作为一名人民教师，通常会被要求编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。来参考自己需要的教案吧！下面是小编收集整理的中班打喷嚏教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
中班打喷嚏教案 1
活动目标：
1、在故事及图谱的帮助下，能较快的熟悉乐曲旋律和节奏；
2、尝试使用多种方法演奏,并能在演奏过程中控制自己的演奏力度，与整个音乐相协调。
3、能积极与同伴进行配合，感受集体演奏的快乐。
活动过程：
（一）、初步欣赏音乐。
1、出示老鼠头像
t：看，这是谁？今天老师带来了一段有趣的音乐，讲的就是关于这只小老鼠的.故事，我们一起来听一听。
2、t：你听了这段音乐想到小老鼠会发生什么事呢？（幼儿猜测）
3、恩，这段音乐讲了小老鼠这么一个故事。（师讲述故事）
t：故事里小老鼠做了什么事情呀？（出示脚印、打喷嚏，太阳的小图片）小老鼠是怎么走路、打喷嚏、晒太阳的？（学动作）
（二）、出示图谱，掌握音乐的节奏。
t：我们一起来找找音乐中小老鼠走路、打喷嚏，晒太阳的地方?
1、模仿老鼠动作
t：我们一起来学学小老鼠的样子
2、用身体动作来打节奏
t：这次我们坐在小椅子上，把小手指竖起来表演故事中的小老鼠。
3、注意演奏的力度，（强弱）
t：小老鼠生病了走路力气也没有，应该用怎样的声音拍？打喷嚏呢？
4、拍手打节奏
（三）、出示乐器，根据乐器的特色进行分组演奏。
1、t：小乐器能发出各种不同的声音，你觉得什么乐器的声音像小老鼠走路、打喷嚏、晒太阳的感觉？一起听着音乐来演奏。
2、交换乐器演奏。
3、请一幼做指挥
4、了解音乐结构（a-b-a）
（四）、结束：我们还可以尝试其他打击乐器，让它们也发出各种不同的声音。
中班打喷嚏教案 2
活动目标：
1、通过小组间的讨论初步知道一些有关生态平衡的最粗浅的知识，萌发幼儿的环保意识，培养幼儿在小组中积极讨论的热情与习惯。
2、鼓励幼儿发散性思维，分组讨论后每一位成员都尝试用语言清楚的表达自己的想法，培养幼儿在小组中找到自己的观点。
3、引导幼儿学会倾听积极开展小组间交流，进一步喜欢小组间有目的的交流。
活动准备：
1、画有森林场景的屏风式背景一幅，背景分三块可以逐渐拉开展示。
2、竹编笼子一只，门为活动式可拉开，笼子里挂一只可以活动的狼。
3、音乐有狼的声音、森林音乐。
4、∏该不该救》的课件。
5、动物胸卡
活动过程：
一、感受情境，引起兴趣。
师：今天，老师把小朋友分成四个小组，讨论一个问题。
师：听!森林里传出来好听的音乐!
(一会开始有救命的声音，幼儿随音乐欣赏优美的音乐欣赏，开始有救命的声音，幼儿停下来，教师引导幼儿静下来，仔细听是什么声音)
二、提出问题，小组内自由发言，再选出代表说出本小组的意见。
师：小朋友原来是狼被吊在树上，正在叫救命呢?我们要不要救他呀?下面每一个小组的小组长和同伴商量一下，然后把你们组的意见告诉家。
幼:
1、我们一组认为：不要救，它有尖尖的牙齿，尖尖的爪子，会吃小动物;
2、我们二组认为：不要救灰狼，因为《东郭先生与狼》的故事，狼很没有良心，东郭先生救了她它还吃掉东郭先生，所以不救它;
3、我们三组认为：不要救它，因为老狼专动坏心眼，要吃掉小兔子、羊)
4、我们四组认为：应该救的，他也是稀有动物，我们也要保护他的。
三、问题的中间部分
师：小朋友们仔细听一下第四组的想法好吗?(要求幼儿注意听，他认为要救灰狼，很特别，仔细听一听。)
幼：
1、我认为：可以救灰狼(因为现在狼已经被吊在树上肯定很后悔，心里一定在想，以后我再也不欺负小动物了!以后，如果我在森林里遇到困难，说不定狼还会回来我呢，狼知道报恩的)
2、我认为要救狼，因为可以让他参加杂技表演
3、我也想就狼。因为狼会救人的，狼在森林里捡到一个女孩，还喂她奶呢!就是那个叫狼孩的，对吧。
4、我觉得杀了狼很可怜，还救救它吧，我要环保就用该救它。
四、问题告一段落
师：有的小朋友认为要杀狼，而且有杀狼的理由;有的小朋友认为不要杀他，也有它的理由。这样吧，认为、应该救狼的小朋友举手(认为要救的小朋友举手)认为不要救灰狼的举手(认为不救的举手)，那我们少数服从多数，我们来讨论不救老狼(把灰镭进去)灰狼被关进笼子的消息越传越远，森林里的小动物兔妈妈知道了，它们拍手说“太好了太好了。这下我们的敌人越来越少了，以后，我们可以生好多好多的小兔宝宝，小兔宝宝长也可以生好多地小兔宝宝，以后地球上就是我们兔子的天地了。
师：小朋友，仔细听现在我们来小组讨论：地球上到处是兔子，好不好?
幼：
1、我认为地球上都是小兔子太好了，因为我们刘老师就是属兔子的，这样我可以带几只自小兔子回家，刘老师教我学本领，我教小兔子学本领，很好呀。
2、我也认为好，因为兔子白白的毛，很可爱，我喜欢兔子的毛可以做漂亮的衣服。
3、我认为地球上都是兔子不好。菜场的菜都被兔子吃掉了，我们吃什么
五、现在有好多的小朋友想法和家不同了
现在又有两种看法，都有各自理由。
不管怎么样灰狼吃兔子是事实，可能灰狼吃兔子也有自己的理由，下面我们来看课件：(谁都不救灰狼，蜘蛛博士找到男孩、女孩，请他们去就灰狼。灰狼可怜的叫声吓跑了小男孩。蜘蛛说：“不要怕，灰狼不吃人，是童话，寓言故事中把灰狼描写的很可怕”。狼听后告诉孩子们：我已经五天没有抓到野兔了，饿极了。孩子们说：你真坏，兔子没有伤害你?灰狼无奈的.说：
我是食肉动物，从来不吃蔬菜水果，就像你们人一样难道你们没有吃过兔子等等一些小动物吗?
蜘蛛博士说：我们是不过是一群微不足道的小动物，人类才可怕呢，他们不断的杀害我们就像这只狼。森林里的动物都是人类的朋友，我们需要爱的滋润。)
六、小组间深入讨论。
师：听了之后小朋友有什么，有没有新的想法?
幼：
1、狼已经几天没有吃冻西，肚子饿了才吃小动物的。不要抓狼，因为兔子越来越多，这样也不好，要是灰狼和兔子的数量差不多就好了
2、狼要吃东西的所以没有办法，他是食肉动物，就像我们人一样要吃东西，不吃东西就俄死一样。
3、我们人类也吃肉类，不然会缺少营养的。
师：现在家都同意放了老狼，有没有不同意的。现在老师也知道原来世界上许多动物都是相互联系的，就像狼吃兔子，兔子的数量就不会越来越多。我们的生态就会平衡一样。这个问题包括很多知识，我们小哦朋友多看看书，VCD获得的知识越多，道理就会懂得越清楚
七、利用儿歌，幼儿分组组织游戏。
森林，真奇妙，动物植物真正多。
你我他都不能少，谁强谁弱比比看，今天我能抓住谁。
每组选一个小朋友说儿歌，听完儿歌小朋友边追逐，边看清自己所要抓的动物在那里，并想办法抓住他。互相检查是否抓对。
中班打喷嚏教案 3
活动目标：
1.根据小老鼠看病的情节，熟悉乐曲的旋律，尝试随乐曲学习动作。
2.根据乐曲表现形式，用老鼠跑、打喷嚏的动作表现a段音乐，用太阳光动作表现b段音乐。
活动过程：
一、介绍情节，引出音乐所描述的故事。
1.教师介绍故事内容。
2.师：灰灰的病好了，你们替他高兴吗？那你们高兴的时候会做什么动作，晒太阳会做什么动作？
3.教师小结：小朋友高兴的时候、晒太阳的时候都会做各种好看的动作。今天小老鼠灰灰把它的故事写成了一首好听的乐曲，我们来听一听吧。
二、播放音乐，引导幼儿欣赏。
1.教师播放歌曲a段，引导幼儿安静地欣赏。
2.教师引导幼儿在位子上学做小老鼠跑和打喷嚏的动作。再与幼儿一同在圆圈上做这些动作，并用手捂住鼻子在对圈内打喷嚏。
3.教师播放b段音乐，合拍地做动作。
4.教师继续播放a段，引导幼儿感受乐曲的情感，感受病好了，快乐地走，哈哈笑着回家的情景。
三、引导幼儿分组表演a段和b段的音乐。
教师提出要求：现在老师要请这边的小朋友表演小老鼠感冒的时候，另外一边的小朋友表演小老鼠病好了的时候的动作，看看哪一边表演的最好。
活动反思：
这是一首很欢快的乐曲，通过小老鼠打喷嚏这样一个故事情节来贯穿整个活动，使活动变成了一个有趣的.故事表演。分段听音乐的时候，孩子们大部分能听出音乐的节奏，也能大胆表述自己的想法和用身体动作进行表演。有些不足的地方就是音乐的旋律有些快，孩子们在做动作的时候有点乱、跟不上节奏，因此我觉得如果有可能的话，要适当调节音乐的速度，把速度变慢一些，这样幼儿活动的效果应该会更好。
中班打喷嚏教案 4
目标：
1、了解小老鼠看病的情节，熟悉音乐旋律，学跳集体舞。
2、学习用老鼠跑、打喷嚏的动作表现A段音乐，创编晒太阳的动作表现B段音乐。
准备：
课件一份、音乐《音乐的瞬间》、老鼠胸贴、地上圆圈。
过程：
一、谈话导入，引发兴趣。
师：你们看谁来了？（小老鼠）这几天，天气忽冷忽热，有一只小老鼠它怎么了？（打喷嚏的动作）
师：你们有没有打过喷嚏？喷嚏是怎么打的？为什么你要用手挡着？（打喷嚏时一只手捂着嘴巴，冲着没人的方向,防止传染）
二、打喷嚏的小老鼠
1、小老鼠感冒（A段）
（1）A段感受在背景音乐下，教师对应着图谱讲故事A段。
师：小老鼠生病了，没精打采，还会忍不住"阿嚏！阿嚏"，一点力气也没有，想还是到动物医院去看一看吧，小老鼠走在路上，走走走走，阿嚏阿嚏；走走走走，阿嚏阿嚏……
（2）动作创编师：你发现小老鼠每次走几步路会打喷嚏？谁可以来学一学，小老鼠是怎么走路？谁能来学一学老鼠没精打采的样子？
（3）音乐+动作（连着2遍）师：这么难受，我们赶快去看医生吧！要跟着你前面的'老鼠，才能找到医院哦！（间奏）马上就要到医院喽，请小老鼠们再坚持一下。
2、小老鼠晒太阳（B段）
（1）B段故事师：终于到医院了，小老鼠赶紧坐下休息吧，听听看医生怎么说的？
（2）动作创编师：太阳出来真暖和，你想晒哪里？应该怎么晒？你还可以晒身体的什么部位？真暖和，一起来晒一晒，你们现在舒服一点没有？
（3）音乐表演（2遍）师：想好三个你要晒的地方，想好了吗？你刚刚晒了哪里？你晒了哪里？趁太阳还没下山，我们再去晒一晒，这次晒晒你刚刚没有晒到的地方，让感冒快快好起来，好吗？准备好
3、小老鼠病好了（A段）
师：请所有小老鼠轻轻坐下休息一会，晒过太阳后，你感觉怎么样？让我们高高兴兴地回家吧！在回家的路上，你会用什么动作来表现你很高兴？这只小老鼠真开心，开心得都跳起来了，它走走走走，跳跳，走走走走，跳跳！它还会干什么？走走走走，然后？怎么样？还会做什么？小老鼠生病好了，走路可轻快了，轻轻地用脚尖走路回家。
师：小老鼠们，跟着我回家吧！这一只小老鼠真开心，感冒也好了，你怎么看出小老鼠病好了？（很精神、很开心）小老鼠回家吧（坐回座位）
三、完整表演
1.教师整体复习图谱师：还记得小老鼠的故事吗？谁能说一说？然后呢？
2.完整表演（2遍）
师：小老鼠，请你准备（间奏）再来一次，请小老鼠听好音乐，我不提醒喽！
四、结束师
老鼠晒了太阳后，感冒就好了，下次感冒你知道怎么做了吗？小老鼠们，让我们听着音乐，做着动作回教室吧！
中班打喷嚏教案 5
活动目标：
1、理解儿歌内容，知道对着别人打喷嚏是一件不卫生、不礼貌的事情。
2、学习正确的打喷嚏的方法。
3、初步了解健康的小常识。
4、初步了解预防疾病的方法。
5、了解主要症状，懂得预防和治疗的自我保护意识。
活动准备：
课件；餐巾纸、手帕等。
活动过程：
一、播放课件，引起兴趣。
师：今天，我们请来了许多动物朋友，看看他们是谁？请跟他们打个招呼吧！
过渡：小狗、河马，还有大象说，小朋友们你们真有礼貌。
二、分段引出，理解儿歌。
（一）小狗打喷嚏。
1、小狗在干什么？它的朋友可能会是谁呢？
2、可是小狗鼻子痒痒的，发生了一件什么事呢？
（追问：小狗是怎么打喷嚏的？小鸭、小鸡怎么啦？为什么被吓跑了？）
小结：小狗打喷嚏，对着朋友“阿——嚏”，小鸡、小鸭吓跑，因为喷嚏里有口水，很脏……。
（二）河马打喷嚏。
1、河马生活在哪里？它的朋友可能会是谁呢？
2、可是河马鼻子痒痒的，发生了一件什么事呢？
（追问：河马是怎么打喷嚏的？乌龟、小鱼为什么被吓跑了？）
小结：河马打喷嚏，张大了嘴巴“阿——嚏”，乌龟、小鱼吓跑，因为喷嚏的声音很响，没有礼貌……
（三）大象打喷嚏。
1、大象的朋友可能会是谁呢？为什么？
2、大象的`鼻子也痒痒的，它是怎么打喷嚏的？山羊、小马为啥被吓跑？
小结：大象打喷嚏，伸长鼻子“阿——-嚏”，山羊、小马被吓跑，因为喷嚏里有细菌，很不卫生……
（四）宝宝打喷嚏。
1、宝宝的鼻子也痒痒的，宝宝应该怎样打喷嚏？（引导捂鼻和嘴、轻声）
2、宝宝为啥要捂住鼻和嘴呢？
小结：宝宝打喷嚏，捂住鼻和嘴“阿——-嚏”，声音轻轻，大家夸。
（五）完整听赏儿歌。
刚才老师把小动物和宝宝打喷嚏的事编成了一首儿歌，儿歌的名字叫《打喷嚏》。
小结与过渡：我们要学儿歌中的谁？是呀宝宝打喷嚏，捂住鼻和嘴“阿——-嚏”，声音轻轻，朋友夸。朋友会夸我们什么呢？那我们一起来做一个讲卫生、有礼貌的好宝宝吧！
三、操作运用，掌握方法。
请幼儿取手帕或餐巾纸，边听儿歌（最后一句），边学做捂鼻的动作。教师观察与纠正捂鼻姿势。
小结：刚才，我们学会了一样很有用的本领，以后碰到要打喷嚏的时候要学着使用哦！
附儿歌：打喷嚏
小狗打喷嚏，对准朋友“阿——嚏”，小鸡、小鸭吓跑了。
河马打喷嚏，张大嘴巴“阿——嚏”，乌龟、小鱼吓跑了。
大象打喷嚏，伸长鼻子“阿——嚏”，山羊、小马吓跑了。
宝宝打喷嚏，捂住鼻和嘴“阿——嚏”，声音轻轻，大家夸。
中班打喷嚏教案 6
活动目标：
1、引导幼儿理解作品故事情节，帽子里发出的响声——老爷爷的阿嚏。
2、引发幼儿的兴趣，动手制作帽子。
3、培养幼儿大胆想象创造，动手的能力。
活动准备：
1、PPT课件、故事录音。
2、水彩笔，画纸人手一份。
活动过程：
一、导入：从生活经验入手
师：“帽子会打喷嚏吗?”引出故事。
师：“小朋友们，你们见过会打喷嚏的`帽子吗?今天呀，老师要说一个会打喷嚏的帽子的故事，小朋友想不想听?”
二、基本部分
1、播放故事录音，教师生动有感情的讲述故事。
故事第一遍讲完后，找出故事中特征的代表，帮助幼儿掌握故事大概，教师提问：故事的名字是什么?
故事中提到了哪些动物?(耗子)(魔术团的老爷爷)
有几只耗子，故事中的帽子怎么了，老鼠们想要干什么?
2、教师通PPT课件，第二遍讲故事，老师与幼儿一起模拟故事情节，教师提出思考性的问题，帮助幼儿理解故事。
如：帽子怎么会打喷嚏呢，到底是怎么回事呢?
喷嚏是谁打的?真的有会打喷嚏的帽子吗?
3、幼儿之间表演或讲故事。
活动延伸：
手工：给幼儿发纸，让幼儿画出自己喜欢的帽子。
中班打喷嚏教案 7
活动目标：
1、通过小实验了解打喷嚏的原因。
2、仔细观察并学习解决问题的办法。
活动准备：
1、"社会万花筒"：《为什么会哈啾》（请参照幼儿用书）。
2、挂图：《为什么会哈啾》
3、学习单：《哈啾》。
4、胡椒粉、五香粉、辣椒粉、咖喱、香水等材料。
活动过程：
1、联想生活经验，鼓励幼儿说一说鼻子为什么会打喷嚏，老师把幼儿的想法记录下来。
你打过喷嚏吗？
哪些情况会让你打喷嚏呢？鼓励幼儿说出自己的想法，如：鼻子痒、虫虫跑进去、脏东西跑进去、生病了等等。
2、拿出胡椒粉、五香粉、辣椒粉、咖喱、香水等材料，请幼儿凑近，用力吸一下。并说一说：
鼻子有什么感觉？为什么？
打喷嚏之后，鼻子是否舒服？
3、展示挂图，和幼儿一起讨论：
为什么会打喷嚏呢？
那你闻到哪些味道会打喷嚏？（灰尘、冷空气、尾气）你在哪些时候特别容易打喷嚏？（感冒、过敏）打喷嚏的'时候，你会怎么做？（戴口罩、看医生、多喝水）于幼儿分享内容后，可提醒幼儿回去运用学习单考考爸爸妈妈："知道我们为什么会打喷嚏吗？"今天要当爸爸妈妈的小老师哦！
课后分析：
幼儿会模仿不良的打喷嚏习惯，要加紧教育。
活动延伸：
配合《哈啾》学习单，和爸爸妈妈讨论要如何预防打喷嚏。
中班打喷嚏教案 8
活动目标：
1、理解故事内容，知道做错了事只要想办法补救就会使自己重新快乐起来。
2、初步懂得人的心情变化与表情的关系。
3、通过阅读小图、上下图的对比观察，了解故事的情节，通过一组图片排序，了解故事情节的发生和发展，培养细致观察和较完整表述能力。
4、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。
活动准备：
1、高兴、愤怒、伤心时的灰狼的表情图。
2、供幼儿做表情图的空白脸形纸(幼儿人数的两倍)，油画棒。
3、挂图、故事磁带。
活动过程：
1、产生悬念。
出示表情图。灰狼看上去怎么样?
他怎么会一会儿高兴，一会儿愤怒，一会儿伤心呢?
2、分段欣赏故事。
听故事第一段。你听到一件什么事?灰狼的心情是怎么样的?表情看上去怎么样?
引导幼儿根据故事情节为灰狼选择合适的表情图。
听到鸟妈妈的歌声，灰狼的心情是怎样的?
根据故事情节为灰狼选择合适的表情图。
听故事第二段。当灰狼听到了小鸟的哭声，它心里感到怎么样?它为什么也哭了?伤心的表情是怎样的?引导幼儿根据故事情节为灰狼选择合适的表情图。
听故事最后部分。灰狼想怎样弥补自己的`过失呢?鸟妈妈回来了，灰狼的心情怎么样了?
请幼儿想像灰狼开心的表情并模仿表现。
3、完整欣赏故事。
完整欣赏故事。
你喜欢这只灰狼吗?为什么?
灰狼的脸部表情为什么会有那么多变化?
启发幼儿理解人的表，青是随心情而定的。
4、做表情图。
出示灰狼的表情图，看看、讲讲不同面部表情的不同特征，如笑、哭、愤怒时眼睛、眉毛、嘴巴是怎样的。
请幼儿说说还知道什么表情。
引导幼儿按自己的意愿制作l一2种表情图。
中班打喷嚏教案 9
活动目标
1、初步感受乐曲ABA的结构，体验IXXXXIXXI节奏。
2、能以故事情景小狗打喷嚏为线索大胆创编动作来表现A段、B段乐曲，发展孩子的动作表现力。
3、体验生病前后的不同情绪，培养孩子喜爱运动，积极预防疾病的好习惯。
4、借助图谱记忆歌词、学习歌曲。
5、学唱歌曲，掌握断顿、欢快和连贯、舒缓的不同演唱方法。
教学重点、难点
重点：目标1
难点：目标2
活动准备
1、制作音乐“音乐的瞬间”、DVD、音响；
2、幼儿带上小狗胸牌
活动过程
一、通过狗妈妈带小狗做模仿游戏，初步感知节奏IXXXXIXXI（意图在于通过做模仿游戏，由慢到快地引导幼儿感受A段节奏）
1、“今天我来当狗妈妈你们当小狗我们一起玩游戏”
2、“小狗怎么跑？”（提炼小狗跑的动作）“来吧跟着妈妈沿着小路一起去玩”听口令分别模仿练习
小狗跑跑，停停
小狗跑跑，拍拍
小狗跑跑，看看
3、随A段音乐再次模仿练习
二、引导幼儿大胆创编打喷嚏的动作来表现A段音乐（意图在于整合健康领域的内容以故事情节为线索引导幼儿运用已有经验大胆创编小狗生病打喷嚏的动作来表现A段乐曲）
1、小狗狗玩得真开心，坐下休息一下。刚才跑了热了一只小狗没脱衣服被风一吹感冒了，现在老想打喷嚏，小狗狗你们打过喷嚏吗？怎么打的？请幼儿做一做，学一学（提炼打喷嚏动作）
2、（健康教育：打喷嚏时要用手捂住口鼻转向旁边打,防止传染别人）引导幼儿模仿转头、捂住口鼻打喷嚏。
3、感冒生病真难受，该怎么办呢？得赶快到医院去看病，可是走几步就要打喷嚏，好难受啊，引导幼儿模仿小狗跑跑打喷嚏。
4、随着音乐模仿小狗去医院”随A段音乐做IXXXXIXXI(小狗跑跑，阿嚏、阿嚏)的动作。
5、去医院的路太长了，我们跑跑就打喷嚏，好难受啊，要注意转头捂住口鼻哦，继续跑起来吧。（再次练习A段节奏）
三、随B段音乐引导幼儿自由创编太阳升起和晒太阳的动作。（意图在于通过给予孩子自由创造表现的空间，发展孩子的创造表现力）
（1）“终于，来到医院了，坐下来休息一下吧。医生看完病说：‘没关系，多晒晒太阳把感冒病菌杀死，感冒就会好的！’太阳公公听见了，赶快升起来，太阳升起来时用什么动作表现呢？”（请幼儿创编太阳升起的动作。）
（2）“太阳升起来时也有好听的音乐，我们来听听。现在请你们边听音乐边做太阳升起来的动作。(提炼幼儿创编的太阳升起的.动作集体模仿)
（3）“太阳真暖和，如果你想晒哪里，就拍哪里。”（幼儿做创编动作：晒一晒身
体的各个部位，教师提问：你在晒哪里？）
（4）“好，现在小狗要走出来晒太阳了，让我们站在圆上准备好！”（模仿幼儿创编的太阳升起、晒太阳的动作。）
（5）“小狗晒了太阳真舒服！让我们再来晒一晒，让感冒好起来吧！”（再次听音乐完整表演）
四、随A段音乐创编病好以后高兴的动作。（意图在于引导幼儿体验病好以后的高兴情绪，再次感受A段节奏）
“小狗全身都晒了太阳，病真的好了，它好高兴呀，高兴时我们欢呼‘耶！耶！’现在我们高兴地跑回家了，一边跑，一边‘耶！耶！’的欢呼呢！我们一起来学一学。”（练习一遍）
五、完整表演（意图在于以生病——看病——病好的情景线索完整体验ABA乐曲的结构及乐曲情绪）
1、“现在，让我们把小狗生病晒太阳、病好了的故事用舞蹈来表演给大家看。”
2、小狗的病好了，我们到外面去晒晒太阳，活动活动，做个健康的小宝宝。（边表演边出活动室。）
中班打喷嚏教案 10
活动目标：
1、知道打喷嚏时应注意的礼仪。
2、学习有顺序地观察和讲述图片。
活动准备：
1、“生活小绝招”：《打喷嚏喽》（请参照幼儿用书）。
2、海报纸、笔。
3、纸巾、手帕、口罩。
活动过程：
1、老师表演，尽量夸张地表现出打喷嚏时的错误方式，以引起幼儿兴趣（不时用手揉鼻子、吸鼻水，对着书打喷嚏等）。引导幼儿讨论打喷嚏时有什么地方是应该注意的。
--不要对着人、书、食品等等。
--要捂住嘴巴、鼻子，不让细菌跑出来。
--鼻涕不要吸进去，要嚊出来，擦干净。
2、幼儿有序地观看图片，将正确的'方法演示出来。老师准备相关物品（如卫生纸），提醒幼儿打喷嚏时要想到这些方法。
--运用儿歌重点指导正确使用纸巾的方法：拿张小纸巾，压在鼻子上，双手压一压，轻轻往下拉，折折再来擦。
3、引导幼儿结合自身经验说一说要怎么保护自己的鼻子。
课后分析：
幼儿打喷嚏时要及时提醒注意礼仪，不能重复坏习惯。
活动延伸：
和幼儿说说感冒时照顾自己的办法，鼓励幼儿平时多喝水，多吃水果，多运动，养成鼻子保健好习惯。
中班打喷嚏教案 11
活动目标：
1、熟悉乐曲旋律，较合拍地随乐曲学习动作。
2、大胆想象，用表情和动作表现小老鼠打喷嚏的前后过程。
3、体验活动带来的乐趣。
活动准备：
多媒体课件、小老鼠的胸饰若干、事先和幼儿讨论关于感冒的话题。
活动过程：
一、情境导入，激发兴趣。
1、教师：冬天到了，天气可真冷啊，有一只小老鼠它怎么了？小老鼠是怎样打喷嚏的？
二、欣赏音乐，创编动作。
1、感受A段音乐，创编小老鼠去医院路上的动作。
（1）播放A段音乐，出示图谱。
（2）教师：小老鼠是怎样边走路边打喷嚏的呢？我们一起来学一学吧！（引导用难过的表情再来一遍）
（3）教师：小老鼠感冒了除了打喷嚏，还会怎么样？我们一起来学一学吧！
2、感受B段音乐，创编小老鼠晒太阳的动作。
（1）教师：有什么办法让小老鼠的病快点好起来？让我们来听听河马医生给的'建议。
（2）播放B段音乐，出示图谱。
（3）教师：太阳晒在小老鼠哪儿呢？我们一起来学一学。
（4）教师：那身上还有什么地方没有晒到太阳呢，你还想让太阳晒在哪里呢？
3、感受A段音乐，创编小老鼠病好了开心的动作。
（1）教师：小老鼠的病终于好了，心里怎么样？很开心的时候会做什么动作？
（2）播放A段音乐，出示图谱。
（3）教师：小老鼠是怎么回家的？幼儿学做小老鼠开心的动作。
三、完整表演，享受快乐。
四、迁移经验，结束活动。
中班打喷嚏教案 12
【活动目标】
1、在教师的启发下，幼儿学习快、慢两种速度敲击乐器。
2、教幼儿看指挥调节自己敲击的速度。
3、引导幼儿学习与集体保持速度一致地演奏，养成爱护乐器的习惯。
【活动准备】
木鱼、小鼓、沙球。
【活动过程】
一、教师与幼儿自由讨论“打喷嚏”引题。
1、小朋友，你们有没有打过喷嚏呢？你们为什么会打喷嚏？
2、今天老师给小朋友讲一个故事，故事的题目是《一千零一个喷嚏》。
二、教师讲述故事，探讨故事角色特点。
1、教师讲述第一遍故事。
提问：故事的题目？故事里有谁？发生了什么事？它是怎样解决的？
2、教师与幼儿共同探讨并模仿故事中角色的特点。
小兔：刚开始走路是一蹦一跳（中速）发现大灰狼迅速奔跑（快速）搓辣椒粉（快速）小兔学大灰狼打喷嚏（从重到轻）小兔回家（中速）。
大灰狼：刚开始跟踪小兔时悄悄地走（中速）追赶时的脚步声（快速）大灰狼打喷嚏（从重到轻）。
三、幼儿分角色用“脚步声”为故事配上节奏。
四、幼儿尝试各种乐器。
1、组织幼儿自由选择乐器。
师：今天，老师为小朋友准备了很多乐器，待会儿，小朋友可以上来敲一敲、拍一拍、听一听各种乐器发出来的声音像谁的脚步声。
2、幼儿自由选择乐器，教师进行启发引导。
师：刚才你玩了什么乐器，你觉得他发出来的声音像故事里的'谁在干什么？
五、幼儿持乐器为故事配节奏。
1、幼儿集体边听故事边看指挥配节奏。（师指挥，并进行实际情况指导）
师提出要求：
①要注意看老师的指挥；
②不要让乐器随便发出声音。
2、根据幼儿配乐的效果，进行第二次配乐。
3、幼儿交换乐器后进行第三遍配节奏。
4、师小结并请幼儿一起收拾整理乐器。
中班打喷嚏教案 13
设计意图：
根据中班幼儿的年龄特点，中班的阅读活动应以帮助幼儿感受文学作品、激发幼儿阅读兴趣为主。《会打喷嚏的帽子》是一个充满幽默风趣的童话故事，语言风趣幽默，又含有讽刺意味，令人发笑。故事中的角色滑稽、可爱，特别适合中班幼儿阅读，更能激发幼儿的阅读兴趣。考虑到中班幼儿仍处于具体形象思维阶段，更注重事物的表面，因此本次活动旨在引导幼儿在欣赏、理解故事的过程中，能大胆地表现自己的情感，创造性地运用语言，感知文学作品的幽默风趣。
活动目标：
1、初步理解故事内容，感知文学作品的幽默风趣。
2、阅读故事，认识故事名称及常见的汉字（如：爷爷、帽子等），并帮助幼儿形成初步的汉字概念。
活动准备：
帽子、教学VCD、故事录音、幼儿用书等。
活动过程：
1、运用实物，引出故事：
教师出示一顶帽子，引出故事并介绍作者。
“今天，我们来听一个很有趣的故事，故事的名字叫《会打喷嚏的帽子》，它是由一位叫蔺力的.阿姨写的。那么，帽子怎么会打喷嚏呢？请大家一起来听故事。”
教师播放故事录音，幼儿倾听。
教师提问：
“这个故事的名称叫什么？故事里都有哪些角色？”
“故事中的那顶帽子真的会打喷嚏吗？”
幼儿自由讨论、商量，并回答问题。
2、理解故事，感知幽默：
教师播放教学VCD，边讲故事边提问，并解释故事中的一些难点。
“为什么大耗子心里也挺害怕吗？”
“小窟窿到底是什么？”
“帽子真的会打喷嚏吗？”
“你觉得故事中的哪些情节很好笑、很风趣？”
幼儿讨论，相互交流，教师巡视，了解幼儿的讨论情况。
教师选择部分故事情节让幼儿来表演。
教师自己或请其他幼儿解答个别幼儿的疑问。
“你还有什么不明白的地方需要提问吗？”
3、阅读故事，认读汉字：
教师朗读故事，幼儿集体阅读幼儿用书，并用点读的方法，认读故事的名称及“爷爷”、“帽子”等词语。
中班打喷嚏教案 14
活动目标：
1、能仔细观察画面，用自己的话讲述图意。
2、能合理胆想象，并丰富词汇：张牙舞爪、缩成一团
3、能安静倾听同伴的发言。
活动准备：
图片、头饰
活动过程：
一、谈话导入
今天，苏老师给家带来一个惊险的故事。
二、观察图片，胆讲述
A出示图一，引导幼儿观察，讲述图意(先遮住灰狼)
1、图上有谁?它们在哪儿?干什么?
2、瞧，树丛中躲着一只灰狼。它想干什么?(揭开灰狼的遮盖纸)
3、你从哪儿看出来?
4、谁能用自己的话把这张图的.内容讲出来。
B出示图二，引导幼儿清楚讲述
发生了什么事?
1、小猪拼命逃，他会喊什么?小鸟又会说些什么?请小朋友与同伴讨论。
2、个别幼儿交流，师随机指导。
3、现在老师当灰狼，小朋友一起扮演小猪，好吗?(师生合作，角色互换)
C、鼓励幼儿胆想像营救方法
1、小猪会不会被灰狼吃掉?为什么?
2、谁会助小猪?用什么办法?(讨论、交流)
过渡：让我们继续看图。
D、出示图三、图四
1、小猪有没有被灰狼吃掉?
2、小动物是怎么助小猪的?
3、师生表演。(师扮演灰狼，生扮演小刺猬河马)
过渡：在家的助下，灰狼灰溜溜地逃走了，小动物们开心极了!
4、小猪得救了，它会对小动物说什么?
二、胆说出自己的感受
1、在这个故事中，你们喜欢谁?为什么?
2、这个故事还没有名字呢?谁来取一个?
3、请个最勇敢的小朋友来讲故事。
4、老师也想来讲故事了，想不想听?(师完整讲述)
三、结束
老师讲的故事好听吗?那么我们把这个故事讲给其他小朋友听吧!
中班打喷嚏教案 15
活动目标：
1、熟悉乐曲旋律，较合拍的随乐曲做动作。
2、学习用动作表现小老鼠打喷嚏的前后过程，体验情节表演带来的乐趣。
3、养成好的卫生习惯，知道不能对着别人打喷嚏。
4、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。
5、积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。
活动准备：
图谱、幻灯片、音乐
活动过程：
(一)、导入
指导语：中二班的小朋友们，咱们变成小老鼠去里面做游戏吧!
(二)、展开
1、指导语：我们小老鼠都特别高兴，你看有一只小老鼠怎么啦?(看伤心的小老鼠图片。)
提问：小老鼠为什么这么伤心啊?那咱们一起来听一听小老鼠伤心的原因!
(播放打喷嚏的小老鼠动画，幼儿观看。)
提问：他为什么伤心?小老鼠的感冒是怎么好的?
指导语：原来小老鼠晚上的时候没盖好被子，着凉了，第二天起来就一个劲儿的打喷嚏，好难受啊。太阳出来了，小老鼠就出去晒太阳，温暖的阳光小老鼠从头到脚都晒了个遍，小老鼠的感冒就好了，又可以开心的玩游戏了。
2、创编小老鼠打喷嚏的动作
指导语：小老鼠说他把打喷嚏的动作编进了一段音乐里面，请小朋友听一听，在音乐的什么地方小老鼠会打喷嚏?咱们一起来听一听!
(播放音乐，幼儿倾听。)
提问：小老鼠打喷嚏是在音乐的前面还是在音乐的后面?
指导语：咱们一起来看一看!(出示图谱，幼儿观察。)
提问：小脚印代表什么?后面的`小老鼠又代表什么?走了几步?打喷嚏打了几下?请小朋友来学一学。
(加入卫生习惯的养成。师：是这么打喷嚏的，有没有和他不一样的?为什么要用手挡着嘴巴打喷嚏?对，如果不捂着嘴巴，打喷嚏的时候回喷到别人身上，这样是不卫生的，咱们都要做个讲卫生的好孩子。)咱们一起来学一学小老鼠的样子吧!听音乐练习小老鼠打喷嚏的动作，及时指导。
3、创编晒太阳的动作(出示太阳的图片)
指导语：太阳出来了，太阳都会晒到小老鼠的那些地方呢?用你的小手来拍一拍。(听音乐练习。)
4、创编小老鼠高兴地跳起来的动作
指导语：小老鼠的感冒好了，高兴地都跳了起来。咱们一起来学一学小老鼠高兴地样子。(看图谱提问：小脚印代表什么?小手型代表什么?一起听音乐练习动作。)
5、尝试完整表演
(1)、尝试第一遍完整表演。
指导语：小朋友表演的真好，那咱们从头开始，看图谱，听音乐完整的表演一遍吧!
(2)、表演给老师看
指导语：小朋友表演的很棒，面向老师，给老师们表演一遍。
(三)、自然结束
指导语：小朋友们表演的真好，那咱们也出去学一学小老鼠去晒晒太阳吧!
活动反思：
1.借助形象、生动的故事与手偶，帮助幼儿理解音乐的ABA结构模式
《打喷嚏的小老鼠》它是一个融音乐欣赏和音乐游戏于一体的活动。该乐曲为ABA三段式结构，A段音乐较欢快，B段音乐较舒缓，比较适合中班幼儿欣赏、游戏。对中班上学期的幼儿来说，让他们理解乐曲ABA的曲式结构，有一定的难度，因此，运用小老鼠打喷嚏这样一个故事情节来贯穿整个活动，能帮助幼儿轻松地理解音乐。
2.结合幼儿已有的生活经验，引导其跟着音乐的节奏自主创编动作。
在活动中通过听一听、做一做、学一学，提醒幼儿结合生活经验创编小老鼠打喷嚏、太阳升起、小老鼠晒太阳的动作等，让生活中的动作与音乐更好地融合，幼儿表现出了浓厚的兴趣，也发展了幼儿的想象力、表现力、创造力。
3.通过师生互动、生生互动，体验互相合作的快乐与音乐游戏的乐趣。
通过小朋友之间分角色互相游戏，进一步激发了幼儿参与游戏的热情，整个活动中每个孩子都能积极参与，并能体验到自己创编的成功感与音乐游戏的快乐。
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