高中信息技术教案

2022-11-28 教案

　　作为一名专为他人授业解惑的人民教师，时常需要编写教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。教案要怎么写呢？以下是小编收集整理的高中信息技术教案模板，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

高中信息技术教案模板1

　　【教学目标】

　　1、巩固掌握创建数据库、数据表的方法，及建立表间联系的方法。

　　2、让学生通过创建和运行查询，对数据进行查找、筛选和排序，体验数据检查的基本过程，加深对数据查询原理的理解。

　　【教学重点】

　　掌握数据库的基本操作方法。

　　【教学难点】

　　如何引导学生把握复习的重点和方法。

　　【教学策略】

　　教师利用网络多媒体教室，采用任务驱动为主的教学方法，引导学生对任务的目标、解决问题的思路进行分析，对系统的功能及使用方法进行归纳总结。教师提出问题和布置任务，由易到难，层层递进。学生操作实践的同时，教师适时进行演示和指导，对常见错误进行纠正，对学生完成任务的情况及时反馈和评价。

　　【教学环境】

　　采用多媒体网络计算机实验室上课，教师机具有广播功能和文件发送功能。

　　【教学时间】

　　1课时

　　【教学过程】

　　导入

　　通过前几节课的模拟操作练习，同学们是否归纳出上机考试中最常出现的是题型？

　　学生可能回答不知道，可能回答创建数据库。

　　没错，通过模拟练习，我们发现在上机考试的第一题一般是让我们创建数据库，并建立相关数据表。

　　设计意图：让学生重视数据库和数据表的创建。

　　操作实践

　　任务1：在d盘的access文件夹下创建一个名为“中小学信息技术大赛”的数据库，并在该数据库中新建名为“参赛选手”和“参赛学校”的数据表，表的结构设置如下：

　　参赛选手表

　　字段名字段类型是否主键

　　选手编号文本是

　　姓名文本否

　　学校名称文本否

　　电子邮箱文本否

　　参赛学校表

　　字段名字段类型是否主键

　　学校名称文本是

　　地址文本否

　　电子邮箱文本否

　　请某个同学操作演示。

　　学生一起看操作演示。

　　适时讲评，如果学生操作中出现错误，则指出；如果操作完全正确，则表扬。

　　容易出错的地方：保存的目录是否正确

　　数据库名、数据表名、字段名是否正确

　　主键设置是否正确：主键的设置有几种方法？

　　讲授

　　access数据库是多个数据表的集合，我们可以在这些数据表之间建立一种联系，从而将各表中的数据关联起来，实施多个相关表之间的数据连接。

　　操作实践

　　任务2：建立参赛选手表和参赛作品表之间的联系。

　　请某个同学上来操作演示一下。

　　学生一起看操作演示。

　　讲授

　　适时讲评，如果学生操作中出现错误，则指出；如果操作完全正确，则表扬。

　　在access中，利用“工具”菜单中的“关系”菜单项来建立表与表之间的联系。用来关联的两个字段的数据名通常是相同的，而参照完整性是用来保证数据的完整性。

　　设计意图：让学生演示操作，由其他学生判断做对与否，教师点评，指出易错处，加深学生对此类题的理解。

　　讲授

　　在数据库的操作中，数据的检索是日常工作中很大的一部分，对单个表，我们可以直接通过筛选、排序来进行数据检索。

　　演示：用“筛选”的功能在“参赛作品表”中查找“网页设计”作品。

　　任务3：在“参赛作品表”中，用“筛选”的功能查找小学组的“网页设计”作品。

　　任务4：查找小学组的“网页设计”和中学组“电子报刊”作品。

　　学生实践操作

　　教师适时演示和指导。

　　讲授

　　在“准则”中，两个条件若在同一行，表示它们之间的关系是and（与），即这些条件要同时满足；若在不同行，则它们的关系是or（或），即这些条件只要满足其中一个就可以了。比如说，要查找网页设计和电脑动画作品；查找布心小学的网页设计作品；查找一等奖和二等奖作品。

高中信息技术教案模板2

　　1.信息技术的发展

　　信息(Information)就是指以声音、语言、文字、图像、动画、气味等方式所表示的实际内容。

　　人类历史上的六次信息革命：①语言②文字③造纸术和印刷术④电传播⑤微电子技术和现代通信技术⑥多媒体信息和网络化信息。

　　在当今以数字化、网络化为主要特征的信息化社会中，信息成了比物质材料和能源更为重要的资源。

　　2.现代信息技术

　　1946年在美国诞生了世界上第一台计算机ENIAC(埃尼阿克)。

　　计算机界的摩尔定律：随着微电子工业水平的不断增加，单位面积集成电路板上能被集成的晶体管数目，将会以每18个月翻一番的速度稳定增长，并在今后数十年内保持这种势头。

　　Internet是无国界的，不属于任何一个国家或政府机构，是一个完全开放的通信和信息的自由王国。

　　以计算机技术和现代通信技术为代表的现代信息技术正向着智能化，多媒体化和网络化的方向继续发展。

　　3.计算机基本结构

　　计算机系统由硬件系统和软件系统两大部分组成，硬件系统由运算器、控制器、存储器、输入设备和输出设备组成。

　　到目前为止，我们所使用的计算机都属于冯·诺依曼结构。冯·诺依曼理论体系的基本特点是程序和数据统一存储并在程序控制下自动工作，即存储程序和程序控制。

　　4.中央处理器(CPU)的组成、功能及发展

　　运算器和控制器合起来称之为中央处理器(CPU)。

　　5.存储器

　　存储器中所包含的存储单元的数量称为存储容量，其计量基本单位是字节(Byte,简称B)，8个二时制位称为一个字节。

　　单位换算关系是：1KB=1024B，1MB=1024KB,1GB=1024MB

　　随机存取存储器(RAM)：断电后，RAM中数据全部丢失，可读可写。

　　内存储器只读存储器(ROM)：断电后不会丢失数据，但只能进行读操作。

　　存储器硬盘：可读可写几十个GB

　　外存储器软盘：可读可写1.44MB

　　光盘：只读不写650MB

　　6.常见的输入输出设备及作用

　　常用的输入设备有键盘、鼠标，除此之外，还有光笔、扫描仪、话筒，数码相机等，常用的输出设备有显示器、扫印机、音箱、绘图仪。

　　7.软件的概念及分类

　　计算机的软件系统分为系统软件和应用软件两大类

　　8.系统软件的功能

　　主要用于计算机内部的管理、维护、控制、运行以及计算机程序的翻译、编辑、控制和运行等，它能使用户方便地操作计算机，主要包括操作系统，监控管理程序、设备驱动程序、语言编译系统等，其中常用的操作系统有DOS 、UNIX 、Windows 、Netware 、Windows NT、Windows20xx、Linux。常用的高级语言有：FORTRAN 、BASIC 、COBOL 、PASCAL等。常见的数据库管理系统有Dbase、FoxBase、Foxpro 、Oracle 、Sybase等。

　　9.应用软件的功能：

　　应用软件是为了解决实际问题而编写的计算机程序。常见的有word、Excel、商品流通管理系统、仓库管理系统、计算机辅助教学课件等。

高中信息技术教案模板3

　　单元概述

　　本章通过列举生活实例，使学生解信息及其特征，认识信息和信息技术在信息社会的重要地位，使学生初步感受信息文化，培养学生的信息素养。

　　课程标准

　　描述信息的基本特征，列举信息技术的应用实例，解信息技术的`历史和发展趋势。

　　学习目标

　　知识性目标

　　解什么是信息；掌握信息的主要特征；学会区分信息和信息的媒体；通过生活实例具体说明信息的特征；解信息技术及其主要内容；解信息技术经历的五次革命，并列出每个阶段的重要标志。

　　技能性目标

　　能快速在图书馆或向家长获取信息；对于有条件上网的学生，应提高上网查询的速度。

　　情感性目标

　　交流讨论信息在信息社会的重要性，感受信息文化；在小组活动中培养学生合作学习和主动获取信息的愿望。

　　教学过程

　　一、信息的概念：

　　师：同学们，今天是我们高中信息技术学科的第一堂课。有谁能说说什么是信息？在日常生活中，你认为哪些属于信息，试着举1~2个例子。

　　生：（举例）

　　师：（教师在学生举例时可以将案例记录在黑板上，以备区分信息与信息的媒体之用）

　　师：刚才大家都列举很多生活中的例子。现在，让我们来看看著名的学者是如何来定义信息这个概念的。

　　（应用PPT演示文稿）

　　师：信息是一个被各个领域广泛运用的概念，其定义因领域的不同而各不相同。今天，老师向大家介绍的是信息学奠基人香农和控制论奠基人维纳对信息的定义。

　　师：信息需要用载体来表示和传播，表达信息的载体称为信息的表示媒体，简称媒体。例如：书中记载的内容属于信息，书就是信息的媒体。刚才同学们举这么多例子，现在让我们再来看看哪些属于信息，哪些属于信息的媒体？

　　生：（区分黑板上的例子是属于信息还是信息的媒体）

　　师：（将例子按照信息、媒体有规律地排列）

　　例如：信息媒体

　　书中记载的内容书

　　天气预报广播

　　师：信息的媒体类型很多，常用的类型有四种：文本、数据、声音和图像等等。看看黑板上罗列的都属于哪一类型？

　　生：（将举例的媒体按照其类型分类）

　　二、信息的主要特征：

　　师：刚才我们都列举很多信息，也解哪些是信息，哪些是信息的媒体。现在，我们可不可以归纳一下信息有哪些主要特征呢？同样，也举1~2个例子。

　　师、生：信息的主要特征是：可开发、存储；可传递、共享；可处理、再生；可利用、增值。

　　三、信息技术的概念和内容：

　　师：刚才我们着重介绍第一节信息和信息的主要特征。接下来让我们来解一下第二节信息技术及其发展。

　　（应用PPT演示文稿）

　　师：信息技术是指在信息的获取、整理、加工、存储、传递和利用过程中所采用的技术和方法。微电子技术是现代信息技术的基础。信息技术的内容包括信息获取技术、信息处理技术、信息传递技术、信息控制技术和信息存储技术。

　　四、信息技术的发展：

　　师：信息技术在其发展中经历五次革命，请同学们查看教材，通过本章的学习，解每次信息技术革命的重要标志是什么？

　　生：第一次语言的产生；第二次文字的发明；第三次造纸和印刷术的发明；第四次电报、电话、广播、电视的发明和普及应用；第五次电子计算机的普及使用和计算机与通信技术的结合。

　　师：在信息技术经历的五次革命中，信息采集技术、信息传播技术和信息存储技术在每个历史阶段各有什么特点呢？现在我们以小组为单位完成这个活动。

　　说明：建议以2~3人为一组（同桌），根据分析表完成活动。

　　所需课时

　　2课时

　　课前准备

　　设备：学校一般采用专线、宽带、电话线等连接方式接入因特网，计算机中的浏览器一般选Internet Explrer（简称IE）。

　　学生：学会基本的网络搜索技术。

　　教师：各种教学用的记录表及评价表，如分组调查表、周边图书馆推荐表、相关网站链接表、分析表、作品引用记录等。

　　活动安排

　　l活动主题：分析信息采集技术、信息传播技术和信息存储技术在各个历史阶段的特点

　　l活动要求：以小组为单位通过图书馆、向家长咨询或上网查找相关资料完成分析表。

　　l活动步骤：

　　（1）在课堂中完成分组，并确立组长和组员的分工

　　（2）每组可以采用一种或多种查询方式（通过图书馆、向家长咨询或上网查找）查找相关资料

　　（3）整理并交流

　　对不同起点的学生

　　1．需要帮助的学生：

　　与学生一起查找资料，或事先为学生提供相应的辅助资料，帮助学生理解掌握本章的知识点。

　　2．可以提高的学生：

　　以不同的形式来表现信息，并通过生活实例来反映信息对当今社会发展的巨大影响。

高中信息技术教案模板4

　　一、教材分析：

　　《声音信息的加工》是上海科技教育出版社《信息技术基础》(必修)第三章第一节第五小节。声音信息的加工，是多媒体信息加工知识的重要组成部分。相对前面的文本、数据和图片的加工，此部分学生比较陌生。声音信息的加工能为后续的学习，如本章中视频制作中的配音，以及网页制作中背景音乐的选择和处理都提供了技术支持。

　　声音信息作为必修课的新知识，它的学习对于第二学期《多媒体技术》这一选修模块的学习也有重要的意义，是选修模块学习必要的知识准备。所以本节知识无论是在现阶段的学习中，还是在后续的学习中都是非常重要的。

　　《声音信息的加工》是一个实用性和实践性很强的知识点，能提高学生音频信息的采集、加工的能力，培养学生动手能力、自主探究能力、创新能力。在教学过程中能充分激发学生学习的主动性和积极性，培养学生的合作能力。

　　二、学情分析：

　　学生前面已经完成了信息获取的学习，基本具备了在网上根据主题搜集文字、图片、音乐等信息的基本能力。从文本、数据和图片信息加工的教学情况来看，学生对信息加工的目的和需求分析已经基本掌握。但学生的基础普遍不好，例如word和excel的使用基本不熟练，没有达到教材要求的基础，不过学生的学习积极性还是很高的，尤其是到图片的加工时学生的学习兴趣高涨。而本节课的内容又是一个学生喜欢的内容，应该利用好本节课内容继续激发学生的学习兴趣。

　　现在大多数学生都比较喜欢音乐，对MP3、MP4等都有一些了解，很多学生也拥有自己的MP3、MP4设备。所以对于本节课的内容，引导学生学好没有什么问题。但值得注意的是学生水平的差异较大，部分学生可能没有接触过MP3、MP4之类的东西，没有感性认识。而且绝大多数学生对音频文件的格式及特点不了解，对于这些偏理论性的内容如何处理好是本节课设计的一个难点。

　　三、教学目标：

　　1)知识与技能

　　了解音频质量的常用指标;知道常用的声音文件格式及其特点;了解常见的声音加工软件;掌握利用windows录音机进行声音的采集、声音文件片段的截取方法;掌握利用千千静听进行音频格式的转换的方法。

　　2)过程与方法

　　能根据主题和信息呈现的需求，选择适当的工具软件和方法，对声音信息进行采集和编辑。

　　3)情感态度与价值观

　　感受声音对人们日常生活的影响;体验声音采集和编辑的过程，感受声音信息加工的重要性;激发学生对声音信息加工的学习兴趣。

　　四、教学重点

　　1)常见声音格式的特点。(根据需要选择声音格式)

　　2)声音格式的转换和声音片段的截取。(根据需要对声音进行加工)

　　五、教学难点

　　1)常见声音格式的特点。

　　2)声音质量的常用指标。

　　(这两个内容都是理论性知识，如何让学生理解好是难点。)

　　六、教学策略

　　从学生在生活中可能遇到的实际需求出发，通过展示几个成功的解决这些需求的声音加工实例，激发学生的学习兴趣。通过在任务中设置障碍，让学生主动探究关于声音格式和质量指标的内容。音频信息的采集与简单加工操作并不难。通过学生的自主学习、讨论合作来掌握音频信息的采集与加工的方法。通过学生自评和互评作品，引导学生思考不同场合对音频文件的不同需求。通过最后的课堂总结，把理论知识强调出来，并对今后学生可进行的深入学习做引导。

　　七、教学过程

　　教学环节及时间

　　教师活动

　　学生活动

　　对学生学习过程的观察和考查，以及及设计意图

　　导入新课

　　播放一段学生喜爱的歌曲。提出问题，想把其中的一部分截取下来做铃声该怎么做?

　　欣赏音乐，并进行讨论。

　　通过学生喜爱的歌曲吸引其注意力，通过问题引出本节课内容，激发调动学生的学习积极性，激活学生的思维，从知识面和学生的心里层面引入课题

　　Wav声音的截取

　　引导学生说出声音截取工具软件和操作方法。布置第一个任务截取声音片段。提供wav格式音乐。

　　回答问题，参考教材或相互交流尝试利用录音机进行截取操作。