作为一位杰出的老师，常常需要准备教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编帮大家整理的中班美术优秀教案《“纸”尖上的春天》，仅供参考，欢迎大家阅读。
中班美术优秀教案《“纸”尖上的春天》 1
一、设计意图：
幼儿期是形象思维发展的重要阶段，尤其是美的形象，能促使幼儿形象思维活动，并引起幼儿的联想产生丰富的想象活动。中班幼儿有了一定的生活经验和一些初步的艺术素养，但思维还没什么定势，最不受外界影响和束缚，往往会出现异想天开的现象，这点正是最宝贵、最难得的。
美丽春天带给孩子们喜悦、享受，因为春天有很多种颜色，用不同的心情去看就会看到不同的颜色。春天为幼儿初步感受环境、生活和艺术中的美创造了丰富条件。幼儿通过大胆的想象，并能运用自己的生活经验和所学的技能表达对春天的热爱之情。
二、活动目标：
1、感受春天，了解春天树林的色彩。
2、在观察图片的基础上进行创作，提高用撕纸概括造型的'能力。
3、通过感受美、表现美，激发对大自然和生活的热爱之感。
三、活动准备：
画纸、颜料、胶水、彩纸、养乐多空瓶等
四、活动过程：
（一）导入部分——神秘包裹的由来
出示包裹，引出话题。
提问：老师最近收到兔子先生寄给中二班小朋友们的一个包裹，我们一起来看一看。
原来兔子先生去青枫公园拍了一些照片，他发现青枫公园的小树悄悄的换了新衣服，你们看，图片上是什么季节？你看到了什么颜色？
春天是个万物复苏的季节，很多干枯的树枝都冒出了嫩芽，长出了绿叶，一片春意盎然。
（二）基本部分——“纸”尖绘春天
兔子先生特别喜欢春天里的小树林，仔细观察，小树是什么样子的？
（引导幼儿讲出粗粗的树干、细细的树枝）。
1、撕小树
提问：你们看，兔子先生为你们准备好一张纸，想让你们帮他撕出一颗小树，谁愿意来试试看？
请幼儿猜想尝试，教师带着幼儿一起示范。
提出要求：兔子先生有一个小口诀要告诉大家哦，仔细听：两只手，捏一捏、转一转。
示范后请1—2位幼儿在黑板上粘小树。
提示：粗粗的纸可以做树干，细细的纸可以做树枝。
2、添绿叶
提问：我们的小树都做好啦，你们看看还缺什么？什么颜色的树叶？那我们可以选择绿色系的卡纸来给春天穿上绿衣服。有哪位小朋友也想来试一试？
3、洒花朵
春天是一个鸟语花香，百花争艳的季节。那除了有绿绿的树林，还会有些什么呢？你知道春天都有那些颜色的花呢？兔子先生把这些颜色都装进了魔法瓶里，我们一起来看一看，都有什么颜色？
那我们用它来装饰我们的小树好吗？
讲述要求：在用之前呀，兔子先生让我告诉你们：使用魔法瓶还有一个小秘密，在使用魔法瓶的时候，要握紧瓶子，把瓶口对准小树，轻轻地拍一拍、还可以转着拍一拍、走一走拍一拍，魔法瓶的颜色就会跑出来，注意不要让魔法瓶里的颜色跑到其他地方哦！
4、共合作
提问：我们待会就去完成兔子先生的任务，第一件事，先撕贴小树，第二件事给小树添上绿绿的新叶。第三件事是给春天的树林撒上美丽的颜色。在后面的桌子上，兔子先生已经为小朋友准备好了材料，请小朋友五人为一组，合作完成春天的树林，我们一起去试试看吧！
（三）结束及评价
以及时记录并拍摄的方式，互相欣赏好朋友的作品。
1、自我评价
提问：假如这幅画满分是10分，你给你们组的画打几分？为什么？说出你的理由。
2、同伴评价
提问：请其他组的小朋友来说一说，你觉得可以给这幅画打几分呢？说出你的理由。
（四）延伸部分
提问：春天的树林好美呀！在春天里，我们可以做很多有趣的事情，比如放风筝、野营、踏青等等……那下课以后，在区域游戏过程中，小朋友们还可以继续为这幅画添上更有意思的场景哦。
中班美术优秀教案《“纸”尖上的春天》 2
课程目标：
1、知识与技能：通过本课教学，学生能够了解并掌握剪纸艺术的基本知识和基本技巧，包括对称、折叠、剪裁等，并能运用这些技巧创作出具有春天元素的剪纸作品。
2、过程与方法：通过实践操作，提高学生的动手能力和创新能力，体验中国传统文化的魅力，培养耐心细致的工作态度和团队协作能力。
3、情感态度与价值观：引导学生欣赏中国传统剪纸艺术之美，感受春天的气息，激发他们对中国传统文化的热爱和传承意识。
教学内容：
一、导入新课
以春天的景象引入课题，展示一系列春天主题的剪纸作品，让学生初步感知剪纸艺术的表现力。
二、讲授新课
1、剪纸艺术简介：介绍剪纸的'历史渊源、艺术特点及在生活中的应用。
2、春天元素解析：引导学生观察和分析春天的特点（如新生的绿叶、绽放的花朵、活泼的小动物等），为剪纸创作积累素材。
3、剪纸技巧教学：演示并教授基础的剪纸手法，如对折剪、镂空剪等。
三、实践活动
1、分组活动：学生分组进行春天主题的剪纸创作，教师巡回指导，解答疑问，鼓励创新。
2、作品展示：每组选出代表作品进行全班展示，分享创作思路和过程。
四、总结提升
1、回顾课堂内容，强调剪纸艺术中春天元素的表达方式及其象征意义。
2、引导学生思考如何将传统艺术与现代生活相结合，发挥创意，传承并发扬中华优秀传统文化。
作业布置：
让学生回家尝试独立完成一幅关于春天的剪纸作品，并写下创作心得。
教学反思：
在教学过程中注意观察学生的学习兴趣和接受程度，及时调整教学策略，确保每个学生都能参与到活动中来，体验到剪纸艺术的乐趣，并从中获得成就感。
中班美术优秀教案《“纸”尖上的春天》 3
教学目标：
1、知识与技能：通过本节课的学习，使学生了解中国剪纸艺术的基本知识和基本技巧，包括对称、折叠、剪裁等，并能够运用这些技巧创作出表现春天主题的剪纸作品。
2、过程与方法：通过实践操作，提高学生的动手能力和创新能力，培养他们细致观察生活的能力以及对美的感知能力。
3、情感态度价值观：让学生感受中国传统文化的魅力，激发他们对中国传统民间艺术的热爱，同时通过描绘春天的景象，引导学生热爱自然，珍惜美好时光。
教学重点：
1、掌握剪纸的基本技法。
2、创作一幅以春天为主题的剪纸作品。
教学难点：
如何将春天的元素如花、鸟、树木等融入到剪纸作品中，表现出春天生机盎然的`意境。
教学过程：
1、导入新课：展示几幅春天主题的剪纸作品，引导学生欣赏并讨论其艺术特点及所表现的主题，引出课题《“纸”尖上的春天》。
2、新课讲解：介绍剪纸艺术的历史渊源、基本类型、制作工具和基本技法，演示如何折叠纸张、设计图案、进行剪裁等步骤。
3、实践操作：分发材料，指导学生尝试制作自己的春天主题剪纸作品，教师巡回指导，及时解答学生在操作过程中遇到的问题。
4、作品展示与评价：邀请学生展示自己完成的作品，讲述创作思路和寓意，引导学生互评互学，教师总结点评，强调创新和个性化表达。
5、总结升华：回顾课堂内容，深化学生对剪纸艺术的理解和喜爱，引导学生在生活中发现美，用艺术的手法记录和表达生活中的美好瞬间。
作业布置：
鼓励学生在家继续尝试创作不同主题的剪纸作品，或者寻找生活中其他形式的传统艺术进行学习和体验。
中班美术优秀教案《“纸”尖上的春天》 4
【活动目标】
1、认知目标：通过观察和感知春天的自然景象，引导幼儿了解春天的主要特征（如花朵、小草、树木发芽等）。
2、技能目标：通过剪纸、折纸、粘贴等方式，锻炼幼儿的手眼协调能力和精细动作技能，培养幼儿的创造力和想象力。
3、情感目标：激发幼儿对大自然的热爱之情，体验创作的乐趣，提高审美情趣。
【活动准备】
1、材料准备：彩纸、安全剪刀、胶水、画笔、托盘等手工制作工具；春天主题的图片或视频素材。
2、环境准备：创设一个充满春天气息的环境，可以摆放鲜花、绿植等实物，播放轻快的春天音乐。
【活动过程】
一、导入部分（约10分钟）
1、教师以故事、歌曲或者观察实物的形式引入春天的主题，引导幼儿讨论并分享他们眼中的春天是什么样的。
2、展示春天主题的图片或视频，让幼儿直观感受春天的色彩与生机。
二、探索实践（约25分钟）
1、教师演示如何利用彩纸进行简单的剪纸、折纸技巧，制作出春天元素（如花朵、小草、蝴蝶等）。
2、幼儿在教师指导下，自主选择材料进行创作。鼓励幼儿发挥想象，自由组合，创作出自己心目中的“纸尖上的春天”。
3、教师巡回指导，及时给予肯定与帮助，提醒幼儿使用剪刀的安全注意事项。
三、展示交流（约10分钟）
1、完成作品后，邀请幼儿展示并介绍自己的“纸尖上的春天”，描述其创作思路和表达的.情感。
2、鼓励幼儿互相欣赏和评价作品，培养他们的审美能力及语言表达能力。
四、总结延伸（约5分钟）
教师总结本次活动内容，强调春天的美好以及手工制作的意义，进一步激发幼儿对大自然的关爱之心。
延伸活动：
将幼儿的作品布置在班级环境中，形成班级的“春天角落”，让幼儿在日常生活中持续感受春天的气息，同时也可以鼓励他们在日常游戏中继续探索和表现春天的美。
【活动反思】
课后，教师应记录和分析幼儿在活动中的表现和进步，针对个别差异提供针对性的支持和指导，以便下一次活动更好地开展。
中班美术优秀教案《“纸”尖上的春天》 5
一、活动目标：
1、认知目标：通过观察和感知春天的自然景物，引导幼儿了解春天的基本特征，如嫩绿的树叶、绽放的花朵、温暖的阳光等。
2、技能目标：锻炼幼儿的手眼协调能力和精细动作能力，学习使用剪纸、折纸、撕纸等多种纸艺技巧来表现春天的景象。
3、情感目标：激发幼儿对大自然的热爱和对美的欣赏，培养其创新思维和动手实践能力。
二、活动准备：
1、材料准备：彩色纸张（绿色、红色、黄色等）、安全剪刀、胶水、画笔、模板（可选）。
2、环境准备：提前收集一些春天的图片或实物，创设出春意盎然的教学环境。
三、活动过程：
1、导入环节：教师以故事、儿歌等形式引入春天的主题，引导幼儿讨论并分享他们眼中春天的样子。
2、探索环节：展示春天主题的图片或实物，引导幼儿观察春天的特征，如新芽、花朵、小动物等，并鼓励他们用语言描述出来。
3、实践环节：教师示范基本的剪纸、折纸、撕纸技法，然后让幼儿自由选择方式创作自己的“纸尖上的春天”，可以是立体的'花朵、树木，也可以是平面的风景画。
4、展示与评价：完成作品后，组织幼儿进行作品展示，鼓励幼儿讲述自己作品的故事，教师和其他幼儿给予积极肯定的评价。
四、活动延伸：
将幼儿的作品在班级内布置成一个“纸尖上的春天”主题墙，增强幼儿的成就感，同时也能持续引发幼儿对春天和艺术创作的兴趣。
五、安全提示：
在整个活动过程中，要强调使用剪刀的安全规则，确保幼儿在操作时的安全。
中班美术优秀教案《“纸”尖上的春天》 6
【活动目标】
1、艺术感知：通过观察和讨论，让幼儿感知春天的特征，如嫩绿的树叶、五彩的花朵、温暖的阳光等，并能用语言表达自己对春天的理解。
2、技巧发展：引导幼儿学习使用剪纸、撕纸、折纸等手工技巧，锻炼手眼协调能力和精细动作技能。
3、创新思维：鼓励幼儿发挥想象力和创造力，利用纸张创作出具有个性特色的“纸尖上的春天”作品。
【活动准备】
1、各种颜色的手工纸（绿色、粉色、黄色等）、安全剪刀、胶水、画笔、调色板等美术工具。
2、春天主题的'图片或视频资料，用于引导幼儿观察和讨论春天的景象。
3、事先准备几份教师示范的“纸尖上的春天”作品。
【活动过程】
一、导入环节（10分钟）
1、教师展示春天主题的图片或播放相关视频，引导幼儿共同讨论春天的特征，激发他们对春天的喜爱之情。
2、引导幼儿思考如何用纸来表现春天，为接下来的手工制作环节做铺垫。
二、实践操作（25分钟）
1、教师演示如何使用剪纸、撕纸、折纸等方式制作出春天的元素，如小花、小草、蝴蝶等。
2、幼儿自由选择材料，按照自己的想法创作“纸尖上的春天”。在过程中，教师巡回指导，适时给予帮助和鼓励。
三、分享与展示（10分钟）
1、完成作品后，邀请幼儿向大家介绍自己的作品，说说自己是如何用纸表现春天的。
2、教师对每个幼儿的作品进行点评，强调其创新点和独特之处，进一步提升幼儿的自信心和成就感。
四、总结延伸（5分钟）
1、总结本节活动中幼儿们的表现，肯定他们的努力和创意，再次强调春天的美好以及我们如何通过艺术形式去感受和表达这种美。
2、布置课后任务，鼓励幼儿在日常生活中继续观察和寻找春天的痕迹，并尝试用不同的方式记录下来。
【活动评价】
评价标准主要围绕幼儿对手工技巧的掌握程度、对春天元素的表现能力以及创作过程中的创新意识等方面进行。同时，也关注幼儿在活动中的参与度、合作精神以及表达交流的能力。
中班美术优秀教案《“纸”尖上的春天》 7
【活动目标】：
1、认知目标：通过观察和讨论，让幼儿了解春天的自然特征，如花、草、树木等，并学习用绘画的方式表现出来。
2、技能目标：引导幼儿掌握基本的手工折纸和剪纸技巧，锻炼手眼协调能力和精细动作能力。
3、情感目标：激发幼儿对大自然的热爱和对美的感知，体验创作的乐趣，培养耐心细致的良好习惯。
【活动准备】：
1、教具：各种关于春天的图片或视频、彩色纸张、安全剪刀、胶水、铅笔、画笔等。
2、环境布置：提前在教室中摆放一些春天的装饰物，营造春天的气息。
【活动过程】：
一、导入环节（约10分钟）
教师带领孩子们欣赏春天的图片或视频，引导幼儿描述春天的景象，如花朵开放、小草发芽、树木变绿等。
二、主题讲解与示范（约15分钟）
1、教师以故事的形式讲述春天的故事，引发幼儿对春天的喜爱。
2、展示并演示如何利用彩色纸进行简单的折纸（例如制作立体花朵）和剪纸（例如剪出柳叶、花瓣形状），鼓励幼儿模仿操作。
三、实践操作（约20分钟）
分发材料，指导幼儿尝试自己动手折纸和剪纸，创作出属于自己的“纸尖上的春天”，如春花、绿树、蝴蝶等元素。
在此过程中，教师巡回指导，针对个别幼儿的操作困难提供帮助。
四、展示分享（约10分钟）
1、鼓励幼儿将完成的作品贴到展示区，逐一介绍自己的作品，说说自己心中的春天是什么样子的。
2、教师对每位幼儿的作品给予肯定和赞美，引导幼儿相互欣赏和学习。
五、总结延伸（约5分钟）
1、教师总结今天课程的`主要内容，强调手工活动可以锻炼我们的动手能力和创造力。
2、延伸话题，引导幼儿在生活中多观察春天的变化，用自己的方式记录和表达对春天的感受。
【活动结束】：
整理物品，保持环境整洁。同时，可将幼儿的作品拍照留存，作为成长档案的一部分，也方便家长了解孩子的学习成果。
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