中班科学教案《捉虫去》

2023-03-14 教案

　　作为一无名无私奉献的教育工作者，时常会需要准备好教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编收集整理的中班科学教案《捉虫去》，希望能够帮助到大家。

　　中班科学教案《捉虫去》篇1

　　设计意图：

　　夏天来了，田野间、花园里、草丛中热闹起来了，蝴蝶翩翩飞，知了高声叫、毛毛虫爬呀爬，好热闹。今天我们的活动课与可爱的虫子有关，通过让孩子们观察。让孩子们了解昆虫的特点，并向孩子们讲解昆虫的生活习性，进而又向孩子们介绍了捕捉昆虫的不同方法。如：去草丛中捉蟋蟀、去花丛中捉蝴蝶、去树林里粘知了等捉虫的常识。

　　活动目标：

　　1、引导幼儿观察夏天各种常见的昆虫。

　　2、探索捕捉昆虫的方法。

　　3、激发幼儿的求知欲和探索兴趣。

　　活动重难点：

　　重点：了解夏天常见昆虫的外形特征及特性。

　　难点：探索捕捉昆虫的不同方法。

　　活动准备：

　　1、一些常见昆虫的图片。

　　2、已积累的补虫方法。

　　活动过程：

　　一、复习《虫虫歌》。

　　1、请幼儿说说儿歌里有哪些昆虫？

　　2、它们有什么特征？

　　二、观察、了解昆虫的外形特征。

　　1、观察一些常见昆虫，了解昆虫的外形特征。

　　2、请幼儿把观察到的特征说一说。

　　3、教师小结：

　　这些小虫子都有2对翅膀、3对脚，身体分为头、胸、腹三段。主要分为益虫和害虫。

　　4、简单了解哪些是益虫，哪些是害虫。

　　三、探索了解捕捉昆虫的方法。

　　1、幼儿自由交流捕虫的方法。

　　结合用书第4册第42-43页，说说画面中的小朋友是怎样捉虫的？自己又是怎样捉虫的？

　　2、比较、总结捕虫的方法。

　　1）、网捕

　　2）、灯诱

　　四、活动延伸：

　　1、了解昆虫的生长过程。

　　2、欣赏音乐《毛毛虫》。

　　相关信息：

　　昆虫是动物界中无脊椎动物的节肢动物门昆虫纲的动物，所有生物中种类及数量最多的一群，是世界上最繁盛的动物，已发现100多万种。昆虫在生态圈中扮演着很重要的角色。虫媒花需要得到昆虫的帮助，才能传播花粉。而蜜蜂采集的蜂蜜，也是人们喜欢的食品之一。

　　活动反思：

　　幼儿的思维特点是以具体形象思维为主。幼儿在直接行动思维基础上，逐渐演变为主要凭借事物的`具在调动了幼儿已有的知识经验后，和孩子逐页的观察和阅读时除了观察小动物的表情和动作，还有部分细节的观察，引发孩子的好奇心，是孩子专注投入到阅读活动中，锻炼了孩子的观察力和想象力。活动中猜测的部分调动了幼儿的积极性，使幼儿感受到了享受美的过程。教师与孩子之间形成了温馨、和谐、信任的关系，教师的表扬和鼓励是孩子的原动力，是孩子们快乐活动的开始。

　　小精灵网站温馨提示：在昆虫世界里，有近３０％的种类为捕食性昆虫，还有许多寄生性昆虫。在这一类昆虫中，许多是农业、森林、仓库、卫生害虫的天敌，可以帮助人们消灭害虫。

　　中班科学教案《捉虫去》篇2

　　材料准备：

　　硬纸板、塑料吸管（或小棍)、环形磁铁、青蛙图片、蚱蜢图片、胶棒。

　　制作方法：

　　把纸板画成池塘背景图,把吸管从池塘背景图的中心穿过。

　　将一块环形磁铁粘贴在青蛙图背后，再与青蛙图一起穿到池塘背景图正面的吸管上。

　　在青蛙图上面的吸管顶端粘好蚱蜢图片。

　　把另一块环形磁铁从池塘背景图背面的吸管下端穿入，与已穿人的青蛙图片上的磁铁同极相对。

　　实验操作：

　　让幼儿上下移动池塘下面的环形磁铁，池塘里的小青蛙就会不断地跳起来捉蚱蜢。

　　教师指导建议：

　　提醒幼儿，蚱蜢粘贴的距离不要离青蛙太远。

　　重点是引导幼儿观察并思考青蛙能捉到蚱蜢的.原因。

　　拓展与替代：

　　可以将两块环形磁铁同极相对先后套到同一根塑料吸管上，慢慢松开手，会看到，后放进去的环形磁铁悬浮于第一块磁铁的上方。再往塑料吸管上放几块环形磁铁，和幼儿一起玩“跳跃的磁铁”游戏，进一步让幼儿感受磁铁“同极相斥，异极相吸”的特性。

　　让幼儿观看磁悬浮列车的录像，了解磁悬浮原理在生活中的运用。

　　有条件的幼儿园也可提供磁悬浮地球仪，进一步激发幼儿对磁铁特性的探索兴趣。

　　科学小知识

　　利用磁铁同极相斥的原理，向上移动池塘背景图下面的磁铁，就会让贴有磁铁的青蛙也向上移动，这样它就能吃到吸管顶部的蚱蜢了。另外，由于磁性具有穿透力，所以即使隔着池塘背景图，照样也可以让青蛙跳起来。磁悬浮列车就是利用“同极相斥、异极相吸”的原理，让磁铁具有抗拒地心引力的能力，使车体悬浮在距离轨道约1厘米处腾空行驶，创造了几乎零摩擦的高速行驮速度，为人们的生活带来了极大便利。

　　中班科学教案《捉虫去》篇3

　　活动目标：

　　1、学习口手一致点数，尝试用一一对应方法，比较物体的多少。

　　2、了解小鸡会捉虫的本领，喜欢模仿。

　　活动准备：

　　小黑鸡、小黄鸡、小白鸡、小花鸡图片，点子卡片，小虫等。

　　活动过程：

　　一、情景导入

　　（价值取向：回忆数概念，引起幼儿兴趣。）

　　师幼相互问好。

　　1、今天，老师从森林里呀带来了几位朋友，你们来看看会是谁呢？出示四只小鸡。

　　2、一共有几只小鸡呀？我们一起来数数看好不好，伸出小手，点到哪里数到哪里

　　3、这四只小鸡呀他们还没有名字呢，我们来给他们取个名字吧！

　　二、给小鸡捉虫：

　　（价值取向：积极参与活动，基本掌握分类方法。）

　　1、四只小鸡来到我们幼儿园里，走了好多好多的路，他们的肚子很饿了，怎么办呀？（捉小虫子给他们吃）

　　2、现在我们到草地上去捉小虫子给小鸡吃，每个宝宝捉一条小虫子，给你喜欢的小鸡吃，喂好就回到座位上。

　　3、我们来看看每只小鸡的虫子是不是一样多呀？我们来数一数。

　　（1）小黑鸡这里几条呢？小手伸出来，“1、2、3、”，一共有三条虫子，老师呀用一张点子卡片来表示，为什么我要用这张点子卡片呢？（因为小点子的数量和小虫子的数量是一样的。）

　　（2）小花鸡有几条小虫呀？小手伸出来，“1、2、3、4、”一共有四条小虫子，请个宝宝也来找一张点子卡片来表示吧！放对的话给这个宝宝拍拍手。

　　4、我们来看看哪只小鸡的虫子最多呢？你是怎么知道的呀？老师有个好办法！

　　将小鸡的'虫子的数量相应的贴在板上，比一比：哪只小鸡捉的虫最多？谁跟谁捉的虫一样多？哪只最少？

　　最长的那一条就代表最多，最短的那一条就代表最少。

　　三、游戏：捉虫送给小鸡

　　（价值取向：巩固幼儿对数数和分类的掌握。）

　　1、啊呜啊呜，小鸡把你们给他们捉的小虫子吃完了！哇，真好吃，谢谢你们。

　　2、现在你们还知道小黄鸡吃几条小虫吗？你怎么知道的呀？哦~你真聪明，小黄鸡那里还有点子卡片，一看点子卡片就知道小黄鸡吃几条虫子了。

　　3、现在呀，小鸡们就要走了我们来再捉几条小虫送给他们吧！学小鸡去草地上“捉虫”。

　　但是这次和上一次不一样，你捉到的虫子呀要数一数，有几条，然后想一想应该送给谁，哪只小鸡是吃这个数量的小虫的，送好了和刚才一样回到位置上。

　　4、和孩子们一起交流，看看你们的礼物都送对了吗？对的话，我们拍拍手，错的话就摇摇头，然后请一个宝宝将它送到对的小鸡那里。

　　延伸活动：

　　现在小鸡们带着我们送给他们的礼物要回家啦！让我们送送他们吧！

　　中班科学教案《捉虫去》篇4

　　一、活动目的：

　　1、乐意听信号按一定方向跑和在一定范围内躲闪跑，练习动作的灵敏性。

　　2、复习巩固幼儿对1和许多，红、黄、绿三种颜色的认识。

　　3、初步具备机智勇敢、互相帮助的品德。

　　二、活动准备：

　　红、黄、绿三色圆圈及小虫若干、盘子各一、幼儿戴的手链、母鸡、狐狸头饰各一个，音乐磁带，

　　三、活动过程

　　1、幼儿听音乐做基本动作。

　　"鸡宝宝们，跟妈妈去锻炼吧".教师带幼儿热身。

　　2、游戏：小鸡捉虫

　　"小鸡喜欢吃什么？我们来学《小鸡捉虫》的本领，红色的虫子放在红色的盘子里，黄色虫子的放在黄色的盘子里，每只小鸡一次只能捉一条小虫，把草地上的虫子全部捉完，才能回家休息".教师带幼儿游戏。鸡妈妈请个别小鸡检查3个盘子，看看有没放错的小虫，并请其纠正。

　　3、游戏：小鸡找家

　　"孩子们，你们跟着妈妈出来玩高兴吗？我们来玩《小鸡找家》的游戏，玩时要注意安全，因为附近住着一只狡猾的狐狸，先看看家在哪里？看看自己的手链是什么颜色？找家的`时候要按自己手链的颜色找家，红色手链的就找红色的家，绿色手链的就找绿色的家，找错的小鸡就会被狐狸当点心吃了"放音乐，教师带幼儿随音乐做小鸡的动作，听到狐狸的音乐时，小鸡找家。幼儿交换手链，反复进行游戏二遍。

　　4、放音乐做放松动作。

　　中班科学教案《捉虫去》篇5

　　活动目标：

　　1、学习口手一致地点数，尝试用一一对应方法，比较物体的多少。

　　2、了解小鸡会捉虫的本领，喜欢模仿。

　　活动准备：课件、点子卡片若干、操作材料

　　活动过程：

　　一、鸡妈妈带小鸡捉虫——学习点数，说出总数

　　1、数一数，鸡妈妈有几只？鸡宝宝有几只？

　　2、小小鸡长大了，早早的起床去学捉虫。今天，小朋友也来和小小鸡，一起来学捉虫！

　　二、帮小鸡捉虫——在老师的引导下口手一致地点数，并尝试用一一对应方法，比较物体的多少。

　　1、手口一致点数

　　1.鸡妈妈带着小鸡去捉虫，看看小鸡要捉几条虫子？（出示点子卡片）

　　2.请幼儿按点卡上的点数，给小鸡送虫子。

　　2、一一对应

　　1.小小鸡还有许多好朋友！教师播放课件【一一对应】。

　　2.请你们数一数，这里有几只小鸡！（请幼儿再次手口一致点数）可请幼儿给这些小鸡起名字。（如：小黄、小红、小黑、小花）

　　3.每只小鸡都要吃一条小虫子！小朋友，请你们来帮忙吧！请幼儿一一对应给小鸡分虫子。

　　4.比一比：小鸡的数量多还是小虫子的数量多。

　　三、捉虫送给小鸡——尝试5以内的点数，正确理解5以内数量。

　　1、幼儿学做小鸡为它捉虫。

　　要求：

　　1）按点卡的提示，为小鸡捉相应数量的.小虫子。

　　2）老师巡视，用以鸡妈妈的身份帮助幼儿捉到正确的数量的虫子。

　　中班科学教案《捉虫去》篇6

　　活动目标：

　　1、模仿小鸡捉虫，感受小鸡捉虫的快乐。

　　2、在捉虫、送虫子的游戏情境中，积累4以内按数取物的经验。

　　活动准备：

　　1、小鸡胸卡(幼儿人手一份)，鸡妈妈胸卡一份。

　　2、创设草地，草地里面有许多虫子(虫子有长短、粗细不同)。

　　3、盘子一个。

　　4、小盘子许多，上面有不同的点数标记(数量为2、3、4)。

　　活动过程：

　　一、引起导入

　　价值取向：创设情境，引起孩子参加游戏的兴趣。

　　1、教师和孩子一起带上胸卡：小鸡们，妈妈带你们捉虫子去吧!

　　2、我们一起来做做准备动作(边做边念儿歌)：小鸡小鸡唧唧，捉捉小虫唧唧;小鸡小鸡唧唧，扭扭屁股唧唧;小鸡小鸡唧唧，转个圈儿唧唧。

　　二、看虫子

　　价值取向：认认草地上虫子的样子。

　　1、草地上有多少虫子?(许多)

　　2、这些虫子一样吗?有什么不一样?(有的长、有的短;有的粗、有的细。)

　　小结：原来草地上有许多许多不一样的虫子。

　　三、捉虫子

　　价值取向：运用按数取物的办法捉相应数量的虫子。

　　(一)捉虫

　　1、鸡妈妈带小鸡去鸡奶奶家做客，鸡奶奶可喜欢吃虫子了，我们一起捉些虫子给鸡奶纳!

　　2、(出示一个盘子，盘子上有数字4)

　　瞧!这是装虫子的盘子，盘子上是有秘密的.?谁发现了?(观察盘子上的点数)

　　3、幼儿捉虫。

　　(二)捉一样的虫子

　　1、鸡妈妈想了想鸡奶奶刚才说了。她想要吃一样的虫子。请宝宝们捉一样的虫子。

　　要求捉相同的4条虫子。(说一说：捉了4条细细的虫子。)

　　小结：我们找到了4条细细的虫子和3条粗粗的虫子给鸡奶奶，鸡奶奶肯定会很开心的。

　　2、小鸡准备礼物：每一只小鸡根据盘子上面的数字来捉虫子和数字相同的长相一摸一样的虫子。幼儿操作，教师要提醒捉几条几条，而且是一摸一样的虫子。

　　小结：小鸡们捉虫子的本领真，真棒。

　　四、延伸活动：送虫子

　　价值取向：送礼物，体验游戏的快乐。

　　1、小鸡准备了礼物去鸡小弟、鸡哥、鸡姐家做客。我们把我们的虫子送给他们吧!

　　2、看看认认鸡小弟、鸡哥、鸡姐各要多少小虫：鸡小弟2条、鸡姐3条、鸡哥4条。

　　3、将自己捉的虫子送给他们，边送边说：鸡小弟我送你2条XX的虫子……

　　中班科学教案《捉虫去》篇7

　　活动目标：

　　感受抒情，活泼的音乐情绪和三段体的曲式结构。

　　能用自己喜爱的小鸟动作来表现对音乐的感受。

　　活动准备：

　　经验准备：

　　幼儿家长收集了有关小鸟的资料物质准备：音乐《小鸟捉虫》播放器。

　　活动过程：

　　1、听音乐，做小鸟飞的动作进教室。

　　2、欣赏音乐《小鸟捉虫》，初步感受旋律及音乐情绪。

　　引导语：老师给小朋友带来一首有关小鸟的曲子，我们一起来听听吧。

　　提问：

　　1.听了这首曲子你有什么感受

　　2.小鸟在干什么。

　　3、再次欣赏音乐，自由想象。

　　4、分段欣赏音乐，创编动作表现音乐。

　　欣赏第一段音乐，引导幼儿创编小鸟飞的动作，鼓励幼儿在集中交流，分享创编的动作，欣赏第二段音乐。引导幼儿创编小鸟捉虫的动作，请几个幼儿上台表演自己的创编动作，其他幼儿模仿，鼓励全体幼儿用自己喜欢的动作表现第二段音乐。

　　欣赏第三段音乐引导语：小鸟们捉那么多虫，心里很高兴，我们一起来听听第三段的音乐。

　　鼓励幼儿自由表现小鸟飞的动作。

　　5、完整欣赏音乐，感受ABA的结构的乐曲。

　　提问：请仔细听听，这三段音乐一样不一样?;本文你最喜欢哪段音乐?为什么?

　　活动延伸：

　　区域活动：将小鸟头饰放在音乐区表演，让幼儿继续表演。

　　活动反思：

　　本次活动围绕小鸟学捉虫这个故事情节展开的，通过鸟妈妈带幼儿出来做游戏，锻炼幼儿的基本动作，再以鸟宝宝很饿这一问题，激发幼儿学习捉虫的兴趣，主动地探索、尝试捉到虫子的方法，锻炼踮起脚跟摘物的能力，让幼儿在活动过程中不仅学到本领，还能培养克服困难的勇气。这正迎合《纲要》中指出的：“用幼儿感兴趣的`方式发展基本动作，提高动作的协调性、灵活性。”

　　在整个活动过程中，为幼儿创设了游戏情景氛围，丰富的游戏活动使幼儿注意力集中、活动积极性高、情绪激动、心情愉快，一系列的游戏围绕目标展开、层层深入、衔接自然。整个活动不仅发展了幼儿的多种运动能力，也让幼儿在活动中了解了知识、明白了道理，同时还获得了心理上的满足。

　　不足之处：

　　1、在第一环节引领幼儿游戏时，由于队伍太长，后面的幼儿不能清楚地看清教师的示范动作，使得少数孩子动作凌乱，不知所措。

　　调整：游戏前先向幼儿讲清楚，然后在进行游戏

　　2、游戏环节时，由于准备不够充分，幼儿摘到的虫子没处放，使得幼儿在下面的环节中过多的关注自己手中的虫子，影响了活动效果。

　　调整：课前为幼儿每人准备一个小口袋缝制在幼儿衣服上。

　　中班科学教案《捉虫去》篇8

　　活动名称：

　　会捉虫的啄木鸟

　　活动目标：

　　1、通过故事知道啄木鸟是我们人类的朋友，增添爱鸟的情感。

　　2、学习看图示，折出啄木鸟的基本形象。

　　3、对折纸活动感兴趣，喜欢折纸玩游戏。

　　活动准备：

　　人手一张正方形纸、折纸图示、范例、幻灯片、树林的情景

　　活动过程：

　　一、谈话导入，激发兴趣。

　　小朋友们，你们生病了要找谁看病呢？；（医生）在一个果园里，住着一棵老苹果树和一棵小苹果树，有一天老苹果树生病了，在他身旁的小苹果树是怎么为他请医生呢？下面我们就来听听这个故事。

　　二、听故事，交流。

　　1、播放PPT故事《小苹果树请医生》，认知啄木鸟。

　　2、提出问题，帮助幼儿回忆并理解故事内容。

　　（1）故事中的医生是谁？

　　（2）小苹果树为什么喜欢啄木鸟？

　　（3）你们喜欢啄木鸟吗？

　　小结：啄木鸟是有名的'树医生，是人类的朋友，专门吃藏在树皮下和树干里的害虫，不仅苹果树喜欢它，我们也喜欢它，所以我们要保护啄木鸟。

　　三、出示啄木鸟。

　　1、瞧！今天老师就带来了一只纸做的啄木鸟，你们想做吗？

　　2、啄木鸟怎样做得的？下面我们来看看制作的过程。

　　3、教师引导幼儿观看折纸示意图，让幼儿与老师一起边阅读画面边折纸。

　　（1）、谁知道哪幅是第一个步骤图？引导幼儿学会看示意图的顺序。

　　（2）、你们知道这条黑线代表什么吗？教师指着图一中黑线询问幼儿。

　　（3）、你们知道这条虚线和这个箭头代表什么吗？教师指着图一中的虚线和箭头询问幼儿。

　　指导幼儿将正方形纸角对角对折，折出对角线，引导幼儿将正方形相邻的两条边，向对角线折，要折整齐。将尖三角形的角按线条的箭头提示折一下，再将角向里折出尖嘴巴。

　　四、播放《啄木鸟》的音乐，师生共同表演，结束活动。

　　师：啄木鸟做好了，下面我们把啄木鸟送到树林里为苹果树捉虫吧。听音乐表演。

　　中班科学教案《捉虫去》篇9

　　活动目标：

　　1、发展幼儿快速跑的能力，且不与他人碰撞

　　2、能在游戏中感受到快乐

　　3、锻炼幼儿的反应能力，提高他们动作的`协调性。

　　4、遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。

　　材料准备：

　　母鸡、狐狸头饰各1个、小鸡头饰若干、“虫子”若干、录音机、磁带、“小鸡家”“狐狸家”的场景活动过程：

　　一、开始部分

　　1、鸡妈妈带幼儿在“老母鸡”音乐的伴随下进入活动场地，音乐停止，鸡妈妈说：“鸡妈妈我真能干，看看我今天生下了哪个蛋宝宝！”幼儿随即蹲下做蛋宝宝，老师巡视。

　　2、鸡妈妈边巡视边问：“宝宝长多大了？”幼儿答“我们伸出小脑袋！”

　　3、鸡妈妈问：“宝宝、宝宝长多大了？”幼儿答：“我们伸出小翅膀！”

　　4、鸡妈妈又问：“宝宝、宝宝长多大了？“”幼儿答：“我们跳出蛋壳了！”

　　5、鸡妈妈问：“谁知道我们出去玩时应该怎样走？”

　　二、中间部分（跑的动作练习）

　　1、鸡妈妈：“宝宝们越来越棒，现在妈妈要教你们一个新的本领：小鸡捉虫，如果在找虫时遇见了大狐狸，我们可要赶快跑回家里。”

　　2、练习快速跑的动作，提示幼儿要快速前后摆臂。

　　3、带鸡宝宝到树林里找虫吃，遇到狐狸后快速跑回家里。

　　4、在家里巡查有没有丢失的小鸡，并同宝宝一同商量救同伴的方法。

　　5、带宝宝一起去救同伴，要求：轻轻跑出去躲到大树后面，等妈妈把同伴救出后一起快速跑回家，注意不要撞到同伴。

　　中班科学教案《捉虫去》篇10

　　活动目标：

　　练习扑捉躲闪的动作，提高快速反应能力。

　　促进幼儿手脚和全身动作的协调性和灵活性。

　　培养幼儿不怕困难、坚强、勇敢、积极向上的良好品质。

　　活动材料

　　平整的场地。

　　指导建议

　　1.幼儿分成3～4组，练习重心移动的动作。

　　2.每组各推选两位幼儿分别扮“老鹰”和“鸡妈妈”。提醒“鸡妈妈”要表现得勇敢

　　3.分组游戏。被“老鹰”抓到的幼儿也可与“老鹰”交换角色，重复进行游戏。

　　玩法

　　教师扮鸡妈妈，幼儿扮小鸡四散地站在场地上。另一名教师扮“老鹰”站在场地外。游戏开始，教师带领幼儿边模仿小鸡动作边念儿歌：“鸡妈妈，真能干，会捉虫，会生蛋，老鹰来了也不怕，保护小鸡真勇敢。”说完在场地上自由地做吃虫、抖翅等动作。当听到“鸡妈妈”喊“老鹰来了”时，“小鸡们”快速跑到“鸡妈妈”身后站成一路纵队，“鸡妈妈”掩护“小鸡”在场地上四散跑和躲闪。“老鹰”把抓到的“小鸡”藏到场外，当捉到2～3只“小鸡”后，“老鹰”飞走。“鸡妈妈”救回“小鸡”，游戏重新开始。

　　课程评价

　　本主题活动的评价遵循《3---6岁儿童学习与发展指南》和《幼儿园教育指导纲要》所提出的有关教育评价的原则与要求：一是注重评价的过程，即教师运用专业知识审视教育活动组织过程，以及发现、

　　分析、研究、解决问题的过程，伴随整个主题活动实施的全过程，综合采用观察、谈话、作品分析等多种方法。二是幼儿发展状况的评估。明确评价的目的是了解幼儿的发展需要，关注幼儿行为表现和发展变化，防止片面性，避免只重知识和技能，忽略情感、社会性和实际能力的倾向。承认和关注幼儿的个体差异，以发展的眼光看待幼儿，并将其作为教师评价的重要信息和改进工作的依据。

　　三是重点评价教育活动计划、目标是否符合中班幼儿年龄特点;教育内容、方式、策略、环境条件是否能调动幼儿参与活动的积极性;活动过程是否能为幼儿提供有益的`学习经验并符合其发展需要，教育内容、要求能否兼顾幼儿群体需要和个别差异，从而使每个幼儿获得发展，都有成功感;教师的指导是否有利于幼儿主动、有效的学习。

　　本主题活动根据《指南》提出的健康、语言、社会、科学、艺术5个领域的核心目标要素，为教师和家长制定了《主题活动评价参考表》，帮助教师和家长科学的观察、评价幼儿的发展，及时反思、调整教育行为，从而促进每个儿童在不同水平上的发展。

　　活动反思：

　　游戏过程中，幼儿很快就进入了角色，能紧紧的跟在妈妈的身后，学会了如何去躲避，去保护自己，幼儿在活动中，增强了集体合作的意识和配合的能力。并在游戏中获取了快乐和满足。

　　中班科学教案《捉虫去》篇11

　　设计意图：

　　动物是孩子们的好朋友，喜欢动物似乎是孩子们共同的天性。小鸡是孩子们生活中比较常见的动物，孩子们对于小鸡的本领也有了一个初步的了解，对小鸡的动作有浓厚的`模仿兴趣。对于小班幼儿来说，为了让孩子们能够积极地参与到美术活动中来，对玩色产生兴趣，我在此次活动设计的过程中，创设了一定的情境，以故事的形式导入活动，让孩子们更为自然地融入到活动中。引导幼儿尝试用曲线来表现扭动的小虫，感受小鸡捉虫游戏的快乐。

　　活动目标：

　　1、尝试用棉签蘸画小虫，对玩色感兴趣。

　　2、感受帮小鸡捉虫的快乐。

　　活动准备：

　　小鸡的图片、有太阳和草地的背景板、画有小鸡和草地的幼儿绘画纸、棉签、颜料、擦手毛巾等。

　　活动过程：

　　一、情景导入

　　价值分析：组织谈话，激发幼儿活动兴趣。

　　出示背景图

　　1、提问：看看谁来了？

　　2、提问：小鸡怎么了？我们怎么帮助它？

　　小结：小鸡肚子饿了，我们可以喂虫子给它吃。

　　二、示范操作

　　价值分析：在游戏情境中，尝试用棉签蘸画小虫，体验玩色的乐趣。

　　1、出示示范画

　　提问：小虫长什么样子？

　　小结：小虫的身体长长的、弯弯曲曲的。

　　2、教师示范拓印

　　提问：小鸡要去草地上捉虫，请了一些朋友来帮忙，看看是谁？

　　指导语：小棉签，喝点水，站在纸上扭一扭，捉到一条小虫子。

　　3、请个别幼儿示范

　　4、幼儿操作，教师巡回指导。

　　三、交流分享

　　价值分析：感受小鸡捉虫游戏的快乐。

　　提问：你最喜欢哪条小虫，为什么？

　　结束语：谢谢你们帮小鸡捉了许多小虫，小鸡们再也不会饿肚子了！我们一起到外面去帮小鸡捉虫子吧。

　　中班科学教案《捉虫去》篇12

　　【设计意图】

　　托班幼儿非常的活泼可爱，喜欢蹦蹦跳跳，但是他们的动作还不是很协调，我根据幼儿思维形象和对扮演小动物非常感兴趣的特点，设计了《小鸟捉虫》这个教学活动。

　　【活动目标】

　　1、练习跨过15厘米高的障碍物。

　　2、学习踮起脚跟摘物。

　　3、发展幼儿走、跑、跳、钻、爬等多种运动能力。

　　【活动准备】

　　布置场景：

　　1、三个大树洞；橡皮筋离地面15厘米当“门槛”；将自制的三棵大树图片贴在墙上，高度不等，上面各粘有许多“小虫”（数量与宝宝人数多3倍），小虫高度超出宝宝头顶15—30厘米。软垫两块重叠放在一起做小土坡，小篮子每人一个。山洞三个，小河三条

　　2、与宝宝人数相同的小鸟头饰。

　　3、欢乐的音乐磁带、录音机。

　　【活动过程】

　　一、热身运动。锻炼幼儿走、跑、跳、钻、爬等基本动作

　　1、教师带上鸟妈妈头饰，宝宝带上小鸟头饰听音乐游戏活动进行热身运动。

　　师：宝宝看，我是谁？是呀，我是鸟妈妈，你们是鸟宝宝。看，今天的天气真好，我们一起出来玩一玩吧。来跟在妈妈后面先钻出树洞，，在跨过门槛。嗯！外面的空气真新鲜，我们一起做个游戏吧。

　　2、教师带领宝宝听音乐分别做小鸟飞，小兔跳、乌龟爬等动作，当听到妈妈说：老鹰、大灰狼时，赶快跨过15厘米高的门槛、钻过树洞跑回家。

　　二、学习踮起脚跟捉虫子

　　1、出示一棵沾满虫子的大树，引导幼儿自由探索、尝试。

　　宝宝们，玩了这么长时间，一定饿了吧，看，前面的大树上有许多小虫子，请大家每人捉一个回来吧，但是一定要记住每人只需捉一个。

　　2、幼儿自由尝试

　　提问：你们是怎样捉到虫子的？

　　3、请个别幼儿示范，并带幼儿练习踮起脚跟长高的样子。

　　4、再次请幼儿尝试捉虫。（记住一次只捉一只）

　　三、游戏：小鸟捉虫

　　师：宝宝们真聪明，一会就学会了捉虫的本领，现在我们来个捉虫比赛好不好？（好）看，通往小树林的路有很多条，但是，只有这三条路最安全。

　　1、教师示范、讲解游戏玩法

　　讲宝宝按照身高分成三组，分别与大树高度相对应。小鸟们在鸟妈妈的带领下分别飞过高山（跨越橡皮筋）；爬过小山坡，跳过小河，飞到大树下捉虫子，捉到一只后，按原路返回，放到自己的小篮子，然后再去捉。

　　规则：

　　（1）一次只捉一只小虫子

　　（2）一个跟着一个走，不掉队，不超人。

　　（3）必须走最安全的路。

　　2、教师引导幼儿做游戏。

　　四、教师带领宝宝一起边念儿歌边做放松活动。

　　师：宝宝们，捉了这么多虫子，一定很累吧，看，身上也沾满了灰尘，让我们一起拍拍吧。拍拍拍，拍拍我的小翅膀；拍拍拍，拍拍我的小屁股；拍拍拍，拍拍我的小腿肚；梳一梳，梳梳你的小羽毛（幼儿间相互揉一揉身体）。

　　宝宝们提起你们的小篮子跟妈妈一起跨过门槛，钻过树洞，回家后数数自己捉了多少虫子，几只黄的，几只橘红的。

　　带领宝宝跨过门槛、钻过树洞活动结束。

　　【活动延伸】

　　引导宝宝数数自己捉了几个虫子，几个黄的，几个橘黄的。

　　【课后反思】

　　本次活动我是围绕小鸟学捉虫这个故事情节展开的，通过鸟妈妈带幼儿出来做游戏，锻炼幼儿的基本动作，再以鸟宝宝很饿这一问题，激发幼儿学习捉虫的兴趣，主动地探索、尝试捉到虫子的方法，锻炼踮起脚跟摘物的能力，让幼儿在活动过程中不仅学到本领，还能培养克服困难的.勇气。这正迎合《纲要》中指出的：“用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提高动作的协调性、灵活性。”

　　但整个活动下来，发现了自己很多不足之处，需要进一步完善：

　　一、在第一环节引领幼儿游戏时，由于队伍太长，后面的幼儿不能清楚地看清教师的示范动作，使得少数孩子动作凌乱，不知所措。

　　调整：游戏前先向幼儿讲清楚，然后再进行游戏

　　二、游戏环节时，由于准备不够充分，幼儿摘到的虫子没处放，使得幼儿在下面的环节中过多的关注自己手中的虫子，影响了活动效果。

　　调整：课前为幼儿每人准备一个小口袋缝制在幼儿衣服上。