冀教版小学英语教案

2022-11-21 教案

  作为一名优秀的教育工作者,就难以避免地要准备教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。优秀的教案都具备一些什么特点呢?下面是小编为大家收集的冀教版小学英语教案,希望能够帮助到大家。

冀教版小学英语教案1

  一、说教材

  本课内容是人教版三年级下册第三单元《atthez》,第二课时包括let’slearn和let’sdlet’sspell三部分。主要教学四个形容词thin,fat,tall,shrt。

  新英语课程标准指出,基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。根据一级目标要求,对教学内容的分析、本教材的特点及学生现有的基础。

  教学目标:

  1、能听、说、认读thin,fat,tall,shrt,并理解词义。

  2、听懂含有形容词的几个指令,并按指令做动作。

  3、在活动中习得语言,激发学生学习英语的兴趣。教育学生爱护动物,懂得动物是世界不可缺少的一部分。

  教学重、难点

  本课时教学重点是能听、说、认读几个形容词thin,fat,tall,shrt。听懂含有形容词的几个指令,并按指令做动作。

  教学难点是单词thin的发音。

  二、说学法

  我通过与扮演司机跟导游来吸引学生们的注意力,既复习了新知,活跃了课堂气氛、也拉近了师生之间的距离。学习完本节的单词后,又让学生们用恰当的词语来形容上出现的动物,为了进一步巩固今天的学习要点。而且做到自己造句子。其中,有几次都复习了旧知,把学过的动物单词再次的扩展,让学生们会描述其特征。

  三、说教法

  在本课时的教学设计中,我从学生的兴趣和认知水平出发,利用有趣的图片吸引学生的注意力。再用旅观光团通过唱歌曲、走迷宫活动,让学生在愉快中学习,激发学生学习英语的兴趣,帮助他们建立学习的成就感和自信心。

  通过用旧知识引入本课新知识的方法,让学生主动参与到学习中去。在猜一猜、的活动过程中,尝试做课堂的主人。引导学生观察、思考,使他们不仅掌握本节课的内容,而且在学习过程中,不断产生新经验、新认识,并由此发展学生各方面的能力,形成积极的人生态度,促进个性成长。

  根据学生的个性特点,我主要采用图片、多媒体以及教师丰富的体态语言等教学手段进行教学,它们能活化教材,辅助教师对教学内容进行有序讲解,在讲解的过程中,能充分利用有的教学时间,改善信息的传递方式,增强信息的传递能力,使外语学习变得生动活泼,加深学生对教学内容的理解。

  四、说教学环节。

  我设计了以下教学环节:组织教学,创设氛围——创设情境,导入新课——巩固提高,扩展运用

  五、说预期效果

  本节课,我下了很多功夫,通过画画,开火车,做游戏等环节,为实现教学目标,提高课堂效益,本课中我从三年级学生的心理特征出发,利用图片、创设了多种生动的情景,使教学过程自然融于快乐活动之中,调动了学生的学习热情,让积极的情感较好地为知识、能力目标的达成服务,同时本课中,我始终注意让学生多个感官动起来,不但在听说读方面加强训练,还培养了学生积极思维、大胆尝试的能力。

冀教版小学英语教案2

  i.教学内容

  pep小学英语三年级上册unit 4 we love animals part a let’s learn lets do

  ii、教学目标

  1、知识目标:掌握六种小动物名称monkey, dog, duck, panda, cat, rabbit并会模仿动物动作。

  2、能力目标:能听懂指令act like a……并做出相应动作。

  3、情感目标:通过学习教育学生要爱护动物。

  iii、教学重、难点

  1、重点:掌握let’s learn中六种小动物名称。

  2、难点:let’s do中的听指令做动作。

  iv、课前准备:

  1.六种小动物头饰及单词卡片,多媒体课件。

  2.动物玩具,

  v、教学媒体设计

  以小学英语新课程标准为理论依据,根据小学生心理及生理特点,利用英语空中课堂资源制成monkey, dog, duck, panda, cat, rabbit六种动物幻灯片,通过幻灯片来呈现新课。

  vi、教学过程

  step 1:warm-up

  (1): sing a song《how are you》

  (2): greeting

  t: hello, boys and girls.

  ss: hello, mr. ai .

  t: how are you?

  ss: fine, thank you. how are you?

  t: very well, thanks.

  设计思路:通过唱英文歌,日常会话,渲染课堂气氛。,

  step 2:preview

  listen and do:

  touch your head/face.

  show me your pencil/book.

  open your book. /close your book.

  设计思路:听听做做是学生喜爱的活动,复习以前所学内容,为本课时lets do 做好铺垫。

  step 3:presentation

  (1):let’s learn

  now, boys and girls. let’s go and meet some new friends!让我们去认识几个新朋友吧!出示六种小动物的幻灯片:look! who are they?(学生会在感叹声中说出小动物的名字) yes, they are animals. now, let’s go and meet them one by one.让我们一一去认识一下,教师就趁机一一出示学生们所熟悉的动物动画及单词。

  设计思路:使用英语空中课堂资源,制成的六种小动物的幻灯片,这些形象生动的动物,能激发学生学习的兴趣和愿望,

  (2):出示小猫的动画及单词,介绍:look! this is a cat. listen and read.放录音,学生先听再跟读,读两遍后,教师拿起动物头饰走到学生中去领读cat,cat,小猫—cat,教师分升降调领读,read together 学生齐读,然后叫学生一个一个来读,read one by one. 注意t是轻音。

  (3):依次出示duck, panda, monkey, rabbit, dog 动画及图片,同样方式教读,学生跟读练习后,group for pairs分小组自己练习单词。

  设计思路:三年级学生非常喜欢动画片,通过观看动画,轻松,生动,准确的呈现了本课的'教学重点——六种动物的单词。

  (4):学生练习完后,教师拿出动物头饰及单词卡片,一一回顾这六种动物,t:this is a cat. ss:cat, cat,小猫—cat 。然后将学生分为a、b两组进行单词认读比赛,教师发指令,学生抢认单词,一组抢头饰,另一组抢单词卡片,抢到后还要正确地领读出来,其余学生跟读,胜利者为本组赢得一面小红旗。

  设计思路:小学生喜欢竞赛,通过抢认单词,能充分调动学生的积极性,但要注意活动时的安全。

  (5):将各组分为动物小组,每一小组代表一种动物,教师对各组发不同的口令,考验学生的反应速度,如:cat, cat, touch your face. dog, dog, touch your head. monkey, monkey, show me your pencil. duck ,duck, open your book..等。反应快,准确无误的小组赢得一面小红旗

  step 4:practice

  (1):教师戴上小猫头饰边模仿小猫动作边走到一个学生面前与其打招呼:hello! i’m a cat. nice to meet you.并与他握手,学生回答:nice to meet you, too.后教师将头饰戴在学生头上,让他再跟下一个学生打招呼,进行接龙游戏,注意强调打招呼时要模仿动物动作。进行两三个学生后,教师带领学生边做动作边教学生说指令:act like a cat/duck/panda/monkey/rabbit/dog. 师生互动,一起边说边做,适时夸奖说得好或模仿得像的学生,奖励一面小红旗。

  设计思路:操练单词时,戴上动物头饰,模仿动物动作,能提高学生学习兴趣,通过用英语与学生打招呼,把单纯的单词练习,融入具体的语言情景之中。

  (2):同样方式引导学生模仿其余小动物的动作,在这里可以放手给学生自己发挥表演,让他们根据自己的想象模仿自己喜欢的动物,形成生生互动,而教师就在旁边观察学生喜欢哪种动作,为下面的统一练习做准备。

  (3):听录音,边听边做动作,听第二遍时,有意识地带领学生边说边做,再听时,要求学生边听边说边模仿,练习两遍。师:now, boys and girls. stand up, please! let’s do! 放录音,全班起立随节奏边说边做,形成全班互动。

  设计思路:三年级学生生性活泼好动,让学生模仿动物动作,就更喜欢了,全班随录音节奏边说边做。

  step 5:summary

  (1):再次展示六种小动物动画,教育学生要爱护动物:look! boys and girls. they are so lovely. we should love animals.点出课题。

  (2):表彰本课时优胜小组,优秀学生,

  (3):布置作业:把今天学会的单词说给家长听,并模仿动物给家长看。

  (4):安排预习,学做手影动物,看谁做的又好又多。

  教学反思:

  本课时教学以小学英语新课程标准为理论依据,根据小学生心理及生理特点而设计,采用视听法、全身反应法、表演法以及任务型教学等方法学习六种动物,学生对动物非常感兴趣,学习积极性高,利用英语空中课堂资源,动物动画呈现新课,使学生非常感兴趣,适合小学三年级心理特点,在操练环节,戴上动物头饰,一边模仿动物动作,一边用英语与学生打招呼,使单词学习融入具体的语言情景之中,模仿动物动作,学生就更加喜欢了,特别是monkey的动作模仿的更好了,利用英语空中课堂资源将看、听、说、玩、演、唱溶于一体,激发学生学习英语的兴趣和愿望,使学生通过合作学习体验荣誉感和成就感,同时教育学生要爱护动物,本课时较好完成了教学任务。

冀教版小学英语教案3

  teaching aims:

  1、能够在情景中理解会说hello! hi! i’m … ,并能够在真实的语言环境中初步运用.

  2、能够听、说、认、读单词: cat monkey

  3、学唱歌曲hello, 巩固本课教学内容。

  main and difficult points:

  能够熟练地掌握句型:hello! i’m… 并熟练地应用在日常生活中。

  teaching aids:

  相关的动物图片,录音机,头饰等。

  teaching procedure :

  1.warm-up :课前播放歌曲hello, 渲染课堂学习的气氛。

  2.presentation:

  a.以自然的方式向学生说hello, 引导学生向老师说hello, hello,表示问候。然后让学生相互用hello! 练习问好。

  b.让学生到讲台上来,戴上li yan 的头饰说 hello, i’m… 然后请学生向老师进行真实的自我介绍。

  c. 向学生出示本课书的教学挂图并提供话题情景:清晨,校园里来了一个外国小学生,同学们和他热情地打招呼。同时借助挂图,提问:look, what’s this ? 并将贴在树后的动物图片进行移动,然后戴上面具说:hi , i’m mimi. hello, i’m mimi.

  d. 听录音,让学生跟读,并要求学生用手指者句子、单词来认读。

  3、practice:

  找朋友:将学生分成里外两个圆圈,听音乐转圈,每当音乐停止时,让里外圈的小朋友面对面相互问好并进行自我介绍。

  4、homework:

  听本课录音,熟读本课课文及单词并应用所学对话进行交流。

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