作为一名教学工作者,时常要开展教案准备工作,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么什么样的教案才是好的呢?以下是小编整理的幼师大班的户外体育教案:狮王和小动物,希望对大家有所帮助。
幼师大班的户外体育教案:狮王和小动物1
活动目标:
1、通过欣赏,引导幼儿感受音乐的特点,了解图谱的各种符号所表达的含义;
2、尝试用打击乐器来感受乐曲的节奏,并通过肢体动作来表现音乐形象;
3、培养幼儿的合作能力,体验共同表演的乐趣;
4、在对唱的过程中注意倾听同伴的声音,及时接唱;
5、在活动中与同伴共舞,交流情感。
活动重点:
通过反复欣赏音乐,感知、理解音乐特点。
活动难点:
尝试用打击乐器和图形谱来表现音乐。
活动准备:
1、《狮王进行曲》CD碟,课件,打击乐器(铃鼓、木鱼各十件)及图片,大狮王面具。
2、图形谱,狮王和小狮子图各一张,大黑板,磁性贴。
活动过程:
一、开始部分(准备活动):创设情境,引入主题。
师:小朋友们,最近啊,森林里可热闹了,你们想不想知道发生了什么有趣的事情呢?好,现在就让我们一起去看看吧!(幼儿随着音乐边做动作边进入活动室。)
二、欣赏:狮王进行曲
(一)以故事形式引导幼儿欣赏音乐
师:在这个大森林里,动物们正准备举行一个盛大的狂欢节,当风吹树摇时,远处隐隐传来了狮王的吼叫声“吼~”,这时,猴子从树上滑下来报告说:“狮王驾到!”乐队敲起了锣鼓,狮王大摇大摆地走出来,得意地大声吼叫:“我是森林伟大狮王,大家都来听我说,吼~”小狮子也跟在后面威风地叫着:“我是森林小小狮王,大家也来听我说,吼~”,狐狸为了讨好狮王,带着小动物们跳起舞来。听,森林里传来了好听的乐曲,小朋友们竖起你们的耳朵听听看,音乐里面有哪些动物,我们来比比谁的小耳朵最灵!(音乐起,听时老师适当提示小朋友:听到这里你们感觉怎么样?这里跟刚才有什么不同?谁来了?)
1、完整地欣赏乐曲一遍,提问:
(1)小朋友,听了音乐,你感觉怎样?
(2)你听到里面有谁?它们在干什么?(根据幼儿回答模仿动物叫声)
2、欣赏视频《狮王进行曲》
(1)幼儿安静地欣赏FLASH,感受音乐特点。
(2)集体模仿各种动物的动作。
现在老师请小朋友们到椅子那儿自己找个位置坐好。接下来让我们来欣赏一段音乐,听听看音乐里面都有谁?小动物们在干什么?(欣赏乐段一)
(二)分段欣赏(结合图形谱听音乐,理解图形谱的含义)
乐段一:(1)幼儿欣赏一遍,提问:你听到里面有谁?小动物们在干什么?
(2)我们的音乐可以用许多的符号来表示,(出示图形谱一)小朋友们请看上来,这些符号有什么不同?(长短、粗细的线条)这些细细的短短的线条呢就表示音乐比较轻比较短,我们拍的时候就要轻一点,长长的粗粗的就表示音乐比较长比较重,我们拍的时候就要重一点,谁能来拍拍?一起来拍吧。这里的跟上面不一样了,应该怎么拍呢?(幼儿自主拍)让我们一起完整地拍一遍吧。好,跟着音乐来,准备开始!(跟音乐看图谱拍节奏)
乐段二:(欣赏乐段二)
(1)幼儿欣赏一遍,提问:谁来了啊?(教师贴上狮王图片)
(2)(出示图形谱二)提问:这是什么?(大脚印)表示谁来了?这些毛毛的圆弧形又是什么意思呢?(表示狮子发出的声音很大,都在抖动了)你找到了几个毛毛的圆弧形?看着这些符号小朋友们会不会拍出它的节奏呢?
(3)让我们跟着音乐来吧!准备开始!(跟音乐看图谱拍节奏)
乐段三:(欣赏乐段三)
(1)幼儿欣赏一遍,提问:这回谁来了?(教师贴上小狮子图片)
(2)(出示图形谱三)提问:这些脚印跟前面的脚印比,有什么不同?小脚印表示什么意思?圆弧形呢?它们跟上一张的一样吗?为什么上一张的长这一张的短?(叫的声音有的长有的短)这些符号小朋友们会不会拍出它的节奏呢?(跟音乐看图谱拍节奏)
乐段四:(欣赏乐段四)
(1)幼儿欣赏乐段一遍,提问:这里面讲的是谁?
(2)(出示图形谱四)为什么这张图形谱在上面和下面都有一个符号呢?(表示两种角色一起表演)让我们一起拍拍它的节奏吧!(跟音乐看图谱拍节奏)
小结:像这些每个图形都在告诉我们,谁在表演,表演什么?这就叫图形谱。
(三)我们一起看着图从头来跟音乐完整地拍一遍吧!准备开始!(幼儿完整地跟音乐拍奏一遍。)
三、尝试根据图形谱的节奏分段进行乐器演奏
1、老师觉得我们小朋友要组建一个乐队一定没有问题,让幼儿分角色分段尝试演奏。
3、全体幼儿跟音乐进行完整演奏。
四、共同合奏,欢迎狮王
狮王远远地就听见大家演奏的乐曲声可真动听啊!它要来参加大家为它举行的狂欢节啦!我们一起用整齐、动听的演奏来欢迎狮王好吗?准备!(集体听音乐进行演奏)
五、游戏:捉迷藏。
1、交待游戏规则。
2、进行游戏。
六、结束活动
——玩得开不开心啊?还想不想玩啊?好,那就让我们把这个游戏带回去跟别的小朋友一起玩吧。
评委点评:
优点:
1、能借助图谱将抽象的音乐具体形象化。
2、教师音乐活动的感染力较强。
不足与建议:
1、音乐欣赏重视的是个性化的感受与表达,教师应创造欣赏的意境将儿童带入音乐世界自由驰骋,而不是将音乐故事强加给幼儿。
2、单纯的乐器演奏并不能帮助幼儿理解音乐作品,且该作品要用作乐器为之演奏难度较大。
3、倾听是音乐活动最基本的要素之一,活动中教师忽略幼儿对音乐的倾听感受,音乐概念的分析脱离音乐,整体只欣赏4遍音乐。
4、离开辨析音乐的想象是无效的想象。
幼师大班的户外体育教案:狮王和小动物2
活动目标
1.练习直线追逐跑和躲闪跑,熟练掌握直线追逐跑、躲闪跑的动作。
2.能够听指令、看信号做出迅速、正确的.反应并找准自己家的方向。
3.勇敢、大用、积极地参与体育活动,体会直线追逐跑、解闪跑的乐趣。
4.锻炼平衡能力及快速反应能力。
5.培养机智、勇敢、灵活及遵守纪律的优良品德和活泼开朗的性格。
活动准备
1.辆王头饰1个,小羊、小兔、小猫、小猴的头饰(与幼儿人数相同),呼啦圈4个,轻松的背景音乐
2.场地布置见下图。
活动过程
1.设置游戏情境,引发幼儿兴趣。
(1)创设“小动物做操”的情境,引导幼儿模仿不同小动物的动作进行热身主要活动胸部、腰部、腿部。
(2)重点前置:着重引导幼儿练习左右躲闪。
2.组织幼儿玩游戏“狮王和小动物”,指导幼儿练习直线追逐跑和象闪跑。提醒幼儿听指令做出迅速、正确的反应,找准自己家的方向。
(1)组织幼儿玩游戏“森林觅食”(场地1),指导幼儿练习直线追逐跑。
介绍游戏玩法、规则:幼儿静小动物在森林边觅食,听到“师王来了”的指令要转身沿直线快速跑胞回家
提间:怎样跑才能最快到家并且不被“願王”抓住?引导幼儿总结出快速转身、沿直线向前跑的动作要领
(2)组织幼儿玩游戏“粮仓觅食”(场地2),指导幼儿练习听指令、看信号躲闪跑。第1次游戏:事先设置小动物“家”的位置,听到“王来了”的指令时幼儿快速跑回自己的家,练习躲闪跑。
第2次游戏:发出“王来了“的指令,同时改变小动物“家”的位置,幼儿要听指令、看信号做出迅速、正确的反应。
第3次游戏:发出“王来了”的指令,同时将小动物“家”的位置改变两次,延长躲闪、追逐的时间,增加听指令、看信号迅速做出反应的难度。
3.创设“小动物吹气球”的游戏情境,带领幼儿随音乐进行放松活动。
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