科学领域垃圾分类教案

2022-11-15 教案

　　作为一位杰出的教职工，有必要进行细致的教案准备工作，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。我们应该怎么写教案呢？下面是小编精心整理的科学领域垃圾分类教案范文（精选10篇），仅供参考，欢迎大家阅读。

　　科学领域垃圾分类教案1

　　活动目标

　　1、了解诶分类垃圾箱的分类和功能。

　　2、分辨可在利用的垃圾，培养珍惜资源的态度。

　　3、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备

　　有关垃圾分类的宣传短片、自制两个垃圾筐一个可回收一个不可回收、搜集废纸，塑料瓶、果皮及食品垃圾、广告宣传单、卫生纸纸筒

　　活动过程

　　1，播放有关垃圾分类的视频短片

　　师；你知道那些垃圾是可以回收再利用的吗？（废纸、塑料瓶、金属）

　　你们家里有把垃圾也分类吗？

　　2，播放幼儿电子书师生讨论，图上有4个大的垃圾箱，它们有什么不同？

　　你们知道“可回收物”垃圾箱里分贝应该放什么样的垃圾吗？

　　写着“厨余垃圾”的垃圾箱里应该放什么养的垃圾？

　　3，出示两个一样的垃圾箱，上面贴着可回收与不可回收的标志，在桌子上摆放各类废纸、塑料瓶、饮料罐、食品垃圾袋、果皮，广告宣传单、卫生纸纸筒。请幼儿说说这些垃圾分别应该放在哪个垃圾箱中。

　　4，告诉幼儿，塑料、金属和废纸都可以回收再制造有用的东西，如废纸可制成再生纸等，把垃圾分类便于回收利用，这是珍惜资源保护环境的方法之一。

　　5，游戏，请幼儿上来逐一将垃圾分类，放可回收垃圾筐或不可回收垃圾筐，并说说可回收那这样东西还可用来做什么？

　　活动反思

　　本次活动的预设目标基本达到，幼儿能结合自己的生活经验，说出分类垃圾箱的`用途，也能说出可回收用来做什么，如卫生纸筒可以用来做手工，广告宣传单可以带来幼儿园剪纸等，最后建议幼儿回家以后，家里也准备两个垃圾箱或袋子将废旧物品可以进行分类装，以便更好处理。

　　科学领域垃圾分类教案2

　　活动目标：

　　1.认识垃圾箱上“可回收”、“不可回收”的标记，能够简单的对垃圾分类方法。

　　2. 教育幼儿爱护身边的环境，将垃圾放在指定的地方，萌生初步的环保意识。

　　活动准备

　　新型垃圾箱的照片，幼儿从家里带来的废物，有关垃圾危害的图片，自制小型分类垃圾箱。

　　活动过程：

　　一、出示小区中新型垃圾箱照片，认识垃圾箱上的标识

　　1、这是什么？它有什么用？

　　2、这个垃圾箱和我们以前的有什么不同？

　　二、认识 “可回收”的垃圾

　　1、可回收垃圾是什么意思？（可回收是可以回收再利用，可以再三循环的垃圾。）

　　2、你觉得哪些是属于可回收垃圾呢？

　　3、幼儿讨论，教师出示相关图片。

　　三、认识“不可回收”的垃圾

　　1、不可回收是什么意思？（不可回收就是不可以再次利用，工人叔叔会把它们填埋掉）

　　2、哪些属于不可回收的垃圾呢？

　　3、幼儿讨论，教师出示相关图片。

　　四、幼儿操作，分类投放垃圾

　　1、垃圾分类投放很重要，这儿有一些垃圾，大家先看看，哪些是属于可回收垃圾，哪些属于不可回收的垃圾。

　　2、请幼儿将垃圾按可回收和不可回收分类投放到垃圾箱里。

　　3、集体检查投放得对不对。

　　五、活动延伸

　　咦，那废电池呢？是属于可回收垃圾还是不可回收垃圾呢？

　　让我们回家找找，还有哪些垃圾也是有毒垃圾呢？

　　科学领域垃圾分类教案3

　　活动目标：

　　1.简单了解可回收垃圾和不可回收垃圾的特点,知道乱扔垃圾对人们生活的危害。

　　2.能将垃圾进行简单分类并记录。

　　3.愿意做生活的小帮手,懂得保护环境的重要性。

　　活动准备：

　　1.教师自备视频(整洁、卫生的小区,垃圾遍地的小区),幼儿生活中常见的垃圾的图片,垃圾分类标志图片。

　　2.垃圾袋、簸箕、夹子等若干。

　　3.“幼儿学习材料”—《能干的我》。

　　活动重难点：

　　1.重点：简单了解可回收垃圾和不可回收垃圾的特点,知道乱扔垃圾对人们生活的危害。

　　2.难点：能将垃圾进行简单分类并记录。

　　活动过程：

　　1.播放视频《垃圾遍地的小区》,引导幼儿了解垃圾给人们生活带来的危害。

　　提问:生活在这样的环境里,你会有什么感受?

　　小结:垃圾破坏我们的生活环境,污染水源和土壤,传播疾病,危害着我们的身体健康。

　　2.出示幼儿生活中常见的垃圾的图片,帮助幼儿认识可回收垃圾和不可回收垃圾。

　　提问:图片中哪些垃圾是可以回收的?(纸盒、瓶子等)哪些垃圾是不可以回收的?(水果皮、菜叶、剩菜剩饭等)为什么?

　　小结:能够被重复利用的垃圾叫作“可回收垃圾”;不能被重复利用、在自然条件下容易分解的垃圾叫作“不可回收垃圾”。

　　3.创设“我给垃圾分分类”游戏情境,引导幼儿尝试按照可回收和不可回收将垃圾进行分类。

　　(1)请幼儿观察垃圾分类标志图片,认识可回收垃圾和不可回收垃圾的标志讨论垃圾分类的方法。

　　(2)请幼儿操作图片,给垃圾分类,简单记录分类结果。

　　4.组织“我做小小清洁员”实践活动,引导幼儿感受整洁环境的美好。

　　(1)播放视频《整洁、卫生的小区》,引导幼儿观察整洁的环境,感受整洁的环境带来的方便和舒适,激发幼儿保护环境的热情。

　　(2)组织幼儿走进社区,捡拾垃圾。

　　给幼儿提供捡拾垃圾的工具和垃圾袋,带领幼儿走进社区,帮助清理小区里的

　　各种垃圾,向社区居民宣传不要乱扔垃圾,要保护环境活动结束回到班级后,提醒幼儿认真洗手。

　　活动延伸：

　　1.指导幼儿在班级中、家中创设垃圾回收区域,鼓励幼儿分类投放垃圾,重点引导幼儿了解废电池含有毒重金属,要单独处理。

　　2.指导幼儿阅读《能干的我》第15-16页,按要求用线连一连,帮垃圾分分类,说说废旧材料制作的创意。

　　科学领域垃圾分类教案4

　　活动目标

　　1、让小朋友了解人们处理垃圾的一些方法。

　　2、增强小朋友的环境意识。

　　3、培养幼儿的观察力和动手操作能力。

　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　教学重点、难点

　　1、要求小朋友时时刻刻记住不能乱扔垃圾，要丢进垃圾箱里。

　　2、让小朋友去影响周围的人及家里的人，知道垃圾对人们的危害。

　　活动准备

　　1、大篮子一个

　　2、每个小朋友从家里带来报纸、易拉罐，纸盒子，玻璃瓶等废物品。

　　活动过程

　　1、通过谈话，引导小朋友说出垃圾就是不要的东西或者没用的东西。

　　2、告诉小朋友不要的垃圾要扔进垃圾箱里，如果我们每天都要扔掉一些垃圾，地球上的垃圾越来越多，就会对我闪闪的健康造成影响。

　　3、让小朋友知道人们把垃圾放进垃圾桶然后一环卫工人把它运到垃圾场，进行处理。

　　4、引导小朋友给垃圾分类：

　　（1）可回收的垃圾有哪些？如塑料袋等。

　　（2）不可回收的垃圾有哪些？台果皮，烟头等。

　　（3）有害垃圾：如电池，应该放进专用垃圾箱，这样能防止污染环境。

　　5、教育小朋友平时要爱护环境，不随便乱扔垃圾，争做“环保小卫士”

　　科学领域垃圾分类教案5

　　活动目标

　　1. 理解故事内容，了解垃圾分类的意义。

　　2. 培养把垃圾分类放进废物回收箱的习惯。

　　3. 合作制作并装饰可回收垃圾箱，培养合作能力和创造性。

　　4. 培养幼儿敏锐的观察能力。

　　5. 愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　活动准备

　　1. 事先在小塑料瓶上贴上五官和手脚。

　　2. 妈妈和男孩手偶。

　　3. 风车。

　　4. 大纸箱。

　　5. 不同的美工材料。

　　活动过程

　　1. 老师出示小塑料瓶、妈妈和男孩手偶，讲故事《小塑料瓶的命运》：

　　津津喝完果汁，就把空的小塑料瓶扔进了一个垃圾箱，（向幼儿提问：“你喝完果汁后，怎样处理空塑料瓶？”）

　　小塑料瓶在垃圾箱里大声喊：“错了，错了，快救我出来！”

　　津津妈妈听见了，就走过去看是怎么回事。小塑料瓶对妈妈说：“我还有用呢，可是津津却把我扔到了‘不可回收垃圾箱’里了，请把我放进‘可回收垃圾箱’吧！”妈妈说：“噢，原来是这么回事呀！津津，快来把小塑料瓶放进‘可回收垃圾箱’，这样小塑料瓶就可以被回收，变成有用的东西了。”津津便把小塑料瓶重新放进了“可回收垃圾箱”里。

　　小塑料瓶说：“幸好小朋友把我放到“可回收垃圾箱”里了，否则我就会被送到垃圾处理场，永远被埋在地底下了。”（向幼儿提问：“什么是垃圾处理场？”）

　　这时候，小塑料瓶看见可回收垃圾箱里还有许多其他大大小小的瓶子，它们七嘴八舌地正在猜测自己将来会被重新制造成什么。有的说自己会变成一张地毯，有的说自己会变成滑梯，垃圾箱里一下子变得十分热闹。小塑料瓶心想：“我又会变成什么呢？”

　　过了几天，大大小小的瓶子都被运到一个工厂里，在那里重新加工，小朋友，你猜小塑料瓶最后变成了什么？原来，小塑料瓶变成了津津新买回来的风车！

　　2. 展示幼儿带来的废纸、塑料瓶、铝罐、充电电池，提议在班上举行“垃圾分类大行动”，帮助塑料瓶、铝罐、废纸、充电电池找个合适的家。请幼儿想想可以用什么来收集垃圾。

　　3. 请幼儿分组利用四个大纸箱制作可回收垃圾箱，制作前与幼儿讨论：

　　每个垃圾箱分别用来收集什么垃圾？

　　怎样能让人明白那是收集什么垃圾的垃圾箱？

　　这些垃圾是可回收的，还是不可回收的？什么样的标志表示 “可回收垃圾”？

　　4. 鼓励幼儿发挥创意，各组利用不同的美工材料装饰自己制作的垃圾箱。

　　5. 请幼儿将带来的各种物品分类放进自制的垃圾箱里。

　　6. 将垃圾箱放在活动室门口，收集幼儿园的各类废品。本主题结束时，老师可以和幼儿将收集来的各种废品集中进行处理，如：卖给废品回收站，或利用一些废品做手工活动。

　　活动评价

　　能与同伴合作制作可回收垃圾箱。

　　有分类投放各类垃圾的意识和习惯。

　　能正确地将废纸、塑料瓶、铝罐和充电电池分类，并放进分类垃圾箱。

　　活动建议

　　向幼儿介绍不同国家和地区处理可回收垃圾的方法，如：在中国香港，社区和路边都设有不同颜色的废物回收箱，用来分类收集不同种类的可回收垃圾，其中黄色回收箱收集铝制饮料罐，蓝色回收箱收集废纸，咖啡色回收箱收集塑料制品，还有专门的回收箱收集废旧的充电电池。

　　要特别注意幼儿的卫生和安全。

　　活动反思

　　幼儿通过探索实践活动了解了哪些是可回收的物品，培养了幼儿认真观察、归纳分类的能力活动延伸将教育从课内拓展到课外，起到了家园共育的作用，也让幼儿体验了垃圾回收带来的乐趣。

　　科学领域垃圾分类教案6

　　活动目标

　　1、知道乱扔垃圾会污染和环境、危害健康。

　　2、能区分可回收物、厨余垃圾、有害垃圾和其他垃圾，并能正确分类。

　　3、懂得将垃圾分类投放，保护环境，建立初步的环保意识。

　　活动准备

　　四色垃圾箱、垃圾图片若干、PPT课件

　　活动过程

　　一、故事情景导入，激发幼儿兴趣，引导幼儿了解垃圾的危害、

　　在离地球很远的外太空，有一个星球叫喵星球，喵星人犀犀利听说地球是个美丽的星球，于是它乘坐宇宙飞船到地球旅游。可是结果让犀犀利很失望。你们猜是为什么？

　　因为地球一点也不美丽，他看到了……

　　师：你从图片上看到了什么？

　　你有什么感受？

　　如果我们周围都是垃圾，生活会变成怎样？

　　小结：垃圾腐烂散发出难闻的气味，破坏风景、占用空间，滋生病毒、病菌，给人类和动物传染疾病。

　　师:那我们应该这你么办呢?(教师引导幼儿说出垃圾分类)

　　二、结合分类标志,了解垃圾分类、

　　“在犀犀利失望的想要回去的时候，有人告诉喵星人，说高陵区有个美丽的新农村叫“何村社区”，那里将生活垃圾分类投放，在全国都很出名呢，西安市首届农民街就是在那里举办的，你可以去那里看看哦！”

　　“于是,犀犀利就来到了何村社区!”(出示垃圾分类的图片)

　　师:何村社区的垃圾分为几类?这些垃圾桶有什么不一样的地方？(四类；颜色、图案、标识等)

　　那它们分别代表什么呢？

　　1、可回收物垃圾桶（蓝色）

　　小结：可回收物是回收以后，经过消毒、加工还可以做成其它有用的东西。主要包括废纸、塑料、玻璃、金属和布料五大类。

　　这些垃圾通过综合处理回收利用，可以减少污染，节省资源。

　　2、厨余垃圾（绿色）

　　小结：包括剩菜剩饭、骨头、菜根菜叶、果皮等食品类垃圾，经过生物技术处理堆肥，可为庄稼提供肥料。

　　3、有害垃圾（红色）

　　小结：含有对人体健康有害的重金属、有毒的物质或者对环境造成现实危害或者潜在危害的废弃物。包括电池、荧光灯管、灯泡、水银温度计、油漆桶、部分家电、过期药品、过期化妆品等。

　　这些垃圾一般使用单独回收或填埋处理。

　　4、其它垃圾（黄色）

　　小结：包括除上述几类垃圾之外的砖瓦陶瓷、渣土、卫生间废纸、纸巾等难以回收的废弃物及尘土。

　　采取卫生填埋可有效减少对地下水、地表水、土壤及空气的污染。

　　三、游戏“把垃圾送回家”，尝试将垃圾分类、

　　1、通过ppt演示，引导幼儿将垃圾送回家。

　　2、游戏“把垃圾送回家”。

　　选四名幼儿扮演垃圾桶，其余幼儿将自己凳子下面的垃圾图片投放到相应的垃圾桶。

　　师：“这四个垃圾桶是非常贪吃、嘴又特别刁的家伙，他们只吃属于他们的垃圾，我们的垃圾桶可要把好关，看他们给你的是不是你爱吃的！”

　　游戏后对结果进行点评。

　　四、欣赏变废为宝作品，激发幼儿废物再利用的欲望、

　　师：可回收垃圾可以做什么呢？

　　播放课件，欣赏变废为宝作品。

　　小结：原来废旧的垃圾还有这么多的用处！只要开动脑筋，用我们的巧手也可以将垃圾重新利用，变成更多美丽的作品。

　　我们小朋友和家长一起，从我做起，少产生垃圾，不乱扔垃圾爱护周围环境，将我们的地球变的更加美好。

　　活动延伸

　　回家手机废旧物品，和爸爸妈妈一起变废为宝制作手工。

　　科学领域垃圾分类教案7

　　活动准备

　　4只垃圾分装桶，上贴4种标志。

　　各类实物垃圾，如香蕉皮、废纸盒、空易拉罐、矿泉水瓶、酒瓶等。

　　活动目标

　　懂得垃圾分类的方法，树立初步的环保意识。

　　认识几种垃圾分类标记，尝试按标记给垃圾进行分类。

　　活动过程

　　1、创设情境，活动导入

　　（1）教师带领幼儿在随地丢垃圾的地方走走，提问："你们看，地上是什么呀？"幼：垃圾。

　　（2）教师："小朋友想象一下要是你住的地方到处都是这种垃圾，你觉得怎么样？那我们该怎么办？"

　　（3）引导小朋友尝试发言。幼：应该把垃圾扔到垃圾桶里。

　　教师："对，我们就应该把这些垃圾宝宝放到垃圾桶里，把它们送回家！"

　　2、认识垃圾分类的标记

　　（1）教师展示垃圾宝宝的"家"。

　　（2）尝试让幼儿说说这些图示分别表示什么，教师并进行一定的引导。

　　教师："你们看，这就是垃圾宝宝的家---垃圾桶，你们认识它们吗？"让幼儿说说。

　　教师："小朋友们真棒，都认识了这些标记，接下来我们每人选一个垃圾宝宝，把它送回家。"

　　3、垃圾分类

　　（1）幼儿第一次操作：垃圾分类

　　（2）检查分类情况。

　　（3）教师："我们一起来看一看垃圾宝宝是不是找到了自己的家。"

　　（教师与幼儿一起看，不对的进行讨论，应该放在哪里。）

　　（4）教师：这个桶里面是纸张，它是纸张宝宝的家；这个是塑料袋，它是塑料宝宝的家；是果皮，它是果皮宝宝的家；里面是金属，它是金属宝宝的家。

　　（5）幼儿第二次操作：垃圾分类

　　教师："现在这些垃圾宝宝都找到自己的家了。你们看那边还有许多垃圾，我们把它们也送回家吧。"

　　（幼儿自由选择垃圾，然后一个一个的对垃圾进行分类，教师一旁指导。）

　　4、教师小结

　　（1）教师："垃圾宝宝都已经送回家了。那谁能告诉大家把这些垃圾一个个分开有什么用呢？"邀请幼儿尝试回答。

　　（2）教师："那让老师告诉你们，其实垃圾分类是很重要的，比如喝过的易拉罐可以制作笔盒；废纸可以再加工变成新的纸，小朋友们可以继续画画、写字；塑料瓶也可以再加工变成新的，再灌水；还有这些果皮就被埋在地底下了。让我们生活的环境变得干干净净的，也让我们的清洁工叔叔阿姨们减少了工作量。所以我们小朋友在平时不要乱扔垃圾（尝试让幼儿结合生活实际举例子），做一个环保的好孩子！你们能做到吗？（能！）那让我们一起从今天做起。

　　科学领域垃圾分类教案8

　　活动目标

　　1、知道垃圾有可回收和不可回收之分，能给垃圾分类。

　　2、保护环境，养成不乱扔垃圾的好习惯。

　　3、喜欢并能动手制作陀螺。

　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　教学重点、难点

　　教学重点：知道哪些垃圾是可回收哪些是不可回收

　　教学难点：独立制作出陀螺

　　活动准备

　　剪好的废纸盒若干；彩笔、铅笔每人一支；ppt、挂图

　　活动过程

　　（活动过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录，但是应该把活动的`主要环节很清楚地再现，即开始环节、基本环节、结束环节、延伸环节。注：重点表述基本环节）

　　一、

　　1、师利用声音引起幼儿兴趣：

　　师模仿哭声后问：小朋友们猜一猜，是谁在哭？

　　幼儿自由想象、猜测。

　　2、师打开垃圾箱在哭的图片提问：小朋友猜猜它为什么哭？

　　师指名幼儿回答。

　　3、师再模仿笑声问：又是谁在笑呢？

　　幼儿回答后，师：是垃圾箱又笑了，它们为什么又笑了呢？

　　4、幼儿自由议论：师总结出垃圾箱哭、笑是因为垃圾也要分类，如果不分类就会给地球造成麻烦甚至是危害。

　　二、观看ppt，给垃圾分类

　　1、师：小朋友，你们知道垃圾该怎样分类吗？（鼓励幼儿大胆发表意见）

　　2、师播放ppt，小结出垃圾分为可回收和不可回收、有害垃圾三种。可回收的垃圾有：废弃的纸张、如旧报纸、纸盒等，饮料瓶、易拉罐等；不可回收的垃圾有：果皮、坏掉的食物，做饭剩余的蔬菜根等；有害垃圾有废电池、灯管油漆桶等。

　　3、师出示挂图请幼儿分类：小朋友，刚才我们已经知道了垃圾的种类，老师这有很多垃圾卡片，谁能把它们分一分类呢？

　　4、师指名幼儿给垃圾分类，及时表扬、鼓励幼儿。

　　5、师：如果我们随地扔垃圾地球会变成什么样子呢？（指名幼儿表达自己的观点）

　　师小结：我们都要养成不乱扔垃圾的好习惯，扔垃圾的时候要给垃圾分类，保护我们的环境，保护地球，更要变废为宝，做环保小卫士，老师收集了很多废纸盒，下面我们一起用纸盒做陀螺吧？

　　三、变废为宝，制作陀螺

　　师发放废纸盒等材料，和幼儿一起做陀螺。师示范做陀螺后巡回指导，重点照顾动手能力差的幼儿。

　　延伸活动：师幼一起去户外玩陀螺。

　　科学领域垃圾分类教案9

　　活动目标

　　1.能区分可回收垃圾、有害垃圾、厨余垃圾和其他垃圾并能正确分类。

　　2.养成不乱丢垃圾的好习惯，建立初步的环保意识。

　　3.愿意为维护环境卫生做一些力所能及的事。

　　重点难点

　　活动重点：知道垃圾可以分为不同的种类，认识不同功能的垃圾桶。

　　活动难点：能根据垃圾的特点进行正确分类。

　　活动准备

　　经验准备：观察居住小区及周围环境，和父母一起讨论，有关垃圾的分类。

　　物质准备:各种垃圾图片、蓝色、绿色、红色、黄色垃圾桶四个。

　　活动过程

　　一、谈话导入

　　小朋友们,我们刚刚喝了酸奶,那酸奶的盒就变成了什么呀？我们一个班就这么多垃圾,那全幼儿园小朋友都喝酸奶会制造多少垃圾?那全世界呢?

　　我们现在来看一个小短片，看完之后说说你有什么感受。

　　二、过程

　　1.播放宣传片?

　　师：（1）你从视频中看到了什么？你的心情怎么样？

　　（2）如果我们幼儿园也这样，你喜欢吗？为什么？

　　（3）那我们班现在这么多酸奶盒垃圾应该怎么办呢？

　　2.知道不同颜色垃圾桶有不同的功能。

　　（1）你们见过什么颜色的垃圾桶？在哪里见过？依次出示。

　　（2）为什么颜色不同呢？想告诉我们什么。请小朋友说一说除了颜色不同你还发现有什么不同？（标志）

　　（3）什么样的垃圾放在可回收垃圾桶呢？（可回收垃圾就是可以再生循环的垃圾，材质可以回收再利用的垃圾。包括：废纸、塑料、玻璃、金属和布料。）

　　（4）什么样的垃圾放在厨余垃圾桶呢？（剩菜剩饭、瓜皮果核、肉、蛋）

　　（5）什么样的垃圾放在有害垃圾桶呢？（含汞类，电池类、废水银温度计、油漆、杀虫剂）

　　（6）什么样的垃圾放在其他垃圾桶呢？（不能归于以上三类的垃圾，危害较小，无法再次利用。包括一次性餐具、烟蒂、毛发、瓷器碎片）

　　3.通过操作，帮助幼儿将垃圾正确分类。

　　（1）今天考验你们的时候到了，老师准备了一些物品，看看小朋友能不能正确分类。

　　（2）验证是否正确。

　　4.那小朋友知道这些垃圾收回垃圾站后去哪里了，我们通过一个视频来了解一下。

　　三、结束

　　1.为了保护我们的生存环境,我们小朋友可以做些什么呢?

　　2.今天我们这么多的收获，回家可以当一个小小考官，考考爸爸妈妈，它们的垃圾是怎么分类的。

　　活动总结

　　活动由播放宣传片导入，幼儿观看后，能够切实胡感受到，垃圾对地球生物胡危害程度，激发了幼儿保护地球的欲望。活动中通过材料的操作，便于幼儿更清楚的了解垃圾分类的标准，满足了幼儿的直接感知、实际操作和亲身体验的学习方式，达到了预期的活动目标。过程中采用动静结合和可视性材料的呈现，更有利于幼儿的理解和学习，效果很好。