小兔乖乖小班教案

2024-11-20 教案

  作为一无名无私奉献的教育工作者,就难以避免地要准备教案,借助教案可以提高教学质量,收到预期的教学效果。我们该怎么去写教案呢?下面是小编为大家整理的小兔乖乖小班教案,仅供参考,大家一起来看看吧。

  小兔乖乖小班教案 1

  活动重点

  感受两首不同乐曲的风格。

  活动难点

  试着用乐器来表达音乐的感觉。

  活动准备

  经验准备:儿童熟悉《小兔乖乖》和《小兔乖乖》的歌曲。

  教具准备:课件、大灰狼头饰、小兔子头饰、兔妈妈头饰。

  道具:兔子的家,树,打击乐器。

  活动过程

  一、播放课件。

  老师:“请看一下这是谁和谁?他们在做什么(课件二:一起玩游戏)“小兔子和妈妈在一起的感觉怎么样?

  “(高兴,高兴,非常高兴)

  老师:“看这是谁?”(课件三:躺在大树后面的狼)

  老师:“兔子能为狼开门吗?”

  师小结:“是的,妈妈不在家的时候没人能打开它。”

  老师:“看,谁回来了?”(课件四:兔妈妈提着篮子回来)

  二、引导孩子们唱“小兔子好”。

  老师:“兔妈妈给小兔子在唱。你怎么唱的?”老师和孩子们一起唱歌。”妈妈的声音听起来像什么?”(温柔、愉快、美丽)“小兔子听到妈妈的声音时感觉如何?”(高兴,高兴,高兴)“小兔子能唱什么声音?”老师和孩子们一起唱歌。

  “独唱一百年的声音是什么样的?”(粗糙、沙哑、听不清)带孩子们学着和狼一起唱歌。

  “小兔子听说是狼,感觉怎么样?”(不舒服,不开心,烦人)

  “兔子会唱什么样的歌?”老师带领孩子们唱歌。

  三、听力练习:让孩子们听两段音乐来区分兔妈妈和狼的音乐。

  《曲一》:“大灰狼”音乐

  歌曲2:兔妈妈回家的音乐

  老师:你想听听兔妈妈是回来了还是大灰狼来了

  老师:“兔妈妈回来了。兔子妈妈唱着狼来了怎么唱……”

  四、孩子们戴着不同角色的头盔唱歌。

  把小兔子、兔妈妈和灰太狼的头饰放在活动室周围,让孩子们随意佩戴。

  老师布置现场:兔子的家,大树,请让孩子们自由扮演兔子、兔子妈妈和狼的角色,戴上头饰,找到相应的位置,听音乐进行游戏活动。

  老师播放背景音乐。请仔细听。不管谁是音乐人都会出来唱歌。

  (在孩子们熟悉游戏过程后,引导孩子们添加一些简单的动作来执行。)

  (孩子们可以自由寻找其他伙伴,用头饰代替角色扮演。

  五、引导孩子们得分。

  (1)准备敲钟,听圆舞板,手鼓和孩子们说。

  老师:“老师准备了一个小乐器,让孩子们发声。

  请找它玩。”(把铃铛、圆舞板语和手鼓放在周围,孩子们可以随意拿。)

  显示仪器的标记。孩子们知道。

  引导孩子找到乐器的标志站成一行。

  (2)引导孩子们用乐器表演小兔子、母兔子和狼。

  老师:“小朋友,小兔子喜欢什么乐器?小兔妈妈喜欢哪种乐器?那狼呢?”

  根据孩子们的意见,组织孩子们练习角色伴奏。

  六、小组角色扮演老师指导孩子们。

  一组:大灰狼:我播放背景音乐,大灰狼出现了。狼一边弹乐器一边唱歌。

  第二组:兔妈妈:老师播放背景音乐,兔妈妈出现。兔子妈妈一边弹乐器一边唱歌。

  第三组:小兔子边弹乐器边唱歌。

  在孩子们的活动结束后,引导孩子们找到自己的搭档,交换乐器,继续进行伴奏活动。

  七、听音乐,发乐器。

  听小兔妈妈的音乐,弹小兔子的乐器

  听大灰狼的音乐,弹大灰狼的孩子送乐器,最后小兔送乐器。

  结速活动

  同事点评:音乐本身传递着许许多多美妙的'信号,或是快乐或悲伤,这些都是可以充分发挥和想象的。对于音乐,孩子们有自己最独特的感受。只要有适当的条件,孩子们的想象力就会在音乐世界里展翅飞翔。在这个音乐游戏中,孩子们很容易从老师的钢琴声中分辨出哪首音乐代表狼和兔妈妈。有些孩子能说出这两首音乐对他们的不同感受。有些孩子说不出来,但动作不同。

  在本次活动的开始,我们将把兔妈妈和小兔子的照片一起放在一起,大灰狼在一起,调动孩子们的情感体验,让孩子们和他们的母亲表达自己的感情,为以后的活动打下良好的基础。

  小兔乖乖小班教案 2

  目标:

  1、能积极主动的参与体育活动,练习四散跑。

  2、提高灵活躲避、互不碰撞的能力。

  准备:

  1、“萝卜”教具(数量为幼儿人数的两倍)。

  2、场地布置:小桥(平衡木)小水沟(牛皮筋拉成)

  3、小兔头饰人手一个,大灰狼面具一个。

  4、场地布置

  指导:

  一、开始部分

  1、教师扮作“兔妈妈”,幼儿扮“小兔”在场地中间“小兔跳”。

  2、准备操:边念儿歌边活动身体。“早上天气真正好,我们大家起得早,伸伸臂,伸伸臂,弯弯腰,弯弯腰,踢踢腿,踢踢腿,蹦蹦跳,蹦蹦跳,天天锻炼身体好”。

  二、基本部分

  1、游戏:种萝卜

  (1)师:兔宝宝们跟着兔妈妈走过小桥,跳过小水沟,来到萝卜地。

  师:萝卜地到了,我们一起来种萝卜吧!(兔妈妈和小兔在种萝卜)

  师:孩子们,如果大灰狼来了,我们应该怎么样?(逃跑、躲起来)

  (2)示范跑:请2-3名幼儿示范跑的动作,师:跑时要注意什么?

  (3)教师讲解:很多人跑时要看好方向,尽量不与别人碰撞,如果快碰到了要马上闪开。

  (4)音乐起,“大灰狼”出现了,师:孩子们快跑,大灰狼来了。(幼儿四散跑)

  2、游戏:给萝卜浇水

  师:大灰狼走了,妈妈要和你们一起给萝卜浇浇水。(“兔妈妈”带“小兔”到地里给萝卜浇水。)音乐起,“大灰狼”再次出现,“小兔”四散躲起来,“兔妈妈”边保护小兔,边给予指导(快跑,跑的'时候不要碰到小兔子,不然摔倒了,要被大灰狼抓走的)(游戏进行两次)

  3、游戏:收萝卜。

  萝卜长大了,“兔妈妈”回家拿筐装萝卜。“大灰狼”又出现了,“小兔们”四散逃跑以躲避“大灰狼”的追逐。大灰狼还是没有抓住小白兔,这时正好兔妈妈回来了,把大灰狼赶走了。

  三、结束部分

  1、孩子们,和妈妈一起去拔萝卜吧!(“兔妈妈”带小兔去拔萝卜。)

  2、音乐响起,“兔妈妈”与小兔们抬萝卜回家。

  小兔乖乖小班教案 3

  活动目标:

  1、理解故事内容,能复述故事中狼、兔妈妈、小兔的对话。

  2、愿意在集体中进行表演,感受与同伴一起活动的快乐。

  3、提高幼儿的表演能力。

  4、通过教师大声读,幼儿动情读、参与演,让幼儿感知故事。

  5、乐于探索、交流与分享。

  教学重点、难点:

  重点是引导幼儿理解歌词、唱准旋律、激发幼儿喜欢参加表演。

  难点是幼儿在理解歌词的基础上要分角色来扮演大灰狼、小兔子、兔妈妈,并且尝试用不同的表演来表现歌曲。

  活动准备:

  1、背景图一幅(房、树、草、花),小兔形象各一个。

  2、“小兔乖乖”的音乐一首。

  3、小兔头饰若干,狼头饰一个。

  活动过程:

  1、欣赏小兔乖乖的音乐导入,让小朋友感知故事大概内容以及引发幼儿的兴趣。

  (1)小朋友,今天老师给你们带来一件礼物,请小朋友们闭上眼睛。放音乐-------小兔子乖乖。

  (2)小朋友听了这个音乐后,能不能告诉老师,歌曲中有哪些小动物,讲了一个什么故事?

  2、教师有感情的讲述故事内容,让小朋友感知故事的整体情节。

  3、出示教具(背景图、小兔形象),教师提出问题后,学生边回答老师的问题边出示教具。

  (1)兔妈妈有几个宝宝,分别叫什么名字?

  (2)兔妈妈是怎么样让小兔子开门的?说了些什么?唱了些什么?那么大灰狼呢?

  (3)小兔子听到是妈妈的声音时是怎么回答的,听到大灰狼呢?

  4、教师简单复述故事内容,让小朋友再次感受故事的内容。

  5、请能力较强的小朋友来扮演故事中的动物,表演故事的`内容。

  6、结束:请小朋友扮演小兔子的角色,教师分别扮演兔妈妈、大灰狼的角色一起来做:“小白兔跳跳”的游戏,以分辨兔妈妈与大灰狼的声音,强化幼儿对故事的理解与熟悉,并让小朋友在游戏中愉快的结束本次活动。

  延伸活动:学唱“小兔子乖乖”这首儿歌,能分辨兔妈妈与大灰狼的声音,并知道小兔子的回答,让幼儿感受到快乐。

  活动反思:

  《小兔乖乖》是个家喻户晓的故事,三个小兔宝宝活泼可爱、聪明机智的形象已深得幼儿的喜爱,反面角色大灰狼则是幼儿心中"坏蛋"的代名词。所以从形象和内容上看,都是幼儿感兴趣的题材。为了使他们产生浓厚的兴趣和积极的情感体验,整个教学活动我设计了三个主要环节:

  第一个环节:播放故事《小兔乖乖》,吸引幼儿。小班幼儿对有色彩的、有声音的、会变化的刺激物最感兴趣,注意力最能集中。它把无声的文字变成有声有色、有动有静的形象化语言,极大地刺激了幼儿的感官,幼儿的注意力都能集中到故事中来。

  第二个环节:桌面教具表演故事情节,层层深入。这一环节是本次活动的重难点所在。为此,我通过游戏环境创设,让幼儿在快乐的氛围中,加深对故事情节的认识和理解,鼓励幼儿大胆表达自己的想法。

  第三个环节:情境结尾,深化主题。小班幼儿的模仿能力很强,孩子们在表演,也是在游戏,会不知不觉进入游戏情境,体验角色在故事情节发展中的喜怒哀乐。丰富的情感体验更激发了幼儿对故事表演的热情,使小班幼儿的规范化语言练习得以经常进行。使幼儿在轻松自然的气氛中接受了教育,在提高幼儿辨别能力的同时增强了他们"自我保护"的意识。

  本节课最大的收获是幼儿都非常喜欢这个故事,并能够在老师的引导下学着表演,不足之处是教师准备的教具有效,不能让每个幼儿都参与活动,活动中教师要注意个别提问。

  小兔乖乖小班教案 4

  活动目标:

  1、 看图欣赏故事,感知理解故事内容,能复述大灰狼、兔子之间的对话。

  2、 通过讨论,感知聪明勇敢的三只小兔子,初步建立自我保护的意识

  3、 乐于参与表演,体验与同伴一起表演的乐趣。

  活动准备:

  小兔子乖乖flash一套,幼儿用书人手一册,小兔子,兔妈妈,狼的头饰

  活动过程:

  一、欣赏视频小兔乖乖,引出主题,引起幼儿兴趣

  师:今天老师带来了一首歌曲,一起来听一听。

  师:这首歌曲讲了一件什么事情?

  二、看图欣赏故事《小兔子乖乖》,感知理解故事。

  (一)完整欣赏故事,初步理解故事。

  教师:故事里面有谁?三只小兔子叫什么名字?

  (二)分段欣赏,理解内容,学习对话。

  1、妈妈不在家的时候,三只小兔子是怎么做的?

  教师:兔妈妈敲门的时候是怎么唱歌的?小兔子听见妈妈的声音,他们会做什么?

  幼儿一起学唱:小兔子乖乖的歌。说一说:小兔子呼唤妈妈回家了的'语言

  2、第二天发生了什么事情?大灰狼想吃小兔,是怎么唱的?(捏着鼻子唱)小兔们又是怎么说的?想到了什么办法对付大灰狼?

  三、围绕重点进行讨论、帮助幼儿感知理解故事,学会自我保护

  教师:当妈妈外出不在家的时候,为什么兔妈妈要小兔子把门关的紧紧的呢?

  教师:你喜欢小兔子吗?三只小兔子是勇敢的聪明的小兔子吗?

  教师:爸爸妈妈不在家的时候,我们小朋友应该怎么做?

  四、表演《小兔子乖乖》。

  小兔乖乖小班教案 5

  活动目标:

  1、复述对话,丰富相应的词、句:“敲”、“门关得紧紧的”。

  2、运用听说游戏的方法感知、理解作品内容。

  3、愿意在集体中进行表演,感受与同伴一起活动的快乐。

  4、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。

  5、初步懂得自己长大了,遇事能够试着面对。

  活动准备:

  1、用硬卡纸做的立体(可折叠)背景图一副(上有房、树、花、草)

  2、兔子头饰四个,狼头饰一个。

  活动过程:

  (一)教师引导幼儿了解故事中的角色、故事发生的地点。

  1、认识背景教具中的各种名称:房、树、草、花。

  2、展示、兔子头饰,引导幼儿观察兔子特征:红眼睛,长耳朵,短尾巴,并相应取名字。

  (二)教师运用形象与动作辅助朗诵故事。

  1、教师边演示教具边朗诵、表演《小兔乖乖》。

  2、讲到“兔妈妈有三个孩子”时,教师伸出三个手指。

  3、讲到“一个叫长耳朵、一个叫短尾巴……”时,引导幼儿根据教具的特征进行推理。

  4、讲到“把门关得紧紧的,谁也不要开门”时,教师用动作“关门、摆手”强化这句重复的对话。

  5、讲到“兔妈妈一边敲门,一边唱……”时,教师伸出食指做敲门状,边做动作边用轻柔的声音进行无伴奏歌唱,并提问幼儿“小兔开门了吗?”

  (三)教师运用动作再先、朗诵在后的方法鼓励幼儿参与故事的讲述。

  1、教师继续边演示教具边朗诵。当再次讲到“把门关得紧紧的,谁来也不要开门”时,教师用“关门、摆手”的动作,引导幼儿参与朗诵。当讲到大灰狼“一边敲门一边唱”,再次提问幼儿“小兔子会开门吗?”。继续讲故事当讲到“妈妈一边敲门,一边唱……”时,教师又一次用敲门的动作,引导幼儿参与到有趣的表演中。

  2、讨论:大灰狼是怎样唱歌的`?兔妈妈又是怎样唱歌的?小兔子听到大灰狼的声是怎样回答的?听到兔妈妈的声音又是怎样回答的?

  3、幼儿与教师一起用歌声再次重复狼和小兔、兔妈妈和小兔的对话。

  4、教师与幼儿用对答的方式朗诵、表演故事。

  活动延伸:

  结合音乐活动“小兔乖乖”在午餐前做小兔子的手指游戏。

  活动反思:

  1、本次音乐活动主要是针对小班的孩子,考虑到孩子们的年龄特征(2--3)岁。大多数的孩子都还是语词不清,所以就运用游戏和音乐的方式,让孩子们学习更多的词句。

  2、活动目标中让孩子分辨小兔子,大灰狼,兔妈妈的声音。在紧张和愉快两种不同的音乐游戏气氛中,分辨大灰狼和兔妈妈声音粗细的不同,并进行游戏。让孩子们非常的兴奋和积极。

  3、对这次活动的整体效果,课堂上小朋友耶积极的互动,激起了小朋友对故事,音乐,游戏的兴趣。如果从新完成这次活动的话,活动准备方面,比如说房子颜色更加鲜艳,比较符合小板凳孩子们。小班的孩子应该给予简单直观的事物,这样孩子比较容易理解和接受。在今后的活动中,我会精心设计,使得活动会更加的丰富多彩。

  小兔乖乖小班教案 6

  教材分析:

  本次活动是让幼儿理解活动区大小与容纳人数的关系,重难点是在游戏中学会遵守活动区域人数限制的规则,鼓励幼儿在游戏中尝试用协商的方法调节人数。

  目标目标:

  1、通过游戏,让幼儿学会解决场地大小与人数多少的冲突,用协商或主动谦让的方法调节人数。

  2、培养幼儿遵守游戏规则的好习惯。

  活动准备:

  1、大型玩具小火车一辆,纸盒做的山洞4个,大灰狼头饰一个。

  2、大班幼儿3名,1 人在火车头扮演司机,1人在火车上扮演乘务员,1人扮演大灰狼。

  活动过程:

  游戏“小兔乖乖”。老师扮演兔妈妈,幼儿扮演小兔。

  1、以游戏口吻,告诉小朋友:“今天妈妈带你们坐火车去旅行,火车上每节车厢只能做4人,如果哪节车厢超过4人,火车就开不动了。”兔宝宝自选车厢,当一节车厢的人数过多而拥挤时。司机和乘务员要及时提醒“乘客”,互相协商,调换车厢,解决拥挤问题。

  2、火车到站了,兔妈妈带着小兔在草地上采蘑菇时,“大灰狼”出来了,兔妈妈招呼兔宝宝们快钻进山洞。没有钻进大小合适的山洞的小兔就会被大灰狼捉住。

  3、组织幼儿讨论:

  1、问:“火车为什么开动了?怎样乘坐火车才合适,火车才能开?”

  2、问:“那只小兔为什么没能钻进山洞?这个山洞人多了挤不下去,应该怎么办?”

  [点评:让幼儿在游戏中发现问题,主动地思考解决问题的'办法,为幼儿再次活动积累经验。]

  3、教师:

  教育幼儿在游戏中遵守游戏规则。在游戏中要学会谦让,学会协商的方法解决游戏中的问题。

  活动延伸:

  幼儿分组玩开火车或开汽车的游戏,巩固强化初步建立的规则意识。

  日常教育活动渗透:

  幼儿在区角活动、游戏中引导幼儿协商解决人员调配问题。

  创新方法与策略:改变传统的说教方式,让幼儿在游戏中主动探索,学习掌握规则,寓教于乐。

  小兔乖乖小班教案 7

  设计思路:

  《小兔乖乖》是我国流传至今的民间儿童故事,是小朋友最喜欢听的故事之一。故事中三个小兔宝宝活泼可爱、聪明机智的形象已深得幼儿的喜爱,反面角色大灰狼则成为幼儿心中“坏蛋”的代名词。结合小班幼儿的特点,我设计了本次活动,巧妙地将情景游戏纳入语言活动中,让幼儿在轻松快乐的游戏环境中培养语言表达能力和分析判断能力。在最后一个环节,让幼儿通过游戏提升,不是妈妈不要开门,保护自己的生活经验。

  活动目标:

  1、在听听、看看、讲讲中,熟悉理解故事内容。

  2、愿意在集体面前大胆地表演,体验游戏的快乐。

  活动准备:

  课件《小兔乖乖》、小兔木偶

  活动过程:

  一、看兔子木偶

  1、教师:小朋友,今天老师给你们带来一位朋友,但是啊她有点胆小不敢出来。你们猜猜她是谁?(纸袋挖个洞,先露尾巴,再露耳朵)

  2、原来她有长长的耳朵,他是不是小兔子啊?

  3、小兔子快出来吧。(幼儿请小兔出来)

  小结:原来真的是小兔,她有红红的眼睛、短短的尾巴、长长的耳朵。

  今天老师带来了一个关于小兔子的故事,我们一起来听故事《小兔乖乖》

  二、初步分段欣赏故事。

  播放课件【小兔乖乖】第2—4张PPT

  1、教师:小朋友,故事中有谁?(小兔、大灰狼、兔妈妈)

  2、兔妈妈要出门把萝卜,在出门之前,她告诉小白兔一件什么事?

  3、兔妈妈走后,谁来了?大灰狼要干什么?

  师:幸好小白兔把门关的紧紧的,大灰狼进不去,接下来会发生什么事呢?我们看下去。

  播放课件【小兔乖乖】第5、6张PPT

  1、后来妈妈回来了,妈妈在敲门时边敲门边唱什么?

  2、谁能来学学妈妈唱歌?(幼儿模仿)

  师:这些都被躲在大树后的大灰狼看到了,听到了,大灰狼会想什么办法让小白兔开门呢?我们带着这个问题看下去

  播放课件【小兔乖乖】第7—11张PPT

  1、大灰狼想了个什么办法让小白兔开门呢?大灰狼在敲门时唱了什么?

  2、大灰狼明明学了妈妈唱小兔乖乖,为什么小兔子不开门呢?

  3、大灰狼敲门时是怎么唱的?老师可以唱一唱,幼儿一起模仿(粗粗的,难听的)

  师:兔妈妈的声音是温柔的,好听的,大灰狼声音是粗粗的,难听的,所以小白兔一听就知道不是妈妈的声音。

  4、小兔子还要求大灰狼露什么东西给他们看?(幼儿自由回答)

  5、为什么小兔子要大灰狼露尾巴?大灰狼的'尾巴是什么样的?兔妈妈的尾巴是什么样的?

  小结:小兔子通过听声音和看尾巴的办法知道了门外面是大灰狼,没有上当受骗,小兔真聪明。

  三、唱儿歌,情景表演

  老师分别模仿兔妈妈和大灰狼唱歌的声音,让幼儿分辨。

  做动作表示开门关门(是兔妈妈的声音就用小手把门打开,是大灰狼声音就用小手把门关上)

  小结:你们啊都是聪明的小兔,不是妈妈敲门不要开门。

  四、活动延伸:

  在爸爸妈妈不在家的时候,如果有陌生人敲门让你们开门,你们会想什么办法来判断是不是爸爸妈妈呢?我们一起回去想一想好吗?

  小兔乖乖小班教案 8

  活动目标:

  1.通过饲养和观察小兔子,了解小兔子的外形特征及其较为明显的习性。

  2.尝试用自己的方式表达对兔子的认识和感受。

  3.关心、爱护小动物,愿意照料小兔子。

  活动准备:

  1.小兔子一只。

  2.各种兔子的图片。

  活动重点:

  了解小兔子的外形特征和生活习性。

  活动难点:

  用各种方式表达对小兔子的认识和感受。

  审美元素:

  小兔子有着长长的耳朵、短短的尾巴和可爱的三瓣嘴,真是惹人喜爱!难怪成了孩子们最喜欢的小动物之一。在活动中,孩子们通过看一看、摸一摸,对小兔子有了进一步的了解。而且通过观察和饲养小动物,也增进了人与动物之间的和谐之美。

  活动过程:

  1.请带兔子的幼儿向大家介绍一下。

  2.幼儿围绕兔子的话题相互谈谈,引起幼儿对兔子的关注。

  师:你饲养过小兔子吗?你认识小兔子吗?你喜欢小兔子吗?

  3.引导幼儿就小兔子的外形特征、生活习性自由观察和交流。

  师:兔子长的什么样?(长耳朵、红眼睛、短尾巴、三瓣嘴、四条腿。)兔子是怎样走路的?(一蹦一跳的。)它为什么会一蹦一跳地走路?(因为兔子两条前腿短,两条后腿长。)兔子喜欢吃什么?(萝卜、青菜。)

  教师总结:小兔子有长耳朵、红眼睛、短尾巴、三瓣嘴和四条腿,走起路来一蹦一跳的,喜欢吃萝卜和青菜。

  4.幼儿集体表演《小白兔》歌曲,进一步激发幼儿对兔子的'喜爱之情。

  5.引导幼儿关心和爱护兔子。

  (1)我们怎样关心、照顾小兔子呢?

  (2)平时,我们观看和喂小兔子时要怎样注意保护自己呢?

  6.总结:

  小兔子长得很可爱,性格也很温顺,我们都喜欢饲养它。那么,我们要注意定时喂食,喂一些干净而且不潮湿的蔬菜。喂兔子的时候要注意安全,不能把手伸进兔子的嘴里。平时,不能往兔笼子里扔脏东西,而且要定时清理,保持兔笼子的整洁。

  7.观看各种兔子的图片。

  引导幼儿观看图片,知道兔子是各种各样的。

  小兔乖乖小班教案 9

  活动目标

  1、 看图欣赏故事,感知理解故事内容,能复述大灰狼、兔子之间的对话。

  2、 通过讨论,感知聪明勇敢的三只小兔子,初步建立自我保护的意识

  3、 乐于参与表演,体验与同伴一起表演的乐趣。

  活动准备

  小兔子乖乖flash一套,幼儿用书人手一册,小兔子,兔妈妈,狼的`头饰

  活动过程

  一、欣赏视频小兔乖乖,引出主题,引起幼儿兴趣师:今天老师带来了一首歌曲,一起来听一听。

  师:这首歌曲讲了一件什么事情?

  二、看图欣赏故事《小兔子乖乖》,感知理解故事。

  (一)完整欣赏故事,初步理解故事。

  教师:故事里面有谁?三只小兔子叫什么名字?

  (二)分段欣赏,理解内容,学习对话。

  1、妈妈不在家的时候,三只小兔子是怎么做的?

  教师:兔妈妈敲门的时候是怎么唱歌的?小兔子听见妈妈的声音,他们会做什么?

  幼儿一起学唱:小兔子乖乖的歌。说一说:小兔子呼唤妈妈回家了的语言

  2、第二天发生了什么事情?大灰狼想吃小兔,是怎么唱的?(捏着鼻子唱)小兔们又是怎么说的?想到了什么办法对付大灰狼?

  三、围绕重点进行讨论、帮助幼儿感知理解故事,学会自我保护教师:当妈妈外出不在家的时候,为什么兔妈妈要小兔子把门关的紧紧的呢?

  教师:你喜欢小兔子吗?三只小兔子是勇敢的聪明的小兔子吗?

  教师:爸爸妈妈不在家的时候,我们小朋友应该怎么做?

  四、表演《小兔子乖乖》。

  小兔乖乖小班教案 10

  活动目标:

  1.喜欢听故事,能记住故事中的角色,初步了解故事内容。

  2.理解故事内容,具有初步的善恶观。

  3.乐于参与扮演游戏,体验与小朋友一起游戏的快乐。

  活动准备:

  1.挂图;

  2.兔妈妈、小兔、大灰狼头饰;

  3.多媒体课件。

  活动过程:

  一、播放《小兔乖乖》音乐,引出课题。

  师:小朋友们都知道这首歌吗?这首是什么歌呢?引导幼儿一起回答。

  今天李老师就给小朋友讲小兔乖乖的故事。

  二、教师边讲述故事边逐幅出示挂图,引导幼儿理解故事内容。

  提问:

  故事的题目叫什么呀?

  故事里的动物有哪些啊?

  兔妈妈的三个宝贝分别叫什么名字呢?

  兔妈妈去地里拔萝卜了,出门前,跟兔宝宝们说了什么呢?

  兔妈妈回家时,唱了什么歌请小兔子开门的?(教师可以引导幼儿一起用唱歌的方式回答)

  那大灰狼是怎么做的呢?它想了什么办法?(引导幼儿唱出大灰狼捏着鼻子粗粗的.声音)

  听到大灰狼的歌声,小兔子们都是怎么做的呢?聪明的小兔子们想出了什么办法来对付大灰狼?

  三、教师播放故事视频,请幼儿完整欣赏。

  四、教师跟幼儿一起玩扮演游戏。

  教师扮演兔妈妈,请四位小朋友分别扮演三个兔宝宝,一个大灰狼,引导幼儿能用肢体语言和简单的台词表演出来。

  小兔乖乖小班教案 11

  一、活动目标:

  1、在轻松愉快地环境中感受儿歌的意境。

  2、引导孩子听儿歌,培养弱智孩子的倾听能力。

  3、在理解诗歌含义的基础上,学习有节奏唱儿歌。

  二、重难点分析:

  重点是培养幼儿的倾听能力;难点是学习有节奏的唱儿歌。

  三、活动过程:

  (一)导入

  谈话导入,激发幼儿的学习兴趣。

  指导语:小朋友,你们喜欢小兔子吗?(鼓励孩子积极发言,引起学习兴趣)

  (二)展开

  1、读汉字,初步理解儿歌内容。

  2、教师朗诵儿歌《小兔子乖乖》,引导孩子认真倾听。(教师朗诵时语调要亲切、自然,注意节奏)

  提问:儿歌的名字是什么?儿歌中都有谁?(教师鼓励孩子用语言表现儿歌内容)

  3、学习儿歌

  (1)看汉字,请孩子跟随教师逐句学说儿歌。(渗透识字教学)

  (2)请幼儿拍手有节奏地完整跟诵儿歌。(注意引导幼儿有节奏的朗诵)

  (3)跟随教师伴奏学唱儿歌,培养孩子的`乐感、识旋律能力。

  4、看视频:《小兔子乖乖》。

  5、学生弹琴,培养学生对音乐的兴趣。

  6、师生间对唱。

  (三)结束

  1、教师总结、评价幼儿的表现。

  2、教师带领幼儿做游戏:《小兔子乖乖》。

  3、跟着旋律唱歌《小兔子乖乖》、《早晨好》。

  小兔乖乖小班教案 12

  活动目标

  1、了解小兔子乖乖故事情节。

  2、学会唱小兔子乖乖歌曲。

  3、体会分角色演唱歌曲的乐趣。

  活动准备

  琴,大兔子图画,大灰狼图画,小兔子和房子图画。

  活动过程

  一、以小朋友们见过的动物为话题导入。

  1、小朋友们都见过哪些动物啊?小猫、小狗、小鸟……

  哦,还有小兔子啊?小兔子什么样子的?看看,老师黑板上的这只小动物,是什么呀?

  它都有些什么特点?

  二、看着黑板上大兔子和大灰狼小兔子的图画,声情并茂讲述小兔子乖乖的故事。

  三、把重心转移到小兔子乖乖歌曲。

  1、哎呀,大灰狼是不是好狡猾呀?它穿上了兔妈妈的衣服,带上了跟兔妈妈一样的假耳朵,还模仿兔妈妈的声音。小兔子差点就被抓住了。

  可惜,还是兔妈妈更加聪明。小朋友们说说,兔妈妈是怎么教小兔子们分辨兔妈妈和大灰狼的呀?

  哦,最主要的.,是唱歌!

  那么,还记得兔妈妈唱的歌吗?跟着老师来唱一遍吧。

  四、重复歌曲教学。清唱和跟着琴声唱交错,让小朋友学会歌曲。

  五、分角色演唱小兔子乖乖。

  1、小朋友们唱的真棒!现在,我们来演一演。有谁演大灰狼?谁当小兔子呀?哦,还有兔妈妈!

  恩,记住你们要唱的部分了吗?来,老师带大家唱一遍,然后小朋友们就自己来唱啰。

  六、分小组分角色自由组合演唱歌曲小兔子乖乖。自然结束课程。

  小兔乖乖小班教案 13

  活动目标:

  1、在游戏情境中,听辨大灰狼的音乐,并做出相应的静止动作。

  2、大胆表现自己的动作,体验音乐游戏的乐趣。

  活动准备:

  1、音乐:小兔子欢快的音乐、大灰狼音乐、完整音乐一遍。

  2、三幅背景图(蘑菇、小花、大树)。

  3、大灰狼头饰

  活动过程:

  导入:今天老师要带你们去一片森林里,我们一起来看看森林里有些什么?

  (一) 初步感知完整的音乐

  1、听音乐讲述故事,通过故事了解音乐结构。

  老师给你们带来了一个好听的`故事,我们一起来听听看。

  故事:

  在一个大森林,长着满地的蘑菇和美丽的花儿,还有高高的树上还结满了红红的果子。一天一群可爱的小兔子到森林里去采蘑菇了。

  2、感受大灰狼音乐。

  让幼儿大胆猜想,谁来了?会发生什么?

  原来一直大灰狼出来寻找食物了!

  (二)拯救小兔子

  1、 请你快带来帮帮小兔子们,怎么样才不会被大灰狼发现呢?

  2、聪明的小兔子们想出了个好办法。想出了什么好办法呢,小兔子们马上两手一举变成了蘑菇,一动不动,藏在蘑菇堆里。

  (三)游戏:对抗大灰狼

  兔妈妈准备带着可爱的兔宝宝去采蘑菇了,你们注意哦,听到大灰狼的声音你们要变成一朵小蘑菇,千万不能动哦。

  教师扮演兔妈妈

  1、 播放第一段音乐(小白兔欢快),幼儿开心的去采蘑菇。

  2、 播放大二段音乐(大灰狼),听辨大灰狼马上做造型。

  教师扮演大灰狼

  3、完整播放音乐,幼儿大胆做造型。

  幼儿扮演大灰狼

  (四)我要变变变

  你为了不让大灰狼发现,你还会变成什么呢?

  1、 播放音乐,幼儿自主想象,大胆变造型。

  2、小兔子们回家采蘑菇了。

  小兔乖乖小班教案 14

  教学目标:

  1、分辨两段不同的歌词,初步学唱歌曲。

  2、学会正确、流利地唱歌曲。

  教学重点、难点:

  学会正确、流利地唱歌曲。

  教具准备:

  1、“小兔子乖乖”的录音磁带和录音机。

  2、课本的插图。

  教学过程:

  一、《小兔子乖乖》音乐导入课题

  1、播放《小兔子乖乖》的音乐,打开课本42页的插图。

  2、老师指导看图:图中有什么?猜猜房子里住着谁?

  二、讲述《小兔乖乖》的.故事

  老师:今天老师给讲一个关于小兔子的故事,你们想听吗?

  1、分段讲述故事。

  2、师:三只小兔他们的名字叫什么?刚才故事里发生了什么事?你听到了什么?

  3、当讲到兔妈妈出去采萝卜的时候,教师提问:兔妈妈对兔宝宝说了什么?大灰狼来了时,兔宝宝们能不能把门打开?开了门会怎样?(引导学生用歌曲表现不可以开门“不开不开我不开,妈妈没回来……。”)

  师:如果我们小朋友就自己一个人在家里的时候,不认识的人来敲门我们要开门吗?应该怎么办呢?

  4、当讲到兔妈妈采好萝卜回来了的时候,教师问:这时兔宝宝可以开门吗?(引导学生用儿歌表现可以开门“就开就开我就开,妈妈回来了……。)

  5、听录音欣赏一遍《小兔乖乖》。

  三、学唱歌曲

  跟着教师学唱《小兔子乖乖》。

  1、老师带学生学唱《小兔子乖乖》的歌谱。

  2、老师带学生学唱《小兔子乖乖》第一段。

  3、老师带学生学唱《小兔子乖乖》第二段。

  四、课堂巩固

  1、全班齐唱《小兔子乖乖》。

  2、分男女生唱《小兔子乖乖》。

  3、分小组唱《小兔子乖乖》。

  五、作业

  回家把《小兔子乖乖》唱给家人听。

  小兔乖乖小班教案 15

  活动目标:

  1、尝试根据情节替换歌词并大胆演唱歌曲。

  2、乐意参与音乐游戏,感受游戏的乐趣。

  活动准备:

  课件、动物尾巴图片

  活动过程:

  一、游戏导入

  师:前几天我们听了一个《小兔乖乖》的故事,今天我们一起来玩这个游戏好吗?

  幼儿游戏(练习对唱)

  二、观看课件

  师:今天啊,兔妈妈又出去了,小兔子在家,会发生什么事情呢?

  1、观看第一段课件:

  (1)小兔在家,听到了敲门声,你们猜猜会是谁呢?(幼儿自由猜测)我们来看看

  (2)这是兔妈妈的尾巴吗?那是谁的呢?(大灰狼)为什么?(大灰狼的尾巴又粗又长)我们一起来看看(真的是大灰狼啊)

  (3)小兔怎么唱呢?(不开,不开,我不开,你是大灰狼,不能把门开)幼儿学唱

  (4) 123 关上门,大灰狼逃回森林里去了

  2、观看第二段课件:

  学唱:不开,不开,我不开,你是大老虎,不能把门开

  3、观看第三段课件:

  学唱:不开,不开,我不开,你是大狮子,不能把门开

  4、观看第四段课件

  幼儿演唱:就开,就开,我就开,你是兔妈妈,我就把门开

  三、音乐游戏

  幼儿装扮小兔,根据伸出来的尾巴演唱不同的'歌词,开展音乐游戏。

  反思:

  幼儿的兴趣非常高,多媒体课件生动有趣,把不同动物的尾巴特征很形象生动的展现了出来,大大提高了幼儿学习的积极性,活动中孩子们都能专心地跟着情节的发展学唱歌曲并开展游戏,可以说多媒体课件的运用在整个活动中起了关键的作用,使活动充满乐趣。

  小兔乖乖小班教案 16

  活动目标:

  1、尝试根据情节替换歌词并大胆演唱歌曲。

  2、乐意参与音乐游戏,感受游戏的乐趣。

  3、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

  4、对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。

  5、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

  活动准备:

  课件、动物尾巴图片

  活动过程:

  一、游戏导入

  师:前几天我们听了一个《小兔乖乖》的故事,今天我们一起来玩这个游戏好吗?

  幼儿游戏(练习对唱)

  二、观看课件

  师:今天啊,兔妈妈又出去了,小兔子在家,会发生什么事情呢?

  1、观看第一段课件

  (1)小兔在家,听到了敲门声,你们猜猜会是谁呢?(幼儿自由猜测)我们来看看

  (2)这是兔妈妈的尾巴吗?那是谁的呢?(大灰狼)为什么?(大灰狼的尾巴又粗又长)我们一起来看看(真的`是大灰狼啊)

  (3)小兔怎么唱呢?(不开,不开,我不开,你是大灰狼,不能把门开)幼儿学唱

  (4) 123 关上门,大灰狼逃回森林里去了

  2、观看第二段课件

  学唱:不开,不开,我不开,你是大老虎,不能把门开

  3、观看第三段课件

  学唱:不开,不开,我不开,你是大狮子,不能把门开

  4、观看第四段课件

  幼儿演唱:就开,就开,我就开,你是兔妈妈,我就把门开

  三、音乐游戏

  幼儿装扮小兔,根据伸出来的尾巴演唱不同的歌词,开展音乐游戏。

  活动反思:

  幼儿的兴趣非常高,多媒体课件生动有趣,把不同动物的尾巴特征很形象生动的展现了出来,大大提高了幼儿学习的积极性,活动中孩子们都能专心地跟着情节的发展学唱歌曲并开展游戏,可以说多媒体课件的运用在整个活动中起了关键的作用,使活动充满乐趣。

  小兔乖乖小班教案 17

  一、指导思想:

  本课依据新课标,遵循“以人为本,健康第一”的指导思想,结合二年级学生水平教学目标及身心特点,创设小兔子快乐的一天的情境,营造出一个良好的学习氛围,从而更好的发挥学生的主体作用,调动学生的积极性、主动性,丰富学生的实践体验,满足学生身心和谐发展,增添学习和生活的乐趣,使学生明白道理,掌握技能,和谐相处。

  二、教材的选择:

  为了激发学生学习兴趣,本课在学生已有的基本活动能力的基础上,选择了“双脚跳”为主教材,其目的是使学生在双脚跳的基础上,向立定跳远动作自然过渡,并能结合亲身体会,简单总结出立定跳远的动作要领。

  三、教学过程:

  1、创设情境、激趣导入:

  小白兔是学生喜爱的小动物,在课的开始,教师创设情境,让学生体验小白兔快乐的一天生活,使学生愉快的接受教学信息,为本课的目标达成打下良好的基础。

  2、“击掌传情”慢跑:

  体育课中采用纵队绕操场慢跑是准备活动的一种常见方式,长期以来,学生觉得枯燥乏味。所以本课在设计中,让学生在慢跑中自由跑动,自由地和每个同学击掌传情。通过主动击掌,将枯燥乏味的.慢跑变得有趣、有情,以达到热身的目的,同时,合理运用肢体语言,有效地增强了同学间的情感交流。

  3、“学本领”(双脚跳)练习

  以学生已有的基本活动能力双脚跳入手,围绕“双起双落”教学重点,引导学生蹬地有力、落地轻巧,从而攻克教学难点,其练习方法为:双脚自然跳-蹬地用力跳-跳上一定高度-全身用力跳。

  4、“过小河”(双脚跳)练习:

  教师创设情境,鼓励学生跳上石头(海绵垫)“过小河”,并提出“看谁跳得稳”的要求,使学生能在双脚跳的基础上向立定跳远动作自然过渡,并简单总结出立定跳远的动作要领(如:蹬摆有力、落地曲漆)。整个学习过程充满乐趣,由易到难,使双脚跳练习得到拓展,使学生在不断的体验和大胆的尝试中完成学习任务,在不断的克服困难中超越自我,体会成功的喜悦。

  5、“拔萝卜”游戏:

  “拔萝卜”游戏主要培养学生集体合作的精神,让学生在游戏中享受快乐,增强体质。

  6、小兔一起把歌唱:

  在舒缓的歌声中大家一起放松身心。

  小兔乖乖小班教案 18

  一、活动目标

  1、喜欢唱歌、表演

  2、愿意和同伴分角色来表现歌曲

  二、重点与难点

  重点是引导幼儿理解歌词、唱准旋律、激发幼儿喜欢参加表演。

  难点是幼儿在理解歌词的基础上要分角色来扮演大灰狼、小兔子、兔妈妈,并且尝试用不同的表演来表现歌曲。

  三、材料及环境创设

  1、“小兔子乖乖”的录音磁带

  2、小兔子、兔妈妈、大灰狼的头饰

  3、小房子一座

  四、设计思路

  小班幼儿的歌曲大多是具有表演性的,在边唱边表演中幼儿展现的是个体的表演。随着年龄的逐步增长,他们对一些歌曲之中所表现的故事情节有了一定的理解,让幼儿在和同伴分角色的基础上表现角色,能提高幼儿的表演兴趣,提高幼儿的表现力。

  五、活动流程

  欣赏――创造――表现

  1、欣赏

  教师可按排多种途径提供幼儿欣赏作品,如图书、音乐欣赏、看教师表演。其中在指导音乐欣赏时,尤其是要让幼儿在理解歌词的基础上熟悉旋律。

  2、创造

  让幼儿在角落活动中尝试分角色来表演歌曲。

  说明:小班幼儿较善于独自一个人的表演,要尝试分角色表演需要教师共同参与他们的角落活动,也需要教师提供如头饰、小房子等道具,帮助幼儿理解歌曲。同时,教师还需要在

  活动中不断地点评幼儿的.表演,使他们彼此之间更默契,使他们的表演更精彩:如:点评幼儿能按角色的变换唱准歌词;点评小兔妈妈的声音真好听,像妈妈的声音;大灰狼的样子真可怕……

  这一创造活动可在角落活动中按排二周左右,引导每一位幼儿都来尝试与同伴合作,都要尝试表演。

  3、表现

  (1)教师可利用每一次角落活动的讲评,作为幼儿表现的舞台,让参与表演的孩子有表现的机会,让没有参与表演的孩子有欣赏的机会。

  (2)利用集体活动让幼儿共同尝试分组分配角色参与表演,这样教师也可以在这一时间里给予孩子一些共性问题的指导:如根据情节根据歌词用不同的声音刻画不同的形象,如激发幼儿都用不同的动作表现各自的形象。

  (3)教师即兴表现歌词,利用孩子们中间的“闪光点”分角色表现歌曲,让幼儿进一步体会,激发再尝试的欲望。

  小兔乖乖小班教案 19

  目标:

  能用简短语言讲述自己的发现,能积极参与活动,体验探索的乐趣。

  材料准备:

  橡皮泥、套杯、相框、杯子。

  过程:

  一、情景导入

  制作小兔

  1、边念儿歌《小白兔》边进场。

  T:猜猜今天徐老师是谁呢?(兔妈妈)那你们来当兔宝宝好吗?(好)兔宝宝,我们轻轻坐下来(打招呼)(客人)。

  T:今天还有一群兔宝宝要和我们做游戏,欢迎吗?(他们人呢)

  T:(出示拖鞋)是它吗?S:不是。

  T:看看那我能不能把它变出来。

  4、操作讲解:

  T:轻轻地撕下中间一块(准备好方便孩子撕)像小兔耳朵吗?再轻轻地把后跟卷起来,原来就是小兔呀!

  兔宝宝们,你们想来变个小兔宝宝吗?(轻轻地去做吧)

  边操作边知道辅助(回到座位)。

  小结:小朋友真能干,做的小兔子真可爱(看2—3个作品)。

  (和小兔子打个招呼)

  二、探索如何让小兔子站起来:

  T:可是小兔子们好像有点不高兴,为什么?我来问问。哦,原来我们做的小兔站不起来,他们很伤心,我们帮帮他们好吗?

  第一次探索:

  T:我们可以用桌上的`一些物品帮助他站起来。(说说有什么)

  小朋友探索,指导(操作过程中让孩子说说是怎样让小兔站起来的。

  2、交流分享:

  T:你们是怎样让小兔宝宝站起来的?(先让说靠什么站起来了,站在什么上站起来了)

  (老师介绍几种方法)

  T:还有一些小兔还没站起来我们再来帮帮忙让他们都站起来。

  小结:我们可以让兔兔靠在什么上,他就站起来或站在什么伤也就站起来了。

  第二次探索

  边操作,边辅助(用简单语言讲一讲)

  T:这一次,小兔宝宝们全都站起来了,他们高兴了。

  (2—3个说说不同方式站立)

  小结:如上,还有小朋友把橡皮泥放在里面它夜能稳稳地站起来了,你们听到兔宝宝说谢谢你们(不用谢)。

  延伸:

  兔宝宝游戏

  小兔乖乖小班教案 20

  活动目标:

  1、初步感知兔子和狼不同形态的音乐,乐意用肢体表现音乐形象。

  2、在跳跳玩玩中感受音乐游戏的快乐。

  活动准备:

  活动ppt、音乐;小兔子头饰若干、灰狼头饰;情景布置树林。

  活动过程:

  一、激发兴趣律动去树林

  听音乐,开车子来到“树林”

  二、感知体验兔子和狼的音乐形象

  (一)欣赏感受兔子的音乐

  1、完整欣赏兔子的音乐一遍

  这段音乐听上去感觉怎么样?好像是谁来了?小兔子们在树林里干什么呢?

  2、再次欣赏兔子的音乐,肢体展现兔子动作。

  3、个别幼儿示范,集体学一学。

  4、集体跟着音乐有节奏的表现。

  小结:我看到了很多不一样的小兔子,他们有的蹦蹦跳跳、有的吃草、有的采蘑菇,家在一起都非常开心快乐。

  (二)欣赏感受狼的.音乐。

  1、倾听狼的音乐

  师:哎呀,谁来了?这段音乐听上去怎么样?

  2、再次倾听狼的音乐,肢体展现狼的动作。

  师:灰狼怎么走来的?小兔们该怎么办?

  (三)完整欣赏,感知音乐

  1、师放ppt,配乐讲述故事

  师:到底树林里发生了什么事情?我们一起来听一听。

  2、小结:树林里不仅有可爱的小兔子们,还有坏蛋灰狼,灰狼来了,小兔子就要快点躲到树后面藏起来,不能让灰狼捉住了。

  三、幼儿游戏兔子和狼的音乐游戏

  1、出示头饰,激发幼儿游戏的兴趣。

  提示:听到灰狼来了,要赶紧躲在树后面,不让灰狼看到。

  2、幼儿在音乐声中和老师一起做游戏。

  (1)小兔音乐:小兔在树林里蹦蹦跳跳做游戏。

  (2)灰狼音乐:灰狼来了,小兔子们躲起来。

  (3)小兔子音乐再次响起:灰狼灰溜溜的走了,小兔子们跟着妈妈又出来游戏了。

  师:小兔子们玩得开心么?有没有被灰狼发现呀?你们真是听话、勇敢的兔宝宝。

  3、活动延伸

  师:树林里还有许多其他动物朋友,我们一起也去和他们做好朋友玩游戏好吗?

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