小学一年级语文《小花猫照镜子》教案

2022-11-03 教案

  作为一位不辞辛劳的人民教师,总归要编写教案,借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么写教案需要注意哪些问题呢?以下是小编帮大家整理的小学一年级语文《小花猫照镜子》教案,仅供参考,希望能够帮助到大家。

小学一年级语文《小花猫照镜子》教案1

  一只小花猫,走到一面镜子前,看见里面也有一只小花猫,正瞪着大眼睛盯着他。这使小花猫有点儿不高兴了。"你是谁?干吗老盯在着我!"小花猫怒气冲冲地问。谁知镜子里的那只小花猫也张着大嘴,怒气冲冲地叫着什么

  这下小花猫气坏了。他弓起背,瞪圆了眼,"喵—喵—"大叫声,扑了过去。不料,那只小花猫也十分生气地向他扑过来。只听见"砰"的一声,镜子剧烈地晃动起来。小花猫吓了,赶快跑去找妈妈。

  妈妈听他说完,笑了,对他说:"你去跟镜子里的小伙伴和和气气地谈谈,看看他会怎么样。"

  小花猫回到镜子前,笑眯眯地说:"喵—喵—你好!"咦?镜子里的小花猫也不生气了,也笑眯眯地对着他。

  小花猫高兴极了,忙去告诉妈妈。妈妈语重心长地说:"孩子,记住,要想别人尊重自己,首先要尊重别人。"

  1、知识与技能

  在不同的语境中正确认读本课的8个生字:使、怒、冲、扑、吓、伙、伴、先;能正确描写四个生字:使、冲、扑、先。

  能自己练习用部首查字法在字典里查找“伴、怒”。

  2、过程与方法:朗读课文,能根据句子中提示语读出一定的语气。

  3、情感态度与价值观:能了解课文内容,知道想要别人尊重自己,首先要学会尊重别人。

  教学重点:

  1、认识本课8个生字。描写“使、冲、扑、先”4个字。

  2、积累,并能根据划线部分的提示读好课后句子。能正确、熟练地朗读全文。

  教学难点:

  能根据提示练习用部首查字法在字典里查到“怒”和“伴”。

  教学准备:

  幻灯片、课文录音、生字卡片、电脑媒体

  教学过程:

  一、启发谈话,导入新课。

  1、媒体出示:镜子谁会读?

  (1)自由读;

  (2)指名读,正音;

  (3)开火车读。

  2、提问:你知道,镜子有什么用呢?

  3、出示课题。读课题。

  4、过渡:今天,小花猫也想照镜子,会发生什么有趣的故事呢?我们来听听课文的录音。

  二、初读课文。整体感知。

  1、听录音,想一想小花猫照镜子时发生了什么事?

  2、请你自己来轻声读一读,想一想。媒体出示:小花猫第一次走到镜子前,看见(),它()。第二次来到镜子前,看见(),它()。

  三、朗读课文,学习生字。

  过渡:是呀,小花猫看见镜子里的小花猫瞪大眼睛盯着他,就非常非常生气,也就是“怒气冲冲”。他会怎么说呢?自己读第1、2小节,边读边找,然后划出小花猫说的话。

  1、“你是谁?干吗老盯着我!”小花猫怒气冲冲地问。学习生字:怒、冲(组词,理解“怒气冲冲”的意思)谁来做做小花猫,把怒气冲冲的语气读出来?(指导朗读句子)

  2、他弓起背,瞪圆了眼,“喵——喵——”大叫两声,扑了过去。

  (1)自由读。

  (2)指名读。

  (3)加上动作演一演。

  3、引读第三节:不料,镜子中的小花猫也……。只听见……,镜子……。小花猫吓坏了……。

  师:是呀,镜子晃动得那么厉害,好像快要倒下来似的',这就叫剧烈地晃动。

  4、学习生字:扑、吓。(自由说,同桌交流)

  过渡:可是,原来怒气冲冲的小花猫,怎么会“笑眯眯”呢?请小朋友自己读3、4、5节,想一想为什么?交流反馈。

  5、出示词语:伙伴

  6、学习生字:伙、伴:给“伙伴”换个词,意思不变。

  7、出示句子:妈妈语重心长地说:“孩子,要记住,要想别人尊重自己,首先要尊重别人。”师:是呀,你想别人对你有礼貌,首先你要——;你想别人对你友好,首先——;你想——。你要想别人尊重自己,首先要——提示:想想妈妈平时怎么和你讲道理的?做做小花猫的妈妈,再读读这句话。

  8、如果你是这只小花猫,你会怎样照镜子呢?和同桌合作演一演。

  四、巩固复习。

  1、过渡:小花猫明白了道理,真高兴。瞧,他要去钓鱼招待大家啦。让我们一起帮帮小猫。游戏:小猫钓鱼(生字、词语)。

  2、猫妈妈给小花猫布置了一个任务,用部首查字法查出“怒、伴”在第几页。你能帮帮小花猫吗?比赛查“怒、伴”。

  4、指导描写生字。

  (1)仔细看田字格中的字,并找找规律。

  (2)生描写。

  5、师生总结全文。今天我们一起学习了《小花猫照镜子》,又和8个生字交了朋友(读生字),还懂得了一个道理:要想别人尊重自己,首先要尊重别人。如果你也能这样去做,一定会交到好多朋友。

  作业布置:

  熟读课文,认识生字与词语。

小学一年级语文《小花猫照镜子》教案2

  1、方法多样,激发兴趣。

  在本文的开篇,我事先准备好了一只镜子,让学生观察说说你喜欢镜子的作用,这样为学习课文内容作好了铺垫。紧接着出示小花猫图来补全课题,图文并茂,激发了学生的学习兴趣。在学习课文内容时,我没有作过多的讲解,而是通过抓住重点句,让学生各种形式的朗读,感悟到“要想别人尊重自己,首先要尊重别人”的道理。在拓展延伸时,请学生和同桌做做照镜子的游戏,使学生在轻松愉快的氛围中再一次去体会本文的道理。

  2、巧妙识字,加强积累。

  识字是新教材的重点。根据这一要求,在整个教学环节设计中,始终以识字教学为中心。对生字的教学进行合理安排,现在已经是一年级第二学期了,学生已经有了一定的。识字能力,本课识字教学设计体现了自主识字、小组合作识字与教师点拨相结合,分散识字与集中识字相结合。教师对识字的时机把握得比较自然、准确,将全文十个生字分成三次来学习,且与听说训练、阅读教学紧密结合,使之成为一个有机的整体。生字教学方式灵活,能抓住重点,突破难点,同时采用游戏巩固的方法调动学生学习的兴趣。

  3、重视朗读训练。

  教师在本课教学设计中还十分注重对学生朗读能力的培养。根据课文段落的内容和语言表达特点设计了多种不同的朗读形式,并确立了相应的指导重点。采用的朗读形式有引读、比赛读、自由读……,整个教学设计目标明确,思路清晰,教学手段运用得当,并注重师生互动,有助于学生在轻松愉悦的气氛中学习语言,增长知识。

  4、运用媒体动画。

  多媒体动画的运用,给学生创设了生动的故事情境,激发了学生学习课文的兴趣,真正起到了辅助教学的效果。

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