在日常学习、工作生活中，大家没少接触或者看到经典的随笔吧？随笔，顾名思义就是随笔一记，篇幅一般比较短小。经典的随笔都有哪些？下面是小编精心整理的部编版二年级教案下册随笔最新，欢迎大家分享。
部编版二年级教案下册随笔最新1
《语文园地二》
教学目标：
1.认识11个汉字，了解职业特点。
2.能够在情境中感受动词的意义，学习仿写句子。
3.进一步规范汉字的书写，展示自己的书写能力。
4.熟读一首小诗，做到正确、流利。
教学重点：
1.能够在情境中感受动词的意义，学习仿写句子。
2.进一步规范汉字的书写，展示自己的书写能力。
教学难点：
认识11个汉字，了解职业特点。
教学时间：
1课时
教学过程：
一、启发谈话，导入新课
同学们知道生活中的一些职业吗?在咱们生活的这个社会大家庭中，大家各司其职，做着自己的工作，今天我们一起来了解一下??
学生自由畅谈。
导入新课：让我们一起来说说生活中的各种职业吧。
二、识字加油站
1.出示“教师、工程师、魔术师、建筑师、理发师” 。
领读词语，出示拼音学生自读。
依次出示图片，学生说一说这些职业的人们在哪些工作，每天做些什么?
例如：
教师：在学校工作，教书育人。
理发师：在理发店工作，每天帮人们理发。
2.出示“演员、营业员、服务员、裁判员、饲养员” 。
总结：“师”指掌握专门学术或技艺的人。
领读词语，出示拼音学生自读。
依次出示图片，学生说一说这些职业的人们在哪些工作，每天做些什么?
例如：
饲养员：他们饲养小动物。
总结：“员”指从事工作或学习的人。
3.出示“教师、演员”等全部词语。认读词语。开火车读。
4.在社会生活中，你还知道哪些职业呢?
学生自由表述。
预设：医生、司机、航天员等。可以让学生说一说这些职业的工作有什么特点。
5.出示要求会写的11个生字，讲解并让学生组词。
三、字词句运用
1.照样子说一说，把自己喜欢的景物写下来。
出示：
田野
葱葱绿绿的
像一片柔软的绿毯
2.小组自由交流。分享发现：
( 1 )我发现这些句子都运用了比喻的修辞手法。
( 2 )我们在仿写句子时候，要注意本体和喻体。
3.进行句子仿写。
4.读句子，体会变色词语的意思，说说你的发现。
出示句子：
这糕要很多人才能做成，一定特别大。
难道它的味道很特别吗?
分别进行解释。
出示句子：
一块平平常常的糕，经过很多很多人的劳动，才能摆在我们面前。
鼹鼠先生经过狐狸太太家，正巧，狐狸太太走出门。
分别进行解释。
我的发现："特别"有两个不同的意思，是一个多义词。
四、展示台：书写提示
1.出示书写的姿势。
2.出示握笔的`姿势。
3.提示书写姿势。坐姿和拿笔姿势都要规范。
4.还要观察字的每一笔画在田字格里的位置。
五、日积月累
有几句名言要跟大家一起分享。
"予人玫瑰，手有余香。 "意思是：给他人一朵玫瑰，自己的手上也会有余香，用来形容付出会使自己快乐。
"平时肯帮人，急时有人帮。 "意思是：平常肯帮助他人的人有了困难，也会有人来帮他，形容善有善报。
"与其锦上添花，不如雪中送炭"
这些话都和"帮助他人"有关。今天我们就多做一些积累吧。
1.花要叶扶，人要人帮。
2.路遥知马力，日久见人心。
学生背诵。
六、我爱阅读
1.出示小诗。
2.一句一句地按顺序播放，同时播放歌曲《每当我走进老师窗前》学生一句一句地读，轮读，小组合作读。慢速咬准字音，不断加快速度读。
3.认真读文，看谁读得又快又清楚，又富有真情实感。
小组派代表展示。
4.从这首诗中，你读出了什么?
预设：师生情。
5.拓展：你还知道哪些描写师生情的故事?说给同学听听吧!
展示《程门立雪》。
部编版二年级教案下册随笔最新2
《登鹳雀楼》
教学目标：
1、认识“楼、依、尽、欲、穷、层、”等6个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。
3、展开想象，用自己的话说说诗句中描述的画面，初步感受大自然的神奇，壮丽。
4、体会“只有站得高，才能看得远”的道理。
教学重点：
1、正确、流利、有感情地朗读古诗、背诵古诗。
2、想象画面，用自己的话说说诗句中描述的画面，初步感受大自然的神奇，壮丽。
教学难点：
3、体会“只有站得高，才能看得远”的道理。
教具准备：
PPT课件，古诗新唱视频资料
教学过程：
(一)看图猜诗，导入新课
1、老师知道咱们班的小朋友非常棒，现在已经会背许多古诗了，对吗?今天，愿意在这么多老师面前露一手吗?接下来，咱们玩个游戏---看图猜诗，
2、出示游戏规则，进行看图猜诗游戏
3、师故事引入
(边指图边讲)在我国唐朝，有一位大诗人，名叫王之涣。一天傍晚他来到黄河岸边，看到夕阳挨着群山慢慢落下，像个大红球，染红了天边，滚滚的黄河水浩浩荡荡流向大海。诗人感到，这里的景色太美了!可远处的风景又是什么样的呢?只可惜我站在这黄河岸边看不到。同学们，你能想个办法帮帮诗人王之涣吗?怎样才能让他看到远处的风景呢?
这座楼的名字叫鹳雀楼，(相传，有一种叫鹳雀的鸟儿经常停留在这座楼上休息，所以人们把这座楼称之为“鹳雀楼”)登到哪一层呢?
诗人王之涣登上鹳雀楼后，明白了这个道理，想要看得更远就要站得更高，于是就写了一首诗，题目就叫：《登鹳雀楼》(课件出示课文)学生齐读课题。
4、板书课题，学生齐读。
(二)初读古诗，整体感知
1、自由读古诗，读准字音，读通诗句。
2、出示生字词，检测读诗及预习情况
3、播放朗读，指导学生读诗。
(三)再读古诗，体会诗意。
1、请同学们打开书，再读一读古诗并看图，说说诗人王之涣登上楼以后看到了什么?
2、指名交流，师相机出示课件：连绵起伏的群山、红红的太阳、奔流不息的黄河等并板书：群山黄河夕阳
3、简介黄河。
(师简介黄河)黄河是我国第二长河，源于青海巴颜喀拉山，干流贯穿九个省、自治区，全长5464公里，黄河的入海口河宽1500米，一般为500米。
4、指导学习生字：依、尽、黄
5、诗人看到了如此壮观美丽的景色，他想到了什么?
6、引导学生体会后两句的诗意。
7、指导学习生字：层
8、师小结并板书(站得高看得远)，情感升华。
今天老师也想把这首诗送给大家，
当我们想要自己变的更优秀时，就对自己说一句：“欲穷千里目，更上一层楼”来激励自己。
当我们遇到困难想要退缩时，我们也对自己说一句：“欲穷千里目，更上一层楼来鼓励”自己。
(四)古诗新唱，领略美景。
(五)作业
1、背诵古诗。
2、积累与黄河有关的诗句。
板书设计：
登鹳雀楼
群山黄河夕阳
站得高看得远
部编版二年级教案下册随笔最新3
《千人糕》
教学目标:
1.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2.学会本课生字，其中田字格上面的只识不写，理解由生字组成的词语。
3.懂得任何一样东西都是成千上万人共同劳动的成果，我们只有共同努力，互相合作，才能使我们的社会更美好。
教学重点难点:
重点：识字、写字、朗读。
难点：理解课文所揭示的道理。
教学具准备：
字卡，小黑板
教学过程：
一、揭示课题
1、板书课题：6 、千人糕
2、质疑
看到这个题目，你想知道什么?
二、初读课文
1、范读课文
读后讨论：千人糕就是什么糕?(重阳糕)为什么称重阳糕为千人糕?
2、自由练读课文
要求：读准字音，读通句子，不添字，不漏字，不回读。
3、试读课文
( 1 )试读第一自然段。
A出示生字卡片：重、米、普、吗
指名认读，注意："重"是后鼻音，"吗"是轻声。
B出示句子：这不就是普通的糕吗?
领读句子，指名读句子。
C指名试读课文。
读后师生共同评议。
( 2 )试读第二自然段。
A出示生字卡片：碾、磨
指名认读生字，注意："碾"是鼻音。
B指名试读课文。
师生共同评议。
( 3 )试读第三自然段。
A抽读生字卡片：接、需、厂、纺、纱、制、加、锅。
提醒学生读准下列字音：厂、纱、制。
B出示句子：
一说起布，就会想到种棉花的，摘棉花的，纺纱的，织布的，还有制造纺织机的……
这句话读时要注意停顿。
C指名试读课文。
( 4 )试读第四自然段。
A提醒读准边音"劳" 。
B指名读课文。
要求注意句子中间的停顿。
4、再读课文，了解大致内容
( 1 )自由读课文，边读边思考：这篇课文主要告诉我们什么?
( 2 )读后讨论。
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