三年级科学教案

2022-10-26 教案

  在教学工作者实际的教学活动中,总不可避免地需要编写教案,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。我们应该怎么写教案呢?下面是小编帮大家整理的三年级科学教案模板,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

三年级科学教案模板1

  一、教学目标

  1、过程与方法:通过观察、实践,在活动中发现问题并提出问题,级给某些结论提出疑问。

  2、科学知识:知道问题来源于生活,科学就在我们身边。

  3、情感态度与价值观:意识到提出问题是科学探究的起点,培养学生科学探究的能力,同培养学生对某些不对的结论可以大胆怀疑,并通过实验得出正确结论。

  二、教学重点:

  通过具体的观察和实践提出适当的问题。

  三、教具准备:

  课件、密封罐养好的小草、纸飞机

  四、教学过程:

  (一)创设情境,引入课题

  1、游戏引入。

  (1)吹塑纸摩擦后帖在黑板上;

  (2)两个同学拨河比赛(一个较大,一个较小),猜一猜谁会赢,第一局大个子赢,第二局小个子赢----增加阻力

  2、你能提出什么问题。请同学们记录划“正”,看谁提的问题最多

  3、“爱提问,是人类好奇天性的一种表现,也是科学探究活动的起点。”揭示课题,读题。

  (二)问题从哪里来?

  1、请同学们小结刚才你们是怎么发现问题的?---通过观察(板书:观察)

  2、说一说你平时在什么场合发现过哪些问题。

  3、组织科技小制作---玩纸飞机,在小制作中同学们一定会发现更多的问题,下面的活动看谁提的问题最多、最有意义。要求:

  (1)以小组为单位,每人自制一架不同类型的纸飞机。

  (2)每个小组各派一个代表进行放飞机比赛。

  (3)小组长做好记录,把同学们在玩纸飞机发现的问题记下来。

  (4)组长汇报同学提的问题,评一评谁提的问题最有意义。

  4、统计班级提的问题,谁提的问题最多最有意义,发给“小科学家”荣誉。

  5、小结刚才是怎么提问题----问题来自哪里

  (三)总结。

  同学们在平时的日常生活、游戏、科技小制作中,认真观察,开动脑筋,注意发现问题提出问题并想办法解决,这就是科学。

三年级科学教案模板2

  一、教学目标:

  学着制作一个自转旋翼,能借助简单测量工具进行观察,并提出问题。针对“影响自转旋翼下落速度的因素”这个事情提问,提高教学效率。

  二、教学重点:

  落实到会使用简单的测量工具,由定性观察上升到定量观察阶段。并在使用工具的过程中继续培养发现问题、提出问题的意识和能力。

  三、教学准备:

  A、教师准备:

  1、测量工具――弹簧测力计、尺(直尺、长卷尺)、秒表。

  2、纸、剪刀、回形针

  B、学生准备:

  比赛用纸、剪刀、回形针、笔

  四、教学过程:

  (一)谈话导入:

  同学们,探探、究究、奇奇、妙妙制订了一个比赛计划:

  ①学会制作自转旋翼

  ②试验,找到让自转旋翼下降的方法

  ③选一个下降最慢的作品参加比赛。

  学生按照书上的提示制作自转旋翼。

  注意事项:纸的大小不能改变。自转旋翼要能旋转。

  进行简单的小组比赛。

  评出每组的'第一名。

  (二)班级比赛自转悬翼。

  小组第一名代表小组进行班级比赛,选出班级前三名,教师对前三名的小组进行奖励。

  有前三名的同学介绍制作经验。

  (三)研究自转旋翼的下降时间、翅膀大小等特点时,需要搜集实验数据。光凭感觉是不可能得到准确数据的,测量工具可以帮助我们。

  1、在这个活动中,我们可能会用到哪些测量工具?怎样使用这些工具?

  2、教师介绍测量工具。

  总结出自转悬翼下降慢的原因和制作技巧。

三年级科学教案模板3

  一、学习目标

  (一)科学概念

  1、蜗牛的特点体现在它的运动、身体构造等多方面。

  2、蜗牛能对外界的刺激产生相应的反应,如触角伸缩、身体躲进壳内以躲避危险等。

  3、蜗牛利用腹足能在各种物体上爬行,腹足做细波浪状运动并在爬行中留下粘液痕迹。

  (二)流程与方法

  1、经历和体验从整体到局部的观察流程,并学习使用放大镜做更细致的观察。

  2、用简图画出蜗牛的外形。

  3、按照教科书介绍的方法饲养蜗牛,做好记录。

  二、情感、态度、价值观

  发展研究小动物的兴趣,树立起认真细致、实事求是地观察态度,做到不打扰、不伤害小动物。

  三、学习重点

  经历对蜗牛外形、运动、反应等方面的观察活动。

  四、学习难点

  学生观察流程中对蜗牛的态度及对观察到的信息的整理。

  五、学习准备

  1、分组:2-3只蜗牛、放大镜、树枝、绳子、玻璃、饲养槽。

  2、与学生相同的但大一号的材料。

  六、学习流程

  (一)课前布置学生捉蜗牛

  1、教师提醒学生注意在那里捉到的蜗牛,捉到蜗牛的地方有什么环境上的特点。

  2、关注:学生捉蜗牛是否伤害蜗牛和其他动植物。

  3、设计意图:使学生对蜗牛的生活环境有一个初略的认识。

  (二)观察蜗牛的身体。

  1、组织讨论观察蜗牛的身体的顺序,讨论纪录的方法。在学生观察流程中解答学生问题和给与指导。

  2、学生观察、记录蜗牛的身体。并在观察流程中提出自己的新的问题。

  3、关注:学生在观察流程中的组织纪律性,学生在观察流程中交流和记录情况。

  4、设计意图:认识蜗牛的身体结构特点。

  (三)观察蜗牛的运动和反应。

  1、组织学生讨论观察蜗牛运动的方法和记录的方法。在学生观察流程中解答学生问题和给与指导。

  2、学生观察、记录蜗牛的运动。并在观察流程中提出自己的新的问题。

  3、关注:学生在观察流程中是否用到适度刺激的方法观察蜗牛的反应,学生在观察流程中交流和记录情况。

  4、设计意图:认识蜗牛运动的特点:靠腹足运动,爬过的地方有粘液,能对刺激做出反应。(被注:观察蜗牛的身体和观察蜗牛的运动结合起来在同一时间段内完成)

  (四)饲养蜗牛

  1、教师介绍饲养蜗牛的方法和注意事项。

  2、学生饲养、观察蜗牛并记录发现和产生的新问题。

  3、关注:饲养流程中是否坚持观察、记录。

  4、设计意图:在饲养流程中了解更多有关蜗牛的信息。

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