语言儿歌教案

2022-10-08 教案

  作为一位兢兢业业的人民教师,有必要进行细致的教案准备工作,教案有助于学生理解并掌握系统的知识。怎样写教案才更能起到其作用呢?以下是小编为大家整理的语言儿歌教案,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

语言儿歌教案1

  一.活动目标

  1.乐于学儿歌,能愉快地和大家一起说儿歌。

  2.乐于参加“找朋友”的游戏,享受集体游戏的乐趣。

  二.活动准备

  花儿、蝴蝶、蜜蜂的头饰。

  幼儿用书或电子书《和昆虫做朋友》的儿歌。

  三.活动过程

  1.谈话导入。

  提问:花儿喜欢跟谁做朋友?

  2.出示幼儿用书或电子书《和昆虫做朋友》的儿歌。

  师:我们一起来听一听儿歌《和昆虫做朋友》。听一听花儿都和哪些昆虫做朋友?

  3.教师示范朗诵儿歌,让幼儿完整地欣赏。

  提问:

  儿歌的名字是什么?

  谁跟蝴蝶和蜜蜂是好朋友?(花儿。)

  为什么花儿是蝴蝶和蜜蜂的好朋友?(花儿给蝴蝶和蜜蜂提供食物。)

  4.请幼儿戴上花儿、蝴蝶和蜜蜂的头饰玩“找朋友”游戏,“蝴蝶”和“蜜蜂”需分别找“花儿”,二人一组,手拉手说儿歌,当说完儿歌后,他们可以找另一朵“花儿”做朋友。

  四.教师小结

  附:和昆虫做朋友

  花儿和蝴蝶是好朋友,

  花儿和蜜蜂是好朋友,

  好朋友,招招手,

  来玩游戏不要走。

语言儿歌教案2

  教学内容:

  《相反国》

  教学目标:

  1.通过儿歌初步理解反义词感受儿歌的诙谐、趣味性。

  2.尝试运用生活经验中的反义词进行游戏。

  3.在游戏中不断提高思维的敏捷性和流畅性。

  教学重点:

  通过儿歌初步理解反义词感受儿歌的诙谐、趣味性。

  教学难点:

  尝试运用生活经验中的反义词进行游戏。

  教学准备:

  1.幼儿用书。

  2.图片、多媒体课件。

  教学课时:

  两课时

  教学方法:

  讲解法

  教学过程:

  一、开始部分

  1.师生问好

  2.谈话引题

  二、基本部分

  1. 幼儿初步理解儿歌内容。

  请幼儿观察图片,理解画面内容。

  (1)幼儿交流画面内容。

  (2)幼儿初步理解“相反”的含义。

  教师:你们在图片中发现什么有趣的事?谁来说一说?(鼓励幼儿用较完整的语言来描述,帮助幼儿初步初步理解“相反”含义)。

  (3)幼儿进一步理解儿歌内容。

  2.幼儿学习儿歌:相反国。

  (1)教师示范朗诵儿歌,幼儿边看图边听。

  (2)幼儿根据图片的提示学习儿歌两遍。

  (3)用动作辅助的方式朗诵儿歌。

  3.游戏:相反国里说相反。

  (1)教师提出要求,引发幼儿游戏兴趣。

  (2)请个别幼儿说一个词,其他幼儿接相反的词。

  三、结束部分

  1.小结课情。

  2.回家寻找相反的物品。

  教案评析:

  这是一个选材较好的特色童谣,利用多媒体课件,孩子在说说、听听、学学中,生动趣味的高密度练习中,学会了有节奏地念童谣,知道了一些反义词。游戏设计进一步促进了口语表达能力的.发展。活动选材大胆却合适,形式简单却生动,教具高效新颖,引导为主却无痕。我们能明显地感受到教师从观念到行为的落实,师幼有效互动以及教师教育机智的美。

语言儿歌教案3

  一、活动目标:

  1、学念儿歌,感受皮球翻跟斗的有趣。

  2、在玩玩、说说中尝试初步仿编。

  二、活动准备:

  1、活动前玩过皮球。

  2、人手一个皮球,小动物贴纸。

  3、幼儿用书第3页。

  三、活动过程:

  (一)尝试玩球,激发对球的兴趣。

  教师:妈妈买了一个球,你会怎么玩?

  (二)学习儿歌,感受儿歌的有趣。

  1、完整欣赏儿歌,初步理解儿歌的内容。

  (1)教师:妈妈买个皮球,上面有个谁?(小猴)

  (2)教师:我来拍拍皮球,小猴在干什么?(翻翻跟斗)

  2、拍一拍,尝试让小猴翻跟斗

  教师:看一看,你的小猴是怎么翻跟斗的?(激发孩子拍球的兴趣。)

  3、念一念,进一步感受儿歌的趣味。(引导幼儿感受儿歌的韵律,并大胆学念。)

  (三)初步仿编,体验玩球的乐趣。

  1、教师:我来拍拍球,皮球翻跟斗。还有哪些小动物也想跟着皮球来玩翻跟斗呢?(幼儿自由表达)

  2、引导幼儿尝试替换小动物,进行儿歌仿编。(用小动物替换小猴。)

  3、引导幼儿将自己喜欢的动物贴纸粘在皮球上,边拍球边尝试仿编。

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