二年级数学数一数教案

2022-09-30 教案

　　作为一名无私奉献的老师，总不可避免地需要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。我们应该怎么写教案呢？下面是小编整理的二年级数学数一数教案范文，希望对大家有所帮助。

　　教学目标：

　　1、结合生活情景及操作活动，使学生初步认识直角，会用三角板判断直角和画直角。

　　2、通过折一折、比一比、画一画，培养学生动手操作能力。

　　3、激发学生学习数学的兴趣，增进学生对数学的亲近感。

　　教学重难点：

　　重点：初步认识直角，会判断直角和画直角。

　　难点：会用三角板判断一个角是否是直角。

　　教学过程：

　　一、复习引入

　　师：同学们，我们已经认识了角，你还记得角的各部分名称吗?

　　生;顶点，边，边。

　　师：同学们学得真不错。

　　二、合作探索，学习新知

　　1、认识直角

　　课件出示：国旗、椅子、单杠，找出以上实物中共同具有的角。

　　师：之前我们去了小精灵的操场认识了角，现在老师又从小精灵的操场上请来了一些朋友，你看看，这些图形里有角吗?

　　请同学上来指一指。

　　师：这些角有什么特点呢?

　　师：老师今天又要给大家介绍一个数学当中的新朋友了，我们叫这种两条边都是直直的角为直角，今天我们的学习任务就是来认识直角，判断直角并且会画一个直角。

　　出示正方形，长方形，三角板，不同方向的直角，都是直角。

　　师：请同学在三角板上指出一个“直角”。

　　学生试着指出“直角”，教师根据学生情况进行引导，使学生能完整地指。

　　2、师：下面哪些角是直角呢?

　　生：不好判断。

　　师：那我们先排除几个肯定不是直角的角。

　　师：这两个角很明显不是直角可以直接判断。

　　师：那剩下的两个角我们如何判断他是不是直角呢?给你一个小提示，我们可以借助什么工具呢?

　　生：三角板。

　　师：三角板可以帮助我们判断一个角是不是直角。那怎么帮助我们呢?

　　师：老师把第二个角带到了黑板上，请同学想想如何用三角板进行判断。

　　师：先将顶点对齐，再对齐其中一条边，看另一条边是否对齐。

　　师：那我们现在一起看看这两个角到底是不是直角。

　　3、现在用你手中的`三角尺，判断一下你的数学书封面上的角是不是直角。

　　4、师：刚才我们认识了直角，我这里有一张纸，大家想一想，用这张纸能不能制作出一个直角?

　　成果展示。

　　小结：介绍用一张纸折出一个直角：先将这张纸上下对折，再沿着折痕对折就可以得到一个直角。

　　师：你有没有验证一下，你折的这个角是不是直角呢?

　　5、师：跟你的同桌说一说，你还在哪里找到直角了?

　　出示幻灯片，欣赏直角。

　　6、画直角

　　师：回忆一下上节课我们是如何画角的。

　　生：先画一个顶点，再画两条从顶点出发的边。

　　板演画直角并说说画法。引导学生归纳总结直角的画法。

　　学生用三角尺画一个直角，教师巡视。

　　三、巩固练习

　　1、第一关、下面哪几个图形是直角?

　　指名学生回顾判断方法，学生独立完成。

　　2、第二关。数一数有几个直角

　　学生独立完成。

　　3、第三关。在方格纸上画直角(从给出的点画起)。

　　学生独立完成。

　　4、把下图中的长方形去掉一个角，还剩下几个直角?

　　小组讨论

　　四、回顾小结

　　说一说，假如你是直角，你要交给大家什么知识，怎样介绍你自己呢?

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