幼儿园大班语言活动教案：盲人摸象

2022-09-30 教案

　　作为一名专为他人授业解惑的人民教师，总不可避免地需要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编整理的幼儿园大班语言活动教案：盲人摸象，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

　　活动目标：

　　1、主动理解故事内容,学习故事中的角色对话；理解故事所表达的寓意,知道看待事物要全面,不能看局部。

　　2、积极参与观察、猜测及讨论活动,大胆的用完整的语言表达自己的`意见。

　　活动准备：

　　1、大象的图片（已分割成几个部分）

　　2、《盲人摸象》故事动画

　　3、ppt课件

　　活动过程：

　　一、今天,有一位动物朋友来到了我们大三班,猜猜看,它是谁呢?

　　1）观察大象的部分图,大胆地进行猜测。（出示身体）提示语：你觉得它是谁?还可能是谁呢?

　　（在幼儿猜测的过程中,教师给予适当的反馈,激发幼儿参与性、积极性。）再出示尾巴,请幼儿进行猜测。

　　它到底是谁呢？我们来看一看！（拼出完整图像大象）

　　2）引发思考,初步铺垫：为什么刚开始没有看出是大象的呢？

　　集体小结操作获得的直观经验：刚才出现的是大象身体的各个部分,后来把各个部分拼起来,我们看到了大象完整的样子,就清楚了。

　　二、利用课件,引导幼儿主动理解故事内容。

　　"今天老师给大家带来一个关于大象的成语故事,名字叫'盲人摸象"出示ppt,幼儿认读。请幼儿说说什么叫盲人？学一学盲人是怎么看东西的？（摸）

　　1、播放ppt

　　1,教师讲述开头部分街上发生了什么事？

　　2、播放PPT

　　（2） ,教师继续讲述故事。

　　（1）提问：第一个盲人摸到了什么？他觉得大象是什么样子的呢？是怎么说呢？为什么他会这么认为呢？

　　（2）幼儿学着盲人的样子摸一摸,说一说。

　　3、播放PPT3,引导幼儿观察讲述并猜测故事情节的发展。

　　（1）、看,第二个盲人摸到了大象的哪里？他又会认为大象是什么样子的呢？会说什么？

　　为什么你会这么认为呢？

　　（2）教师操作课件并讲述故事内容。

　　（3）提问：故事里的盲人是怎么说的？

　　（幼儿学着盲人的样子一起摸一摸,说一说。）

　　4、播放PPT4,引导幼儿自由结伴观察、讨论。

　　（1）提问：第三个盲人摸了大象的哪里？他会认为大象是什么样子的？会怎么说呢？

　　先请幼儿和旁边的小朋友互相说一说,再请个别幼儿说。

　　（2）幼儿猜测后教师操作课件并讲述故事。

　　（3）、幼儿集体学一学、说一说。

　　5、播放PPT5,引导幼儿观察后直接推理讲述（1）提问：第四个盲人摸了大象的哪里？他会认为大象是什么样子的？会怎么说呢？

　　（2）、直接请幼儿猜测并讲述盲人说的话。

　　（3）教师操作课件引导幼儿集体讲述。

　　6、播放PPT6,教师讲述故事结尾。

　　看,盲人们还在争执呢,如果你在旁边,你会怎么告诉他们呢？大象到底是什么样子的（教师假装盲人,引导幼儿完整讲述大象的主要特征）三、教师和幼儿一起完整复述故事1、请幼儿和教师一起复述故事,教师讲旁白,幼儿讲故事对白。

　　2、提问：看完《盲人摸象》这个故事,你知道了一个什么道理？

　　（教师结合幼儿的讲述,帮助提升成语寓意：一定要把事物看全面再下结论,否则只看一部分就自以为是,就会犯盲人摸象的错误。）

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