幼儿园大班语言活动教案:盲人摸象

2022-09-30 教案

  作为一名专为他人授业解惑的人民教师,总不可避免地需要编写教案,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。快来参考教案是怎么写的吧!下面是小编整理的幼儿园大班语言活动教案:盲人摸象,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

  活动目标:

  1、主动理解故事内容,学习故事中的角色对话;理解故事所表达的寓意,知道看待事物要全面,不能看局部。

  2、积极参与观察、猜测及讨论活动,大胆的用完整的语言表达自己的`意见。

  活动准备:

  1、大象的图片(已分割成几个部分)

  2、《盲人摸象》故事动画

  3、ppt课件

  活动过程:

  一、今天,有一位动物朋友来到了我们大三班,猜猜看,它是谁呢?

  1)观察大象的部分图,大胆地进行猜测。(出示身体)提示语:你觉得它是谁?还可能是谁呢?

  (在幼儿猜测的过程中,教师给予适当的反馈,激发幼儿参与性、积极性。)再出示尾巴,请幼儿进行猜测。

  它到底是谁呢?我们来看一看!(拼出完整图像大象)

  2)引发思考,初步铺垫:为什么刚开始没有看出是大象的呢?

  集体小结操作获得的直观经验:刚才出现的是大象身体的各个部分,后来把各个部分拼起来,我们看到了大象完整的样子,就清楚了。

  二、利用课件,引导幼儿主动理解故事内容。

  "今天老师给大家带来一个关于大象的成语故事,名字叫'盲人摸象"出示ppt,幼儿认读。 请幼儿说说什么叫盲人?学一学盲人是怎么看东西的?(摸)

  1、播放ppt

  1,教师讲述开头部分街上发生了什么事?

  2、播放PPT

  (2) ,教师继续讲述故事。

  (1)提问:第一个盲人摸到了什么?他觉得大象是什么样子的呢?是怎么说呢?为什么他会这么认为呢?

  (2)幼儿学着盲人的样子摸一摸,说一说。

  3、播放PPT3,引导幼儿观察讲述并猜测故事情节的发展。

  (1)、看,第二个盲人摸到了大象的哪里?他又会认为大象是什么样子的呢?会说什么?

  为什么你会这么认为呢?

  (2)教师操作课件并讲述故事内容。

  (3)提问:故事里的盲人是怎么说的?

  (幼儿学着盲人的样子一起摸一摸,说一说。)

  4、播放PPT4,引导幼儿自由结伴观察、讨论。

  (1)提问:第三个盲人摸了大象的哪里?他会认为大象是什么样子的?会怎么说呢?

  先请幼儿和旁边的小朋友互相说一说,再请个别幼儿说。

  (2)幼儿猜测后教师操作课件并讲述故事。

  (3)、幼儿集体学一学、说一说。

  5、播放PPT5,引导幼儿观察后直接推理讲述(1)提问:第四个盲人摸了大象的哪里?他会认为大象是什么样子的?会怎么说呢?

  (2)、直接请幼儿猜测并讲述盲人说的话。

  (3)教师操作课件引导幼儿集体讲述。

  6、播放PPT6,教师讲述故事结尾。

  看,盲人们还在争执呢,如果你在旁边,你会怎么告诉他们呢?大象到底是什么样子的(教师假装盲人,引导幼儿完整讲述大象的主要特征)三、教师和幼儿一起完整复述故事1、请幼儿和教师一起复述故事,教师讲旁白,幼儿讲故事对白。

  2、提问:看完《盲人摸象》这个故事,你知道了一个什么道理?

  (教师结合幼儿的讲述,帮助提升成语寓意:一定要把事物看全面再下结论,否则只看一部分就自以为是,就会犯盲人摸象的错误。)

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