设计意图：
大班幼儿了解一定的因果关系,但不能完整的用"因为……所以……"说出完整连贯的因果句,快速敏捷的应答能力有待提高,并提高与同伴友好合作开展游戏的水平。在平时的观察中发现幼儿对玩汽车的游戏很感兴趣,观察这一现象后,我们就将幼儿的生活实践与技能掌握要求相结合,设计了这次《上汽车》的活动。
活动目标：
1.学习正确运用连词"因为……所以……",说出连贯完整的因果句。
2.按照事物逻辑关系归纳自己的语言经验,发展口语表达能力。
3.进一步培养快速敏捷的应答能力,提高与同伴友好合作开展游戏的水平。
活动重点：
幼儿连贯的说出因果关系的完整句；
活动难点：
当司机的幼儿能一直按规则监督游戏。
活动准备：
1.经验准备
对因果关系有一定的了解,熟悉儿歌《小汽车》
2.物质准备
汽车图片一张,方向盘两个。
活动过程：
一、教师进行情景表演,导入课堂。
导入：教师戴上汽车头饰来到教室,手拿方向盘做开汽车的样子,边开边念儿歌："嘟嘟嘟,汽车开,我的汽车真奇怪；小朋友,要坐车,不要你把车票买；只要对上我的话,就能坐到车上来。小朋友,你们想上我的汽车吗？"
小结：因为老师的车不用买票,所以小朋友们都想上周老师的.车。
过渡语：但是上老师的车需要回答一个问题,你们知道是什么问题吗？
二、教师讲解游戏规则。
老师：现在老师是司机,小老师是乘客,司机必须向乘客用"因为"提出问题,乘客必须用"所以"完整地接上上司机的话才能上车,否则不能上车。当汽车坐满了以后,大家一起说:"嘟嘟嘟,坐上汽车乐开怀！",就像老师和小老师这样。
老师:因为天气很冷,
小老师:因为天气很冷,所以我要穿棉衣。
老师:因为我饿了,
小老师:因为我饿了,所以我要吃东西。
老师:因为我累了,
小老师:因为我累了,所以我要休息。
老师:小汽车坐满了,大家一起说"嘟嘟嘟,坐上汽车乐开怀",当汽车开动的时候,小朋友一起念《小汽车》的儿歌好不好,小朋友们听明白了吗？
三、教师带领幼儿游戏。
老师:小朋友们,现在老师是宝宝一号车的司机,可是车上没有乘客,有哪位小朋友想乘坐宝宝一号？
这么多小朋友都想坐宝宝一号啊,老师请XXX小朋友来对老师的话,下面的小朋友请监督XXX小朋友有没有回答错误好不好？
嘟嘟嘟,坐上汽车乐开怀！
小汽车开动了,小朋友一起念儿歌。
四、幼儿自主游戏
请小朋友们自己选出小司机,自己玩游戏,教师巡回指导,关注全场,若幼儿有错的现象,加以引导,并维持课堂秩序。
五、结束
小朋友们,我们今天学习了"因为……所以……"说句子,回去要说给爸爸妈妈听,现在,因为小汽车累了,所以需要休息了,我们一起把小汽车送回汽车站好不好？
延伸活动:
没有当上司机的小朋友可以在下一次的户外活动中当司机,带领小朋友们一起做这个游戏。
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