幼儿园大班语言教案：最佳守卫

2024-11-20 教案

　　作为一名教职工，时常需要编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那要怎么写好教案呢？以下是小编整理的幼儿园大班语言教案：最佳守卫，希望对大家有所帮助。

　　幼儿园大班语言教案：最佳守卫 1

　　活动目标：

　　1、仔细观察画面，理解山羊公公选择守卫的过程和理由。

　　2、懂得做任何事情都要有责任心。

　　活动准备：

　　PPT、统计表、树叶投票。【幼儿园ppt课件制作】

　　活动过程：

　　一、谈话导入（价值取向：在分享交流中初步了解成为合格守卫的条件）

　　1、导入语：今天，老师带来了一个关于山羊家族的故事。

　　2、讲述故事：最近山羊公公遇到一个大难题，山上的狼越来越多，眼看家族里的羊越来越少，山羊公公决定聘请一名守卫。

　　提问：守卫是什么意思？

　　小结：守卫就是能保护别人的卫士。

　　3、提问：你觉得什么样的动物能做羊家族的守卫呢？（追问：为什么？）小结：山羊公公和你们想的一样，就想聘请你们说的一名守卫来保护自己的家族。

　　4、过渡语：听说山羊公公要聘请守卫，小动物都来报名啦！有这么多小动物都来了，山羊公公为难了，因为它只需要一名守卫，所以它决定让小动物进行一次竞聘。

　　·提问：什么叫做竞聘？

　　小结：竞聘就是竞争，通过比一比，选一选，选择最合适的人选。

　　提问：你觉得山羊公公会竞聘什么内容呢？

　　二、理解故事（价值取向：仔细观察画面，在说说讲讲中理解山羊公公选择守卫的过程和理由）

　　1、比武竞聘1）第一关：比身高·提问：哪些动物过关了，你从哪里看出来的？

　　重点引导：小兔、猴子和狐狸有没有符合要求？

　　小结：原来比身高是要站在同一水平线上。小兔和小猴还有狐狸站在木桩上，这样可不公平，撤去了木桩，他们的身高没有达到100厘米。

　　提问：选守卫为什么要比身高呢？

　　小结：合格的守卫要身材高大，这样才能看得远保护好羊群。

　　2）第二关：比力气·提问：这次在比什么？哪些动物过关了？

　　小结：公斤就是重量的单位。这次山羊公公的要求是能举起超过100公斤的重量。

　　提问：选守卫为什么要比力气呢？

　　小结：原来合格的守卫不仅要高大，还要有力量，这样才能打败大灰狼，保护好羊群。

　　3）第三关：比灵活性提问：这是在考验什么呢？

　　小结：合格的守卫，不仅需要一定的身高和力量，还需要灵活，这样才能应付复杂的情况，更好地保护好羊群。

　　2、投票选择：

　　第一次1）过渡语：通过这三关，还剩下老虎、猩猩、猎狗。可只能选一名守卫，你来帮山羊公公选一选，你认为谁最适合做羊群的守卫。

　　2）幼儿投票，教师统计数量。

　　提问：请你说说投票的理由。

　　3）观看PPT提问：你看到了什么？

　　ⅰ老虎小结提升：老虎的确很凶猛吓走了大灰狼，可是把小羊也吓晕了过去。

　　ⅱ大猩猩小结提升：大猩猩贪玩不负责，羊都被大灰狼抓走了也不知道。

　　ⅲ猎狗小结提升：猎狗很有责任心，它让成年的羊站在外面一圈保护里面的小羊，猎狗自己四处巡逻。

　　第二次投票：

　　看完了几幅图片，你现在认为谁最适合做羊群的守卫？

　　重点提问：说说你改选投票的理由。

　　总结：原来有老虎的力气，猩猩的灵活是不够的，猎狗的责任心更重要。所以山羊公公选择了猎狗做羊群的守卫。

　　三、完整欣赏（价值取向：体验山羊的'智慧和故事的趣味性，了解责任心的重要性）

　　1、完整欣赏

　　2、有了责任心，我们能好每一件事情。我们马上就要离开幼儿园做一名小学生了，那怎么才能成为一名好学生呢？

　　小结：做一名好小学生不仅要身体好、学习好，很重要的一点就是要有责任心，这样才能成为一名好学生。

　　反思：

　　《最佳守卫》以"谁是守卫的最佳人选"为话题引领着幼儿走进活动中，在三关竞聘最佳守卫时，先以出示图片，让幼儿根据所看到的细节大胆表达自己的观点，教师最后得以总结。在最后一场比赛中，采取幼儿投票--再次观察画面--除了聪明、勇敢，责任心更加重要。

　　在每个环节中，帮助幼儿理顺守卫所需的本领。第三关后让幼儿根据前三关小动物们的表现，让幼儿参与投票，你决觉得谁是最佳守卫，以游戏形式让幼儿贴近故事，理解故事，享受阅读的快乐。然后再设置疑问，山羊公公到底会选谁做它们山羊家族的守卫呢？它还会用什么办法选出守卫？会和你选的一样吗？以此激发幼儿更仔细的阅读和观察第四关的画面并大胆想像。让孩子根据第四关小动物们的表现，更改自己的投票，这次孩子们都一致认为猎狗是山羊家族的最佳守卫。因为是大班的第二学期，所以最后一个环节渗透了"幼小衔接"的内容。

　　幼儿园大班语言教案：最佳守卫 2

　　活动目标：

　　1、仔细观察画面，理解山羊公公选择守卫的过程和理由。

　　2、能围绕故事发展情节，进行思考、判断，并大胆表达自己的想法。

　　活动准备：

　　PPT、动物投票卡、树叶

　　活动过程：

　　一、出示招聘表，引发兴趣。

　　1、师：在森林的树干上，贴着一张张纸条，看看上面写着什么呢？我们来放大看看，原来是“聘请守卫一名”。

　　2、师：咦？什么叫做“守卫”呀？谁来说一说。（“守卫”呀，有点像守护神一样，保卫我们家园的安全。）

　　3、师：这些聘请守卫的纸条是谁贴的呢？我们一起来看看，是谁呀？原来是山羊公公，那么，山羊公公为什么要聘请守卫呢？

　　二、观看幻灯片，理解故事

　　1（1）师：哎，家族里的羊越来越少，都是因为狼群袭击了他们的家，所以山羊公公决定聘请一名守卫来守护自己的家园，小动物们听到这个消息后都纷纷跑来报名，来看看都来了些谁？第一位是：老虎……

　　（2）师：这八位动物都想成为守卫，如果是你，你想选择谁来做守卫呢？说说自己的理由。（幼儿回答）

　　（3）你们选择的动物各有各的优势，所以山羊公公这次可伤脑筋了！他只需要一名守卫，这可怎么办呢？最后，山羊公公决定过关来选择。它还请我们小朋友一起做小评委，来选出最棒的守卫。（出示投票卡）

　　2、看第一关比的是什么？

　　（1）第一关：量身高

　　师：这是在干什么呀？有小朋友已经说出来了，这是在比他们的身高。那请你来看看，有几只小动物过关了？小朋友们真棒！都一眼就看出来了，獾被淘汰了。

　　师：这时候啊，出现了一扇神奇门，神奇门说：你们要能通过我才算过关。请你们再想想，又有哪些动物会过关，哪些动物会淘汰呢？

　　小朋友们真聪明。第一关啊，有六个小动物过关了，分别是老虎、猩猩、熊、河马、猎狗和鳄鱼。我们来为他们鼓鼓掌好不好呀？

　　师：这么多动物都符合条件，可是山羊公公只要一名守卫，所以比赛还要进行下去。接下来是第二关，看看第二关比的是什么？

　　（2）第二关：举重

　　师：你们看过电视上的举重比赛吗？举重比的是什么呢？

　　师：那么为什么山羊公公要选力量大的动物呢？

　　师：看了这两关的考试，我们知道了合格的守卫，不仅需要一定的身高，还需要很大的力量。力气大的动物很强壮，可以对付狼群，保护好小羊们。

　　师：那么，现在老师就要请一位小评委来找出胜利的小动物，有谁呢？谁来试一试。有……一共有四位动物胜出了，我们继续为他们的胜利鼓鼓掌好吗？

　　（3）第三关：灵活性

　　师：两关的考试结束了，还剩下了四位动物，可是山羊公公只需要一位守卫，那么，小朋友们，你们来想想，第三关山羊公公考什么比较好呢？请你们商量一下，待会来告诉老师你们的好办法。商量好了吗？

　　师：山羊公公会和小朋友们想的一样吗？我们一起来看看。

　　师：第三关考的是什么啊？这是考动物们的什么呢？

　　师：这一关啊，考的是灵活性。为什么做守卫一定要灵活呢？我搞不懂了，谁来告诉我。

　　师：那你们来看看谁过关了呢？再请一名小评委上来吧。

　　师：合格的守卫，不仅需要一定的身高和力量，还需要灵活。反应快的动物很灵活，这样才能应对一些复杂的.情况，保护好小羊们。还剩下几位？还剩下老虎、猩猩和猎狗，这一轮熊被淘汰了。

　　（4）第四关：当临时守卫，比责任心。

　　（1）3轮比赛之后，还剩下猎狗、老虎和大猩猩。这三位动物都很开心，可是啊，山羊公公只要1名守卫，如果你是山羊公公，你会聘请谁来当守卫？

　　师：老师刚刚在你们的身上贴了一张带有能量的小树叶，请你来帮助它们，把你这张有能量的树叶投票给你觉得适合做守卫的动物那里。先请第一排的小朋友上来。要想好哦，这一票非常的关键哦。

　　（2）都选好了么？我们来看看，谁最多？有几票？我们一起来数数？

　　（3）哪些人选的老虎？谁来说说你的理由？

　　（4）那谁选的是猩猩？为什么？你呢？

　　（5）现在我很想听听选猎狗的小朋友是怎么想的？

　　（6）你们说的都很有道理，那到底谁当选？山羊公公也很为难，老虎凶猛、猩猩机灵、猎狗很忠厚，于是它决定让他们当一天临时守卫，再让小羊们来决定。

　　（7）分别演示动物与小羊的画面，验证讨论的理由。

　　第一天是老虎，老虎看上去怎么样？狼呢？小羊呢？

　　第二天是猩猩，它在干嘛？狼呢？小羊呢？

　　最后一天是猎狗，猎狗在做什么？狼呢？小羊呢？

　　小结：由于老虎的凶猛，不仅大灰狼怕他，连小羊也受到威胁，羊入虎口也成为了危险。大猩猩的贪玩和不负责，羊群的安全得不到保障。可是只有猎狗，它非常的忠诚负责任。自己紧紧地跟着羊群周围一步不离开，保护着羊群。

　　（8）到这里，我想问问大家，有没有想改变主意的，更改投票的？

　　（9）你刚才选的是谁？现在呢？为什么？

　　三、完整讲述、呈现结果、梳理提升。

　　（1）小羊们会选谁呢？我们还是先一起来听一听这个故事吧。

　　（2）故事后提问：最后山羊们选了谁来当守卫？为什么大家都选了猎狗？（幼儿总结归纳：做好羊群守卫不仅要有一定的身高和一定的力气，还要灵活和有责任。）

　　师：这个好听的故事名叫《最佳守卫》，老师把故事书放到我们的图书角里去了，你们想去看看吗？

　　幼儿园大班语言教案：最佳守卫 3

　　目标：

　　⒈、仔细观察画面，解读猎狗当选最佳守卫的过程。

　　⒉、能围绕故事发展情节，较大胆地表达自己的见解与想法。

　　⒊、在感知故事内容的基础上，理解角色特点。

　　⒋、喜欢并尝试创编故事结尾，并乐意和同伴一起学编。

　　活动准备：

　　有关绘本的PPT、书中小动物的图片、“选票若干”

　　活动过程：

　　一、导入活动

　　⒈、出示PPT，树上贴着：招聘守卫一名。

　　师：今天，我带来了一个故事，你们想听吗？你从画面上看到了什么？树上写着什么？聘请是什么意思？（招工，请一个人来做这个工作）守卫是什么意思？（站岗、保护）

　　⒉、引导幼儿猜测。

　　师：猜猜看，这张招聘广告是谁贴的？（幼儿猜后，师出示山羊图片）为什么要贴这个广告？（幼儿畅所欲言后，师出示大灰狼图片）

　　⒊、教师小结：现在知道为什么了吧，原来是为了守卫小羊们。

　　二通过观看PPT，理解故事内容

　　⒈、出示PPT2：

　　⑴师：来了许多招聘者，来了几位？（教师带幼儿一起数，按顺序，共14位）谁能一下子尽可能多的说出他们的名字？（幼儿回答）

　　⑵师：可是山羊公公只需要一名守卫，到底该选谁呢？（幼儿畅所欲言）有没有什么办法来选出来呢？

　　⑶师：山羊公公决定用过关的方法来选。什么是过关？（一关关选）

　　⒉、出示PPT3：第一关比身高。

　　⑴师：第一关比的是什么？你怎么看出来的？（比身高，师出示横线）

　　⑵师：确实是比身高，这条线是什么意思呢？（合格线：身高超过表示胜出，没超过就淘汰）

　　⑶师：在这一关中谁胜出了？谁又被淘汰了呢？（引导幼儿观察，过矮的被淘汰）

　　⑷师：这一关有几个小动物胜出了？

　　⑸师：还需要淘汰几个小动物？

　　⒊、出示PPT4、5、6：第二关举重。

　　⑴师：猜猜它们在比赛什么？你怎么知道的？（幼儿畅所欲言）

　　⑵师：现在他们举的都是100公斤的木头，这次你觉得谁胜出了，谁淘汰了，为什么？（请幼儿讲述）

　　⑶师：现在进行了几关比赛？（2关）

　　⑷师：你觉得前两关中谁最出色？说说你的`理由。（幼儿畅所欲言）

　　⒋、出示PPT7、8：第三关

　　⑴师先出示比赛结果：老虎、猩猩和猎狗赢了。

　　师：这次谁赢了？猜猜这关可能比的是什么？（幼儿畅所欲言）

　　⑵出示接飞盘图。

　　师：原来比的是接飞盘。为什么要比这个？（灵敏度：狗熊太笨重，所以淘汰了）

　　⒌、出示PPT9：临时守卫

　　⑴师：到现在一共进行了几关？你觉得谁最有机会获胜？（先请幼儿讲述）

　　⑵教师在黑板上出示三个动物的图片，让幼儿按顺序到黑板上投票，将“选票”贴在自己支持的动物下方，提醒幼儿按顺序文明投票。

　　师：我把三位动物请来了，现在要让你们做评委，亲自给他们投票。

　　⒍、出示PPT10：工作状态图。

　　师：山羊公公一时不知道选谁好，就让他们轮流当一天守卫试一试。（出示三个动物工作状态图，让幼儿说说分别发生了什么事）

　　师：看了他们工作的样子，有没有人要改变自己的选择？

　　教师采访重选的小朋友：你现在想选谁？（幼儿回答）

　　师：你们都想选猎狗吗？为什么？（请一幼儿回答）

　　师：他说的你们同意吗？（出示猎狗获胜的图片，给幼儿们鼓掌）

　　师：谁是森林的最佳守卫？（幼儿：猎狗）

　　三、出示故事结局的PPT

　　⒈、师：请小朋友回忆一下猎狗获胜的过程，它通过了哪几关比赛？（幼儿一起回答）

　　⒉、结合PPT完整欣赏故事。

　　⒊、师：今天我们看的这本书名字叫做《超级擂台赛》，回去可以和你的爸爸妈妈分享一下，好吗？

　　主题反思：

　　动物是孩子们的朋友，他们之间有着天然之缘，孩子们喜欢与动物为伍、与昆虫对话。动物是孩子们成长过程中的亲密伙伴，在孩子们的心目中，动物世界有趣而又神秘，然而，对于大班的孩子们来讲，仅仅了解动物的名字，知道它们的生活习性已经远远不能满足了，因此，在主题中，我们以激发幼儿对动物的情感为切入点，引导幼儿了解动物神奇的本领，探索发现动物之间相互依存、相互联系的生存状态，从而感受到动物是人类的朋友，人类更是动物的伙伴探索活动“动物大世界”已经告一段落，在活动中，孩子们通过反复的实践与研究，学到了许多与自己生活经验很接近，且书本中学不到经验与知识。

　　幼儿园大班语言教案：最佳守卫 4

　　一、活动目标：

　　1．会依据获得的信息并结合动物特性对故事的情节发展做有效猜测。

　　2．积极参与“山羊公公选择最佳守卫”的过程，感受故事的趣味性。

　　3．学习理解词汇“守卫”“灵活”。

　　二、活动准备：

　　故事ppt、三个动物头像（猎狗、老虎、大猩猩）、选票等。

　　三、活动过程：

　　（一）教师讲述故事第一段，设疑导入

　　指导语：最近山羊公公遇到了一个大难题，山上的狼越来越多，眼看着家族里的羊越来越少了，山羊公公决定聘请一名守卫来保护自己的孩子们。

　　提问：（1）“守卫”是什么意思？

　　（2）小动物们听到招聘的`息后都纷纷跑来了，看看都来了谁？如果你是山羊公公，

　　你选谁来做守卫？为什么？

　　（二）欣赏故事第二段“三关选拔选守卫”

　　第一关：比身高

　　1．观察图片，教师设疑

　　提问：（1）在第一关里，动物们要比身高，为什么要比身高？哪些动物可能过关了？

　　（2）出示PPT，你的猜想正确吗？如何看出猎狗有没有过关？

　　2．小结：做守卫需要高大的动物，这样才能看得远，更好地保护羊群。

　　第二关：比力量

　　1．观察图片，教师设疑

　　提问：这一关，山羊公公又让动物们比力量，山羊公公是怎么比的？看看有谁过关了？

　　2．教师讲述故事“第二关：比力量”，并进行小结：守卫不仅要高大，还要有力量，这样才能打败大灰狼。

　　第三关：比灵活

　　1．教师讲述故事“第三关：比灵活”，提问故事内容，并设疑

　　2．提问：什么叫灵活？如果是你怎么设计灵活性的比赛？

　　设疑：经过三次测试，还剩下猎狗、老虎、猩猩，山羊公公为难了，到底选谁好？

　　（三）幼儿以投票的方式参与活动，帮助山羊公公选择守卫

　　1．第一次投票：

　　提问：三个动物，你认为谁最适合？（幼儿投票，统计票数）

　　指导语：山羊公公又想出了一个好办法，请他们三个分别和羊群上山，做一天临时守卫，保护羊群，然后让小羊们投票决定。

　　2．第二次投票：

　　（1）幼儿分小组观看临时守卫的表现图片，并和同伴说说它们各自的表现。

　　（2）集中提问：看了他们的临时表现，要更改你们的投票么？

　　（四）结合课件，师生完整欣赏故事《最佳守卫》

　　（五）提升故事主题，教育幼儿做个有责任心的人。

　　幼儿园大班语言教案：最佳守卫 5

　　活动目标

　　1、仔细观察画面，解读猎狗当选最佳守卫的过程。

　　2、能围绕故事发展情节，较大胆地表达自己的见解与想法。

　　活动准备

　　PPT。

　　活动过程

　　一、出示招聘表，引发兴趣。

　　1、师：在森林的树干上，贴着长方形的纸条，看看上面写着什么呢？仔细看看纸条上写着什么，我们走近看看，放大看看，《聘请守卫一名》。

　　2、什么叫做“守卫”？（幼：有点像老师保护小朋友）

　　：“守卫”有点像守护神一样，保卫我们家园的安全。

　　3、师：这张聘请守卫的招聘启示是谁贴的呢？仔细看下面一幅画就告诉你们答案啦。山羊公公为什么要聘请守卫呢？

　　幼：家园受到袭击，受到攻击。

　　二、观看幻灯片，理解故事

　　1、（1）师：哎，家族里的羊越来越少，都是因为狼群袭击了他们的家，所以山羊公公决定聘请一名守卫，来守护自己的家园，小动物们听到这个消息后都纷纷跑来了，看看都来了谁？大班的孩子能看出一共来了几位？（8位动物）

　　（2）师：八位动物都想成为守卫，如果是你，你想选择谁来做守卫？说说自己的理由，为什么？（幼儿回答）

　　（3）你们选择的'动物朋友各有各的优势，所以山羊公公这次可伤脑筋了呀，他想：你们说的都满有道理的，那怎么办呢？于是山羊公公想出了一个办法，它决定过关来选择。“过关”是什么意思啊？

　　2、看第一关比的是什么？

　　（1）第一关：量身高

　　师：从哪里看出来是量身高？（有量身高的标尺，有刻度）仔细看看，还有这个（第一关的下面100—是什么意思啊？）

　　幼：在100—之间。

　　师：看看谁的眼睛最亮，这些动物谁淘汰了？谁胜出？为什么？

　　师：这一关几位动物胜出？（5位动物胜出）接下来是第二关，看看第二关比的是什么？

　　（2）第二关：举重

　　师：第二关比的是什么？（图片）看看是不是比力气大？（图片）

　　师：动物们举什么？（幼：木桩。）

　　师：这个比赛你觉得公平吗？

　　师：有人提出第二关不比赛不公平，为什么？

　　（幼：谁的力气大举重点的。把每个数字变成一样的。）

　　师：山羊公公用的是什么办法？（看图）

　　师：现在的重量一样了，这次谁被淘汰了？为什么？只剩下猩猩，小熊，猎狗三位了。经过前两轮的比赛，你们觉得这三位谁最出色。（幼儿自由回答）

　　（3）第三关：跨栏

　　师：第三关的结果已经出来了，请仔细看看，谁被淘汰了？

　　山羊公公可能让他们比什么，熊才被淘汰了？

　　（幼儿自由回答）

　　师：请仔细看看，山羊公公比的是什么？（图片）

　　幼：跨栏。刘翔

　　师：做守卫为什么要比跨栏，山羊公公为什么让他们比跨栏比赛？

　　（幼儿自由回答）

　　这次，猎狗和猩猩胜出了。你觉得猎狗和猩猩谁更适合做守卫？支持猩猩适合做守卫的请坐这边，支持猎狗做守卫的这边，大家讨论下，说说理由。

　　幼：猩猩适合。

　　1、力气大。

　　2、有智慧，高大，很神气。

　　幼：猎狗适合。

　　嗅觉灵敏，会报警。

　　师：哎，现在你们讲的都有道理，山羊公公决定让他们都工作一天试试，接下来，山羊公公就看到了这一幕（图片）

　　如果你想更换你的答案，坐位调整，支持猎狗的可以坐过去。为什么调整你的答案？（幼：猎狗可以控制羊群，把它们围在一起。

　　三、故事结局（介绍名称）

　　师：猩猩只顾自己玩，做守卫不光要跟羊相处的好，让他快乐，最最重要的就是保护羊儿得安全，所以最佳守卫是猎狗。

　　师：猎狗成了最佳守卫，孩子们我们一起来回忆下，我们一共进行了几关？第一关，比身高，第二关：举重，第三关：跨栏，最后是工作。只有身体健康，身手敏捷，灵活，工作认真负责，保护羊儿的安全，才能成为最佳守卫。

　　师：这个故事好听吧，如果你想看这个故事，老师给你们推荐一本书，这本书的名字叫《超级擂台赛》里面就是讲猎狗做守卫的故事。今天我们的故事就到这儿。

　　幼儿园大班语言教案：最佳守卫 6

　　活动目标：

　　1.尝试运用已有经验对数字大小、时间快慢进行比较，从而对故事的情节做出相应的判断。

　　2.体验故事内容的有趣，对获胜者的机智勇敢、认真负责有认同感。

　　3.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　4.培养幼儿对数字的认识能力。

　　活动准备：

　　统计表、笔、PPT

　　活动过程：

　　一、欣赏故事引出话题

　　1.一起来听一个有趣的故事(多媒体演示故事前半段，边欣赏边梳理情节)

　　——分析提问：山上的大灰狼越来越多，羊村里的羊越来越少了，这是什么原因呢?

　　——观察提问：山羊公公和小羊们在森林里贴出的广告上说了些什么?为什么要招

　　聘守卫?

　　2.说说来应聘的动物

　　——提问：这么多动物都来应聘，这可怎么办呢?山羊公公用的是什么办法?

　　超级擂台赛是什么意思?

　　——小结：哦!超级擂台赛就是让动物们PK-下。谁获胜，谁就能成为守卫。

　　二、统计单项比赛结果

　　1.了解擂台赛的项目。(引导幼儿仔细观察多媒体画面)

　　——看看说说：共有哪些比赛项目呢?

　　怎样才能在比赛中获胜呢?cm是什么意思?

　　2.尝试做裁判，记录比赛结果。(幼儿操作，要求准确一点哦!否则就不公平。)

　　3.幼儿交流和验证。

　　★接飞盘比赛——观察几位裁判的记录，说说是否有错。

　　(多媒体显示同时将接住飞盘的动物圈出来，让幼儿进行比对。)

　　★身高比赛——说说这场比赛的.获胜要点是什么?100厘米在哪里?几个小动物

　　胜出了?这三个裁判的判决正确吗?

　　(多媒体横向拉出一条100厘米身高线，让幼儿进行比对。)

　　★举重比赛——说说哪些动物举重超过了110公斤，你的数据是如何获得的?

　　(多媒体显示统计结果，让幼儿进行比对。)

　　★跑步比赛——获胜的要求是什么?几点钟开始的，10分钟以内到底应该是几

　　点钟?

　　(多媒体提示需在12点10分之前完成比赛，显示时钟。)

　　4.谢谢你们统计出了各项比赛的结果。

　　三、合计比赛结果

　　1.谁是最后的获胜者呢?

　　——提问：用什么办法知道谁是最后的获胜者?

　　2.把四场比赛的结果合在一起看看，得出结果。(三位获胜者。)

　　3.小结：你们的统计方法真不错。

　　四、揭晓故事结尾(多媒体演示故事结尾)

　　1.说说怎样选出最后的获胜者?

　　2.看看山羊公公的办法。(请它们三个分别和羊群上山。)

　　——提问：你们知道谁能成力小羊们的守卫了吗?为什么?(机智勇敢，认真负责。)

　　3.为小狗的获胜感到高兴。

　　活动的反思

　　1.巧妙地在文学作品中融人数学内容，帮助幼儿运用数学思维的方式增强对故事内

　　容的理解，使枯燥、抽象的数学因为有了文学作品的精彩情节的支撑而生动有趣了许多。

　　2.没有机械地照搬故事，而是根据活动的需要和孩子的年龄特点将故事的情节作了

　　适兰;的调整：例如，动物的数量从原来的14个变成了8个，将三项比赛项目调整到四项;

　　增加了跑步比赛，对各项比赛的获胜标准进行了修改。这些删删改改，都是为了给孩子有

　　一个适度挑战的空间。

　　3.多媒体课件的运用为活动增色不少。将文字、图片、声音、动画等元素组合起来，

　　使活动更具有趣味性和情境性，满足了幼儿具体形象思维的年龄特点，做到更好地优化教学。

　　附故事内容

　　为了保护羊群，山羊公公决定要聘请一位强壮、勇敢的守卫来对付大灰狼。可是，来应聘的动物太多了，怎么办呢?他出了一个又一个的难题，让动物们来一场“超级擂台

　　赛”。经过激烈的角逐，最后狗、老虎和大猩猩三位挑战者获胜。山羊公公该选谁好呢?

　　于是，他请狗、老虎和大猩猩分别上山看管羊群，最后，狗以其出色的表现赢得了小羊们的

　　活动反思：

　　通过本次活动使我受益很多，我教学活动上下来之后，我进行了反思，本次反思如下：

　　1、针对这次教学活动的时间上，我就没有很好的把握。在第一环节中，我所提问的问题过于繁复，在这个环节上所用的时间就比较长一些。

　　2、整个语速上也比较慢，语调上也需要加强。没有跟着情节性的起伏，使得整个活动过于平淡按部就班下来。

　　3、问题的设置过多，不够简练，有一些问题出现重复的情况反复。使得对于一些问题，幼儿没有回答到点子上面。

　　4、在幼儿回答的问题上，没有把抛出来的问题接住，而是重复幼儿说的话，在幼儿的问题总结上面还需要很好的加强。

　　5、在第一次出示记录表，可以教师自己进行填写。

　　幼儿园大班语言教案：最佳守卫 7

　　活动目标：

　　1、仔细观察画面，从中获得信息，尝试理解山羊公公选择守卫的过程及理由。

　　2、体验故事的趣味与智慧。

　　3、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。

　　4、根据已有经验，大胆表达自己的想法。

　　活动准备：

　　多媒体课件、统计黑板、树叶人手一片

　　活动过程：

　　一、讲述事件，引出话题。山上的狼越来越多，眼看着家族里的羊越来越少了，山羊公公决定要请一个守卫。

　　1、你知道什么是守卫吗？

　　2、你觉得谁适合做羊群的守卫？为什么？山羊公公和你们的想法一样，他想要请一位强壮、勇敢的动物来当守卫。

　　二、观察画面，获取信息，理解故事

　　（一）山羊家族需要守卫的消息一传出，来了好多动物。

　　1、来了几个动物？

　　2、可是山羊公公只需要一名守卫。该怎么办呢？山羊公公决定来一个比赛，最后胜出的那位动物就请它来当守卫。

　　（二）理解选择守卫的过程及理由

　　1、第一关比什么？你从怎么知道的？

　　2、出示统计表，理解统计表小结：山羊公公给每一个动物都测量了身高，身高低于木棍长度的动物都送出了大门。

　　3、第二关比的是什么？

　　4、这一关哪些动物会被淘汰？你是怎么看出来的？小结：山羊公公测试了每个动物的力量，那些力气小的动物也送出了大门。

　　5、第三关是比灵活性，守卫为什么需要灵活？

　　6、山羊公公用什么方法来测试他们的灵活性？

　　7、谁过关了？谁被淘汰了？小结：在灵敏性的测试后，还剩下了老虎、猩猩和猎狗三个动物。

　　（三）给认为最合适做守卫的动物投票，统计结果

　　（四）观察三个动物做临时守卫的不同表现，变化自己选票，说说理由。

　　三、完整欣赏故事，体验故事的趣味与智慧。

　　主题反思：

　　在这个主题活动实施中，首先在活动中与孩子们共同创设一个与主题相结合的适合区域活动和学习的会说话的环境，给幼儿营造了一个快乐天地，使孩子在玩中与环境融合、对话，促进了幼儿更好的`参与到了区域活动中。同时，我们有意识地让幼儿关注动物的话题，让幼儿主动获得相关经验；还利用空隙时间向幼儿介绍一些有关动物的各种奇闻异趣来扩大幼儿的知识面；耐心解答幼儿关于动物的问题，以丰富积累幼儿的经验；在幼儿自由活动时间，还提供各类有关动物的图书，供幼儿翻阅。另外，还鼓励幼儿在家里和自己的爸爸妈妈一起观看电视“动物世界”、饲养一些小动物、休息日到动物园、花鸟市场等地，去接触了解更多的动物。在区角内我们也设计和增添了许多动物的图片、图书及材料，同时将家长与幼儿共同收集的动物画报布置于主题墙，设置了一些动物操作卡片，引导幼儿在看看，说说，操作摆放中了解身边小动物的生活环境，及动物的自我保护方式。真正使主题墙活起来，进一步激发了幼儿对动物的认知与兴趣。

　　当《动物朋友》这个主题出现时，孩子们表现出来的兴趣和好奇让我发现了一个给孩子创造实施爱心行动的好机会。首先，从现实的动物入手，我们在自然角里开辟了一个饲养区，让幼儿各自带自己喜欢的动物来饲养，他们有的带了小乌龟，有的带小金鱼，有的带小龙虾，有的带小蝌蚪，有的甚至带了小兔子，我们的教室一下变成了动物的海洋。孩子们每天都会主动的来看看这些小动物，小动物没有食物，他们会想方设法去寻找食物带来，还要把自己午餐里的小虾和胡萝卜省下来喂它们；小蝌蚪长出脚来了，他们是那么的欣喜；小金鱼因为喂食太多撑死了，他们是那么的伤心；小乌龟失踪了，他们又是那么的焦急，当然也不会再发生用手去掐小兔子眼睛的事情了。孩子们渐渐的开始关心这些小动物，并由关心引发了他们主动的去观察小动物的基本特征和生活习性，比如：小蝌蚪会变成青蛙，小金鱼吃多了反而会撑死，小乌龟会产圆形的卵等等。我们让孩子以真善美的心灵去体验动物的生活，动物的喜怒哀乐，动物的需要，让孩子更加喜爱并关心动物。在通过一系列的活动，幼儿知道了地球上有许多好玩而神奇的动物，萌发了幼儿爱护动物和关爱大自然的情感。以后，我们将引领幼儿进入更广阔的学习天地，去结识更多的动物朋友。

　　幼儿百科：山羊，羊的一种。形似绵羊而体较小。牝牡都有角，角尖向后。毛直而不卷。牡羊颔下有须。性活泼，喜登高，好采食短草、灌木和树叶等。

　　幼儿园大班语言教案：最佳守卫 8

　　活动目标：

　　理解故事内容：通过故事讲述，让幼儿理解并复述故事情节，提高语言表达能力。

　　角色分析：分析故事中的角色特点，培养幼儿的观察力和分析问题的能力。

　　团队协作：通过故事讨论，让幼儿理解团队合作的重要性，培养初步的合作意识。

　　活动准备：

　　教具准备：《最佳守卫》故事挂图或PPT、动物角色卡片（如狮子、猩猩、熊等）。

　　场景布置：简单布置一个“守卫选拔”的场景，如设置“城堡大门”。

　　活动过程：

　　导入环节：

　　教师提问：“小朋友们，你们知道什么是守卫吗？守卫是做什么工作的呢？”

　　引入故事主题：“今天，我们要听一个关于选拔最佳守卫的故事。”

　　故事讲述：

　　使用挂图或PPT，边展示边讲述《最佳守卫》的故事。

　　在讲述过程中，适当提问，引导幼儿观察图片，理解故事内容。

　　角色分析：

　　故事结束后，教师提问：“故事中有哪些动物参加了守卫选拔？它们各自有什么特点？”

　　出示动物角色卡片，让幼儿识别并讨论每个动物的'优势和劣势。

　　团队协作讨论：

　　提问：“为什么最后猩猩没有被选为最佳守卫，而是看似最弱的羊呢？”

　　引导幼儿理解：守卫不仅需要力量，更需要智慧和团队合作。

　　分组讨论：“如果你是国王，你会选择谁作为最佳守卫？为什么？”

　　角色扮演：

　　邀请幼儿分组扮演故事中的角色，进行简单的表演，加深对故事的理解。

　　可以设置一个简单的“守卫选拔”游戏，让幼儿体验团队合作的乐趣。

　　总结与延伸：

　　总结故事内容，强调团队合作的重要性。

　　延伸活动：鼓励幼儿在日常生活中观察身边的人，学习他们的优点，培养自己的团队合作能力。

　　活动反思：

　　通过本次活动，幼儿不仅了解了《最佳守卫》的故事内容，还学会了分析角色特点，理解了团队合作的重要性。在未来的教学中，可以进一步丰富角色扮演和团队协作的游戏，提高幼儿的参与度和兴趣。

　　幼儿园大班语言教案：最佳守卫 9

　　活动目标：

　　理解故事内容，感受故事中的幽默与智慧。

　　能根据动物特性进行充分想象和合理推理，并大胆表达自己的想法。

　　体验守卫选拔的趣味性，感受故事中的智慧与勇气。

　　活动准备：

　　故事PPT。

　　动物图片（山羊、猩猩、猎狗、大象、老虎等）。

　　守卫选拔表。

　　活动过程：

　　一、导入环节

　　教师提问：“小朋友们，你们知道什么是守卫吗？守卫是做什么的呢？”

　　出示PPT，引出故事：“今天，我们要听一个关于守卫的故事，看看谁能成为最佳守卫。”

　　二、讲述故事，理解内容

　　教师讲述故事开头部分，引导幼儿思考：“山羊公公为什么要选守卫？你觉得谁最适合做守卫？”

　　出示动物图片，引导幼儿观察并讨论：“这些动物谁最有可能成为守卫？为什么？”

　　教师继续讲述故事，引导幼儿关注选拔过程：“山羊公公是怎么选拔守卫的？有哪些比赛项目？”

　　引导幼儿根据故事情节进行推理：“你觉得谁会在比赛中获胜？为什么？”

　　三、推理与表达

　　教师提问：“如果你是山羊公公，你会选谁做守卫？为什么？”

　　引导幼儿结合动物特性进行充分想象和合理推理：“你觉得哪种动物最适合做守卫？为什么？它会怎么做？”

　　鼓励幼儿大胆表达自己的想法，并尝试用完整的语言进行描述。

　　四、评选最佳守卫

　　出示守卫选拔表，引导幼儿根据故事情节和动物特性进行评选：“你觉得哪种动物最适合做守卫？请在表格上打勾。”

　　统计评选结果，引导幼儿分享评选理由：“你为什么选这个动物做守卫？你觉得它有哪些优点？”

　　五、活动延伸

　　引导幼儿思考：“如果你是动物王国的居民，你会选谁做守卫？为什么？”

　　鼓励幼儿与同伴分享自己的想法，并尝试用故事的.形式进行表达。

　　活动反思：

　　通过本次活动，幼儿不仅理解了故事内容，还学会了根据动物特性进行充分想象和合理推理。同时，幼儿也体验到了守卫选拔的趣味性，感受到了故事中的智慧与勇气。在今后的活动中，我将继续引导幼儿关注故事情节和角色特点，培养幼儿的观察力和想象力。

　　幼儿园大班语言教案：最佳守卫 10

　　活动目标：

　　理解故事内容：幼儿能够理解并复述《最佳守卫》的主要情节。

　　语言表达：通过角色扮演和小组讨论，提高幼儿的语言表达能力和逻辑思维能力。

　　团队合作：培养幼儿的团队意识和合作精神，通过投票等方式选出“最佳守卫”。

　　品质培养：引导幼儿认识勇敢、智慧、责任等优秀品质，并鼓励他们在生活中践行。

　　活动准备：

　　教具材料：

　　《最佳守卫》绘本或PPT

　　动物角色头饰（如狮子、猩猩、犀牛等）

　　守卫挑战任务卡（如跳远、举重、智力问答等）

　　投票贴纸或小旗子

　　场地布置：设置简易的“守卫挑战区”，包括跳远沙坑、举重区、智力问答区等。

　　活动过程：

　　一、导入（5分钟）

　　教师讲述：以故事开头吸引幼儿注意，如：“森林里要举行一场选拔‘最佳守卫’的比赛，许多动物都来参加了。我们一起来看看，谁能成为最后的胜者呢？”

　　展示绘本：利用PPT或绘本，简要介绍故事背景和主要角色。

　　二、故事讲述与理解（15分钟）

　　分段讲述：教师分段讲述故事，每段结束后提问，引导幼儿思考并回答。

　　问题示例：“狮子为什么觉得自己能成为最佳守卫？”“猩猩和犀牛分别展示了什么本领？”

　　角色扮演：邀请幼儿选择喜欢的动物角色，简单模仿其动作或对话，加深对故事内容的理解。

　　三、守卫挑战游戏（20分钟）

　　分组准备：将幼儿分成几个小组，每组选择一个代表，佩戴相应的`动物头饰。

　　挑战环节：

　　跳远比赛：比哪个小组的代表跳得最远。

　　举重比赛：用轻量级的物品模拟举重，看哪个小组的代表能举起更多次或更重的物品。

　　智力问答：设计几个与故事内容相关的问题，答对一题得一分。

　　记录成绩：每组挑战结束后，教师记录成绩，鼓励幼儿为自己的队伍加油。

　　四、投票选举与总结（10分钟）

　　投票选举：根据之前的挑战成绩，每位幼儿使用投票贴纸或小旗子，选出自己心中的“最佳守卫”。

　　结果公布：统计投票结果，宣布获胜队伍及代表，并颁发“最佳守卫”奖牌或证书。

　　品质讨论：引导幼儿讨论在比赛中体现出的勇敢、智慧、团队合作等品质，并思考这些品质在日常生活中的应用。

　　五、活动延伸（5分钟）

　　角色扮演剧：鼓励幼儿自由组合，根据故事内容创作小剧场，进行表演。

　　家园共育：建议家长与孩子一起阅读《最佳守卫》绘本，讨论故事中的情节和角色，共同寻找生活中的“最佳守卫”事迹。

　　活动反思：

　　观察幼儿在活动中的参与度，是否积极参与讨论和角色扮演。

　　分析幼儿对故事内容的理解程度，以及通过游戏和挑战是否加深了对勇敢、智慧、责任等品质的认识。

　　思考如何进一步丰富活动形式，提高幼儿的语言表达能力和团队协作能力。

　　通过这样一系列的活动设计，不仅能让幼儿享受故事的乐趣，还能在游戏和挑战中学习到宝贵的品质，促进全面发展。

　　幼儿园大班语言教案：最佳守卫 11

　　一、教学目标

　　1. 认知目标

　　理解故事内容，知道做最佳守卫需要具备的品质。

　　学习故事中的新词汇，如“守卫”“招聘”“武艺高强”等。

　　2. 能力目标

　　能根据画面内容，大胆猜测故事情节发展，提高观察力和想象力。

　　能够清晰、流畅地表达自己的想法，尝试用不同的语气模仿故事中的角色对话。

　　3. 情感目标

　　懂得做任何事情都要认真、负责，有责任心。

　　在讨论中感受帮助他人解决问题的快乐。

　　二、教学重难点

　　1. 重点

　　理解故事，掌握故事中的主要情节和关键信息。

　　学习用恰当的词汇和语句描述故事中的角色和事件。

　　2. 难点

　　体会故事所传达的责任意识，并能联系实际生活，表达自己对责任的理解。

　　引导幼儿通过观察画面细节，推测故事发展，提升逻辑思维能力。

　　三、教学方法

　　1. 情景教学法

　　通过创设羊村招聘守卫的情景，激发幼儿兴趣，让幼儿融入故事。

　　2. 提问引导法

　　在讲述故事过程中，通过适时提问，引导幼儿思考，培养幼儿的思维能力。

　　3. 讨论法

　　组织幼儿讨论最佳守卫的标准和自己心目中的`最佳守卫，促进幼儿语言表达和相互交流。

　　四、教学准备

　　1. 《最佳守卫》PPT 课件。

　　2. 小羊、大灰狼、猎狗、猫头鹰、猫等故事角色的头饰。

　　五、教学过程

　　（一）导入部分（3 分钟）

　　教师创设情境：“小朋友们，羊村的小羊们遇到了麻烦，它们需要招聘一名最佳守卫来保护羊村。今天我们就来听一个关于羊村招聘守卫的故事。”

　　（二）基本部分（20 分钟）

　　1. 教师讲述故事（5 分钟）

　　利用 PPT 课件，从羊村村长张贴招聘启事开始讲述，讲到来了许多应聘者，有猎狗、猫头鹰、猫等。在讲述过程中，引导幼儿观察画面上各个应聘者的形象和表情。

　　提问：“小朋友们，你们猜猜看，这些动物都有什么本领呢？它们谁能成为最佳守卫呢？”

　　2. 幼儿猜测与讨论（5 分钟）

　　让幼儿分组讨论，鼓励他们大胆猜测故事的发展。每组推选一名代表发言，说说他们认为哪个动物会成为最佳守卫，并说明理由。

　　教师总结幼儿的发言，引导幼儿关注每个动物的特点与守卫工作的要求之间的关系。

　　3. 继续讲述故事（5 分钟）

　　讲述村长为了选出最佳守卫，进行了三次比赛，分别是接飞盘、跨越障碍和看管羊群。在讲述比赛过程中，引导幼儿观察每个动物在比赛中的表现。

　　提问：“在接飞盘比赛中，哪个动物表现得最好？在跨越障碍比赛中呢？看管羊群比赛又怎么样呢？”

　　4. 讨论最佳守卫（5 分钟）

　　故事讲完后，再次组织幼儿讨论：“最后谁成为了最佳守卫？为什么是它？”引导幼儿从责任心、对小羊的关爱等方面思考。

　　（三）游戏环节（12 分钟）

　　1. 角色扮演（10 分钟）

　　将幼儿分成小组，每个小组选择一个故事场景（如接飞盘比赛、跨越障碍比赛或看管羊群）进行角色扮演。

　　幼儿分配角色，戴上头饰，表演故事中的情节。教师巡回指导，鼓励幼儿模仿故事中角色的语气和动作，表现出每个角色的特点。

　　2. 评选最佳表演小组（2 分钟）

　　表演结束后，每个小组推选一名代表说说自己小组表演的亮点。然后全班幼儿投票评选出最佳表演小组，给予表扬和奖励。

　　（四）总结与拓展（5 分钟）

　　1. 总结（3 分钟）

　　教师和幼儿一起回顾故事内容，再次强调做事情要有责任心、要认真负责的道理。

　　提问：“在我们的生活中，有哪些事情也需要我们像最佳守卫一样认真负责呢？”引导幼儿联系生活实际，如值日、照顾小弟弟小妹妹等。

　　2. 拓展（2 分钟）

　　鼓励幼儿回家后把故事讲给爸爸妈妈听，并和爸爸妈妈讨论一下，在家庭中每个人都有哪些责任。

　　六、教学延伸

　　1. 在语言区投放《最佳守卫》的故事书和头饰，让幼儿在区域活动时间可以再次进行角色扮演。

　　2. 让幼儿画一画自己心目中的最佳守卫，并在班级里分享自己的画作，说说画中的守卫有什么特别的本领。

　　幼儿园大班语言教案：最佳守卫 12

　　活动目标：

　　认知目标：理解故事内容，知道“守卫”的职责，了解不同动物的特点及其与守卫工作的关系。

　　能力目标：通过观察、比较和推理，提高幼儿的问题解决能力和团队协作能力。

　　情感目标：培养幼儿的责任感、公平意识及尊重个体差异的态度。

　　活动准备：

　　故事PPT或挂图：《最佳守卫》绘本内容

　　动物卡片（如：猴子、狗、大象、猫头等鹰等，每种至少两张）

　　障碍物设置材料（如：绳子、软垫、小隧道等）

　　评价表（记录幼儿选择的理由）

　　音乐背景（轻松欢快的音乐）

　　活动过程：

　　一、导入环节（5分钟）

　　教师讲述背景：今天，我们的.动物王国要举行一场特别的比赛，选出一位“最佳守卫”来保护大家的安全。小朋友们，你们知道守卫是做什么的吗？（引导幼儿回答，如：保护家园、赶走坏人等）

　　展示故事封面：看，这就是我们今天要听的故事——《最佳守卫》。让我们一起来看看，哪些动物会参加这场比赛吧！

　　二、故事讲述与讨论（15分钟）

　　分段讲述故事：

　　第一部分：介绍比赛规则，展示参赛动物。

　　第二部分：通过几轮比赛（如：身高、力气、灵活性等），逐一淘汰动物。

　　提问讨论：每轮比赛后，问幼儿觉得谁最有可能成为最佳守卫？为什么？（鼓励幼儿基于动物特点进行分析）

　　情感引导：在故事中穿插讨论，如：当某个动物被淘汰时，它的心情会怎样？我们该如何安慰它？（培养幼儿的同情心和同理心）

　　三、角色扮演与体验（20分钟）

　　分组准备：将幼儿分成几个小组，每组分配一套动物卡片。

　　模拟比赛：

　　设定几个守卫需要的技能关卡（如：快速穿越障碍、抬起重物、敏锐观察等）。

　　每组讨论选择最适合的动物代表参赛，并说明理由。

　　使用障碍物设置材料，让幼儿模拟比赛过程，体验不同动物的优势和挑战。

　　记录评价：每组完成后，用评价表记录选择及理由，教师汇总展示，引导幼儿相互学习。

　　四、总结分享（10分钟）

　　最佳守卫揭晓：根据幼儿的表现和讨论，共同决定一个或多个“最佳守卫”，并说明理由。

　　情感升华：讨论每个动物都有其独特的价值和能力，在我们的生活中，每个人都有可能是别人的“最佳守卫”，因为每个人都有自己的优点和贡献。

　　结束语：今天，我们不仅听了一个有趣的故事，还通过游戏学会了观察和思考。记住，每个人都是独一无二的，我们要学会欣赏和尊重彼此的不同。

　　五、活动延伸（可选）

　　创意绘画：让幼儿画出自己心中的最佳守卫形象，并简述其特点。

　　角色扮演游戏：在角色区设置“动物王国”，幼儿可以继续扮演不同动物，进行守卫任务的模拟游戏。

　　活动反思：

　　观察幼儿在活动中的参与度，是否积极参与讨论和角色扮演。

　　分析幼儿在选择“最佳守卫”时的思考过程，是否理解了动物特点与守卫工作的匹配。

　　评估活动是否促进了幼儿的社会交往能力和情感发展，如团队合作、尊重差异等。

　　通过这样的教案设计，不仅能让幼儿享受故事的乐趣，还能在互动游戏中学习新知识，培养多方面的能力。

　　幼儿园大班语言教案：最佳守卫 13

　　活动目标：

　　认知目标：让幼儿了解“守卫”的概念，知道守卫的职责是保护家园的安全。

　　情感目标：通过角色扮演和团队合作，培养幼儿的责任感和集体荣誉感。

　　技能目标：锻炼幼儿的观察力、判断力和解决问题的能力，提升身体协调性和灵活性。

　　活动准备：

　　故事绘本《最佳守卫》或相关动画片段

　　守卫服装（如帽子、腰带等，可用简易材料自制）

　　障碍物设置（如绳子、小椅子、平衡木等）

　　奖励贴纸或小礼物

　　音乐播放设备及背景音乐

　　活动过程：

　　一、导入环节（5分钟）

　　教师讲述：以故事《最佳守卫》为引子，讲述一个动物村庄需要选拔一名最佳守卫来保护大家的故事。提问幼儿：“什么是守卫？守卫的工作是什么？”引导幼儿理解守卫的重要性和职责。

　　二、角色扮演（10分钟）

　　分配角色：让每位幼儿选择一个自己喜欢的动物角色（可以是故事中的角色，也可以是幼儿自己想象的），并简单装扮（穿上自制守卫服装）。

　　角色介绍：每位幼儿轮流介绍自己的角色，包括名字、特点和为什么想成为守卫。

　　三、守卫训练（20分钟）

　　体能挑战：设置一系列简单的障碍物课程，如绕过绳子、跨过椅子、走过平衡木等，模拟守卫需要面对的困难。鼓励幼儿勇敢尝试，注意安全。

　　观察与判断：在场地中隐藏一些小物品（如玩具动物、小球等），让幼儿分组寻找，培养观察力和团队合作能力。找到后需快速判断是否为“村庄”需要保护的物品。

　　策略讨论：引导幼儿讨论如果真的有危险来临时，他们会怎么做？如何制定保护计划？鼓励幼儿发挥想象力，提出多种解决方案。

　　四、最佳守卫评选（10分钟）

　　展示环节：每组幼儿选出代表，分享他们在训练中的表现和最得意的策略。

　　投票评选：全体幼儿投票选出心目中的`“最佳守卫”，可以是个人也可以是团队。

　　颁发奖励：为获奖的幼儿或团队颁发奖励贴纸或小礼物，并表扬他们在活动中的努力和团队精神。

　　五、总结与延伸（5分钟）

　　情感升华：引导幼儿反思今天的活动，讨论学习到了什么？感受如何？强调每个人都是家园的小小守卫，要保护自己和身边的人。

　　家园共育：鼓励幼儿回家后与家人分享今天的经历，并一起讨论家庭中的“守卫”角色，比如爸爸妈妈如何保护家人的安全。

　　活动结束：播放轻松愉快的音乐，让幼儿在欢乐的氛围中结束活动，带着满满的成就感和快乐回家。

　　幼儿园大班语言教案：最佳守卫 14

　　一、教学目标

　　1. 认知目标

　　理解故事内容，知道做事要动脑筋、想办法。

　　能说出故事中的主要角色和情节发展。

　　2. 能力目标

　　尝试根据画面内容，大胆猜测故事情节，发展想象力和语言表达能力。

　　能用较完整、连贯的语言表达自己的想法和感受。

　　3. 情感目标

　　体会故事中蕴含的道理，懂得帮助别人是一件快乐的事情。

　　二、教学重难点

　　1. 重点

　　理解故事内容，尤其是不同动物守卫的表现和结果。

　　能清晰、准确地表达故事中的关键信息。

　　2. 难点

　　引导幼儿体会故事中蕴含的做事要动脑筋、乐于助人的道理，并能联系生活实际。

　　三、教学方法

　　1. 情景教学法

　　通过创设与故事相关的情景，帮助幼儿更好地理解故事内容。

　　2. 提问引导法

　　在讲述过程中，通过提问引导幼儿思考、猜测故事情节，激发幼儿的兴趣。

　　3. 讨论法

　　组织幼儿讨论故事中的问题，鼓励他们发表自己的看法，培养语言表达和思维能力。

　　四、教学准备

　　1. 《最佳守卫》PPT 课件。

　　2. 小羊、大灰狼、猎狗、猫头鹰、猴子等故事角色的头饰若干。

　　五、教学过程

　　（一）导入部分（3 分钟）

　　1. 播放一段“小羊在羊圈里玩耍”的视频片段，提问幼儿：“小朋友们，小羊在羊圈里玩得很开心，可是有个坏家伙总想来抓它们，你们知道是谁吗？”（大灰狼）

　　2. “那小羊们需要一个守卫来保护它们，你们觉得什么样的守卫才是最好的呢？”引导幼儿自由讨论并发言。

　　（二）基本部分（20 分钟）

　　1. 初步感知故事（5 分钟）

　　播放 PPT，讲述故事开头，小羊们要招聘守卫，引出不同的动物前来应聘。

　　提问：“都有哪些动物来应聘了？”引导幼儿观察画面，说出动物的名字（猎狗、猫头鹰、猴子等）。

　　2. 分段讲述故事（10 分钟）

　　讲述猎狗应聘的情节，提问：“猎狗是怎么展示自己的本领的？它能成为最佳守卫吗？为什么？”让幼儿观察猎狗的动作和表情，鼓励他们大胆猜测。

　　接着讲述猫头鹰应聘的情节，同样提出问题：“猫头鹰有什么特别的本领？它能保护好小羊吗？”引导幼儿思考猫头鹰的优势和不足。

　　再讲述猴子应聘的情节，提问：“猴子是怎么做的？小羊们对它满意吗？”

　　在讲述每个动物应聘情节后，都和幼儿一起讨论这个动物作为守卫的可能性和优缺点。

　　3. 完整讲述故事（5 分钟）

　　再次播放 PPT，完整地讲述故事《最佳守卫》，让幼儿对整个故事有更清晰的`理解。

　　提问：“最后谁成为了最佳守卫？为什么是它呢？”引导幼儿总结出最佳守卫应具备的品质。

　　（三）拓展与讨论（10 分钟）

　　1. 角色扮演（7 分钟）

　　将幼儿分成小组，每组选择一个故事场景（如猎狗应聘、猫头鹰应聘等），让幼儿戴上头饰扮演故事中的角色，模仿角色的语言和动作进行表演。

　　在表演过程中，引导幼儿进一步体会角色的心理和情感。

　　2. 讨论与思考（3 分钟）

　　表演结束后，组织幼儿讨论：“在我们的生活中，有没有像故事里一样需要动脑筋解决的问题呢？你是怎么做的？”鼓励幼儿分享自己的经历，引导他们将故事中的道理运用到生活中。

　　（四）结束部分（2 分钟）

　　1. 总结故事内容和道理：“小朋友们，今天我们听了《最佳守卫》的故事，知道了做事情要动脑筋，还要乐于助人。就像小羊们找到了合适的守卫，我们在生活中遇到问题也要找到合适的办法哦。”

　　2. 鼓励幼儿在课后可以把这个故事讲给其他小朋友听。

　　六、教学延伸

　　1. 在语言区投放故事道具和头饰，鼓励幼儿再次进行角色扮演和故事讲述。

　　2. 让幼儿回家后和爸爸妈妈一起讨论，如果自己是小羊，会选择什么样的守卫，并画下来。

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