大班音乐《调皮的鞋子》教案

2022-09-29 教案

　　作为一名教师，常常需要准备教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那么应当如何写教案呢？以下是小编整理的大班音乐《调皮的鞋子》教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

　　设计思路：

　　这是一首活泼欢快的音乐作品，同时被许多人喜爱，也多次用做幼儿园音乐教学的音乐素材。原曲表现的是人们闲聊的情景，在整首乐曲中我们仿佛听到一群人叽叽喳喳，风风火火地聊天情景。乐曲中跳跃的音符和活泼可爱的小鞋子形象非常符合，所以选择用该乐曲来进行小鞋子的舞的游戏。

　　活动目标：

　　1、启发幼儿用不同的造型表现调皮可爱的鞋子形象。

　　2、学习创编两人合作的对称动作。

　　3、体验与同伴一起游戏的愉快心情。

　　活动过程：

　　一、通过故事的讲解，帮助幼儿理解音乐的结构。

　　指导语：请你仔细的听，米格爷爷的'鞋匠铺里藏着什么秘密？（放音乐作为背景，同时讲故事）

　　故事：在城市的巷子里有一家“米格爷爷鞋匠铺”。里面住着修鞋子的米格老爷爷和他漂亮的小鞋子们。米格爷爷的手艺很好，人也很善良，所以大家都喜欢上他这里来做鞋。这里有穿在高贵小姐脚上的黑美人；有穿在活泼小男孩脚上的小叮叮；还有许多许多你想象不到的特别的鞋子。鞋匠铺里有个秘密：那就是每天到午夜12点，米格爷爷睡着的时候，小鞋子们都会活起来!调皮可爱的小鞋子不仅会摆出各种有趣的造型，还会一起跳舞呢！

　　这天，鞋柜里的小鞋子们正在商量一起跳个有趣的舞蹈，给辛勤工作的米格老爷爷一个惊喜呢！

　　二、用手部动作帮助幼儿熟悉乐曲结构。

　　1、幼儿倾听音乐，教师用动作帮助幼儿熟悉乐曲结构。

　　指导语：鞋匠铺里有个什么秘密？（小鞋子会跳舞）

　　接下来请你一边听音乐，一边看老师的动作，看一看小鞋子是怎样跳舞的？

　　指导语：小鞋子怎样跳舞的？（先摆好造型，走一走，拍拍手，打个招呼）我们一起来试一试。（坐一遍，站一遍）

　　2、请幼儿随乐用手部动作一起跳舞。

　　指导语：请你仔细想一想两只小鞋子是一起出来的吗？（是怎样出来的？）这次请你和我一起用小手来试一试。

　　动作说明：

　　（1）1-8小节，左手食指和中指从腰间做走路动作移至膝盖处，并立住不动；

　　（2）9-16小节，右手食指和中指从腰间做走路动作移至膝盖处，并立住不动；

　　（3）B段动作与动作说明相同，13-24小节双手同时从膝盖处移回腰间。