身为一位优秀的老师，我们的任务之一就是课堂教学，借助教学反思可以快速提升我们的教学能力，教学反思应该怎么写呢？以下是小编帮大家整理的大班音乐公开课教案及教学反思《让座》，希望对大家有所帮助。
大班音乐公开课教案及教学反思《让座》 1
活动目标：
1、在图谱的帮助下，尝试配合演唱两声部歌曲。
2、感知两声部合唱的形式，体验合作演唱的快乐。
重点难点：
在图谱的帮助下，尝试配合演唱两声部歌曲。
活动准备：
1、歌曲录音
2、图谱
3、幼儿经验：
（1）熟练演唱第一声部
（2）合作朗诵两声部儿歌
活动过程：
一、复习歌曲《钟》
1、我们已经学习演唱歌曲《钟》，你们能用好听的声音演唱这首歌曲吗？
2、重点引导幼儿用轻巧跳跃的声音表现钟声。
二、两声部儿歌朗诵。
1、我们还学习了两声部的儿歌，你们能用响亮的、整齐的声音念出儿歌吗？
2、教师指挥幼儿朗诵。
三、尝试两声部合唱
1、小朋友们的本领真大，不但会唱歌曲，还会念两声部的儿歌，听到你们的好听的声音，我也忍不住想唱歌了。
2、教师范唱：要求——教师在唱歌时幼儿安静的听，听好举手回答问题。
关键提问：今天老师唱的歌曲与以前有什么不一样？
录音机唱的是什么？我唱的'是什么？
3、师小结：这首歌曲是一首两声部合唱的歌曲，并且两声部的歌词有不一样的地方。
4、出示图谱
请你们看着图谱告诉我，你发现了什么秘密？
这首歌曲的两个声部是一起开始的吗？。两个声部唱的歌词是一样的吗？
5、跟着钢琴演唱第二声部：
我们看着第二声部，跟着音乐一起来唱一唱第二声部。（弹琴）
6、跟着录音机配第二声部
（1）我们来给录音机配合第二声部好不好？（教师指图给予一定的提示）
（2）我们这次不看图谱，一起跟着录音机唱的第一声部来合作，演唱第二声部。
7、幼儿尝试两声部配合演唱歌曲
（1）我们小朋友能不能像念两声部儿歌一样来唱第一声部和第二声部？
（2）幼儿自主分成两大组演唱歌曲。
（3）交换声部演唱。
活动反思：
本次活动前幼儿掌握了第一声部的歌曲演唱，两声部的儿歌朗诵，为活动解决了难点，但是从活动过程看，难点解决之后，孩子们对两声部的歌曲演唱没有了难度，很轻松的就合唱成功。所以活动中我进行了随机调整，请幼儿进行指挥，但是孩子们对指挥比较陌生，虽然都踊跃的举手参加，但是指挥的节奏与手势都存在问题，没有开始和结尾。
1、在今后的学习生活中不断地完善指挥的作用、指挥的方法，提高幼儿的指挥能力。
2、对活动的难度和幼儿的发展水平没有做出正确的评估，加强对幼儿年龄特点的掌握。
大班音乐公开课教案及教学反思《让座》 2
设计背景：
一天，孩子们在区角玩时，突然发生了激烈的争吵，有一个孩子跑过去说，一人让一点，大家互相谦让，好吗?我突然联想到让座这一主题，意在让幼儿学会谦让。
活动目标：
1、学习歌曲，在理解歌词内容的基础上大胆地创编歌表演动作。
2、让幼儿懂得文明乘车、尊老爱幼、学会礼让。
3、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。
4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
重点难点：
1、让幼儿学会尊老爱幼的优良品德；会主动给老人让座。
2、让幼儿懂得文明乘车、尊老爱幼、学会礼让。
活动准备：
录音机、磁带、幼儿座位模拟车厢摆放、扮演老妈妈的头巾和拐杖。
活动过程：
1、幼儿听音乐拍手进入教室依次坐在位置上，观察幼儿就坐的情况(因以前音乐活动时幼儿的座位排列多是半圆形的)。
2、导入谈话；今天小朋友们发现我们就坐的位置变了，现在我们像是坐在什么地方呀?(汽车上)
3、提问；你们是怎样乘坐公共汽车的？如何做才是文明乘车呢?
4、总结幼儿回答，让幼儿听听歌曲中的小朋友是怎样做的。
5、学习歌曲，帮助幼儿理解歌词内容，让幼儿简要了解雷锋叔叔是谁。
6、鼓励幼儿大胆地创编歌表演动作，老师帮助整理后指导幼儿边唱边进行表演。
7、请幼儿上前扮演老妈妈，鼓励幼儿进行合作情景表演。
活动延伸
可在区角活动中增添表演内容，如我是怎样文明乘车的?人多拥挤时要怎样做等。
教学反思
歌表演是幼儿非常感兴趣的一种艺术表现形式，其过程是要在学习并理解歌词内容的基础上进行的.。所以，我将教育幼儿懂得文明乘车、尊老爱幼、学会礼让为活动目标之一，就是让幼儿能充分理解歌词的教育意义。因而，在活动前期观察幼儿入座的情况，并以此为切入点提出问题；‘怎样文明乘坐公共汽车”?就为导入歌词内容作铺垫。但在老师的提问中大部分幼儿能回答出‘先上后下’‘不乱扔垃圾’、‘不把头、手伸出窗外’····等，只有几个幼儿说出要为老人让座这个主题，为什么会有这种现象呢?经过进一步的谈话才明白，在平时生活中由于幼儿年龄小，与父母乘车时往往出现的是别人给自己让座，或是根本不会让座。可见，我们生活的氛围和城市中的人、事、物对于幼儿的经验积累有多大的影响呀。因此在活动中我以歌表演为载体，进一步加强对幼儿文明乘车尊老爱幼、学习礼让的教育培养，希望能为幼儿的文明成长打下良好的基础。
大班音乐公开课教案及教学反思《让座》 3
课程目标
学习并理解《让座》这首歌的意义。
通过歌唱活动，提高孩子的音乐感知能力和表现力。
培养孩子尊敬老人、关心他人的良好品德。
激发孩子们参与社会实践活动的兴趣。
适用年龄
大班幼儿（5-6岁）
准备工作
《让座》歌词与曲谱
相关图片或视频材料（如公交车上让座行为）
音乐播放设备
小奖品若干
教学过程
导入：使用相关图片或简短视频引入主题，引导孩子们讨论“在公交车上遇到老年人应该怎么做？”等问题。
学习歌词：
老师先完整地唱一遍歌曲，然后分段教唱。
采用游戏化的方式帮助记忆歌词，比如接龙唱歌等。
情感教育：通过讲故事等形式加深对歌曲背后含义的理解，强调尊重长辈的重要性。
实践体验：设置情景模拟环节，让孩子们扮演不同的角色，在模拟环境中练习如何礼貌地给需要的人让座。
总结分享：请几位小朋友分享自己学到的东西以及未来的`打算，并给予鼓励性反馈。
家庭作业：鼓励孩子们回家后向家人展示所学歌曲，并讲述其背后的故事。
教学反思
在实际操作过程中发现，对于这个年龄段的孩子来说，直接教授完整的歌词比较困难，因此建议采取分段教学的方法，并结合动作来帮助记忆。
通过故事讲解和角色扮演等方式能够有效增强孩子们的学习兴趣和参与度，同时也达到了良好的情感教育效果。
家庭作业的设计旨在促进家园共育，但需要注意的是要确保任务简单易行，以免给家长带来额外负担。
可以考虑增加更多互动性强的游戏环节，使整个课堂氛围更加活跃有趣，从而更好地吸引孩子们的注意力。
大班音乐公开课教案及教学反思《让座》 4
活动设计背景
本活动设计“让座”一般都指在公交车上，但我们的幼儿所处的生活环境都是在农村，目前我们农村还没公交车。
活动目标
1.能分辨好的行为和不好的行为。
2.培养乐于助人的良好品质。
3.初步培养幼儿有礼貌的行为。
4.培养幼儿敏锐的观察能力。
5.探索、发现生活中的多样性及特征。
教学重点、难点
让幼儿能分辨好的行为和不好的行为，并懂得在日常生活中如何培养乐于助人的良好行为习惯。并能制作“好行为记录卡”。
活动准备
1.幼儿用书《让座》。
2情境表演剧“让座”所需的各种道具：用椅子排成公交车、老婆婆的服饰、阿姨的服饰。
3、大字卡“谢谢”“笑”。
4、教师将自己收集和制作的各种好行为和不好行为的图片布置成图片展览。
活动过程
一、欣赏情境表演剧“让座”
1、观看情境表演剧“让座”。一位教师扮演老婆婆，另一位教师扮演阿姨，请一个幼儿扮演小朋友，3个人合作表演情境剧“让座”。
2、讨论。
(1)教师：你觉得让座是好行为还是不好的行为?为什么?
(2)教师：你在日常生活中还见过那些好行为和不好的行为?
二、观看图片展
1、教师把自己把自己收集和制作的各种好行为和不好行为的图片布置成图片展览，让幼儿观看。
2、讨论。
(1)教师：在图片展览的'这些行为中，哪些是好的行为?哪些是不好的行为?为什么?
(2)教师：面对不好的行为，我们应该怎么做?
三、学说儿歌《让座》
1.教师和幼儿一起阅读幼儿用书〈让座〉，学念儿歌〈让座〉。
2.认读汉字“谢谢”“笑 ”。
四、情境剧表演：让座
教师请几个幼儿表演情境剧“让座”。其他幼儿一边观看，一边轻声说儿歌“让座”，配合情境剧“让座”的表演。
延伸活动
教师和幼儿一起制作“好行为记录卡”。
教学反思
在活动过程中，通过观看情境剧表演“让座”和观看图片展之后，让幼儿懂得“让座”是一种美德，也是一种好的行为习惯，同时让幼儿懂得得到别人帮助后，要有礼貌地谢谢别人。但由于情境表演剧“让座”的内容较片面，只强调了尊老爱幼，忽略了其他需要帮助的弱势群体(比如：残疾人、孕妇等人群都是需要帮助的人员。)所以说让幼儿认知到好行为的概念还是比较笼统的。因此在设计本活动过程中应考虑得更加详细、全面，这样会更好。
大班音乐公开课教案及教学反思《让座》 5
活动目标
学习歌曲《让座》，并在理解歌词的基础上大胆创编歌表演动作。
培养幼儿文明乘车、尊老爱幼、学会礼让的意识。
通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围，提高音乐欣赏能力。
提高幼儿的集体合作意识和团队协作能力。
乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
重点难点
重点：学会歌曲《让座》，掌握基本的节奏和旋律。
难点：在集体演唱中保持节奏和音准的准确性，同时培养幼儿文明乘车、尊老爱幼的品质。
活动准备
物质准备：教学课件、音乐播放设备、椅子若干、扮演老妈妈的头巾和拐杖。
经验准备：幼儿已有唱歌的基本经验，对类似音乐作品有所感受。
活动过程
导入环节：
教师带领幼儿做简单的热身活动，如拍手、跺脚等，让幼儿充分活跃起来。
教师介绍今天要学习的歌曲《让座》，引导幼儿关注歌曲中的主题——关爱他人、乐于助人。
学唱歌曲：
教师播放歌曲《让座》，让幼儿初步感受音乐的魅力，引导幼儿关注歌曲的节奏和旋律。
教师带领幼儿学唱歌曲，针对歌曲中的难点部分进行讲解和示范，如节奏、音准等。
教师组织幼儿集体演唱，检查幼儿对歌曲的掌握程度。
分组演唱与创编动作：
教师组织幼儿进行分组演唱，鼓励幼儿在团队协作中提高演唱水平。教师关注每个幼儿的表现，及时给予指导和鼓励。
鼓励幼儿大胆地创编歌表演动作，老师帮助整理后指导幼儿边唱边进行表演。
角色扮演与情景表演：
教师邀请幼儿上前扮演老妈妈，其他幼儿扮演乘客，模拟生活中让座的场景。
通过实践活动，让幼儿体验到关爱他人、乐于助人的快乐。
活动延伸
教师引导幼儿在日常生活中关注并实践尊老爱幼、学会礼让的行为，将音乐活动中的所学应用到实际生活中。
教学反思
成功之处：
幼儿对歌曲《让座》的节奏和旋律掌握较好，能够在集体演唱中保持节奏和音准的准确性。
在实践活动环节，幼儿能够积极参与角色扮演，表现出关爱他人、乐于助人的品质。
不足之处：
部分幼儿对歌曲中的难点部分（如节奏、音准）掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强指导。
在分组演唱时，部分幼儿的表现欲望较强，影响了团队协作的'效果。这提示教师在今后的活动中需要更加注重团队协作的培养，引导幼儿学会倾听和配合。
改进措施：
针对歌曲中的难点部分，教师可以采用更多样化的教学方法，如利用图谱、游戏等方式帮助幼儿理解和掌握。
在分组演唱环节，教师可以设置更多的团队协作任务，如分组创编动作、合作表演等，以提高幼儿的团队协作能力。
加强与家长的沟通，让家长了解音乐教学的内容和目标，鼓励家长在家庭生活中引导幼儿实践尊老爱幼、学会礼让的行为。
大班音乐公开课教案及教学反思《让座》 6
课前准备
材料准备：《让座》歌曲音频、PPT或图片展示（包含公交车场景、不同年龄层的人物形象）、简易乐器若干（如小鼓、铃铛等）
环境布置：教室中可以设置一个小舞台区域，模拟公交车上的座位安排。
心理准备：确保每位孩子都能积极参与到活动中来，鼓励他们勇敢表现自己。
教学目标
学会唱《让座》这首歌，并理解其背后的含义。
通过角色扮演等活动加深对“尊老爱幼”这一社会美德的认识。
培养孩子们之间的团队合作精神与相互尊重的态度。
教学过程
一、导入环节（5分钟）
用轻松愉快的方式向孩子们介绍今天要学习的新歌——《让座》，可以通过播放一小段音乐吸引他们的注意力。
简单提问：“你们平时坐公交车时有没有遇到过需要让座的情况呢？”引导孩子们分享自己的经历。
二、新授内容（20分钟）
听赏歌曲：播放完整版《让座》，请孩子们仔细聆听并尝试跟唱。
讲解歌词：逐句解析歌词内容，解释其中蕴含的道理，比如为什么要给老人让座？怎样才是正确的行为？
动作编排：根据歌词内容创编简单易学的动作，增加学习趣味性。
三、实践活动（15分钟）
分组进行角色扮演游戏，每组选取几名同学分别扮演司机、乘客（包括老人、小孩等），在模拟的公交车环境中实践“让座”的行为。
使用简易乐器为表演伴奏，增强氛围感。
四、总结反馈（5分钟）
邀请几组代表上台展示成果，其他同学给予掌声鼓励。
老师点评各组表现，强调活动背后所传递的社会价值观。
教学反思
优点：整个课程设计注重寓教于乐，通过多种形式激发了孩子们的学习兴趣；同时也能较好地达到预期的.教学目的。
不足之处：可能部分孩子在初次接触此类主题时会感到害羞或不自在，教师应更加耐心引导，创造一个开放包容的学习环境。
改进措施：未来可考虑引入更多互动性强的游戏环节，让每个孩子都有机会参与到活动中来；同时也应注意观察个体差异，适时调整教学策略以满足不同层次学生的需求。
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