大班社会优秀教案及教学反思《问路》

2022-09-28 教案

  作为一名优秀的教师,我们的任务之一就是教学,通过教学反思能很快的发现自己的讲课缺点,优秀的教学反思都具备一些什么特点呢?以下是小编帮大家整理的大班社会优秀教案及教学反思《问路》,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

  活动目标

  1、观察图片,尝试根据信息、符号寻找的家。

  2、体验礼貌问路、获得帮助的快乐。

  活动准备

  PPT

  活动过程

  一、观察角色,表达对"角色"和"迷路"的理解

  1、幼儿表达对角色(米奇)的赞美。

  今天老师给你们请来了一位客人,出示角色(米奇)

  提问:今天的米奇看起来怎么样?如果请你用好听的话赞美他,可以怎么说?(幼儿回答)

  2、幼儿说说自己对"迷路"的理解并提出建议。

  今天天气真好,米奇决定出去玩,路上碰见了谁?"(米妮),他会和米妮怎么打招呼呢?(幼儿模仿)讲述故事至"开着开着,米奇迷路了"

  提问:什么是迷路?你有什么好的建议?恩我们可以去问问路。

  二、观察画面,理解"问路"和"指路"的过程

  1、幼儿听故事:有关"询问青蛙"的内容,并思考问题。

  (1)米奇开到了一座小房子前,出示一幢小房子前,这是一幢怎样的小房子?房子里面有人吗?那米奇该怎么办?房子的主人说:你能猜出我是谁我才开门。

  你知道这幢房子是谁的家吗?

  (2)教师逐句念谜语,引导幼儿根据谜面猜出角色(青蛙)并说出理由。(我来念一个谜语,你们猜猜看这到底是谁的家:四条腿、大眼睛、白肚皮、绿衣服、呱呱叫)你怎么知道是青蛙?

  (3)教师:青蛙打开了门,米奇会怎样问路?(个别幼儿讲述)谁能更有礼貌的来问路?

  青蛙说,我不知道,你去问别人吧!

  他从青蛙那儿得到想要的答案了吗?接着他会说什么?

  2、幼儿听故事:有关"询问公鸡"的内容,并思考问题。

  (1)出示路线图,提问:米奇的车会往哪里开?为什么?

  哦,已经迷路了,要找最近的地方去问路,如果再走到没人的地方,更找不到去米妮家的路了。

  米奇开到了这座红房子前,门关着,他该怎么办?我们一起来敲门吧!(集体敲门问:你好请问里面有人吗?)你们猜猜看这是谁的家?

  房子的主人打开门露出了一点点身体,它说要猜出他是谁才开门呢!我们来看看。

  (2)出示画有公鸡局部身影的房子,让幼儿猜这是谁的家并说出理由;提问:公鸡打开了门,米奇会怎么问?(个别幼儿回答)

  (3)听"公鸡回答的话",并提问:笔直往前走是什么意思?如果笔直走,他会走到哪座房子前?现在要做什么?(和公鸡告别)

  3、幼儿听故事:有关"询问熊"的内容,并思考问题。

  (1)出示路线图,提问:米奇笔直往前走来到谁的家?来到这座深褐色的`小房子前,这是谁的家?(观察蜂蜜罐,发现是熊的家)你们表演米奇来问路好吗(幼儿集体表演)

  (2)听"熊回答的话",并提问:左边在哪里?如果车往左边转,会开到哪幢房子前?

  4、幼儿听故事:有关"询问狮子"的内容,并思考问题。

  (1)米奇来到了这座城堡门口,敲了敲门,狮子来开门了,米奇就问他,你好请问,米妮家怎么走?狮子说:在我家的右边。

  (2)请幼儿猜测,米妮家到底是那一幢房子。

  (3)听狮子的后半句话(就是那幢黄色小房子),刚才大家都觉得右边应该是那幢红色小房子,为什么狮子会说是黄色小房子?(幼儿回答)老师来讲给你们听:你们做米奇,伸出你们的右手,我来做狮子,我的右手不动,米奇在问狮子的时候,他们是怎么站的?面对着米奇,那我要转过去啦,你们注意看哦,我转过去啦!现在狮子的右边在哪里?原来,狮子和米奇是面对面站着的,他们的左右是相反的,就是说,狮子的右边其实是米奇的左边,可能有的小朋友还是有点不清楚,没关系,以后我们慢慢学!

  三、完整欣赏,提升并拓展相关经验

  幼儿完整欣赏故事,思考米奇成功获得帮助的原因。

  教学反思:

  中班的幼儿已经能用简单的语言描述事物,词语也有了不断的丰富,但是在礼貌用语方面还比较欠缺,即使掌握了简单的礼貌用语,似乎未能灵活的运用出来,在本节语言课就明显的展示了出来。活动主要是在特定的氛围中训练语言,运用文字的训练进一步体现童话的情趣,让生活体验和语言训练合为一体,让孩子们在认知中得到更好的深化,使情感在故事情节中得到升华。

  整个语言活动下来,孩子们也学到了不少知识,等我再次问他们学到了什么,孩子们都还会说出来,说明孩子们对这节课的印象还是比较深的,这才是孩子们真正地学到了知识,以后孩子们还可以在现实生活去用到这方面的知识。真正训练幼儿的语言交际能力,达到交际的效果,在交际中获得更多的乐趣。

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