三年级信息技术说课稿示例

2022-09-27 教案

　　作为一名教学工作者，有必要进行细致的说课稿准备工作，借助说课稿可以让教学工作更科学化。那么优秀的说课稿是什么样的呢？以下是小编整理的三年级信息技术说课稿范文示例，仅供参考，欢迎大家阅读。

三年级信息技术说课稿范文示例1

　　一、教学目标

　　知识技能

　　1.认识神奇的“开始”按钮，激发学生学习计算机的兴趣;

　　2.使学生学会从开始菜单进入程序的方法。

　　3.能发现“子菜单”，培养学生认真观察的习惯。

　　过程方法

　　合作学习法

　　情感态度

　　通过教学，培养学生的信息技术素养，提高学习信息技术学科的兴趣。

　　二、教学要点：

　　教学重点：学会从开始菜单进入程序，操作时学会仔细观察。

　　教学难点：计算机术语。

　　三、教学过程：

　　一、导入：

　　同学们，祝贺你们学会了用鼠标操作桌面上的图标对象。其实还有更多有趣的“宝贝”并没有摆在桌面上，而是躲在“开始”按钮里跟你捉迷藏呢!现在就让聪明的“小老鼠”带我们一起探索“开始”按钮的秘密吧!

　　二、初识“开始”菜单

　　用鼠标单击“开始”按钮，会弹出一个叫“菜单”的长条，上面列出电脑的许多可操作的项目。现在我们赶快来看看吧。

　　你找到名称叫“程序”的选项吗?把鼠标指针移到“程序”菜单项，在它旁边又会出现一个新的菜单，在这个菜单上会列出更多的项目。请说出这些选项中的四项：

　　三、发现“子菜单”

　　在开始菜单上你会发现，有的项目右边标有▲，有的没有，这是什么意思呢?下面来做个对比实验，注意认真观察：

　　1.把鼠标指针移到没有▲的菜单项上，停留一下，观察有没有反应。

　　2.把鼠标指针移到有▲的菜单项上，停留一下，观察有没有反应。

　　四、探索“附件”中隐藏的宝贝

　　在程序菜单中，你发现“附件”了吗?这里隐藏的.宝贝可多啦!把鼠标指针移到“附件”菜单项，出现了附件的子菜单，请在说出其中选四个你感兴趣的菜单项。

　　在程序菜单中，你发现“附件”了吗?这里隐藏的宝贝可多啦!把鼠标指针移到“附件”菜单项，出现了附件的子菜单，这些菜单中，你最喜欢什么?

　　把鼠标指针向右移，直到进入“附件”菜单内，再移到“记事本”菜单项，单击，你又有什么新发现呢?

　　这就是我们通过“开始”菜单启动的第一个软件，我们今后经常要用到它。

　　想一想，做一做

　　用同样的方法，启动附件中的“画图”。

　　软件启动后往往有自己的窗口，启动也就是“打开”了软件窗口，所以习惯上也就把启动软件称为打开软件。软件窗口打开后可用鼠标键单击窗口右上角的按钮关闭。

　　1.迅速地从“开始”菜单里找出下列程序，打开后，再关闭。

　　⑴“程序”里的“Windows资源管理器”;

　　⑵“附件”里的“计算器”;

　　⑶“附件”→“游戏”里的“纸牌”

　　⑷“附件”→“娱乐”里的CD播放器;

　　⑸“附件”→“娱乐”里的录音机;

　　⑹“附件”→“娱乐”里的音量控制。

　　2.如果要玩“扫雷”游戏，要经过哪些菜单项才能打开它?请你将步骤补充完整：“开始”→所有程序→附件→游戏→“扫雷”。

　　探究活动

　　在你(或朋友)家的电脑上操作“开始”菜单，观察它与教室里的“开始”菜单有什么相同点和不同点。

三年级信息技术说课稿范文示例2

　　教学目标：

　　知识和能力目标：

　　1、认识键盘，了解键盘分区。

　　2、掌握主键盘区字母键、数字键、符号键的名称和分布情况。

　　3、熟悉正确的指法分工。

　　4、能够输入字母和数字，学会几个常用的控制键。

　　情感和价值目标：

　　培养学生养成良好的计算机使用习惯、正确的键盘操作姿势、正确的输入指法，以保证学生的眼睛健康和提高输入的速度。

　　教学重点：

　　正确的键盘操作姿势和主键盘区的四个控制键;Enter、Backspace、Shift和CapsLock。

　　教学难点：

　　双字符键、Shift和Backspace键以及使用正确的指法进行输入。

　　教学过程：

　　一、导入新课

　　同学们已经能够熟练地使用鼠标来控制计算机了，除了鼠标以外键盘也是我们控制计算机的一个重要的设备，我们可以通过键盘将命令、数字和文字等输入到计算机中。因此，我们说熟练的操作键盘和熟练的操作鼠标一样，是操作计算机最基本的技能之一。你们今天要跟着老师一起来认识计算机键盘。

　　二、演示观察，学习键盘分区

　　1、整体感知键盘分区(出示键盘分区图)大家观察一下老师出示的这幅键盘图，你能看出它由几部分组成的吗?老师现在给出它们的名称，你能把它们对号入座吗?(提示学生参照P.48键盘图)现在请相邻的同学互相指着自己的键盘熟悉四个分区的位置。

　　2、主键盘区(对应主键盘区图讲解)主键盘区主要由字母键、双字符键、控制键组成的。学生做练习：

　　(1)字母键请同学们观察自己的键盘，找一下26个字母分别在什么位置，然后在书上P.49“看一看”的空位置上填写相应的字母，看谁填得又快又准。

　　(2)双字符键键帽上有两种字符的叫双字符键。标有数字的双字符键叫数字键，由0～9十个数字组成。现在请相邻的同学互相考一考。一个同学说某个数字或写某个符号，另一个同学必须以最快的速度在键盘上找出这个数字或符号。

　　(3)控制键请同学们仔细观察，除了字母键和双字符键，主键盘区还有没有其他键?这些键分别是什么?(引导学生认识空格键、回车键Enter、退格键Backspace、大小写字母锁定键CapsLock、上档键Shift、控制键Ctrl、换档键Alt)

　　三、键盘操作的正确姿势(教师示范讲解，学生跟着做，教师检查纠正)

　　(1)坐姿端正，身体正对空格键，双脚自然平放在地面上。

　　(2)手指微曲，与键面垂直，悬放在键盘上方;肩部放松，上臂的肘部轻轻靠近身体，手腕自然放平，不要弓起，不要接触键盘。

　　(3)上身稍向前倾，胸部与键盘距离一般在20厘米左右。

　　(4)坐位高低适当，屏幕中心略低于双眼。(学生练习坐姿，和周围的同学比一比，看谁的坐姿最标准。)

　　四、数字、字母和符号的输入(指导学生练习数字、字母和符号的输入)

　　1、单击“开始”按钮，将指针依次指向“程序(P)”“附件”，单击“记事本”，打开“记事本”。

　　2、分别输入自己的姓名的汉语拼音，按编辑区中的“←”。(抽查学生回答“←”键的功能——将光标往左移一个字母。并让学生猜测编辑区中的“→、↑、↓”键的功能)

　　3、把光标移动到最后一个字母处，然后按编辑区中的“回车键”、“退格键”、“空格键”。

　　4、(抽学生回答各控制键的功能——按“回车键”光标移到下一行;按“退格键”删掉了刚输入的名字拼音的最后一个字母;按“空格键”输入了一个空格)

　　5、在新的一行依次输入26个英文字母。

　　6、按“大小写字母锁定键”，然后在新的一行依次输入26个英文字母。(抽学生回答“大小写字母锁定键”的功能，并进一步让学生猜测，如果仍然想输入小写字母，应该怎么办?)

　　7、按住键盘上任何一个上档键再依次敲双字符键。(抽学生回答“上档键”的功能：Shift键+双字符键，输入的是键面的上档字符。)学生做P.56练习，巩固字母和标点符号的输入方法。

　　五、课时小结

　　今天我们认识了又一位新朋友“键盘”，希望大家下去要和这位新朋友多多亲近，熟悉它的“秉性”，能正确和准确地使用它来为我们的学习、娱乐和生活服务，提高我们的学习效率。

　　六、布置作业P.56“我的收获”。

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