四年级语文一个豆荚里的五粒豆教案

2022-09-26 教案

  作为一名为他人授业解惑的教育工作者,就不得不需要编写教案,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。写教案需要注意哪些格式呢?下面是小编为大家收集的四年级语文一个豆荚里的五粒豆教案通用,希望对大家有所帮助。

  教材分析:

  这个童话故事,首发表在1853年的《丹麦历书》上。一个成熟了的豆荚裂开了,里面的五个豆粒飞到广大的世界里去,各奔前程,它们对各自的经历都很满意。但是那粒飞进窗子下面青苔裂缝里的豆粒的经历,却是最值得称赞的,因为它发芽、开花,给窗子边躺着的生病的女孩带来了愉快和生机。

  学情分析:

  学生对安徒生的'童话非常喜爱,也读过很多他的童话故事,对本课的学习和体会人物的情感有很好的帮助。

  教学建议:

  1.课前可要求学生查阅有关书籍或上网查找资料,初步了解学生对安徒生的童话。

  2.引导学生品味课文,培养学生读中思考的良好习惯。

  教学目标:

  【知识与技能】

  1.正确认读、书写本课时的生字、词语。

  2.边读课文,边从不同角度思考、提出自己的问题。

  3.感受小豌豆在长叶、爬藤、开花的过程中给生病的小姑娘带来的无限愉快和生机。

  【过程与方法】

  1.理解文章内容,准确把握五粒豆的语言,内心活动。

  2.分角色朗读,体会童话魅力。

  【情感、态度与价值观】

  在反复的朗读中体会故事蕴含的道理。

  教学重难点:

  重点

  在品读课文中,学习梳理问题,解决问题。

  难点

  理解和体会最后一粒豆的发芽、开花,给窗子边躺着的生病的小女孩带来了愉快和生机。

  教学准备:

  老师:准备安徒生童话读本、图片、多媒体课件。

  学生:课前查阅安徒生童话及相关信息。

  教学时间:

  2课时

  第一课时

  教学目标:

  1.正确认读、书写本课的生字、词语。

  2.熟读课文,了解课文内容,理解文章中含义深刻的句子。

  3.培养学生在学习课文中开动脑筋,积极思考的习惯。

  教学重难点:

  重点

  了解课文内容,理解文章中含义深刻的句子。

  难点

  培养学生在学习课文中开动脑筋,积极思考的习惯。

  教学过程:

  一、初读文章,认识字词

  1、了解安徒生写这篇童话时的一个小故事。

  2、自由读文,读通句子。

  3、检查初读情况。

  二、再读文章,整体感知

  1、再读课文,思考:一个豆荚里的五粒豆中都发生了什么事?

  2、读后小组交流:你了解了些什么?有什么感受?

  3、全班交流:

  (1)你体会到了什么?

  (2)提出疑难问题。

  三、默读课文,积极思考

  1、提出问题,列出问题清单,准备小组交流。

  2、老师提示提出问题的方法。

  发问的词有:谁?什么?怎么样

  发问的地方可以是:对课题、对主要人物、对主要事件、对结果、或者对自己不明白的地方。

  3、小组交流各自提出的问题,并对能解决的问题讨论解决,对自己足够满意的答案提出来大家讨论。

  4、展示各小组问题,梳理出问题清单。对照课后的问题清单,说说你有什么发现。

  5、讨论解决:

  小豆子像“一个囚犯”,却长得很好,为什么?

  一株豌豆苗为为什么称为“一个小花园”?

  哪一粒豌豆最了不起?

  四、总结本课学习方法

【四年级语文一个豆荚里的五粒豆教案】相关文章:

语文一个豆荚里的五粒豆的教案(精选6篇)08-02

《一个豆荚里的五粒豆》课时教案07-31

小学语文一个豆荚里的五粒豆教案(精选6篇)08-02

《一个豆荚里的五粒豆》教案(精选5篇)07-13

一个豆荚里的五粒豆优质教案(精选5篇)08-02

一个豆荚里的五粒豆教案范文(精选5篇)08-18

《一个豆荚里的五粒豆》教案范文(精选13篇)09-23

《一个豆荚里的五粒豆》阅读答案08-03

一个豆荚里的五粒豆少儿故事05-20