小班教案

2022-09-22 教案

  作为一名辛苦耕耘的教育工作者,通常需要准备好一份教案,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。那么问题来了,教案应该怎么写?下面是小编为大家整理的小班教案8篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

小班教案 篇1

  教学目标:

  1.理解故事内容,初步感受故事情节。

  2.迁移生活经验,知道圆的物体是可以滚动的。

  3.互相帮助,会给自己和别人带来快乐。教学准备:背景图一张,房子两张、小熊、小狗、小羊、图...

  教学目标:

  1.理解故事内容,初步感受故事情节。

  2.迁移生活经验,知道圆的物体是可以滚动的。

  3.互相帮助,会给自己和别人带来快乐。

  教学准备:背景图一张,房子两张、小熊、小狗、小羊、图片各一张、轮子各两份、〈〈婴儿画报〉〉一本

  教学过程:

  一、导入,激发幼儿兴趣

  1.老师给小朋友带来了一幅漂亮的图片,仔细看看图片上有什么呀?

  二、理解故事内容

  1.在这漂亮的草地上有一座漂亮的房子,里面会住着谁啊?

  2.哦,原来是熊奶奶呀,熊奶奶年纪大了,天天呆在家里面,可她好想去看山,好想去看海。

  3.熊奶奶怎么去呢,谁会来帮助熊奶奶想办法呢?

  4.小伙伴们在一起会想什么办法呢,我们一起来帮帮他们?客人老师也在帮我们想办法呢,我们听一听他们想到了什么好办法?

  5.到底他们想到了什么好办法呢,我们一起来看一看吧!

  小山羊带来了两个大车轮,小黄狗也带来了两个大车轮,咦,车轮有什么用啊?

  6.小熊可聪明了,他呀,叮叮当当把车轮按在了房子下面,这样啊,房子就会走路了。

小班教案 篇2

  活动目的:

  1、在掌握故事情节的基础上,熟悉故事角色及动物的对话。

  2、大胆用动作表现小猪的形态。

  3、懂得爱干净才能让人喜欢,教育幼儿常洗澡、常剪指甲、爱卫生。

  活动准备;

  小猪、小鹅、小兔的头饰若干。小河(绿色皱纹纸)草地(绿色方块)垃圾场、沐浴棉、香皂。

  活动过程:

  1、教师结合表演道具帮助幼儿回忆故事情节。

  2、激发幼儿利用表演道具进行表演。

  (1)鼓励幼儿发挥想象依次模仿、表演各角色的动作、语言(个别表演——集体表演——个别表演)

  “你觉的小猪应该怎么说?作什么动作?”小猪在大家不喜欢他时是什么表情?小兔、大白鹅看见小猪这么脏是什么表情。”

  (2)请4位能力强的幼儿在教师事先布置好的游戏场地中示范表演。

  (3)引导幼儿评价同伴的表演。“你觉的他们表演的怎样,为什么?”

  3、学习分组

  (1)(教师事先将场地划分、布置好)引导幼儿讨论分组表演注意事项

  (2)幼儿分组,教师指导。(重点观察幼儿分组常规情况、与同伴合作表演情况、故事情节表现情况)

  4、评价

  活动反馈:

  个别能力较强的幼儿能在教师的指导下,提醒下进行表演。婧妤扮演小

小班教案 篇3

  活动目标:

  1、在操作活动中学习4以内数数,会按数取物和数物对应。

  2、在游戏中体验圣诞的快乐,愿意和朋友分享快乐。

  活动准备:

  1、圣诞树1棵、圣诞靴、□ △ ○等圣诞礼物若干。

2、独轮车、自行车、三轮车、四轮车数量与幼儿人数相同。

  活动过程:

  1、停车

  请大家把车停到停车库里,你的车有几个轮子就停到几号车库里。

  2、选礼物、装礼物

  (1) 看!圣诞老爷爷坐着雪橇来喽!(观看Flash)

  (2) 你们知道圣诞老爷爷他来干什么了?

  (3) 昨天他给我打了个电话,告诉我:他为我们准备了许多的礼物,有蛋糕、有糖果、有饼干、还有圣诞卡。可是他来不及装,想请我们帮忙把这些礼物装到圣诞靴里。圣诞靴上还藏着秘密呢!谁能看懂这个圣诞靴上的秘密呢?(出示一个圣诞靴,请一名幼儿示范)

  (4) 每个圣诞靴上的秘密都不一样,请你先去找一个圣诞靴,看懂它的秘密之后再去选礼物、装礼物。

  (5) 请你讲一讲你的圣诞靴上的秘密是什么,你是怎么选礼物的。

  3、挂礼物

  圣诞老爷爷看到我们装的礼物可高兴了,让我们把圣诞靴挂到圣诞树上吧!(Flash)

  4、分享

  今天我们很快乐,让我们开着我们的车回教室,把我们的快乐告诉其他小朋友,让他们一起来分享吧!

小班教案 篇4

  科学活动:蛋宝宝

  设计意图:蛋是幼儿每天都要吃的食物,它是来源于生活的好教材。本次活动旨在通过与蛋宝宝做游戏——发现蛋的特点——找出鸡蛋和鹌鹑蛋的异同点——尝蛋的`活动,激发幼儿对蛋的兴趣,培养幼儿观察能力和口语表达能力。

  活动目标:1、激发幼儿对蛋的兴趣。

  2、知道鸡蛋和鹌鹑蛋的特征以及它们的相同之处与不同之处。

  3、培养幼儿观察能力和口语表达能力。

  活动准备:鸡蛋、鹌鹑蛋若干,母鸡和鹌鹑图片各一幅,小花若干

  活动进程:一、寻找蛋宝宝并与蛋宝宝做游戏。

  二、知道鸡蛋和鹌鹑蛋的外形特征。

  提问:刚才是怎样与蛋宝宝做游戏?

  蛋宝宝为什么可以滚动?搓蛋宝宝时有什么感觉?它们的妈妈是谁?

  三、游戏:给蛋宝宝送红花

  提问:你喜欢哪一种蛋宝宝?为什么?

  四、找出鸡蛋与鹌鹑蛋的相同之处与不同之处。

  提问:鸡蛋与鹌鹑蛋有哪些相同的地方?有哪些不同的地方?

  小结:鸡蛋与鹌鹑蛋的相同之处:都有蛋黄和蛋白、蛋壳,都是椭圆形,都有营养,都可以进行孵化。

  鸡蛋与鹌鹑蛋的不同之处:大小不同,蛋壳上的花纹不同,妈妈不同,孵化出来的宝宝不同。

  五、自己剥蛋壳并品尝蛋宝宝。

  延伸活动: 区分熟蛋和生蛋。

小班教案 篇5

  活动目标:

  1.通过提问,理解散文的意境。

  2.能够用连贯的语言讲述谁是谁的好朋友。

  3.初步具有爱护小鸟的美好情感。

  活动准备:

  1.实物:茶壶、水杯、桌子、钥匙、锁、牙刷、口盅、鱼和水。

  2.一幅画:蓝天、白云、大森林、绿草地。

  活动过程:

  1.出示实物,激发幼儿对活动的兴趣。

  师:小朋友,你们看一看老师今天给你们带来了什么?它们都是小朋友们经常生活在一起的好朋友。今天它们想请小朋友帮忙,帮它们找好朋友1

  ① 提问:“小朋友们,你们知道茶壶和谁是好朋友吗?(提醒幼儿)那你们知道桌子的好朋友是谁吗?(椅子)(老师请小朋友回答)

  2.让小朋友集体上来给老师准备的生活物品找朋友。让幼儿跟老师说一说谁是谁的好朋友。(使幼儿懂得用谁和谁是好朋友来讲述)

  师:“老师请全部的小朋友上来帮它们找朋友。看一看你们都找得了吗?请找对的小朋友跟其他小朋友说一说谁是谁的好朋友。

  3.教师念散文,使幼儿欣赏散文,理解散文的意境。

  师:“老师给小朋友念一首散文,这首散文的名字叫《好朋友》,请小朋友们认真的听一听,想一想,散文里面有什么?鸟笼是小鸟的好朋友吗?为什么?

  4.出示图片,请幼儿想一想,说一说,小鸟的好朋友是谁,知道爱护小鸟。

  师:“这里有一幅很漂亮的画,请小朋友看一看,想一想,说一说画里面有什么?(蓝天、白云、大森林、绿草地)

  ① 提问:“小朋友,你们知道蓝天、白云、大森林、绿草地是谁的好朋友吗?(小鸟)

  ② 小鸟是鸟笼的好朋友吗?小鸟喜不喜欢整天被困在鸟笼里面?

  ③ 小鸟还是谁的好朋友呢?(小朋友)那小朋友们应该怎么做才能让小鸟快乐的成长呢?(不要捕捉它,要保护它)

  5.现在老师是一只小鸟,喜欢小鸟的小朋友上来抱一抱小鸟,小鸟很喜欢爱鸟的小朋友哦!

  附活动材料:

  好朋友(欣赏散文)

  茶壶对水杯说:“我们是一对好朋友。”

  水杯说:“对!”

  桌子对椅子说:“我们是一对好朋友。”

  椅子说:“对!”

  钥匙对锁说:“我们是一对好朋友。”

  锁说:“对!”

  雨伞对雨鞋说:“我们是一对好朋友。”

  鸟笼对小鸟说:“我们是一对好朋友。”

  小鸟说:“不对,不对!”

  小鸟说:“我的朋友是蓝天、白云、大森林、绿草地。”

  小鸟还说:“爱鸟的孩子也是我的好朋友。”

小班教案 篇6

  设计意图:

  根据小班刚入园幼儿的主动参与活动的意识不强,于是我就设计了《钻山洞》》有趣的游戏活动,将幼儿扮成动画片里最熟悉的人物,培养他们参与活动的积极性,力求让幼儿在轻松愉快和玩耍的气氛中、练习一个跟一个走、不掉队、不推不挤。

  目标:初步懂得轮流的含义,学会一个跟一个走,并遵守游戏规则。

  重点:学会一个跟一个走。

  难点:学会轮流钻山洞、不推不挤。

  准备:拱门、了解火车钻山洞、cd。

  过程:

  1、准备活动:队列队形的练习。

  将幼儿按照托马斯(红、黄、蓝、绿)四种小火车排成四列纵队,练习稍息,立正和搭肩看齐。

  2、组织幼儿玩游戏“开火车”

  (1) 教师扮火车头带领幼儿开火车,后面幼儿拉着前面幼儿的衣服往前走,待听到“火车到站了”的口令后,即可自由走动。火车继续开始,每人要迅速找到自己的位置,继续往前走。

  (2) 增加游戏难度:《开火车》。钻山洞时要一个跟一个走,不推不挤。

  3、结束、放松活动:放音乐小火车跳快乐的火车舞。

  教学反思:

  我首先在游戏中让幼儿拉着前一个小朋友的衣服,放慢开火车的速度,尽可能的保证幼儿不掉队。同时在每次游

  戏的间隔期间,我们以“火车到站”的形式让幼儿自由活动,在以“火车出发了”的口令提醒幼儿排队,找到自己的位置,教师还是需要给予帮助的,在体育活动中,我遵循循循渐进,从意到难的设计原则。第一个环节为自由“开火车”,第二个环节增加了开火车钻山洞的内容。刚提到钻山洞时很多幼儿特别兴奋都不听老师指令跑过去钻山洞,由于人太多导致山同倒塌了。于是我抓住机会进行游戏规则的介绍:在钻山洞时要一个跟一个走,不推不挤,这样每一辆小火车就都能安全的钻山洞了。所以我以后在教学中要善于观察,抓住教育细节。根据教学活动中发生的问题及时进行调整,力争上好每一节课。

小班教案 篇7

  活动过程:

  一、谈话活动引入,形式引入:

  师:小朋友们今天老师带来了好玩的海洋球

  1、教师出示一个袋子,请幼儿摸球,当摸到第一个红球的时候认识红色。当摸到第二个红球的时候,教师放慢语速让幼儿加深印象认识红色。当摸到第三个球的时候,让幼儿面对其他小朋友说出自己拿了一个什么颜色的球(认识绿色球的方法和红色的方法一样)

  二、游戏:送球宝宝回家

  师:“小朋友有家吗?我们的球宝宝也有家。”出示房子。

  师:“这是什么?是什么颜色的房子?”告诉幼儿红色房子是红球宝宝的家,绿色房子是绿球宝宝的家,我们一起送球宝宝回家吧""

  师:红房子是谁的家?绿房子是谁的家?

  三、寻找相应的颜色,巩固对颜色的认识

  1、游戏“小圆宝宝找妈妈”。

  先请幼儿说说身上小圆的颜色,然后根据教师出示的大圆颜色按照教师口令玩游戏。

  师:现在老师请小朋友们和颜色宝宝一起来做个游戏

  师:小朋友们看看自已身上是什么颜色的小圆宝宝。

  师:老师拿出红颜色的宝宝说:“红颜色小圆宝宝学小兔跳到妈妈身边”, 老师拿出绿颜色的宝宝说:“绿颜色宝宝学小鸟飞到妈妈身边”小朋友们记住了吗?记住了我们就开始啦。

  四、听音乐,和瓶子宝宝跳舞

  师:小朋友手上拿的瓶子,摇一摇,它就会变颜色哦!

  师:我们和瓶子宝宝一起跳舞吧!

  五、活动延伸

  小朋友我们教室里面也有许多的红色和绿色我们一起去找一找吧!

小班教案 篇8

  活动目标:

  1、感知圆形的特征,能找出大小不同的汽车相对应的车轮并粘贴。

  2、愿意尝试操作,喜欢与同伴一起游戏。

  活动准备:

  1、 画两辆汽车,车轮分别为正方形、三角形。

  2、各种形状的积木若干,每个幼儿一张大小不一、红黄绿不同的的汽车图片与轮子。

  3、《汽车开来了》的音乐磁带,红黄绿三个停车场。

  活动预设

  价值分析

  (包括主要环节、关键问题与教师小结,力求简明、清晰)

  一、 在探索中感知圆形的积木会滚动。

  1、宝宝们,把眼睛蒙起来,今天老师给你们带来了好玩的玩具,看看是什么呀?(积木)老师给你们准备了三角形、正方形、圆形的积木,你们放在地上滚一滚,看看那种积木会滚的?(幼儿自由操作)

  2、宝宝们看一下,老师这里哪一种积木会滚的?(圆形的)

  3、我们拿一个圆圆的积木在桌上滚一滚,边便滚边说:轱辘辘、轱辘辘。

  4、好,圆形的积木要回家了,我们把它送回家吧。(请幼儿把积木放回蓝子里)

  二、说说汽车轮子的形状

  1、今天,我碰到了一个粗心的小画家,他画了两幅图画,我们一起来看一下。(出示车轮为正方形、三角形的汽车。)

  2、这两辆小汽车有什么不对劲呀?(如幼儿说不出,可用手指到轮子上作提示)

  小结:原来汽车的轮子画错了,轮子应该是圆形的。

  三、给汽车安装合适的轮子

  1、今天老师请你们帮汽车装轮子,看看,老师这里有两种汽车(出示大小各一辆),一种是大汽车,一种是小汽车,大汽车应该装什么样的轮子?(大轮子)小汽车应该装什么样的轮子?(小轮子)请两位幼儿上来粘贴轮子。

  2、下面请宝宝们一起来安装汽车轮子,大汽车装大轮子,小汽车装小轮子,轮子装好了,汽车就能开了。

  (幼儿装轮子,教师巡回指导,当幼儿装好轮子时,引导幼儿发出嘀嘀的声音,表示自己装好了。)

  四、游戏:开汽车

  教师:轮子装好了,我们一起来开汽车吧,瞧,这里有红黄绿三个停车场,看看自己的汽车是什么颜色的,就把汽车开到什么颜色的停车场。(音乐:汽车开来了)

  (包括各环节背后的思考与价值)

  考虑到幼儿的年龄特征,在第一环节中,我直接让幼儿玩一玩、滚一滚不同形状的积木,感知圆形的积木会滚动,一下子把幼儿吸引进去,带入角色中,激起孩子强烈的探索兴趣。

  一边说,一边做的形式是非常符合小班孩子年龄特点的,通过让幼儿边玩边说轱辘辘,增加词汇量,锻炼幼儿的语言发展能力,并增添游戏的趣味性。

  利用富有情节的内容,以及在日常生活中所能接触到的一些已有生活经验,幼儿会饶有兴趣的投入到学习中去,并能将刚才操作得出的结论:圆形的积木会滚动迁移到现在的汽车轮子中,知道汽车的轮子是圆形的。

  在这个环节中设计了不同的要求,给大汽车安装大轮子,小汽车安装小轮子,让幼儿复习了按大小匹配分类,巩固了数概念。

  在进入停车场休息时我又设计了让孩子按颜色分类的活动。这个过程以游戏为主要形式,整个过程动静结合,让幼儿在轻松、愉快的环境中学习体验。

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