中班体育《熊来了》教案

2022-11-08 教案

　　作为一位杰出的老师，就难以避免地要准备教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编精心整理的中班体育《熊来了》教案，希望能够帮助到大家。

　　中班体育《熊来了》教案篇1

　　活动目标：　　

　　1、幼儿喜欢参与游戏，情绪积极愉快。

　　2、幼儿通过游戏培养抑制自己行为的能力，训练反应的灵敏性。

　　3、幼儿能按游戏规则进行游戏。

　　活动准备：

　　“熊”头饰一只，圈划幼儿活动范围和“熊家”

　　活动过程：　　

　　1、导入活动。

　　教师：“如果你突然遇到一头大狗熊，你该怎么样，它才不会吃你？”幼儿讨论提出意见。

　　2、设置情境，观察讨论熊的习性。

　　（1）请另一位老师扮成熊，听到主　班　老师说“哎呀！瞧，我们班来了一只大狗熊！你们快用你刚才的办法试试看，看它会不会吃你！”就出现。

　　幼儿尝试自己的办法，熊将出声的，动的幼儿抓走。

　　教师请没被抓走的幼儿介绍自己的方法：没有动，没有出声音等。

　　（2）教师引导幼儿了解熊的习性：

　　“熊”介绍自己的特点：“人们都叫我‘黑瞎子’，没错，我的眼睛不好，但是我的耳朵可灵了！一点点声音我都能听见！”

　　教师引导幼儿讨论遇到熊的时候该怎么办：看到了熊不要动，不要说话，就不会被熊吃了。

　　3、学习儿歌《熊来啦》。

　　（1）教师：“我这儿有一首儿歌，只要你会念这首儿歌就不会被熊抓走了，像不想听听？”

　　（2）教师念儿歌，幼儿以集体，分男女的形式学习儿歌。

　　4、第二次游戏。

　　教师：“如果熊再来，我们怕不怕？我们就一边念儿歌，一边用儿歌里的方法，就不会被熊抓走了！”

　　教师：“哎呀！熊来啦！”

　　熊出现，教师和幼儿一起念儿歌玩游戏。

　　5、商定游戏玩法和规则。

　　和幼儿一起讨论“熊没来的时候我们干什么？”“熊什么时候出来?”“什么时候念儿歌？”“什么时候不动了”“什么时候游戏结束？”“熊的家在哪里？”等问题。

　　教师总结幼儿的讨论结果。

　　6、幼儿扮熊进行游戏。

　　（1）请一位幼儿扮熊进行游戏。

　　（2）请若干幼儿扮熊进行游戏。

　　7、教师小结，评价，表扬按规则进行游戏的幼儿。

　　8、幼儿“熊走”进教室。

　　附：儿歌《熊来啦》

　　熊来啦！熊来啦！闻闻你来闻闻他。

　　别动别笑别说话，别被狗熊抓回家。

　　中班体育《熊来了》教案篇2

　　活动目标：

　　1．能控制自己的行为，练习反应的灵敏性。

　　2．能按规则进行游戏，积极探索不被熊发现的办法。

　　3．喜欢参与游戏，情绪积极、愉快。

　　活动准备：

　　1．户外宽阔、平整的场地，在场地上画出小动物的活动范围和熊的家。

　　2．熊的头饰 3 个，各种小动物的头饰。

　　玩法与规则：

　　幼儿戴头饰扮演小动物，随音乐在场地上自由活动、舞蹈，教师扮熊蹲在家中。

　　当听到儿歌《熊来啦》时，“小动物”要装成木头人，控制住身体，不能动也不能出声，直到儿歌结東才能动。念儿歌的过程中，动的“小动物”会被“熊”捉住。游戏可反复进行，再次游戏时，由被捉住的幼儿扮熊。

　　提示：

　　1．提醒幼儿要控制住自己的身体，不能乱动。

　　2．“熊”可以做各种动作、表情挑逗“小动物”，增加游戏的趣味性。

　　3．可让多个幼儿扮熊，增加游戏的难度。附

　　熊来啦

　　熊来啦！熊来啦！闻闻你来闻闻他。别动别笑别说话，别被狗熊抓回家。

　　中班体育《熊来了》教案篇3

　　活动目标：

　　1、在活动中探索制作熊大熊二手偶的顺序，培养幼儿对自制玩具的兴趣。

　　2、发展幼儿在美工活动中的探索和操作能力。

　　3、体验手工活动的乐趣，体验成功的快乐。

　　活动准备：

　　A4彩色手工纸、剪刀、勾线笔、胶水或胶棒、

　　活动过程：

　　一、导入活动

　　1、有两只小动物也想来幼儿园和小朋友们一起玩，请小朋友们认真听音乐,猜猜它们是谁？

　　2、欣赏音乐《我还有点小糊涂》(引起幼儿关注的兴趣。)

　　师:你们猜到他它们是谁了吗?大家喜不喜欢熊大熊二? (老师今天带来了熊大,(出示手偶熊大)可惜老师没有邀请到熊二,你们想去邀请它吗?

　　二、思考和讨论

　　1、请小朋友们仔细观察老师手中的手偶熊大,想一想制作一只手偶小熊需要哪些材料? (幼儿观察后回答)

　　2、小朋友们观察的真仔细，那我们有了这些制作材料应该按怎样的步骤去制作呢?

　　3、每做一件事情都是有先有后的，所以我们想一想先做什么，再做什么呢?(幼儿讨论,老师把小朋友讨论的结果用图画按顺序表示出来)。

　　三、尝试操作

　　1、先选择一张棕色的手工卡纸像老师一样折好。

　　2、再取出一块儿棕色的手工卡纸，用勾线笔画好熊二的头，并用剪刀剪下，同样拿出白色的手工卡纸用勾线笔画上熊的眼睛、鼻子，剪下后粘在熊的头上，将红色卡纸剪成椭圆形做小熊的舌头，并用胶水粘好。（幼儿制作，教师巡回指导）

　　3、最后把熊的头粘在小熊的身体上，一个可爱的小熊就制作好了。

　　四、体验成功

　　将手指分别伸进手工纸的两端，一个可爱，嘴巴一张一合的，会说话的手偶小熊就做好了啦！如果你是大森林里的一只小熊，你会把大森林中发生的故事讲给小伙伴们听吗？

　　活动反思

　　（一）成功之处：本节课我从大班的年龄特点出发，采用游戏化的方法，贯穿教学过程，使孩子们产生积极的情感体验，并全身心的投入到活动中去。充分展现了教师引导，幼儿配合的教学理念，落实“幼儿主体”的教学原则，通过自己制作手偶，感受制作的`乐趣,利用手偶来开发幼儿的语言表达能力。增加了幼儿的动手能力、创造力和想象力。内容是幼儿非常熟悉的，极易引发幼儿的喜爱。这次课前的准备是比较充分的。活动目标的指定也能符合幼儿学习的特点，上课时以轻松随意的教学方式让幼儿始终在快乐的氛围里学习。

　　（二）不足之处：

　　（1）在引导幼儿探索环节中，抛出的每一个问题都要明确、有针对性。

　　（2）在教师小结活动时，应避免讲述过多，要引导幼儿用自己的经验进行表达。

　　（三）改进措施：

　　（1）让幼儿在探索感知的基础上充分的给予表达的机会，激发幼儿的探索兴趣，培养孩子想说、敢说、大胆自信的个性品质。

　　（2）情景创设能调动幼儿学习的兴趣，教学情景有鲜明的形象。伴随教师的抒发、渲染，调动幼儿动口、动手、动脑，多种感官参与学习活动，使幼儿主动地投入学习活动。操作活动既是幼儿主动探索的过程，又是教师引导幼儿学习的过程。教师的参与使幼儿感到亲切，能激发幼儿积极地去探索。

　　中班体育《熊来了》教案篇4

　　活动目标

　　1、按衣服的特征分类，感知形成的2-3个不同集合。

　　2、培养思维的敏捷性。环境创设长绳3根（三种长短），音乐磁带一盒，熊头饰1个；“大”、“中”、“小”三个字宝宝重点与

　　难点按衣服的特征分类。感知形成的2-3个不同集合。

　　活动过程：

　　一、介绍游戏方法：

　　教师扮演“熊”和幼儿一起玩“熊来了”的游戏：幼儿听到音乐声，按“熊”的要求躲进用长绳围成的不同大小的圆圈内。音乐声停，“熊来了”，进行检查，“躲”错的幼儿就会被“熊”请出来。

　　二、用2根长绳围2个大小不同的圆圈（同时出示大、小字宝宝）

　　1、按幼儿衣服的式样分类

　　如：穿套衫的幼儿躲进大圆圈，穿开衫的幼儿躲进小圆圈。

　　感知穿套衫的幼儿和穿开衫的幼儿这两个不同的集合。

　　2、按幼儿衣服上有无口袋分类

　　如：衣服上有口袋的幼儿躲进小圆圈，衣服上没有口袋的幼儿躲进大圆圈。

　　感知衣服上有口袋的幼儿和衣服上没有口袋的幼儿这两个集合。

　　三、用3根长绳围3个大、中、小不同的圆圈（同时出示大、中、小字宝宝）

　　1、按幼儿衣服上的领子分类

　　如：衣服上没有领子的幼儿躲进大圆圈，衣服上有领子的幼儿躲进中圆圈，衣服上有帽子的幼儿躲进小圆圈。

　　感知衣服上没有领子的幼儿、衣服上有领子的幼儿和衣服上有帽子的幼儿这3个集合

　　2、按衣服的颜色分类

　　如：穿蓝色上衣、红色上衣和其他颜色上衣的分别躲进小、中、大三个圈内。

　　感知穿蓝色上衣幼儿、红色上衣幼儿和其他颜色上衣幼儿这三个不同集合。价值分析：

　　第一环节以游戏的形式导入活动，激发幼儿学习的兴趣，

　　第二环节在游戏中让幼儿按幼儿衣服的式样、有无口袋，感知2个不同集合并复习大、小。

　　第三环节在游戏中让幼儿按幼儿衣服的领子、上衣颜色，感知3个不同集合并复习大、中、小。

　　反思与调整

　　略

　　中班体育《熊来了》教案篇5

　　【设计意图】

　　垫子是常见的家居用品，孩子们触手可及，在幼儿园的区角里也有这样的垫子。孩子们时而用来做枕头，时而用来做凳子，时而用来做宝宝，是他们玩儿不厌的道具。那垫子可不可以和孩子们玩其它游戏呢?因而产生了本节课的理念设计。通过“智救熊二”的故事情节，激发幼儿参与游戏的兴趣，锻炼幼儿跑、跳、推等基本动作技能。

　　【活动目标】

　　1、练习幼儿跑、跳、划等基本动作技能，锻炼幼儿肢体协调能力。

　　2、鼓励幼儿尝试靠垫的多种玩法，体验一物多玩的乐趣。

　　3、让幼儿体验帮助别人的快乐。

　　4、提高幼儿身体的协调能力，体验玩游戏的乐趣。

　　5、锻炼幼儿的团结协作能力。

　　【活动准备】

　　靠垫ppt。

　　【活动过程】

　　一、热身运动

　　宝宝们，你们手上拿的是什么?它可以用来干什么呢?那今天我们和靠垫宝宝一起跳跳舞吧!

　　二、智救熊二

　　1、观看PPT，咦!是谁在哭呢?讨论(熊大)为什么会哭?揭开原因：原来熊二被光头强抓走了。那怎么办呢?引发幼儿思考。

　　2、去救熊二。(靠垫变成方向盘，开着小汽车去大森林)

　　(1)困难一：学习背的动作

　　前面的路上有那么多的袋子挡住了我们经过的路，改怎么办呢?引发幼儿思考。(靠垫宝宝变袋子，背一背。)

　　打雷了，下雨了怎么办呢?引导幼儿用靠垫宝宝变雨伞。

　　(2)困难二：学习跳的动作

　　雨停了，可地面上有一些水坑怎么过去呢?引导幼儿将靠垫宝宝夹一夹，跳一跳。提醒幼儿遇到大坑用力跳，遇到小坑轻轻跳。

　　(3)苦难三：学习划的动作

　　前面有一条河挡住了去光头强家的路，怎么办呢?引导幼儿用靠垫宝宝变小船，划一划。

　　3、小结：光头家终于到了。它看到宝宝们这么厉害，害怕的赶紧把熊二放了。熊大和熊二又能像以前一样开开心心饿生活在一起了。

　　宝宝们今天学习了这么多的本领帮助了熊大和熊二，开心吗?以后宝宝们学习更多的本领帮助更多的人好吗?

　　三、活动结束：

　　那我们开着车继续出发吧!

　　教学反思：

　　总观这堂课，我个人觉得我抓住了本课的教学目标，对教材内容也做了正确处理，教学设计板块清晰，发挥了小组合作的有效性，但还存在很多细节问题。

　　中班体育《熊来了》教案篇6

　　活动目标：

　　1、能按信号快走。

　　2、能较好的控制自己的行动，反应灵敏。

　　3、鼓励幼儿积极参与游戏，体验游戏带来的快乐。

　　4、培养幼儿与他人友好合作的意识，能与其他幼儿共同游戏，乐意与他人交流、分享不同的玩法。

　　活动准备：

　　熊的头饰一个，场地两端各一条线，为起点线和终点线。

　　活动过程：

　　一、律动导入：

　　1、今天天气真好，让我们来锻炼锻炼身体。

　　2、师生一起做律动--世界真美好。

　　二、介绍玩法：

　　1、教师戴上"熊"头饰。

　　提问：现在我是一只大熊，肚子真饿，我发现了一群可爱的小朋友，要来吃了你们，你们怎么办？（变成石头人，一动不动）2、教师戴上头饰站在起点线前5米，幼儿四散站在起点线后。

　　3、教师发出信号后，"熊"和幼儿同时往前走，"熊"随时可以回头看，又饿看见熊回头必须立即停止不动，保持原来的姿势装作石头人。

　　4、如果"熊"发现谁动了，就喊他的名字，该幼儿要站到场外，以最先到达终点线的幼儿为胜，胜利的幼儿扮熊。

　　5、幼儿游戏后，进行游戏评价。

　　三、共同游戏：

　　1、教师扮演熊，其余幼儿共同游戏。

　　2、接着换幼儿轮流进行扮演熊。

　　3、游戏一轮下来进行游戏评价。

　　四、放松运动：

　　教师：熊没有吃到我们，只好走了，我们一起坐下来休息一下吧！

　　活动反思：

　　《熊和石头人》以动静交替的形式出现，很生动、有趣，而且让幼儿有发挥想象的空间。

　　初次接触这首歌曲，首先想到，游戏丰富又有极大的趣味性，孩子们一定很喜欢这种动静交替的音乐游戏活动。

　　整个活动从掌握这一方面来看还不错，歌词简单、易懂。

　　在目标制定方面，我是根据课程上的活动目标而制定，也根据制定的目标展开来教学游戏活动，让幼儿在游戏中学到知识，完成目标。

　　首先，让幼儿先欣赏歌曲，对歌曲感兴趣，再学习歌曲，在熟练掌握歌曲后，加以动作。幼儿参与的积极性很大，但发现了一个问题：是许多幼儿的动作基本一样，我在引导幼儿参与与创编活动中存在欠缺，幼儿想象力受限制，动作不丰富。音乐游戏中，我们较常见的就是按音乐的节奏做动作，本次活动中，大熊出现时，音乐节奏很强，节奏变化较大。需幼儿根据音乐节奏走路，但活动开始，我疏忽了这一点，所以这节课的难点没法突破。

　　活动在快乐，自由创编中结束，我觉得，这节课达到了让幼儿积极参与活动、快乐，游戏的效果，通过这节课，我深深感受到孩子们在这节课中所体会到的快乐，开心。

　　中班体育《熊来了》教案篇7

　　玩法描述：

　　老师指定一个小朋友扮演熊，其他小朋友当石头人，熊在前面走，石头人在后面跟，所有小朋友一起边走边说：“熊和石头人”，当说到“人”字的时候，熊回头看，其他小朋友看到熊回头时必须立即停止不动，保持原来的姿势，装作石人，熊数5个数，在这个时间里，熊如果发现谁动了，就喊出他的名字，该幼儿要被熊吃掉，不能继续参加游戏。接下来再如此反复游戏。

　　活动目标：

　　1、引导幼儿在自由游戏中体验快乐。

　　2、培养幼儿听信号变速行走的能力。

　　活动准备:

　　1、在场地的四角放四张凳子，凳子上分别插上柳条、桃花、迎春花和小草。

　　2、幼儿分别戴小鸟、蝴蝶、小鸡、小兔的头饰。

　　3、游戏前，让幼儿认识各种植物。

　　活动过程：

　　1、教师用头饰和谈话的方式引起幼儿的兴趣。

　　2、教师带领幼儿做准备活动。

　　3、教师示范游戏的玩法，并讲述玩法

　　玩法：游戏开始时，老师说：“春天来了，小动物们一起到外面去玩吧！”幼儿四散在场地上玩（可模仿小动物飞、走、跳等等）。当听到老师说：“春天到了，柳树发芽了，小鸟快快飞到柳树上去向柳树问好吧”时，扮小鸟的幼儿快速学小鸟“飞“到柳树旁边向柳条说：“柳条你好。”当听到老师说“春天到了，桃花开了，小蝴蝶轻轻飞到桃树上去闻闻桃花的香味吧”时，扮小蝴蝶的幼儿学小蝴蝶慢慢“飞”到桃花旁闻桃花的香味。当听到老师说：“春天到了，迎春花开了，大公鸡们轻轻地去去看看迎春花是什么颜色的。”

　　扮大公鸡的小朋友们轻轻的去看看迎春花是什么颜色的。当听到老师说：“春天来了，小草绿了，小兔子们快蹦蹦跳跳的去草地上吃草吧”时，扮小兔子的小朋友们蹦蹦跳跳的到草地上吃草。

　　规则：

　　1、请幼儿记住自己所扮的角色，游戏可重复进行。重新游戏时，小动物们可交换头饰，并更换植物的位置。

　　2、幼儿要听老师的口令快速或慢速走。

　　3、游戏结束，教师带领幼儿做放松活动。回活动室。

　　中班体育《熊来了》教案篇8

　　活动目标

　　1、引导幼儿利用席子练习横躺滚，发展幼儿身体的平衡性，协调性。

　　2、启发幼儿一物多玩，促进发散性思维的萌芽。

　　3、培养幼儿对滚动的兴趣以及合作精神。

　　重点难点

　　重点：引导幼儿练习横躺滚

　　难点：启发幼儿一物多玩

　　活动准备

　　草席若干条（每条席子两端上缝上雌雄扣可根据需要进行自由连接）；

　　音乐：三只熊、可爱颂

　　活动过程

　　一、开始部分——在音乐声中做热身运动

　　1、列队入场：

　　熊妈妈：今天的天气真好，我们拿上小席子，一起去草地上晒晒太阳吧。

　　熊妈妈（老师）和熊宝宝（幼儿）入场地

　　2、热身运动：

　　熊妈妈带熊宝宝在草席上进行热身锻炼。

　　二、基本部分

　　1、熊宝宝自由想办法玩席子。

　　（1）熊妈妈：我们的席子可是个宝贝，还能像孙悟空一样会变身，看看你的草席宝贝可以变成什么？

　　（2）宝宝自由探索，熊妈妈巡回指导，鼓励宝宝合作交流探索不同的玩法。

　　（3）请宝宝演示玩法，熊妈妈分别讲解动作要领，并进行练习，提升“爬、滚”等玩法。

　　a变身小路、小河流、小桥、小床，在席子上走、条、滚、跳等；

　　b变身披风、乌龟壳：席子披在背上跑、背在背上爬；

　　c变身花轿、渔网、大雨伞等：两名宝宝合作把席子围起来抬花轿、合作网鱼、举在头顶当雨伞……

　　2、熊宝宝练习横躺滚。

　　（1）一张席子张开放平，练习横躺滚。

　　一名宝宝示范：

　　熊妈妈（老师）：“今天我们要来包蛋卷，就把这张席子当蛋卷皮，可是，我发觉这蛋卷皮太厚了，要不，谁来帮我在上面滚一滚，把蛋卷皮滚得薄一点，可以怎么做？（请一名宝宝来试一试）

　　（2）宝宝第一次自由练习横躺滚。

　　提出要求：

　　在玩的时候想办法把自己的脸保护起来，不要把脸贴在地面上；

　　想办法使自己滚得很顺畅；

　　听到指令后不用带草席就跑回到圆点上来。

　　（3）请两名宝宝分别示范，选择好的横躺滚姿势。

　　（4）宝宝第二次自由练习横躺滚。

　　许多席子连接起来，分成四组，一个接一个地练习横躺滚三次。

　　提出要求：

　　a、第一次滚得慢一点，第二次滚得快一点，第三次换个地方滚不把蛋卷皮弄破，不和前面的宝宝碰撞；

　　b、先滚好的宝宝先回到圆点上来；？

　　C、包蛋卷

　　熊妈妈：“蛋卷皮滚得薄又大，做蛋卷肯定没有问题了。熊妈妈和一宝宝合作示范做蛋卷（利用雌雄扣连接起来的两张席子将一宝宝的身体滚抱起来）

　　宝宝两两合作包蛋卷

　　比一比：看看哪一组的蛋卷包的又快又好

　　④熊妈妈烤蛋卷，故意不小心把蛋卷弄散，宝宝们再次做蛋卷

　　④熊妈妈检查宝宝滚的情况，把宝宝抱起来。

　　三、结束部分

　　1、音乐中熊宝宝们在草席上放松身体，熊妈妈（老师）小结本次活动的情况，鼓励宝宝们想出更多有趣的席子玩法。

　　2、熊宝宝把席子卷起来带回家。

　　活动总结

　　本次活动通过熊妈妈和熊宝宝的角色创设以及创设情景熊宝宝包蛋卷激起了幼儿参与活动的兴趣。怎样做才能把蛋卷皮滚得薄一点呢？蛋卷要怎样包呢？以此让幼儿自然从练本领开始学习。问题情景的创设有助于促使幼儿发现本次活动的学习重点：练习横躺滚，进而有效激发幼儿的学习兴趣。

　　本次活动以游戏的形式贯穿始终，用幼儿感兴趣的方式增强滚、平衡、协调等综合运动能力。在活动中探讨滚蛋卷皮、包蛋卷的方法，同时培养孩子克服困难的精神及于同伴合作的意识。激发幼儿参与活动的积极性、主动性，有效完成了动作技能的练习，真正让幼儿体验趣味体能运动的快乐。

　　将游戏分层次实施，从易到难。运用游戏化的语言让幼儿清楚明白遵守游戏规则，在进行滚蛋皮游戏时，第一次幼儿自由探索；第二链接席子加大宽度，在游戏中要求幼儿一个接一个练习横躺滚，并逐渐加快速度；在包蛋卷游戏中以比赛的形式进行，到了大班幼儿喜欢玩有竞争的游戏，且会为比赛中的伙伴喊加油、鼓劲！充分体现了团结与合作的精神。让幼儿体会到游戏的乐趣并在愉悦的游戏中完成整个教学目标。