历史教案:中国远古人类

2022-08-30 教案

  作为一无名无私奉献的教育工作者,就不得不需要编写教案,教案是实施教学的主要依据,有着至关重要的作用。教案应该怎么写呢?以下是小编为大家整理的历史教案:中国远古人类,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

  同学们好,今天我们已经讲了人类的起源及中国原始人类,讲了元谋人,和县人,今天我们来学习北京人,请同学们阅读教材,回答下列几个问题。

  北京人的生活

  1.时间大约70万年至20万年

  2.地点北京西郊周口店龙骨山洞穴里

  3.体质能够直立行走,双臂运用自如,头部保留着不少猿人的特征

  4.生活采集和狩猎,旧石器时代,使用火。

  (右边各项在学生回答后,板书)

  学生阅读教材后,回答以上几个问题,指导学生了解贾兰坡、裴文中两位考古学家。对照第5页的图《依据化石残骸复原的北京人胸像》,讲解北京人的体质特征。

  解释“旧石器时代”:

  使用火的好处:火是人类第一次掌握的自然力。

  (向学生提出了注意人与自然的关系,几个同学说到了“人定胜天”,“天人和一”等词。不知如何说明这个问题,没有想到好的办法。)

  各班回答情况比较正常,但也有几个例外。

  1.时间五班,我刚写完时间,有个同学就说出170万年。全班同学大笑,我想是没有看清题目,提出认真阅读教材,看清题目的要求。

  2.地点五班,回答地点时,把“龙骨山洞穴”读成“龙骨-山洞-穴”。

  3.体质这个问题回答的不太好,几个班的同学把整段的内容都读了出来。也有的同学只是读了头部保留的猿人的特征:额骨低平,眉骨粗壮,嘴巴前伸,很像猿猴。

  指导学生完成书上的“思考与讨论”及“想象”。

  布置作业“北京人的`一天”。

  后记:

  1.用三课时上完一节,这是第一次,感觉是特别的累,有点儿力不从心,无从着力,完全没有以前上课的从容。

  2.由于是让学生自由回答问题,课堂有点儿乱,六班整体尚可,二班、五班部分同学乘机起哄。我虽训了几个同学,但语言的力度显然不够。二班的一位男同学,竟然把上衣扣子全部解开,把那并不健美的胸肌展示出来。还是二班,少了一个人,一问,竟然是大名鼎鼎。(去年的初一学生,半个多学期没有到校上课,理由是期中考试没考好,班主任竟敢点名批评他。在提出要教训班主任,吓得班主任只好辞职后,教室里也难见到他了。却时常能看到他的母亲到学校吵闹。没想到竟留在初一了,恰巧又带他的课。苦啊!)真不愧他的“英名”,开学才一周多,又不见了。可怜我,对他是久闻大名,如雷贯耳,却难识庐山真面目。

  3.教师用书终于发了下来,也许后面的课能轻松一点。

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