作为一名人民教师,时常会需要准备好教案,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。那么什么样的教案才是好的呢?以下是小编为大家整理的苏教版小学《b p m f》教案,希望对大家有所帮助。
教学目标:
1、学会4个声母b p m f,能够读准音,认清形,正确书写。
2、学习拼音读写方法,学习看图读带调音节。
教学重点难点:
掌握b p m f的发音。
教学具准备及辅助活动:彩色挂图、字母卡片、画有四线格和描红笔顺的小黑板。
作业设计、安排:
课内
课外
教学过程:
第一课时
一、复习检查
1、复习六个单韵母:a o e i u ü
告诉学生:这五个单韵母都要读得清楚响亮,发音是口形不变。
2、按顺序认读带调的单韵母,颠倒顺序认读带调的单韵母。
二、指导看情景图,学习语境歌
1、出示情景图。
2、讨论
(1)图上画的'是什么地方?
(2)图上主要画了什么?
(3)图上画了哪些人?他们在干什么?他们会说什么?
3、小结图意,在相应的地方出示音节。
大家爬上山坡去看大佛,这时,一个小朋友用手摸大佛。爸爸告诉他:你听,大喇叭里已广播大佛是文物,不要用手摸。
4、教学语境歌。
爸爸带我爬山坡,爬上山坡看大佛,大喇叭里正广播,爱护大佛不要摸。
三、教学声母bp
1、教学声母b,
A、教学b的读音。
a、出示图一。
提问:图上画了谁?他在什么地方,干什么?
b、告诉学生:波浪的波和我们今天要学的一个字母读音差不多,但也有点不一样。
c、出示b
教师读b和bo,要求学生注意听音,区别他们的不同。
d、范读,领读,齐读,指名读。
B、教学b的书写。
a、初步感知b的样子。
谁来说说b像什么?
教学顺口溜:像个6字bbb或帆板冲浪bbb。
b、指导笔顺。
教师在黑板上范写b,要求学生仔细看。
提问:b有几笔,先写什么,后写什么?
学生进行书空练习。
c、讨论b在四线格中的位置。
d、教师在四线格中范写b。
e、学生在书上描红。
2、教学声母p。
A、教学p的读音。
a、出示图二。
提问:图上画了谁?他在什么地方干什么?
b、告诉学生:爬坡的坡跟我们要学的一个字母读音有点像。
c、出示p。
教师读p和po,要求学生仔细听音,区别他们的不同之处。
d、学生练习发音,教师巡回指导。
B、教学p的书写。
a、初步感知p的样子。
谁来说说你怎样记住p?
教学顺口溜:小猴推车ppp或反写9字ppp。
b、指导书写笔顺。
自学情境图下p的书写方法。
指名三人到黑板上板演p的笔顺。
小结:p的写法:p有两笔组成,先写一竖,后写右半圆。
教师范写,学生书空练习。
c、指导学生在四线格中写p。
教学顺口溜:有头向上升,有尾向下拖,没头没尾中间坐。
d、学生在书上描红。
四,巩固练习
1、卡片bp。
2、告诉学生:bp是声母。
3、区别bp的不同之处。
读音:b不送气,p要送气。
字形:b的半圆在右下,p的半圆在右上。
4、读下面的句子找出声母是b和p的字音。
A、八个孩子在山坡上做游戏。
B、平平再也不乱发脾气了。
第二课时
一、复习检查
1、指读声母卡片bp。
2、教师引读:像个6字bbb,反写9字ppp。
二、授新课
1、学声母m,
A、教学m的读音
a、出示图三
图上画了谁?他在什么地方干什么?
b、出示m
告诉学生:m的读音和蘑菇的蘑有点像。
c、教师范读:m和mo
d、教师范读,学生跟读。教师巡视,重点帮助发音有困难的学生。
B、教学m的书写
a、初步感知m的样子
指名说说记住m的方法。
b、指导书写笔顺。
教师范写,学生仔细看。
m有几笔组成,先写什么,后写什么?
c、告诉学生写在四线格的中格里。
d、学生描红。
2、教学声母f。
A、教学f的读音
a、出示图四
图上画的是什么人?他在干什么?
b、出示f。
教师范读三遍。
c、领读,齐读,开火车读。
B、教学f的写法。
a、指名说说用什么方法记住f的字形。
b、自学课本中f的书写内容。
c、指明板演。
d、师生共同评议
三、巩固练习
1、抽读字母卡片:b p m f
2、听写字母:b p m f
3、猜字谜:
A、像个6字是什么?
B、像个小车是什么?
C、三个蘑菇是什么?
D、像个拐杖是什么?
第三课时
一、复习检查
1、顺口溜读声母。
2、听写四个声母
二、授新课
1、教学拼读方法
A、出示两个小猴推卡片图。
指名说说这幅图是什么意思。
告诉学生:ba是个音节
B、教师范拼baba
C、讲述拼读方法。
前音轻短后音重,两音相连猛一碰。
D、教师领读学生跟读。
E、指名拼读
2、练习拼读方法。
A、单独出示:ba,教师师范拼读。
B、领读,齐读,指名读。
C、开火车拼读
3、看图拼读带调音节。
A、出示大雁图,练读图上音节。
图上画了什么?有几只大雁?
出示:baba,指名拼读。
指名练习直呼音节ba。
指名直呼ba的四声。
引导用ba的四声组词。
B、教学大米图,山坡图,斧头图。
教学过程同上。
三、巩固练习
1、指名说说拼读方法。
2、集体拼读。
3、抽查拼读。
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