作为一位不辞辛劳的人民教师，时常会需要准备好教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。教案应该怎么写呢？下面是小编为大家整理的有关《我会拼图》教案设计，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
教学目标：
1、能认真听别人讲话，发现错误，能给予纠正
2、说一两句意思完整的话，愿意与他人进口语交际，态度大方，有礼貌
3、创设情境，体现师与生、生与生双向互动。
教学重点难点：
能清楚地向别人讲述自己拼图的内容和方法，能评价自己和别人的作品。
课前准备：
挂图、贴画、多媒体课件。
课时安排：
1课时
教学过程：
一、《森林联欢会》故事引入。（训练目的：激发兴趣，引导观察）
设情境，激发兴趣，调动学生所说的积极性
二、板书课题《我会拼图》
三、演示、述说拼大熊猫的过程。（训练目的：引导学生简洁、有序地说话。）
1、多媒体演示拼大熊猫的过程。老师指点观察顺序先观察头是怎么拼成的，再观察身子是怎么拼成的，最后观察腿是怎么拼成
2、学生用“我用（）拼成了（）。”的'句式，互相说说拼大熊猫的过程
3、指名说
要求：说的同学声音洪亮，态度大方；听的同学要认真，可以发表自己的意见
4、老师再演示、范说
老师点明要把话说简洁、清楚，就要用“先……又……最后……”等连词把句子连起来。
5、学生互相说说
6、再指一、两名学生说一说，引导其他学生评论
7、大熊猫可爱吗？能用一两句话表达一下对它爱意吗？
小结：从学生的听说两方面进行小结
（设计表示顺序的连接词，使学生有顺序地把过程说清楚，老师的体现在能力训练的关键处。）
四、拼拼说说小兔和小猪。（训练目的：让学生动手实践，练习说话。）
1、老师请组长上来领小猪或小兔
老师与组长对话、交流、渗透礼貌教育
例：师：请问，你们组喜欢小兔还是小猪？
生：我们组喜欢小兔
师：那就把小兔领回去吧！
生：谢谢
师：不用谢
2、对学生提出要求：
（1）两人合作拼，拼哪部分，用上“我用（）拼成了（）。”
（2）连起来在小组里互相交流说说拼的过程
（3）介绍小兔或小猪
3、学生边拼边说拼小兔或小猪的过程，老师巡视指导
4、老师先请拼小兔的小组介绍，说的不全的地方可以邀请下面的同学补充
5、老师随机点评、指导
6、请学生邀请一组拼小猪的上来说
小结：这两个小组不光拼得好，说得也好
这部分内容的设计，强调了双向动，形式多样，有志师与细长的对话；有两伙伴小组内，小组与小组之中的口语交际，渗透了互相合作的交往意识，透了礼貌教育
五、学生把自己的作品送给好朋友或贴到黑板图上。（训练目的：创设情境，增大交际的范围。）
总结：鼓励学生大胆地同别人交谈，学习更多知识，认识更多的朋友。
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