《心里的世界》课堂教学教案设计

2022-08-25 教案

　　作为一位杰出的老师，通常会被要求编写教学设计，教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动。那么什么样的教学设计才是好的呢？下面是小编为大家整理的《心里的世界》课堂教学教案设计，仅供参考，大家一起来看看吧。

　　教学内容：

　　《心里的世界》是义务教育课程标准实验教科书语文（冀教版）一年级上册第17课。

　　教材分析：

　　孩子眼中的世界是奇妙的，孩子心中的世界是丰富多彩的，一棵小草，一缕阳光，一朵鲜花……在孩子的眼里却是博大的世界，因为孩子在用心灵拥抱这个世界。诗歌内容浅显，意境悠远，是一篇适合儿童阅读和学习的课文。

　　学生分析：

　　由于前面的教学把识字和阅读作为重点，所以本班学生对阅读和识字掌握得比较好。学生能利用以前学过的字识记生字，并能在生活中识字。课堂上学生能积极思考，提出简单的问题，而且特别喜欢以四人小组的形式讨论交流，张扬自己的个性，在老师的指导，下根据课文能展开适当的想象。

　　设计理念：

　　1、根据学生身心特点及认知规律创设情景，激发学习兴趣

　　2、培养学生在生活中学习的能力和收集资料的`能力。

　　3、鼓励学生质疑问难，挖掘学生的创造潜能，激发想象力和创造力。

　　4、使朗读成为学习和探究的重要手段，让学生在自主、民主的氛围中学习，在自读自悟主动探究中读懂诗歌，感悟诗歌意境。

　　5、充分尊重学生的感受，体验和理解，留下足够的空间为学生张扬个性。

　　教学目标：

　　1、正确认读本课12个生字。

　　2、正确流利，有感情地朗读课文，读中感悟诗歌意境。

　　3、了解课文内容，感受作者想象的奇妙，并仿照课文进行创造想象。

　　4、在小组交流中，体验合作的乐趣，增强竞争意识。

　　教学过程:

　　一、激趣导入，揭示课题。

　　1、歌曲导入（伴随着《郊游》的音乐声，学生自由做动作）。

　　师：小朋友，你们喜欢旅游吗？（喜欢）老师也喜欢旅游，今年我就游览了几个景点，这就是老师在这几个地方拍下来的。（在黑板上贴出一棵小草，一朵鲜花，一朵浪花）快来猜一猜老师都去了哪里？并说出猜的理由。

　　2、学生自由交流。

　　揭示课题。

　　师：同学们说得都有道理，老师告诉你们，我春天去了石梯子沟桃花庙会观赏桃花，暑假去了内蒙古和北戴河游览了草原和大海，而且还把看见的都用录像机录了下来。你们想看看吗？（在黑板上贴出草原、果园、大海图）

　　组织学生看剪辑的草原、果园、大海风光片断，引导学生说看完的感受。

　　3、揭示课题

　　师：同学们说得真好！老师告诉你们，随我们一起去的还有一位小诗人，他和你们一样，被这几个地方的美景迷住了，回来后就写了一首诗，也就是今天我们学习的第17课《心里的世界》。

　　板书：心里的世界。齐读课题。

　　二、初读诗歌，识记生字。

　　1、自由读课文，注意本课所学习的生字。

　　2、你喜欢哪个字就站起来当小老师，领同学们读一读。

　　3、除了课文外，你还在哪里见过这些字？（分小组出示学生搜集到的有这些字的报刊、杂志、商标等，念给同学听）。

　　三、再读课文，体会意境。

　　1、学生自由读书，由4人学习小组合作学习，质疑问难，讨论解疑。

　　2、全班交流。

　　重点讨论交流：

　　（1）、看到眼前这小小的世界，我想得很远很远。我想到了什么？

　　（2）、理解“拥抱”一词，能用它说话。

　　（3）、我为什么要拥抱草原、大海、果园、蓝天？

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