《心里的世界》课堂教学教案设计

2022-08-25 教案

  作为一位杰出的老师,通常会被要求编写教学设计,教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动。那么什么样的教学设计才是好的呢?下面是小编为大家整理的《心里的世界》课堂教学教案设计,仅供参考,大家一起来看看吧。

  教学内容:

  《心里的世界》是义务教育课程标准实验教科书语文(冀教版)一年级上册第17课。

  教材分析:

  孩子眼中的世界是奇妙的,孩子心中的世界是丰富多彩的,一棵小草,一缕阳光,一朵鲜花……在孩子的眼里却是博大的世界,因为孩子在用心灵拥抱这个世界。诗歌内容浅显,意境悠远,是一篇适合儿童阅读和学习的课文。

  学生分析:

  由于前面的教学把识字和阅读作为重点,所以本班学生对阅读和识字掌握得比较好。学生能利用以前学过的字识记生字,并能在生活中识字。课堂上学生能积极思考,提出简单的问题,而且特别喜欢以四人小组的形式讨论交流,张扬自己的个性,在老师的指导,下根据课文能展开适当的想象。

  设计理念:

  1、根据学生身心特点及认知规律创设情景,激发学习兴趣

  2、培养学生在生活中学习的能力和收集资料的`能力。

  3、鼓励学生质疑问难,挖掘学生的创造潜能,激发想象力和创造力。

  4、使朗读成为学习和探究的重要手段,让学生在自主、民主的氛围中学习,在自读自悟主动探究中读懂诗歌,感悟诗歌意境。

  5、充分尊重学生的感受,体验和理解,留下足够的空间为学生张扬个性。

  教学目标:

  1、正确认读本课12个生字。

  2、正确流利,有感情地朗读课文,读中感悟诗歌意境。

  3、了解课文内容,感受作者想象的奇妙,并仿照课文进行创造想象。

  4、在小组交流中,体验合作的乐趣,增强竞争意识。

  教学过程:

  一、激趣导入,揭示课题。

  1、歌曲导入(伴随着《郊游》的音乐声,学生自由做动作)。

  师:小朋友,你们喜欢旅游吗?(喜欢)老师也喜欢旅游,今年我就游览了几个景点,这就是老师在这几个地方拍下来的。(在黑板上贴出一棵小草,一朵鲜花,一朵浪花)快来猜一猜老师都去了哪里?并说出猜的理由。

  2、学生自由交流。

  揭示课题。

  师:同学们说得都有道理,老师告诉你们,我春天去了石梯子沟桃花庙会观赏桃花,暑假去了内蒙古和北戴河游览了草原和大海,而且还把看见的都用录像机录了下来。你们想看看吗?(在黑板上贴出草原、果园、大海图)

  组织学生看剪辑的草原、果园、大海风光片断,引导学生说看完的感受。

  3、揭示课题

  师:同学们说得真好!老师告诉你们,随我们一起去的还有一位小诗人,他和你们一样,被这几个地方的美景迷住了,回来后就写了一首诗,也就是今天我们学习的第17课《心里的世界》。

  板书:心里的世界。齐读课题。

  二、初读诗歌,识记生字。

  1、自由读课文,注意本课所学习的生字。

  2、你喜欢哪个字就站起来当小老师,领同学们读一读。

  3、除了课文外,你还在哪里见过这些字?(分小组出示学生搜集到的有这些字的报刊、杂志、商标等,念给同学听)。

  三、再读课文,体会意境。

  1、学生自由读书,由4人学习小组合作学习,质疑问难,讨论解疑。

  2、全班交流。

  重点讨论交流:

  (1)、看到眼前这小小的世界,我想得很远很远。我想到了什么?

  (2)、理解“拥抱”一词,能用它说话。

  (3)、我为什么要拥抱草原、大海、果园、蓝天?

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