作为一名专为他人授业解惑的人民教师，通常会被要求编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编收集整理的幼儿园语言课熊先生生病了教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
幼儿园语言课熊先生生病了教案 1
一.活动目标：
通过观看情境表演，理解故事内容，并能用简单的语言进行讲述。
学习医生与病人之间的对话。
知道生病要去医院看病，并懂得关心问候病人的情感。
二.活动重难点：
重点：观看情境表演，理解故事内容，并能用简单的语言进行讲述。
难点：学习医生与病人之间的对话。
三.活动准备：
有关故事多媒体图片。
熊先生头饰、小兔子头饰、护士帽、白大褂、针筒、药瓶、药、号码牌、医生用具（听诊器、压舌板、手电筒）。
四.活动过程：
1.出示熊先生图片，激起幼儿听故事的兴趣。
师：它是谁？今天熊先生不能够帮助别人寻找失物了，小朋友想知道这是为什么吗？（教师扮演熊先生，不停地咳嗽和流鼻涕。）
提问一：熊先生怎么了？（熊先生，不停地咳嗽和流鼻涕。）
提问二：熊先生应该找谁帮忙呢？（熊先生感到身体不舒服，与幼儿讨论熊先生应该找谁帮忙？）
2.教师完整的情境讲述表演。
（一个教师扮演熊先生、一个教师扮演医生、一个教师扮演护士。）
3.出示多媒体图片，引导幼儿回忆并且讲述故事内容。
提问一：熊先生到医院第一件先干什么事情？（熊先生先去挂号）
提问二：熊先生看到医生兔妈妈，医生是怎么问他？（熊先生，您哪里不舒服？）
提问三：熊先生是怎么回答医生的'？（我不停地咳嗽和流鼻涕，觉得全身乏力。）
提问四：医生给熊先生看好了病，又对他说了什么？（你感冒了，要按时吃药，多休息、多喝水，很快就会好的。）
提问五：最后，熊先生看好了病对医生说了一句什么话？（谢谢医生。）
提问六：熊先生拿到了药，对护士又说了一句什么话？（谢谢护士。）
4.幼儿再次欣赏故事，教师完整地讲述故事内容。
5.邀请幼儿角色表演。
教师指导幼儿用故事中的对话进行角色表演。
五.教师小结：
我们生病了，就要到医院找医生看病。如果小朋友家里头有人生病了，我们应该怎么做呢？怎样去关心他们呢？
幼儿园语言课熊先生生病了教案 2
教案目标
情感与态度：培养孩子们的同情心和关心他人的意识。
知识与技能：
通过故事理解生病时的基本感受和需要帮助的重要性。
学习并能简单表达关于健康的词汇，如“生病”、“医生”、“药”、“休息”等。
语言表达：鼓励幼儿用完整的句子表达自己的想法和感受。
教学材料
故事挂图或PPT：《熊先生生病了》的故事画面。
角色头饰：熊先生、医生、朋友等。
手偶或布偶：用于故事讲述。
健康小贴士卡片。
教学过程
1. 引入（5分钟）
开场白：老师可以用手偶或布偶表演一段简短的情景剧，模拟熊先生突然感到不舒服的情景，引起孩子们的兴趣和关注。
提问：小朋友们，你们有没有过生病的时候？那时候你是什么感觉呢？
2. 故事讲述（10分钟）
使用故事挂图或PPT，讲述《熊先生生病了》的故事。故事内容可以是：熊先生突然生病了，他感到很冷，没有力气玩耍。他的朋友们发现后，非常关心他，帮他请来了医生，医生给熊先生检查、开了药，并告诉他要多休息。在朋友们的照顾下，熊先生很快就好起来了。
讲述过程中，穿插提问，如：“熊先生的朋友是怎么帮助他的？”“你觉得熊先生需要什么才能快点好起来？”
3. 角色扮演（15分钟）
分组让孩子们扮演故事中的角色：熊先生、医生、朋友等。
每个小组准备一小段表演，展示如何照顾生病的朋友或去看医生的过程。
表演结束后，老师引导全班小朋友给予掌声和正面反馈，强调关心他人的重要性。
4. 交流与讨论（10分钟）
分享体会：邀请几位小朋友分享自己生病时的'感受，以及家人是如何照顾他们的。
健康小贴士：老师展示健康小贴士卡片，教孩子们简单的健康知识，如勤洗手、多喝水、适当运动等，让孩子们知道怎样预防生病。
5. 结束活动（5分钟）
总结：老师总结今天的课程，强调生病时需要的关怀和简单的健康习惯。
手工作业：鼓励孩子们制作一张“早日康复”卡片，想象是送给熊先生或其他生病的朋友，可以在家里完成。
课后延伸
家庭作业：让孩子们回家后与家人分享今天学到的健康小知识，并一起完成一个简单的家庭健康计划。
爱心任务：鼓励孩子们在幼儿园里观察，如果发现有小朋友不舒服，学习像故事中的角色一样去关心和帮助他们。
幼儿园语言课熊先生生病了教案 3
教学目标：
情感与态度：培养幼儿的同情心，理解并表达对他人生病时的关心。
知识与技能：通过故事学习如何简单描述身体不适的症状，了解基本的健康习惯。
语言发展：鼓励幼儿使用语言表达自己的感受和想法，提高口语表达能力。
教学准备：
教具材料：《熊先生生病了》的'绘本或自制故事挂图、熊玩偶、医生玩具套装、手偶。
环境布置：布置一个简易的“小医院”角落，包括小床、玩具医药箱等。
教学过程：
1. 引入环节（5分钟）
开场白：老师以手偶形式介绍今天的主角“熊先生”，告诉孩子们今天熊先生感觉不太舒服，我们一起去看看发生了什么。
问题引导：提问孩子们有没有生病的经历，当时是什么感觉，爸爸妈妈是怎么照顾的。
2. 故事讲述（10分钟）
讲述故事：使用绘本或故事挂图，讲述《熊先生生病了》的故事，内容可以包括熊先生生病的症状（如咳嗽、发热）、朋友们的关心和帮助，以及最终康复的过程。
互动提问：在讲述过程中，适时停下来提问，如“熊先生为什么咳嗽？”“小兔子为熊先生做了什么？”
3. 角色扮演（15分钟）
分组活动：将孩子们分成小组，分配角色（熊先生、小兔子医生、朋友等）。
情景模拟：“小医院”角落里，孩子们进行角色扮演，重现故事中的场景，如小兔子医生询问病情、给熊先生量体温、喂药等，其他朋友则表达关心和帮助。
教师指导：教师在一旁观察指导，鼓励孩子们用语言表达自己的角色行为和感受。
4. 讨论分享（10分钟）
分享体会：角色扮演结束后，邀请孩子们围坐一起，分享自己扮演角色的感受，以及从故事中学到了什么。
健康小知识：简要介绍一些基本的健康习惯，如勤洗手、多喝水、适当休息等，鼓励孩子们在生活中实践。
5. 创意手工（10分钟）
制作“爱心卡”：提供彩纸、贴纸、彩笔等材料，让孩子们动手制作一张给“熊先生”的爱心卡，写上祝福语或画上关心的图画。
6. 结束环节（5分钟）
总结回顾：老师总结今天学到的内容，强调关心他人的重要性，并表扬孩子们的表现。
温馨告别：以一首简单的儿歌或手指游戏结束课程，营造愉快的氛围。
课后延伸：
鼓励家长与孩子共读有关健康和友情的书籍，加深孩子的情感体验和认知。
在家庭中实践所学的健康习惯，家长可以与孩子一起制定简单的健康计划。
幼儿园语言课熊先生生病了教案 4
一、教学目标
让幼儿理解故事情节，并能简单复述故事。
培养幼儿的观察力和语言表达能力。
教育幼儿了解生病时应该如何照顾自己，并学会关心他人。
二、教学准备
《熊先生生病了》故事书或绘本。
熊先生、医生、护士等角色的头饰或图片。
生病时常用的物品模型，如药瓶、针筒、体温计等。
三、教学过程
导入（5分钟）
询问幼儿们是否生过病，生病时有哪些不舒服的感觉。
引出故事主题：“今天我们要听一个关于熊先生生病的故事。”
故事讲述（10分钟）
教师声情并茂地讲述《熊先生生病了》的'故事，并适时展示相关角色和物品的图片或模型。
在讲述过程中，引导幼儿观察熊先生的表情和动作，猜测他的心情。
互动讨论（10分钟）
提问：“熊先生为什么会生病？”、“熊先生生病时有哪些症状？”、“熊先生是怎么治病的？”等。
鼓励幼儿积极回答，并引导幼儿思考生病时应该注意什么。
角色扮演（10分钟）
教师分发头饰或图片，让幼儿分组扮演熊先生、医生、护士等角色。
引导幼儿模仿故事中的对话和动作，体验角色情感。
总结延伸（5分钟）
总结故事中的道理，教育幼儿生病时要及时就医，听从医生的建议。
延伸讨论：“如果我们身边的朋友生病了，我们应该怎么做？”
四、教学反思
本节课通过故事讲述、互动讨论和角色扮演等方式，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习了《熊先生生病了》这个故事，并了解了生病时应该注意的事项。在教学过程中，教师应注重引导幼儿的观察和思考，鼓励他们积极参与讨论和角色扮演，提高他们的语言表达能力和情感体验能力。
幼儿园语言课熊先生生病了教案 5
一、教学目标
巩固幼儿对《熊先生生病了》故事的理解。
培养幼儿的创意思维和动手能力。
增强幼儿对生病和健康的认知。
二、教学准备
绘画材料：彩色纸、画笔、剪刀、胶水等。
生病与健康的主题图片或绘本。
三、教学过程
回顾故事（5分钟）
引导幼儿回忆《熊先生生病了》的故事情节和角色。
创意绘画（20分钟）
展示生病与健康的主题图片或绘本，引导幼儿观察并讨论。
分发绘画材料，让幼儿创作与生病和健康相关的画作。可以是熊先生生病的场景，也可以是熊先生康复后的.快乐生活。
教师巡回指导，鼓励幼儿大胆想象和创作。
作品展示与交流（10分钟）
将幼儿的作品展示出来，让每位幼儿介绍自己的画作。
引导幼儿互相欣赏和交流，增强他们的自信心和表达能力。
总结延伸（5分钟）
总结本节课的活动内容，强调生病和健康的重要性。
延伸讨论：“我们如何在日常生活中保持健康？”、“如果我们生病了应该怎么办？”等话题。
四、教学反思
本节课通过创意绘画的方式，让幼儿在创作过程中巩固了对《熊先生生病了》故事的理解，并培养了他们的创意思维和动手能力。同时，通过作品展示和交流，增强了幼儿的自信心和表达能力。在教学过程中，教师应注重引导幼儿观察和思考，鼓励他们大胆想象和创作，培养他们的创造力和想象力。
幼儿园语言课熊先生生病了教案 6
教学目标：
情感与态度：培养孩子们的同情心和关心他人的意识。
知识与技能：学习基本的健康习惯，如洗手、咳嗽时用纸巾遮挡等。
语言发展：通过故事讲述和角色扮演，提高孩子们的语言表达能力和听力理解能力。
教学材料：
故事挂图或PPT：展示熊先生生病的情景。
手偶或玩偶：熊先生、小兔、小鹿等角色。
教学过程：
1. 引入（5分钟）
开场白：老师可以用手偶表演引入故事：“小朋友们，今天森林里的熊先生感觉不舒服，我们一起去看看他怎么了，好不好？”
2. 讲述故事（10分钟）
故事时间：利用挂图或PPT，讲述《熊先生生病了》的.故事。故事内容可以包括熊先生生病的原因（比如没注意保暖或者吃了不干净的食物），他的朋友如何关心他（送温暖的汤、帮他盖被子），以及熊先生逐渐康复并学会保持健康的方法。
互动提问：在讲故事的过程中，穿插提问，如“小朋友们，你们觉得熊先生为什么会生病呢？”“如果是你，你会怎样帮助生病的朋友？”
3. 角色扮演（10分钟）
分组扮演：让孩子们分成小组，分别扮演熊先生、小兔、小鹿等角色，重现故事中的场景，特别是如何关心生病的朋友和正确的健康行为。
表演展示：每组轮流上台表演，鼓励孩子们用自己的话表达角色的情感和行为。
4. 健康习惯教学（10分钟）
洗手示范：使用洗手步骤图解，教孩子们正确的洗手方法，强调洗手的重要性。
咳嗽礼仪：展示使用纸巾遮挡口鼻咳嗽或打喷嚏的正确方式，教育孩子们保持个人卫生。
5. 总结与分享（5分钟）
回顾故事：简单回顾故事内容，强调关心他人和保持健康的要点。
情感分享：请孩子们分享自己如果生病时的感受，以及家人是如何照顾他们的，加深同理心的理解。
6. 结束语（2分钟）
结束活动：以一首简单的健康歌谣结束课程，如“洗手歌”，让孩子们在愉快的氛围中巩固所学。
课后作业（可选）：
请孩子们回家后，向家人展示正确的洗手方法，并画一幅画，表现自己如何关心生病的朋友或家人。
幼儿园语言课熊先生生病了教案 7
教案目标：
情感与态度：培养孩子们的同情心和关心他人的意识。
知识与技能：通过故事理解生病的概念，学习简单表达关心和安慰的话语。
语言发展：增加词汇量，尤其是与健康、情感相关的词汇，提升口语表达能力。
创造性思维：鼓励孩子们通过想象创造故事情节，进行角色扮演。
教学材料：
故事挂图或PPT：展示熊先生生病的情景。
角色头饰：熊先生、小兔子、小鸟等。
绘画工具：彩笔、纸张。
音乐背景：轻柔的背景音乐用于营造氛围。
教学步骤：
1. 引入话题（5分钟）
开场白：老师以轻松愉快的语气介绍今天的故事主角——熊先生，然后突然表情转为关切，告诉孩子们熊先生生病了，引起孩子们的好奇心。
讨论：简单讨论“什么是生病”，让孩子们分享自己或家人生病时的感受和经历。
2. 讲述故事（10分钟）
故事时间：使用挂图或PPT辅助，讲述熊先生生病后，森林里的朋友们如何关心帮助他的温馨故事。强调朋友间的互助和关爱。
互动问答：故事中穿插提问，如“小兔子给熊先生带去了什么？”引导孩子们思考并回答。
3. 角色扮演（15分钟）
分组：将孩子们分成小组，分配角色头饰，包括熊先生、小兔子、小鸟等。
表演：在老师的指导下，每组孩子根据故事内容进行角色扮演，模拟如何照顾生病的朋友，鼓励孩子们自由发挥，加入自己的创意。
4. 绘画表达（10分钟）
任务说明：让孩子们画出他们想象中如何帮助和安慰生病的熊先生的画面，可以是送礼物、讲故事或一起玩耍的场景。
展示与分享：完成绘画后，邀请几位孩子上台展示他们的作品，并简单描述画面内容，老师给予积极的反馈和鼓励。
5. 总结与延伸（5分钟）
总结：回顾今天的学习内容，强调关心他人的.重要性。
延伸活动：提议孩子们回家后，可以给家人一个拥抱或说一句关心的话，实践关心他人的行为。
结束语：以一首简单的儿歌或温馨的祝福结束课程，比如唱《好朋友》的歌曲，强化团结友爱的情感。
注意事项：
确保所有活动安全，特别是角色扮演时使用的道具应无尖锐边角。
鼓励每位孩子参与，对害羞的孩子给予更多的鼓励和支持。
在整个教学过程中，保持耐心，注重倾听每个孩子的声音，营造一个包容和积极的学习环境。
幼儿园语言课熊先生生病了教案 8
一、教学目标
让幼儿能够理解故事内容，知道生病时需要看医生并遵守医嘱。
培养幼儿的语言表达能力，鼓励他们大胆讲述故事中的情节。
培养幼儿的同情心和关爱他人的品质。
二、教学准备
绘本《熊先生生病了》
熊先生玩偶
医生、护士的玩具服装或道具
医药箱玩具（包含听诊器、针筒等）
三、教学过程
导入（5分钟）
教师出示熊先生玩偶，询问幼儿：“你们知道这是谁吗？熊先生今天看起来怎么了？”
引导幼儿讨论生病的感受，以及生病时应该怎么做。
故事讲述（10分钟）
教师手持绘本，向幼儿讲述《熊先生生病了》的故事。
在讲述过程中，教师可以适当停顿，引导幼儿猜测接下来会发生什么，或者询问幼儿对故事情节的理解。
角色扮演（10分钟）
教师将幼儿分成几个小组，每个小组选择一名幼儿扮演熊先生，其他幼儿分别扮演医生、护士等角色。
提供医生、护士的玩具服装或道具，以及医药箱玩具，让幼儿进行角色扮演游戏。
在游戏过程中，教师可以引导幼儿模仿医生的.询问、护士的照顾等动作和语言。
讨论与总结（5分钟）
游戏结束后，教师组织幼儿进行讨论：“熊先生为什么会生病？他是怎么做的？我们生病时应该怎么做？”
引导幼儿总结故事中的教训，以及自己在生病时应该怎么做。
拓展活动（可选）
教师可以安排幼儿进行绘画活动，让他们画出自己心目中的“熊先生生病了”的场景。
或者组织幼儿进行手工活动，制作一个小药箱或医生、护士的玩具服装等。
四、教学反思
本节课通过讲述《熊先生生病了》的故事，让幼儿了解生病时需要看医生并遵守医嘱的重要性。同时，通过角色扮演游戏和讨论活动，培养了幼儿的语言表达能力和同情心。在教学过程中，教师应注意引导幼儿积极参与讨论和角色扮演游戏，让他们在游戏中学习和成长。
幼儿园语言课熊先生生病了教案 9
一、教学目标
激发幼儿对故事的兴趣，提高他们的阅读理解能力。
引导幼儿学习如何关心他人，培养同情心。
通过故事学习，让幼儿了解一些基本的医疗知识。
二、教学准备
《熊先生生病了》故事书
熊先生、医生、护士等角色的图片或头饰
医疗用品的模拟玩具（如听诊器、针筒、药瓶等）
三、教学过程
导入（5分钟）
教师出示熊先生的图片，询问幼儿：“你们认识这位朋友吗？他怎么了？”
引导幼儿讨论生病的原因和感受。
故事讲述（10分钟）
教师用故事书讲述《熊先生生病了》的故事，注意语音语调的抑扬顿挫。
在讲述过程中，教师可以通过图片或头饰展示不同角色，加深幼儿对角色的理解。
互动讨论（10分钟）
教师提出问题，引导幼儿思考：“熊先生为什么会生病？”“他生病后是怎么做的？”“如果你是熊先生的朋友，你会怎么做？”
鼓励幼儿大胆发言，分享自己的想法。
情景模拟（10分钟）
教师组织幼儿分组，每组选择一个幼儿扮演熊先生，其他幼儿分别扮演医生、护士等角色。
提供医疗用品的模拟玩具，让幼儿模拟看病的过程。
教师巡回指导，帮助幼儿更好地理解和体验角色。
总结与延伸（5分钟）
教师总结本次课程的主要内容，强调生病时需要看医生并遵守医嘱的重要性。
引导幼儿思考如何关心他人，培养他们的同情心。
延伸活动：鼓励幼儿回家后向家长讲述故事，并一起讨论如何预防生病。
四、教学反思
本节课通过讲述《熊先生生病了》的故事，让幼儿在轻松愉快的.氛围中学习如何关心他人和了解一些基本的医疗知识。在教学过程中，教师注重与幼儿的互动和讨论，激发了他们的学习兴趣和积极性。同时，情景模拟活动让幼儿更加深入地体验了看病的过程，增强了他们的实践能力。
幼儿园语言课熊先生生病了教案 10
教学目标：
情感与态度：培养幼儿的同情心，理解并表达对他人生病时的关心。
知识与技能：
学习并使用与疾病相关的词汇（如：医生、药、温度计、休息）。
提升口语表达能力，能够简单描述照顾病人的方法。
能力培养：通过角色扮演，提高幼儿的社交互动能力和想象力。
教学准备：
故事挂图或PPT：展示熊先生生病的情景。
角色扮演道具：医生服装、玩具体温计、小药瓶等。
手工材料：彩色纸、剪刀、胶水，用于制作“爱心卡”。
教学过程：
1. 引入话题（5分钟）
教师开场：以轻松愉快的方式引入故事：“小朋友们，今天我们森林里有一位好朋友遇到了一点小麻烦，他就是——熊先生！熊先生不小心生病了，我们一起去看看他，好吗？”
2. 讲述故事（10分钟）
讲述故事：利用挂图或PPT，讲述《熊先生生病了》的.故事。故事中，熊先生感到不舒服，朋友们如何发现、帮助他去看医生，以及熊先生在家休息，最终康复的过程。
互动提问：在讲述过程中穿插提问，如：“小朋友们，你们觉得熊先生生病时会需要什么帮助呢？”
3. 词汇学习（5分钟）
新词教学：引导幼儿学习与生病相关的词汇，通过图片或实物展示，让幼儿模仿发音并尝试使用这些词汇造句。
4. 角色扮演（15分钟）
分组活动：将幼儿分为几组，每组分配不同的角色（如医生、熊先生、朋友等）。
情景模拟：模拟熊先生生病看医生的情景，鼓励幼儿用所学词汇进行对话，体验不同角色的感受和行动。
5. 制作“爱心卡”（10分钟）
手工活动：指导幼儿制作简单的“爱心卡”，写上或画上对熊先生的祝福语，培养幼儿的关爱之心和动手能力。
6. 总结分享（5分钟）
分享感受：请几位幼儿分享今天活动中学到的知识或自己的感受，特别是对于如何关心生病的朋友。
教师总结：强调关心他人的重要性，鼓励幼儿在生活中实践关爱他人的行为。
课后延伸：
建议家长与孩子一起阅读关于友情和关爱的绘本，加深孩子的情感教育。
在班级一角设置一个“爱心角”，展示孩子们的“爱心卡”，营造温馨的班级氛围。
幼儿园语言课熊先生生病了教案 11
一、教学目标
让幼儿了解生病的原因，以及生病时的感受。
通过角色扮演和讨论，培养幼儿的合作与沟通能力。
引导幼儿学习关心和照顾他人的情感。
二、教学准备
《熊先生生病了》故事书或绘本
熊先生、医生、护士等角色的'头饰或服装
生病时常见的药物模型（如：感冒药、止咳糖浆等）
情境表演所需的道具（如：听诊器、针筒、药瓶等）
三、教学过程
1. 导入（5分钟）
展示熊先生的图片，询问幼儿：“这是谁？你们知道熊先生今天为什么看起来不开心吗？”
引导幼儿猜测熊先生可能生病的原因，并讨论生病时的感受。
2. 故事阅读（10分钟）
教师使用《熊先生生病了》故事书或绘本，带领幼儿一起阅读故事。
在阅读过程中，教师适时提问，引导幼儿思考：“为什么熊先生会生病？”“熊先生生病后是怎么做的？”等。
3. 情境表演（15分钟）
教师与幼儿一起讨论，确定情境表演的内容，包括熊先生生病的原因、就医过程、医生与病人的对话等。
将幼儿分成若干小组，每组选择一名幼儿扮演熊先生，其他幼儿分别扮演医生、护士等角色。
每组幼儿根据故事内容进行情境表演，教师可以适时提供帮助和指导。
4. 角色扮演与讨论（15分钟）
在情境表演结束后，教师引导幼儿进行角色扮演，让幼儿扮演生病的熊先生，其他幼儿扮演医生或护士，进行简单的问诊和照顾。
角色扮演结束后，教师组织幼儿进行讨论：“如果你是医生或护士，你会怎么照顾生病的熊先生？”“我们平时应该怎么照顾自己，避免生病？”等。
5. 总结与延伸（5分钟）
教师总结本次课程的主要内容，强调生病时的感受、就医过程以及关心和照顾他人的重要性。
鼓励幼儿在日常生活中关心身边的人，学会照顾自己和他人。
四、教学反思
在本次课程中，教师要注意引导幼儿积极参与讨论和角色扮演活动，激发幼儿的学习兴趣和主动性。同时，教师还要关注幼儿的情感体验，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习知识和技能。
- 相关推荐
【幼儿园语言课熊先生生病了教案】相关文章：
幼儿园小班语言主题教案《熊先生生病了》03-20
《快乐的熊先生》教案08-05
大班语言国王生病了教案07-11
幼儿园小班语言教案《青蛙生病了》09-28
幼儿园小班语言教案：兔奶奶病了07-31
幼儿园小班语言优秀教案《青蛙生病了》06-12
大班语言熊妈妈请客教案11-03
小班语言数熊山教案06-18
中班语言给熊奶奶的信教案09-11