《分数的基本性质练习》教案

2022-08-25 教案

　　作为一名教师，就有可能用到教案，借助教案可以更好地组织教学活动。那要怎么写好教案呢？下面是小编为大家整理的《分数的基本性质练习》教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

　　教学目的：

　　1、理解分数的基本性质，并了解它与除法中商不变的规律之间的联系。

　　2、理解和掌握分数的基本性质。

　　3、较好实现知识教育与思想教育的有效结合。

　　教学难点：

　　理解和掌握分数的基本性质，并运用分数的基本性质解决问题，进一步加深分数与除法之间的关系。

　　教学准备：

　　板书有关习题的幻灯片。

　　教学过程：

　　一、复习

　　1、出示

　　在括号里填上适当的数：

　　指名说一说结果，并说一说你是根据什么填的？

　　二、课堂练习：

　　1、自主练习第4题。

　　学生先独立做，教师巡视，并个别指导，集体订正。

　　教师板书题目中的线段，指名让学生板演。

　　在直线那些分数用同一个点表示是什么意思？（就是问哪几个分数相等。）

　　怎样找出相等的分数？

　　让学生自己找。集体订正是要求学生说一说你是根据什么找出相等的分数的？

　　然后要求学生在书上把这几个相应的点找出来。指名板演。

　　2、自主练习第5题。

　　先让学生独立做，教师巡视。个别指导。

　　指名说一说你的结果，并说一说你是根据什么填的.。重点要求学生说清楚利用分数的基本性质来进行填空。

　　教师根据学生的回答选择几个题目进行板书。

　　3、自主练习第6题。

　　先让学生独立做。教师巡视并个别指导。注意差生中出现的问题。

　　集体订正。指名说一说自己的计算过程和结果。

　　教师根据学生的回答选择几个题目进行板书。

　　4、自主练习第7题。

　　学生独立做。教师要求有困难的学生分组讨论，教师个别指导。

　　集体订正。指名说一说自己的计算过程。教师注意要求学生说清楚计算的根据和理由。

　　5、自主练习第8题。

　　学生先独立做。

　　集体订正时，教师先要求学生说一说可以用哪些方法来比较这些分数的大小？哪种方法最好？

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