小班语言《我要睡觉了》教案

2022-11-12 教案

  作为一位兢兢业业的人民教师,时常需要编写教案,借助教案可以有效提升自己的教学能力。那要怎么写好教案呢?下面是小编精心整理的小班语言《我要睡觉了》教案,仅供参考,希望能够帮助到大家。

  小班语言《我要睡觉了》教案 篇1

  活动目标:

  1、能安静的听故事,理解故事内容,活得快乐。

  2、学说短句:“我们一块玩吧”、“不玩了,我要睡觉了。”

  活动准备:

  故事ppt、熊布娃娃。

  活动过程:

  1、播放ppt,图上还有小熊(带有难过表情),引起幼儿的兴趣。

  提问:小朋友,你们知道这是谁吗?这是小熊,天黑了,小熊不想睡觉,猜猜小熊接下来要去做什么事情呢?(让幼儿自由猜测)

  2、初步了解故事内容。

  (1)师:天黑了,小熊不想睡觉,想去找大家玩,猜猜小熊会去找谁玩呢?(幼儿自由发言)

  (2)教师师出示兔子的图片,提问:你们看,小熊去找谁玩呀?那它是怎么跟小兔子说的?(幼儿回答后,请幼儿学说“小兔子,我们一块玩吧。”)

  (3)播放小兔子睡觉的图片,提问:呀,小兔子在干什么呀?它是怎么回答小熊的?(请幼儿学说:“不玩了,我要睡觉了。”)

  (4)同上方法分别讲述小鸟和小猫。

  3、理解故事内容,教师讲述故事一遍。

  师:小熊去找了这么多朋友,有没有人和它一起玩呢?我们一起来听下故事就知道了,故事的题目叫《一起玩》。提问:

  (1)小熊都去找了谁呢?

  (2)小熊是怎么对它们说的?怎么说?(幼儿回答后,请幼儿学说“我们一块玩吧。”

  (3)它们是怎么回答小熊的?(幼儿回答后,请幼儿学说:不玩了,我要睡觉了。)

  (4)最后小熊做了什么呢?

  4、听老师完整讲述故事第二遍,请幼儿跟着老师做动作。

  5、延伸讨论:为什么没有人和小熊一起玩?天黑了,到睡觉时间了,能不能去做别的事情?

  小班语言《我要睡觉了》教案 篇2

  活动目标:

  1、知道晚上是睡觉的时间。

  2、能集中注意力听故事。

  重点难点:

  1.知道晚上是睡觉的时间。

  2.能集中注意力听故事。

  活动准备:

  小熊的手偶一个,小猫、小兔、小鸟的手偶一个。

  活动过程:

  1、用手偶绘声绘色地演绎故事中的情节和对话,帮助宝宝初步了解故事的内容。

  2、再次讲述故事并根据故事中的内容进行提问。

  ——请宝宝做做相应的动作,如拉拉被子等。

  3、结合宝宝已有经验,告诉宝宝晚上是睡觉的时间,不能再出去玩了。

  活思:

  通过多媒体,幼儿能认真倾听故事,孩子们知道白天要睡午觉精神好,晚上黑了也是睡觉时间,不能出去。

  小班语言《我要睡觉了》教案 篇3

  活动目标:

  1、理解儿歌内容,感知问答歌的结构特征。

  2、借助幼儿用书上的画面,感知动物睡觉的姿势,并通过问答的形式学习念儿歌。

  3、能与同伴接说问答歌,体验一问一答念儿歌的乐趣。

  活动准备:

  1、幼儿会念问答儿歌《谁会跑》,图片:马、鸟、虫、鱼。

  2、幼儿用书人手一册,实物展示仪。

  3、幼儿对动物睡觉方面的知识有一些认识和经验。

  活动过程:

  1、复习问答儿歌《谁会跑》,引出问答歌《睡觉》。

  -教师(出示动物图片):这些是什么动物?他们会什么?它们会怎样行走?

  -采用教师问幼儿答的形式,师生合作念问答歌《谁会跑》,交换角色,重新念问答儿歌。

  -教师:刚才我们念了问答儿歌《谁会跑》,今天,我们要学习一首新的问答儿歌《睡觉》,请你们猜一猜,这首问答歌会怎样提问和回答呢?

  2、引导幼儿观察幼儿用书,感知儿歌的基本内容。

  -幼儿人手一册幼儿用书,启发幼儿看图说说:画面上有哪些动物?它们是怎么睡觉的?

  -请幼儿大胆讲述动物的名称以及动物睡觉的样子。

  -教师整理幼儿的讲述,帮助幼儿理解儿歌中的词语,讲解词语的意思。例如:绞成团、衔着鼻。并边提问边带领幼儿一起讲述动物睡觉的姿势。

  3、学习朗诵问答歌。

  -用实物展示仪放大幼儿用书中问答歌,引导幼儿看图,采用教师问幼儿答的形式念儿歌。-交换角色,幼儿问教师答,轮流接说儿歌。

  -男孩子问,女孩子答轮流接说儿歌,再交换角色念儿歌。

  4、启发幼儿仿编问答儿歌。

  -教师:你还知道什么动物?他们是怎样睡觉的?

  -整理幼儿讲述的内容,并带领幼儿念一念问答句。

  5、我们想睡觉啦!

  -教师:动物睡觉的姿势是千姿百态的,小朋友,你睡觉的时候是什么样子的?请你做一做给大家看一看!(可以让幼儿睡在桌子上演示一下自己睡觉的姿势)

  -教师(播放梦幻曲):小朋友,听到这首轻松的梦幻曲,你想做什么?

  -让幼儿坐在小椅子上,随着音乐自主的摆出各种轻松的姿势闭上眼睛做睡觉的动作。让幼儿尽情地享受睡觉的甜蜜和放松。

  小班语言《我要睡觉了》教案 篇4

  【设计意图】

  《夜里什么人不睡觉》语句流畅、文字优美,书中不断重复的询问,使孩子们迫切地想要知道他们不知道的一些秘密--夜里什么人不睡觉?书中"日夜对照图"的跨页设计,让孩子们在对比中体会:这些人为什么不睡觉?他们为我们做了什么事?由此自然而然地产生感恩的心理。孩子们读后不仅长了见识,也开始了解:正是不同职业的劳动者们,创造了我们的生活。在本次活动中,我拟通过大书导读,让幼儿正确理解图画书中每幅画面的意义,知道夜里这些人为什么不睡觉;通过谈话活动让幼儿大胆表达对劳动者的爱,激发尊重劳动者的情感;自由阅读小书的过程中,幼儿也进一步感受了画面情节,了解了读本内容。

  【活动目标】

  1.进一步理解读本的内容,了解不睡觉的人与我们生活的关系。

  2.能大胆表达对劳动者的爱,激发尊重劳动者的情感。

  3.感知故事中象声词运用的趣味性。

  4.初步理解故事情节,理解故事中语言的重复性特点。

  【活动准备】

  大书、录音机、音乐光盘、图书柜、3张桌子。

  【活动过程】

  一、回忆书名,引发幼儿再次阅读的兴趣。

  教师出示读本,并提问:

  1.前两天老师和小朋友一起欣赏了一本图画书,书名是什么?

  2.书中说到了谁在夜里不睡觉呢!(出示书中的人物图片,知道有哪些职业的人在夜里不睡觉。)

  二、大书导读,进一步理解读本的内容,了解不睡觉的人与我们生活的关系。

  (一)阅读P10-17,知道不同职业的人夜里不睡觉的原因。

  1.提问:这些人夜里为什么不睡觉?

  2.教师归纳并完整朗读页面。

  (二)通过遮挡对比,观察P19、21、23的跨页设计,进一步理解不同职业的劳动者在夜里辛勤劳动是为了服务大家,让我们生活得更美好。

  1.提问:他们为我们做了什么事?

  2.教师归纳并完整朗读页面。

  三、大胆表达对劳动者的爱,激发尊重劳动者的情感。

  (一)提问:夜里不睡觉的人为我们做了这么多的事,我们应该怎样感谢他们呢?

  (二)引导幼儿用自己喜欢的方式大胆表达对劳动者的感激。

  四、师幼共读,加深对读本的理解,培养良好的阅读习惯。

  (一)为幼儿发放小读本,回到座位跟随教师翻阅读本。

  (二)教师完整朗读读本的同时关注幼儿阅读姿势。

  【活动延伸】

  图书角:自制图书--《夜里还有哪些人不睡觉》(开展日常小调查,发现身边还有哪些人夜里不睡觉?为什么不睡觉?将相关内容制成图书)。

  美工区:制作感恩卡,感谢那些为我们辛勤工作的人。

  教学反思:

  幼儿非常喜欢听故事,一听老师说要讲故事,都静静地坐在椅子上,眼神极渴慕地望着老师,都希望快一点听老师讲故事。在完整的欣赏了故事后,孩子们不由的发起了感慨,为此,教师让孩子们互相说说自己对故事的看法,给幼儿创设了自由表达的空间,幼儿都积极发言,用语言表达着自己内心的感受及自己的看法,随后结合挂图,分段欣赏故事,加深了幼儿对故事的理解。

  小班语言《我要睡觉了》教案 篇5

  活动目标

  理解散文诗,感受散文诗中的拟人手法,学习正确使用动词。

  能够根据作品提供的线索和已有的知识经验创造性地仿编散文.

  活动准备

  教具学具准备:表现夜晚景色的背景图,猫、兔、金鱼、小红鸟、黄鹂鸟、星星、月亮等图片和头饰若干,相应的宇卡若干,音乐磁带,录音机。

  知识经验准备:幼儿对各种小动物的生活习性有所了解。

  活动过程

  自由讲述:谁需要睡觉。让幼儿说一说生活中除了人之外还有哪些动物是要睡觉的,他们睡觉的方式是否一样,有什么不同?

  幼儿园电脑课件展示:甜甜的睡眠。让幼儿欣赏各种动物睡觉的姿势和方式,激发幼儿的学习兴趣。

  配乐散文欣赏。教师播放配乐散文,并出示美丽夜景的背景图和动物卡片,请幼儿完整地欣赏散文,用启发提问的方式帮助幼儿理解散文的内容,感受其优美的语句。

  提问:

  ①夜是怎样的?当夜幕降临,天上的、地上的都怎样了?

  ②散文诗中有哪些动物已经睡了?他们是怎样睡觉的?(帮助幼儿学说动词躺”“钻”“睁”“站”“停”)

  ③散文诗中还有谁没睡着?最后他们又是怎样睡着的?

  ④风娃娃呢?他又怎样呢?

  体验游戏:“我也来睡觉”。请幼儿带上动物头饰扮演散文诗中的动物和角色,边听配乐散文诗边自由表演。

  活动渗透

  美术活动:绘画:动物宝宝睡着了。

  音乐活动:歌曲欣赏《摇篮曲》。

  科学活动:动物的睡觉方式。

  体育游戏:“老猫睡觉醒不了”。

  情境渗透:收集各种动物在睡眠状态下的图片张贴在活动区让幼儿观察。帮助幼儿了解睡眠的意义,养成良好的睡眠习惯。

  家庭渗透:请家长配合督促幼儿按时睡眠。

  散文诗:睡觉

  夜,静悄悄,风不吹,草不摇。

  天上的,地上的,都睡着了,一切都睡了。

  小花猫,躺在床上睡着了。

  小白兔,钻到洞里睡着了。

  小金鱼,睁着眼睛睡着了。

  小红鸟,站在地上睡着了。

  小黄鹂,停在树上睡了。

  活动分析

  本活动选取的散文诗向幼儿展示了一幅静谧的“夜眠图”。在活动中,教师首先引导幼儿结合生活经验进行讲述,再结合图片让幼儿了解不同动物的睡觉姿势和方式。在进行过这样的经验铺垫后,播放配乐散文诗朗诵让幼儿欣赏,并用提问的方式引导幼儿理解散文诗。最后的体验游戏,不仅增加了活动的趣味性,也使幼儿对散文诗,了更加深刻的体验。

  实施指导

  活动重点:理解散文中拟人和比喻手法的运用。

  活动难点:体会散文优美的意境和语言。

  活动拓展:

  根据散文内容制作电脑课件,配上动画文字和音乐让幼儿形象、直观地体会散文诗的优美意境。

  可以开展“配乐朗诵”活动,培养幼儿对阅读的兴趣。

  注意事项

  注意在日常活动中有意识地引导幼儿观察各种动物的睡觉习性。

  在朗读散文的过程中教师的语调富含感情。

  小班语言《我要睡觉了》教案 篇6

  活动目标:

  1、感知理解故事的内容,学习象声词“啪嗒啪嗒啪嗒”。

  2、在老师的帮助下学习讲述故事。

  3、体验大家一起睡觉觉的温馨感觉。

  4、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。

  5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

  活动准备:

  教学挂图、背景图;木偶小娃娃,小猪,小羊,小白兔各一个。

  指导要点:

  1、活动重点:感知理解故事的内容,学习象声词。

  2、活动难点:在老师的帮助下学习讲述故事。

  3、指导要点:用象声词帮助幼儿掌握一定的讲述句式,借助小动物木偶,引导幼儿按照故事形象出现的顺序进行讲述。

  活动过程:

  1、完整地讲述故事。

  导语:今天老师带来了一个好听的故事,故事的名称叫《一起睡觉》。

  提问:晚上,天黑了,有谁在大床上睡觉?

  2、感知理解故事。

  (1)出示背景图,引导幼儿观察图片。

  提问:你们看看这幅图是白天还是晚上?

  你哪里看出是晚上?(星星月亮)

  在图片上你还看到了什么?(一张大床)

  (2)逐一出示木偶,运用象声词和动作表演,帮助幼儿理解故事。

  提问:“啪嗒啪嗒啪嗒”谁来了?(按故事中角色出现的先后顺序进行讲述)

  提问:嘟,小娃娃钻进哪里了?(被窝里)

  教师:哇,床上真舒服啊!……

  3、在老师的帮助下尝试运用象声词讲述故事。

  老师操作木偶,幼儿跟随老师练习讲述故事。

  小结:小娃娃、小猪、小羊、小白兔在一起睡觉真舒服啊!还有许多小动物也想来和大家一起睡觉,回家以后,你们可以学一学小动物们的动作,一边表演一边讲故事给爸爸妈妈听。

  活动反思:

  本节活动设计适合小班幼儿的年龄发展规律,在活动中我先用动作暗示引导幼儿说出晚上最明显的特征,让幼儿从生活经验出发,感知白天与晚上的区别。然后让幼儿运用自己已有的生活经验对故事情节做一个猜测,调动幼儿的学习兴趣,同一种模式的提问、讲述方式会造成幼儿学习疲惫,如果老师用猜谜语方式引出小兔等,通过猜想再次激起幼和学习的兴趣,就能保持幼儿学习的持久性,促进幼儿更好的发展。活动中有几名幼儿表现不积极,是因为活动中没有让幼儿参与表演造成的。

  小班语言《我要睡觉了》教案 篇7

  【活动目标】

  1、初步理解读本内容,知道哪些人在夜里不睡觉。

  2、能按顺序翻阅图书,仔细观察读本画面。

  3、培养幼儿大胆发言,说完整话的好习惯。

  4、感知故事中象声词运用的趣味性。

  【活动准备】

  1、一本大书、和幼儿人数一致的图画书。

  2、书架、录音机、音乐光盘。

  【活动过程】

  一、谈话导入,让幼儿说说夜里不睡觉的人。

  提问:

  1、夜晚来到的时候,我们都在做什么?

  2、有没有人在晚上不睡觉呢?

  二、出示读本,引发阅读兴趣。

  (一)观察封面,提问:画面上有谁?她们在做什么?

  (二)认识书名《夜里什么人不睡觉》

  三、幼儿自主阅读小书,初步感知图书内容。

  (一)幼儿自主阅读小书,教师观察并指导幼儿阅读。

  (二)提问:你从书里看到了谁夜里不睡觉?(幼儿自由说)

  四、大书导读,初步理解读本内容。

  (一)阅读P4-9并提问:黑夜静悄悄,真的每个人都睡了么?

  (二)阅读P10-23,引导幼儿了解夜里什么人不睡觉。

  师提问:有谁在夜里不睡觉呢?你从什么地方看出来的?

  (三)遮挡画面,引导幼儿通过对比知道夜里什么人不睡觉。

  提问:我们有这些美好的东西,是谁在夜里不睡觉为我们辛勤工作?

  五、归纳小结,提出再次阅读的要求。

  师:看完了图书,书中说了医生、警察、船长……在夜里不睡觉,他们为什么不睡觉呢?下次我们再来看看图画书里是怎么说的?

  教学反思:

  从执教的情况来看,我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强,如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解,是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。

  小班语言《我要睡觉了》教案 篇8

  活动目标

  1、学习有序、仔细的观察图片,理解图片,并用较清楚的语言描述图片内容。

  2、借助图文并茂,以图为主的形式,培养孩子仔细阅读的习惯,激发阅读兴趣。

  [活动过程]

  一、导入活动

  《小动物模仿操》的音乐让幼儿学学小动物的动作。今天我们的大书上也讲了关于动物的故事,我们看看是谁来了?

  二、阅读图画

  封面:谁来了,它想做什么?这本书的名字就是《上床睡觉》,你觉得有几个小动物要来,为什么?我们一起来看看吧。

  第一页:你都看到了什么,你觉得这是在哪?为什么?(幼儿可能说不出吊床,教师讲解一下)小蛇想干吗?表情怎样?你觉得它上去后会去哪睡呢?为什么,我们来看看是不是和你想得一样?

  第二页:小蛇睡在哪了?又来了一个小动物,它的表情怎么样?它上去后会睡在哪儿?为什么?

  第三页:小狮子去哪睡了?小朋友发现床有什么变化?小斑马表情怎样?怎么上床呢?你能不能学一学?你觉得它会去哪睡觉?为什么?小狮子和小蛇的表情呢?他们可能想什么?接下来你觉得还会有小动物来吗?会是谁?为什么?

  第四页:谁来了,它有什么表情,为什么?上床之后会去哪睡觉?我们来看看床上的小动物,小斑马在干什么?表情怎样?心里可能想什么?小狮子呢?再看看小蛇,学一学他们的表情。它们表情和前面有什么不一样?为什么?接下来呢,会发生什么?河马会上去吗?还会有动物来吗?为什么?

  第五页:谁来了?学一学他的表情。他在想什么呢?来看床上,河马上去了吗?床有什么变化?为什么?那三个小动物呢?学一学他们的表情,和刚才一样吗?可能心里在想什么?小蛇为什么会这样?如果你是小蛇,可能会对大象说什么?你觉得大象上去了吗?下面会怎么样呢?

  第六页:你猜对了吗?结果怎么样了?你觉得小动物摔得厉害吗?你从哪里看出来的?接下来怎么办?你有什么好办法帮帮他们?

  第七页:发生什么了?你怎么知道这里是医院?从那看出来的?你觉得医生都做了什么?你发现小动物都摔到哪里了?小朋友能不能给小动物想个好办法,让它们能安全的睡觉?

  三、总结分享:

  1、“这个故事有趣吗?让我们再看一遍,都有谁来睡觉了,它们睡好了吗?结果怎么样?”播放故事光碟,回顾内容,体会故事的趣味。

  2、故事表演。动物们都出院了,它们要来我们班呢,小朋友欢迎它们好吗!请教师扮演小动物睡觉,在每一个小动物去睡觉的时候,老师可以和幼儿一起说xx上床去睡觉,最后老师扮演鳄鱼大夫:“啊!今天没有小动物摔伤了,我可以去睡个好觉了”。

  四、结束活动

  小动物们快起床了,森林里要开一个盛大的音乐会,我们一起来唱歌跳舞吧!

  附:芳辉:我是小蛇,我喜欢睡在树荫、草丛、溪旁等阴凉场所生活栖息。我要去睡觉了(自己想象小蛇的做动作)

  李鹏:跑着出来,唉:跑了一天真累了,去睡个觉吧,我就睡在草地上,(模仿斑马睡觉样子)

  刘红:(左右看看,有没有狮子)我们大象跑的没有狮子快,最怕狮子了,还好现在没有狮子,赶快去睡觉吧,我们大象可以站着睡觉呢!(模仿大象睡觉的样子)

  张娟:我是一只懒惰的大河马,我每天都喜欢泡在水里晒太阳,就顺便睡在水里了。(模仿河马动作去睡觉)

  狮子:唉!小动物们都去哪里了?真没劲!我还是好好睡个觉吧!(模仿狮子动作去睡觉)

  在每一个小动物去睡觉的时候,老师可以和剩下的孩子一起说xx上床去睡觉。以便巩固。

  最后老师出来:扮演鳄鱼大夫:”啊”今天没有小动物摔伤了,我可以去睡个好觉了。

  小班语言《我要睡觉了》教案 篇9

  活动目标:

  1、理解作品中的事情和人物形象,学习作品的语言。

  2、感受作品中小熊和妈妈之间的情感,体会母子间的爱和默契感。

  3、能仔细倾听故事,理解主要的故事情节。

  4、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。

  5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

  活动准备:

  1、大图片一套。

  2、录音机和故事磁带。

  3、小鸟、老鼠、小狗、小熊、大象等动物形象教具。

  活动过程:

  1、出示图片:“小熊睡觉”。提问:“小熊在干什么?”(睡觉)

  2、随着优美的音乐,老师讲故事,讲至“咚咚!咚咚!是大象来了,地都震动了,小熊还睡着”时课件演示。

  3、教师提问:

  (1)有哪些动物要吵醒小熊?他们发出了什么声音?小熊有没有被他们吵醒?

  (2)森林里还有哪些动物会吵醒小熊呢?

  4、待幼儿充分想象后,老师继续朗诵下一段:

  “熊妈妈回来了。轻轻地朝他说:小熊醒来吧!小熊听得很清楚,说:噢,妈妈!我睡得多香呀!小熊醒来了!”教师提问:

  (1)小熊醒来了吗?谁叫醒了小熊?她是怎么说的'?小熊说了什么?

  (2)为什么熊妈妈不用大声叫,大声喊,只要轻轻地说一声“小熊醒来吧”,小熊就醒来了呢?(因为他是小熊的妈妈,每个孩子对自己妈妈的声音都是最熟悉的)

  5、老师带领幼儿游戏:

  (1)老师:老师来做熊妈妈,你们做小熊,把眼睛闭好,听见“妈妈”说“小熊醒来吧”你们就醒过来,跑到老师身边,好吗?要说:“妈妈,我睡得多香呀!”

  (2)三位老师来做熊妈妈,幼儿自己选一位喜欢的熊妈妈做她的孩子,小熊听到自己妈妈说:“小熊醒来吧”,才能睁开眼睛,并说:“妈妈,我睡得多香呀!”不是自己妈妈的声音,则必须一直闭着眼睛。

  活动反思:

  刚入园的小班幼儿对幼儿园的生活还比较陌生,开展系列的午睡活动对幼儿来说非常重要。在活动中一开始我先用动作暗示引导幼儿说出晚上最明显的特征,让幼儿从生活经验出发,感知白天与晚上的区别。然后让幼儿运用自己已有的生活经验对故事情节做一个猜测,调动幼儿的学习兴趣。

  小班语言《我要睡觉了》教案 篇10

  活动目标:

  1、熟悉文字内容。

  2、愿意学习表演图本内容。

  3、初步学习仿编故事,培养幼儿大胆讲述的好习惯。

  活动过程:

  1、导入活动:手指游戏“大拇哥”。

  2、大书阅读

  (1)、回忆第一阶段所学内容:小朋友,上次我们看了一本有趣的书,题目是《上床睡觉》。书中哪些动物上床去睡觉了呢?后来发生了什么事情?真有趣,让我们一起来读大书吧。

  (2)教师和幼儿一起阅读。

  3、表演故事,进一步巩固书中内容。

  “谁想来表演这个有趣的故事。我们先讨论讨论,怎样做小蛇?”师生共同讨论动物的表演,“老师为你们准备了胸饰,你们选一个喜欢的戴上,请客人老师做大树,我做解说员,讲到哪个小动物,挂那个胸饰的小动物就上床去睡觉。”可以交换角色,表演两遍。

  4、思维拓展

  (1)、真快乐。还有谁要上床去睡觉呢?它们又发生了什么事情呢?你们回去和爸爸妈妈一起讨论了,还做了小书呢!拿出你们的小书,来给大家讲一讲。(请2——3个幼儿讲述)

  (2)、你们真棒!现在拿着你们的小书,去讲给客人老师听吧。

  (写回信)你们会写吗?待会儿我们一起来给xxx写封回信好吗?”

  小班语言《我要睡觉了》教案 篇11

  【活动设计】

  《上床睡觉》这个故事情节诙谐、幽默,动物形象鲜明突出,幼儿及易接受并产生浓厚的兴趣。是分享阅读中一本非常经典的读本,很受幼儿喜欢,它主要讲述了很多小动物上一张吊床去睡觉,直到吊床掉下来,动物都住院了。幼儿从视觉的角度很直观地了解到动物一个比一个大,体会它们之间的个体差异,并通过模仿小动物的身体动作,充分调动他们参与活动的主动性和积极性。

  【活动目标】

  1、引导幼儿掌握基本句式“xx上床去……”

  2、有序观察图画,能根据图画中的线索合理推测故事发展。

  3、理解故事内容,感受故事幽默的结局。

  4、通过倾听教师对图书书面语言的朗读,提升依据画面展开想象并用较丰富的语汇进行表述的能力。

  5、通过阅读小图、上下图的对比观察,了解故事的情节,通过一组图片排序,了解故事情节的发生和发展,培养细致观察和较完整表述能力。

  【活动准备】

  大书,事先把要上床的小动物遮住。

  【活动过程】

  一、导入

  1、“小朋友,你们是在哪睡觉呢?(床上)那你们知道哪些小动物是在哪睡觉吗?”(幼儿讨论回答)

  2、“今天老师给你们带来了一本故事书,这本故事书也是讲小动物上床睡觉的事,可是它们的床跟小朋友睡觉的床有什么不一样呢?”(出示书的封面让幼儿观察)

  3、介绍吊床,提问“床上有几个枕头?这小蛇想要做什么呢?”(幼儿回答)

  二、逐页引导幼儿观察图画。

  P1页,小蛇要上床睡觉,它会睡在床的哪个位置?为什么?(幼儿回答)我们看第二页就知道了

  P2页,小蛇睡在就靠边的这个位置,接下来会有谁来睡觉呢?(出示狮子)狮子会睡在哪个位置?为什么?(引导幼儿观察狮子衣服的花纹)我们来看第三页是怎么说的?

  P3页,原来狮子睡在小蛇旁边,它选择了跟它衣服花纹一样的枕头的位置睡觉,接下来会有谁来呢?(出示斑马)斑马会睡在哪个位置?为什么?

  P4页,斑马睡在狮子旁边,它选择了跟它衣服花纹一样的枕头,现在还剩几个枕头?为什么小蛇没枕头?还会有小动物上床睡觉吗?它可能是谁?你为什么这么猜的?(幼儿讨论后,回答)

  P5页,大象也要上床睡觉,为什么吊床和椰子树发生了变化?(引导幼儿观察吊床,椰子树的变化,并缓慢翻阅第1—5页与其之间的对比)接下来会发生什么事情?(幼儿讨论,猜测并回答)

  P6页,你猜对了吗?结果怎么样?接下来会发生什么事情(幼儿讨论,回答)

  P7页,发生什么事情?小动物们哪里受伤了?(幼儿回答)

  三、回顾故事内容,知道故事的名称。

  1、“这个故事讲的是小动物们上床睡觉的事,第一个是谁呢?第二,三,四,五呢?最后发生什么事了?结果怎么了?”

  2、让幼儿根据以上这些问题回顾故事的内容。

  3、介绍故事名字,“这个故事有一个好听的名字叫《上床睡觉》。”

  四、结束。

  “今天,我们学习了这么一个有趣的故事,请小朋友回家去讲给爸爸妈妈听哦!”

  【教学反思】

  睡觉是幼儿都很熟悉的生活经验。我们教研组选这个读本是因为它是一个非常有趣的故事。情节很有意思,很多的小动物都睡在一张吊床上,最后吊床塌了,小动物们全都住院了。图画信息非常的丰富,有很强的叙事性,我重点引导幼儿观察分析画面信息,预测和推断故事情节的发展,发展幼儿的推理能力,同时让幼儿意识到有效观察的方法。足以让孩子充分体会阅读之乐。并巧妙的融入了数的概念、量的体验有关数学领域的知识经验,如动物与枕头的一一对应关系等。

  小班语言《我要睡觉了》教案 篇12

  活动目标

  1、通过情境理解散文诗内容,大胆表述自己的想法。

  2、初步学习朗诵诗歌。

  3、感知诗歌所表达的温磬、甜美的意境,体验相互关爱的情感。

  4、引导幼儿在诗歌中学习,感悟生活。

  5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

  活动准备

  1、录音机、磁带。

  2、幼儿人手一个娃娃。

  3、猪爷爷图片、呼噜声图谱。

  活动过程

  1、哄娃娃入睡,引题。

  (播放梦幻曲)教师:我们和娃娃玩了很长时间,娃娃有点累了,让我们来做爸爸妈妈哄娃娃睡觉吧。

  2、利用情境,理解诗歌。

  1)(播放呼噜声)提问:“咦,这是什么声音,吵得小娃娃都睡不着了?”幼儿自由表述,(猜猜谁会这么大声打呼噜呢?)教师出示教具:“猜对了,就是猪爷爷打呼噜的声音。

  2)出示呼噜声图谱,幼儿模仿较响的呼噜声。

  3)提问:“猪爷爷的呼噜声实在是太响了,我们得想个好办法,不让猪爷爷吵醒我们的小娃娃,你有这样的好办法吗?”幼儿大胆表述自己的想法。教师导入对话:“猪爷爷,猪爷爷,我的娃娃要睡觉,请你轻轻打呼噜。”利用情境,让幼儿通过个别、集体、分男女等形式,用轻柔的语调反复朗诵。

  4)(播放呼噜声,超来越轻)出示图谱,提问:“听一听,看一看,猪爷爷的呼噜声有了什么变化?”幼儿模仿越来越轻的呼噜声。

  3、初步学习诗歌。

  1)(配乐)教师有表情地完整示范朗诵散文诗。

  2)幼儿集体朗诵诗歌,要求表现不同的语调。(改换不同的姿态:坐、蹲、摇摇篮等)

  4、(播放梦幻曲),幼儿抱着熟睡的娃娃出活动室,结束活动。

  活动反思

  能根据幼儿的兴趣生成教育活动,使幼儿能积极的参与活动。幼儿在与同伴、老师的活动中获得了全新的体验。

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