一年级布谷音乐教案

2022-08-25 教案

  作为一位兢兢业业的人民教师,时常需要用到教案,教案是实施教学的主要依据,有着至关重要的作用。那要怎么写好教案呢?以下是小编为大家整理的一年级布谷音乐教案,欢迎大家分享。

一年级布谷音乐教案1

  教学内容:

  学唱歌曲《布谷》

  教学目标:

  1、学唱歌曲《布谷》,理解四分休止符、二分音符,牢记第一段歌词。

  2、利用生动有趣的故事情境法学习知识,并参与表演加强记忆。

  3、通过表演,培养学生热爱春天,热爱生活,热爱小燕子、布谷鸟的情感。同时,让学生知道生活是有大自然的万物生灵才显得更美。

  教学重点:

  会唱歌曲。

  教学难点:

  自然、放松地演唱歌曲。

  教具:

  多媒体,琴

  教学过程:

  一、激情导入(说春天)

  1.播放《小燕子》,师生律动

  2.用语言叙述春天(景色、动物、事物等)。

  (1)师:春天来了,我们周围的许多事物都发生了很大的变化,你能说一说春天吗?(引导学生用语言来描绘美丽的季节:花、草、树木……)

  (2)观看课件:春天景象

  3.模仿布谷鸟叫声呼唤春天

  3/4 5 3 0 | 5 3 0 | 2 1 2 | 1 — —‖

  布谷布谷春天来啦

  二、寓教于乐(扮演春天)

  1. 导语:布谷鸟的叫声如此动听,把春天给唤来了,教室里一派生机勃勃的样子,每一位小朋友就是一幅美丽的画。

  2.音乐游戏:扮演春天

  方法:师生共同模仿布谷鸟的叫声。

  叫声唤来了春天,每一位小朋友做好一个造型动作(花、草、树、动物等)随着《布谷》旋律做动作,要求跟着音乐的节拍律动。

  三、创造表现(歌唱春天)

  导语:春天如此美丽,让我们一起用歌声来歌唱春天。

  1.听录音范唱歌曲《布谷》,思考:歌曲有几段?是几拍子的?

  2.听师范唱歌曲,生拍手用三拍子的节奏为歌曲伴奏。

  3.学唱歌曲。

  (1)有感情地朗读歌词。

  (2)随琴演唱歌曲。注意不要吓跑小鸟,要轻声唱。

  (3)找出不易演唱的乐句,师生共同帮助解决。

  (4)师生接唱。讲解歌唱姿势。

  4.启发学生有感情的'演唱歌曲。

  四、小结。

  反思:学生们非常喜欢小动物,对歌曲很感兴趣,演唱很有感情。大家的演唱姿势没有形成规律,不能保持,应注意多提醒学生。

一年级布谷音乐教案2

  教学内容:

  1、歌曲:布谷

  2、读谱知识:solmi

  3、综合训练教学目标:

  1、学习用对唱的形式和柔美的声音演唱歌曲《布谷》,培养学生热爱大自然的情趣。

  2、认识五线谱的五线四间及“sol”、“mi”两音在五线谱上的位置及唱名,并唱准音高。教学重点:学唱歌曲《布谷》。认识五线谱的五线四间及“sol”、“mi”两音在五线谱上的位置及唱名,并唱准音高。教学难点:歌曲中的四分休止符处唱法。教学手段:录音机、磁带

  教学过程:

  听音乐,学生自遍动作进教室。注意:旋律相同处要做相同的动作。

  一、发声练习:

  第5页“小宝宝睡着了“

  二、检查复习:

  练唱:多么快乐,多么幸福

  提问:反复记号知识(在黑板上出示一条乐句,提问反复记号怎样反复?)

  三、读谱知识:

  1、教师介绍五线谱:(黑板上画出五线谱,边介绍边指)

  五线谱是由等距离的五条平行横线组成的。这五条线由下至上依次叫做“一线”、“二线”、“三线”、“四线”、“五线”。由五条线所形成的间隙,叫做“间”,“间”由下至上依次叫做“一间”、“二间”、“三间”、“四间”。五线谱的每条线和每个间上所记录的音有固定的音高。

  2、认识五线谱:

  请生跟着老师的手读一读五线谱的五线四间。

  请生以自己的手指为五线,以指缝为四间自己认一认五线谱上的五线四间。集体齐读。

  3、认识“mi”和“sol”。

  师:在五线谱上有许多的音符宝宝,今天我们来认识mi和sol。

  请同学观察mi和sol的位置在哪?(第一线、sol在第二线)。请同学在自己的手上找到这两个音的位置并读一读。

  分别听教师在琴上弹出这两个音,并跟着唱一唱。

  四、学唱歌曲

  1、听录音范唱,请同学说一说有什么特点?听后感觉?

  2、听教师范唱。请同学跟着用lu来模唱整曲。

  3、请同学拍着手用“da”读出《布谷》的节奏。

  有感情地朗读歌词。

  边拍手边读歌词。(注意休止符处读“空”)

  4、教唱法学唱歌曲。

  五、歌曲处理:

  1、讨论以下问题,并边讨论边按问题做一做。

  布谷鸟是怎样叫的?

  两个同学比一比,看谁学布谷鸟叫学的象。

  布谷鸟在远处和近处的叫声有什么不同?

  歌曲中布谷鸟的叫声怎样唱更好?

  (启发学生明白叫声应此起彼伏、大小不一来表现布谷鸟的叫声远近不同,忽高忽低,使学生渐渐自己应用声音强弱来表现歌曲内容。)

  教师带领学生一个一个处理,并练唱。

  2、提问:你还能想到什么演唱形式来演唱这首歌曲吗?

  领唱与齐唱、分组领唱、齐唱等练唱

  六、小结

  请同学们自愿结合成小组,自编小节目,下节课表演。

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