作为一名优秀的教育工作者，通常需要准备好一份教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编精心整理的大班语言《洋葱头的故事》教案，希望能够帮助到大家。
大班语言《洋葱头的故事》教案 1
【活动设计】
大班的幼儿开始在意别人对自己的评价，当觉得他人在排斥或批评他时，会感到自卑，就容易发脾气，产生不良的情绪。本次活动希望幼儿在理解故事的同时，能引导幼儿在同伴交往中采用适当的方式，排解不快乐的情绪，同时建立自信心，对自己形成客观的评价。
【活动目标】
1、理解故事内容，能运用相应的动作、语言、表情来表现故事内的不同角色的人物特点。
2、知道每个人都有自己的长处，通过讲述来感受洋葱头前后变化的过程与心理体验。
3、能形成客观的自我评价，正确地发现自己的长处与不足。
【活动准备】
洋葱实物，洋葱、蔬菜、老鼠图片。
【活动过程】
一、观察洋葱，说说自己的感受。
1、你们好，我是洋葱头。你们要怎么说?你们喜欢它吗?为什么?
2、洋葱头今天呀心情很不好，它很生气很生气。它为什么这么生气呀?谁来猜猜看?
3、你们猜的到底对不对呢，我们一起来听一听《洋葱头的故事》
二、分段讲述故事，了解洋葱头的转变过程。
1、厨房里住着好多的蔬菜……都不敢和他们在一起玩。(猜猜蔬菜们会怎么跟他说?引导幼儿用蔬菜的口气来对洋葱头说话，并可以加上一定的`动作)
2、有一天晚上，厨房里来了一只大老鼠……心里想：可千万别来吃我呀!
3、刚刚老鼠是怎么说的呀?谁来学一学?我们一起来学学看。
4、洋葱头怎么说的?谁来学一学
5、等老鼠走后……气死我啦!(洋葱头为什么这么生气呀?你们在什么情况下会生气呀?请你们做一个生气的表情让我看一下。)
6、洋葱头它想呀……我得想办法来对付它!(如果你是洋葱头，你会想什么好办法来对付坏老鼠?)
7、我们来听听洋葱头想了个什么好办法：到了晚上……辣死我了!”
8、咦?这是怎么回事呀?
9、原来洋葱头把自己打扮成了一只大蛋糕……味道不好闻了。
10、听了这个故事，你们喜欢洋葱头吗?为什么?(引导幼儿说出洋葱头前后的变化，能用良好的方法排解自己的不良情绪)
三、自我欣赏：我的本领大。
1、原来洋葱头的本领这么大，它之前都没发现。咦?那你们都有什么本领呀?
2、那请你们来说一说你觉得我们班谁最有本领?
3、其实呀，我们班每个人都有自己的本领，你们要发现自己的本领，而且要学习别人的本领，这样你就能成为一个最棒的人了。来，跟我来说一声：我最棒!
四、完整讲述。
鼓励幼儿与教师一起完整讲述《洋葱头的故事》，引导幼儿再次体验洋葱头的前后转变。
大班语言《洋葱头的故事》教案 2
活动名称：
洋葱头的故事
活动目标：
1、尝试用恰当的方法排解不良情绪，体验助人自助的乐趣。
2、把握故事主题，知道每个人都有自己的长处，学会欣赏自己和他人。
3、鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。
4、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的`乐趣。
材料的准备：
图片，统计表
重点：
在生气时尝试用恰当的方法排解不良的情绪。
难点：
学会自我欣赏，知道每个人都有长处。
难点解决：
1、故事渲染法
2、图表统计法
3、集体探究法
过程：
1、设疑引题：
“洋葱头为什么这么生气？”
“你在什么情况下会生气？”“用什么方法可以让自己开心起来？”
2、欣赏故事
3、自我欣赏：“我的本领大”
幼儿以图表形式记录自己的本领。
大班语言《洋葱头的故事》教案 3
一、教学目标
认知目标
幼儿能够理解故事内容，熟悉故事中的主要角色，如洋葱头、番茄骑士、柠檬王等。
引导幼儿认识到面对坏人要勇敢、团结，运用智慧去战胜他们。
能力目标
鼓励幼儿尝试用自己的语言复述故事的主要情节，锻炼口语表达能力。
通过故事讨论，培养幼儿的想象力和思维能力，能大胆发表自己的想法。
情感目标
感受故事中洋葱头的勇敢和正义，激发幼儿向洋葱头学习，做一个勇敢、善良且有正义感的人。
二、教学重难点
教学重点
理解故事内容，清楚故事的发展脉络，知道洋葱头是如何带领小伙伴们反抗坏人的。
掌握故事中的一些关键情节和对话，能够较完整地复述故事片段。
教学难点
引导幼儿体会故事所传达的深层含义，即团结、勇敢和运用智慧的重要性，并能联系生活实际进行思考。
鼓励幼儿大胆想象故事的不同结局，拓展思维空间。
三、教学方法
讲授法、讨论法、情境表演法、启发引导法
四、教学准备
《洋葱头的故事》绘本或故事音频、视频资料。
制作故事角色的头饰（洋葱头、番茄骑士、柠檬王、南瓜老大爷等）若干。
简单的场景道具，如代表城堡的纸盒等。
五、教学过程
导入部分（5 分钟）
教师拿出一个洋葱，引导幼儿观察并闻一闻，提问：“小朋友们，你们知道这是什么吗？它有什么特点呀？” 引导幼儿说出洋葱的外形、气味等特点。
接着教师说：“今天老师要给大家讲一个关于洋葱的故事，这个洋葱可有个特别的名字叫洋葱头，它身上发生了很多有趣又惊险的事儿呢，咱们一起来听听吧。” 从而引出故事《洋葱头的故事》。
故事讲述与理解（15 分钟）
教师运用生动的语言、丰富的表情和适当的肢体动作，结合绘本或者播放故事音频、视频，完整地讲述《洋葱头的故事》。
在讲述过程中，适时地提问，帮助幼儿理解故事内容，比如：“洋葱头的好朋友都有谁呀？”“番茄骑士做了哪些坏事儿呢？”“洋葱头他们想出了什么办法来对付坏人呢？” 引导幼儿积极思考，跟随故事的发展。
互动讨论（10 分钟）
故事讲完后，教师组织幼儿进行讨论。提出问题如：“你们觉得洋葱头是个怎样的人呢？”“如果是你，你会想出什么办法来帮助洋葱头打败坏人呢？” 鼓励幼儿大胆发言，分享自己的`想法。
引导幼儿思考故事中所体现的团结、勇敢和智慧等品质，让幼儿联系生活实际，说一说在生活中什么时候也需要这些品质。
情境表演（15 分钟）
教师将幼儿分成若干小组，每个小组分配一套故事角色的头饰和简单的场景道具。
让幼儿自主选择角色，在小组内排练并表演故事中的一个片段，教师巡回指导，提醒幼儿注意模仿角色的语气、动作等，鼓励幼儿发挥想象，对故事进行适当的补充和创新。
每个小组轮流上台表演，其他幼儿观看并进行评价，说说哪个小组表演得好，好在哪里，教师进行总结和点评，给予幼儿肯定和鼓励。
故事复述与总结（5 分钟）
邀请几位幼儿尝试用自己的语言复述故事的主要情节，教师可以适当引导和提示，帮助幼儿完整地进行复述，对表现好的幼儿给予表扬。
最后，教师与幼儿一起回顾故事内容，再次强调洋葱头的勇敢、正义以及团结的重要性，鼓励幼儿在生活中也要像洋葱头一样，做一个勇敢面对困难、善于运用智慧、团结小伙伴的好孩子，结束本次教学活动。
六、教学延伸
在语言区投放《洋葱头的故事》绘本以及其他相关的绘本，鼓励幼儿在区域活动时间再次阅读，进一步熟悉故事内容，并且可以尝试创编故事的不同结局。
请幼儿回家后把《洋葱头的故事》讲给爸爸妈妈听，和家长一起讨论故事中的道理，培养幼儿的语言表达能力和家庭亲子互动。
大班语言《洋葱头的故事》教案 4
一、教学目标
语言目标
幼儿能理解故事中的词汇和语句，准确认读故事中出现的角色名称，如 “洋葱头”“番茄骑士”“柠檬王” 等。
能够清晰、有条理地复述故事的大致情节，提高语言组织和表达能力。
认知目标
了解故事的起因、经过和结果，知道洋葱头为了帮助朋友们反抗恶势力所采取的一系列行动。
通过故事，认识到正义终将战胜邪恶，明白团结、勇敢、智慧等品质在生活中的重要性。
情感与社会性目标
激发幼儿对故事中正面角色的喜爱之情，引导幼儿学习洋葱头的勇敢和善良，培养正义感。
鼓励幼儿在集体生活中学会与同伴团结协作，共同面对困难。
二、教学重难点
教学重点
让幼儿完整理解《洋葱头的故事》内容，熟悉故事中的角色特点和情节发展，能够记住并说出主要的故事情节。
引导幼儿体会故事中传递的积极情感和价值观，培养幼儿良好的品德和行为习惯。
教学难点
帮助幼儿深入理解故事背后所蕴含的道理，如面对强大的敌人要如何运用智慧和团结的力量去应对，并引导幼儿将这些道理迁移到实际生活情境中。
启发幼儿发挥想象力，对故事进行合理的拓展和创编，锻炼其创造性思维能力。
三、教学方法
直观演示法、谈话法、游戏教学法、角色扮演法
四、教学准备
《洋葱头的故事》PPT 课件，包含故事图片、文字以及相应的音频。
与故事角色相关的卡片若干张，上面标有角色名称和简单形象图案。
准备一些小奖品，如贴纸、小徽章等，用于奖励积极参与活动的幼儿。
五、教学过程
趣味导入（3 分钟）
教师在大屏幕上展示一个洋葱的图片，问幼儿：“小朋友们，快来看看这是什么呀？” 引导幼儿说出 “洋葱” 后，教师接着说：“今天呢，这个洋葱要变成一个超级厉害的小英雄，带着我们去经历一场奇妙又刺激的冒险，想不想知道是怎么回事呀？那咱们就一起来听听《洋葱头的故事》吧。” 以此激发幼儿的好奇心和学习兴趣。
故事呈现与讲解（12 分钟）
教师播放《洋葱头的故事》PPT 课件，一边展示精美的图片，一边用生动、富有感染力的声音讲述故事内容。在讲述过程中，根据图片和情节适时停顿，解释一些较难理解的词汇，如 “横行霸道”“诡计多端” 等，通过举例、做动作等方式让幼儿明白词语的意思。
每讲完一部分情节，教师通过提问来检查幼儿的理解情况，比如：“洋葱头为什么要去和番茄骑士作对呀？”“南瓜老大爷遇到了什么麻烦呢？” 引导幼儿回顾故事情节，加深对故事的理解。
角色认知与讨论（10 分钟）
教师拿出事先准备好的角色卡片，展示给幼儿看，让幼儿认读角色名称，并回忆每个角色在故事中的行为和特点，例如：“洋葱头总是想着帮助别人，特别勇敢，那番茄骑士呢，他做了哪些不好的事儿呀？” 引导幼儿说出不同角色的特点。
组织幼儿进行小组讨论，提出问题：“你最喜欢故事里的哪个角色？为什么呢？” 鼓励幼儿在小组内分享自己的`想法，然后每组推选一名代表在全班进行发言，教师给予肯定和引导，让幼儿充分表达自己对故事角色的喜爱和评价。
游戏巩固（10 分钟）
开展 “角色对对碰” 的游戏，教师将幼儿分成若干小组，每组幼儿轮流抽取一张角色卡片，抽到后要说出这个角色在故事中的一个主要情节或者特点，如果说对了，就能为本组赢得一个小奖品。通过这个游戏，帮助幼儿进一步巩固对故事角色和情节的记忆。
游戏结束后，教师简单总结游戏情况，对幼儿的表现进行表扬和鼓励，再次强调故事中不同角色的特点和行为表现。
角色扮演与拓展（10 分钟）
教师引导幼儿进行角色扮演活动，鼓励幼儿自由选择想要扮演的角色，然后根据故事内容进行表演。在表演过程中，教师提醒幼儿可以根据自己的理解，适当加入一些动作、表情和对话，把角色表演得更加生动。
表演结束后，邀请其他幼儿进行评价，说说喜欢哪个小朋友的表演，为什么。然后教师引导幼儿思考：“如果故事还没结束，接下来可能会发生什么呢？” 鼓励幼儿发挥想象力，大胆创编故事的后续情节，对于有创意的想法，教师给予奖励和表扬。
总结归纳与延伸（5 分钟）
教师与幼儿一起回顾整个故事内容，总结洋葱头的勇敢、正义以及他和小伙伴们团结起来战胜坏人的经过，再次强调故事所传达的团结、勇敢、智慧等美好品质的重要性，鼓励幼儿在生活中也要像洋葱头一样，做一个善良、勇敢、善于帮助别人的好孩子。
布置课后任务，让幼儿回家后把《洋葱头的故事》讲给家里的长辈听，并和他们一起讨论如果自己遇到困难会怎么做，培养幼儿的语言表达能力和家庭互动，同时加深对故事道理的理解。
大班语言《洋葱头的故事》教案 5
一、教学目标
认知目标
幼儿能够理解故事内容，知道故事中的主要角色及其特点。
掌握故事中出现的部分重点词汇，如 “勇敢”“聪明”“欺负” 等，并能在适当情境中运用。
能力目标
通过倾听、讲述故事，提高幼儿的语言表达能力，能清晰、连贯地复述故事的主要情节。
鼓励幼儿根据故事内容进行简单的想象和创编，发展其思维能力和创造力。
情感目标
引导幼儿感受洋葱头的勇敢、善良品质，培养幼儿面对困难时勇敢、乐观的精神。
激发幼儿对文学作品的喜爱之情，愿意积极参与故事学习活动。
二、教学重难点
教学重点
帮助幼儿理解故事内容，清晰地把握故事的起因、经过和结果。
引导幼儿学习故事中角色的对话，鼓励他们用不同的语气模仿角色说话，体会角色的性格特点。
教学难点
启发幼儿根据故事进行合理的想象和创编，拓展故事内容，并且能用完整的语言表达出来。
让幼儿深入体会故事所传达的情感和道理，将勇敢、乐观等品质内化为自己面对生活的态度。
三、教学方法
讲授法、提问法、讨论法、角色扮演法、情境创设法相结合。
四、教学准备
《洋葱头的故事》绘本或故事音频、视频资料。
制作故事角色的头饰（洋葱头、番茄骑士、柠檬王等）若干。
与故事相关的简单道具，如纸做的宝剑、皇冠等，用于角色扮演。
五、教学过程
（一）导入部分（3 分钟）
教师拿出一个洋葱，引导幼儿观察洋葱的外形、颜色、气味等特征，提问幼儿：“小朋友们，你们知道这是什么呀？它有什么特别的地方呢？” 鼓励幼儿积极发言，分享自己对洋葱的认识。
教师接着说：“今天老师要给大家讲一个关于洋葱的故事，这个洋葱可有个特别的名字，叫洋葱头，它身上发生了很多有趣又惊险的事儿呢，大家想不想听呀？” 从而引出故事《洋葱头的故事》，激发幼儿的兴趣和好奇心。
（二）基本部分（20 分钟）
教师讲述故事（7 分钟）
教师运用生动、富有感染力的语言，结合绘本或者播放故事音频、视频，完整地讲述《洋葱头的故事》。在讲述过程中，教师要注意语速适中，声音抑扬顿挫，适时运用肢体动作和表情来辅助表达，帮助幼儿更好地理解故事内容，吸引幼儿的注意力。
故事内容大致如下：在一个蔬菜水果王国里，住着洋葱头和它的朋友们，可是坏人们总是欺负它们，像番茄骑士、柠檬王等，它们抢走大家的东西，还让大家干很多活儿。洋葱头很勇敢，它决定要和朋友们一起反抗这些坏人，经过了很多困难和冒险，洋葱头凭借着自己的聪明才智，最终打败了坏人，让蔬菜水果王国又恢复了往日的欢乐和安宁。
理解故事内容（8 分钟）
教师通过提问的方式，引导幼儿回顾故事内容，帮助他们理解故事中的重点情节和角色特点，例如：
“故事里都有哪些角色呀？”（幼儿回答后，教师可以简单重复并介绍每个角色，加深幼儿印象）
“洋葱头为什么要去和坏人战斗呢？”（引导幼儿说出洋葱头看到朋友们被欺负，很勇敢，想要帮助大家等原因）
“洋葱头在打败坏人的过程中遇到了哪些困难呀？它是怎么解决的呢？”（鼓励幼儿回忆并讲述相关情节，锻炼幼儿的语言表达和思维能力）
教师针对幼儿的回答进行总结和补充，确保幼儿能够准确理解故事的主要内容和关键情节，强化对重点词汇（如勇敢、欺负等）的理解。
学习角色对话（5 分钟）
教师挑选故事中洋葱头与番茄骑士、柠檬王等角色的几句典型对话，再次示范朗读，引导幼儿注意不同角色说话时的语气、语调特点，例如，洋葱头说话时可以是坚定、勇敢的语气，而坏人说话时可以是凶狠、霸道的语气。
邀请幼儿模仿不同角色的语气来学说对话，先个别练习，再分组练习，让幼儿在模仿中进一步体会角色的性格特点，同时提高语言表达能力。
（三）拓展部分（15 分钟）
讨论与分享（5 分钟）
教师组织幼儿进行小组讨论，提出问题：“如果你是洋葱头，你还会想出什么办法来打败坏人呢？” 引导幼儿结合自己的生活经验和想象，大胆地发表自己的想法。
每组推选一名代表进行发言，分享小组讨论的结果，教师对幼儿的想法给予肯定和鼓励，无论想法是否合理，都要尊重幼儿的创造性思维，同时引导幼儿思考想法的可行性和合理性。
角色扮演（10 分钟）
教师将幼儿分成若干小组，每个小组分配一套故事角色的头饰和简单道具，让幼儿自主选择角色，根据故事内容进行角色扮演。
在角色扮演过程中，教师鼓励幼儿可以在原有故事基础上，加入自己创编的情节和对话，充分发挥想象力和创造力，将故事表演得更加生动有趣。
教师巡回观察各小组的表演情况，适时给予指导和帮助，提醒幼儿注意角色的语气、动作以及与其他小组成员的配合等。表演结束后，邀请其他小组的幼儿进行观看和评价，说说哪个小组表演得好，好在什么地方，进一步锻炼幼儿的语言表达和欣赏评价能力。
（四）结束部分（2 分钟）
教师与幼儿一起回顾本次活动，总结故事的'主要内容以及洋葱头的勇敢、善良品质，再次强调面对困难要勇敢、乐观的道理，加深幼儿的印象。
鼓励幼儿在课后可以把《洋葱头的故事》讲给身边的小伙伴或者爸爸妈妈听，分享自己在活动中的收获和快乐，进一步巩固学习成果。
六、教学延伸
在语言区投放《洋葱头的故事》绘本、角色头饰、绘画工具等材料，鼓励幼儿在区域活动时间再次进行故事讲述、角色扮演或者根据故事内容进行绘画创作，进一步深入理解故事，拓展语言表达和想象能力。
引导幼儿回家后和家长一起创编《洋葱头的故事》续集，用绘画或者简单文字记录下来，第二天带回幼儿园与其他小朋友分享，培养亲子阅读和合作创作的能力。
七、注意事项
在教学过程中，要充分尊重幼儿的主体地位，鼓励幼儿积极参与各项活动，不要急于否定幼儿的想法和回答，要给予耐心的引导和鼓励。
角色扮演环节要注意维持好秩序，确保幼儿在安全、有序的环境中进行表演，同时提醒幼儿爱护道具，活动结束后及时整理归位。
根据幼儿的实际学习情况和兴趣点，灵活调整教学进度和环节内容，确保教学目标的有效达成。
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