小班游戏教案走鞋子

2023-03-15 教案

　　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编为大家收集的小班游戏教案走鞋子，仅供参考，欢迎大家阅读。

　　小班游戏教案走鞋子篇1

　　活动目标

　　1、能分清鞋子的左右，在日常生活中能够正确穿鞋。

　　2、乐意自己穿鞋。

　　活动准备

　　1、将一双幼儿的鞋子贴上鼻子、耳朵、嘴巴、眼睛，制作成鞋宝宝，也可以是现成的漂亮鞋子；

　　2、几双幼儿的鞋子。

　　活动过程

　　1、出示鞋宝宝，引起幼儿听故事的'愿望。

　　师：今天呀，老师给小朋友们带来了一位新朋友，你们来猜一猜它是谁？这就是我们的鞋宝宝，今天它给我们带来了一个故事，你们想不想听一听啊？

　　2、教师利用课件讲述故事《漂亮的小鞋子》。

　　3、和幼儿讨论故事内容，并引导幼儿了解不穿反鞋的重要性。

　　通过和幼儿进行的讨论，最后教师总结问题，告诉小朋友们穿反鞋子会把我们的脚磨破，而且会影响我们走路。

　　4、学习正确的穿鞋方法。

　　师：今天鞋宝宝来到我们班里就是要和我们一起来讨论穿鞋的方法，那怎样才能不穿反鞋呢？

　　（以鞋宝宝的口吻）鞋子兄弟在一起，相亲相爱不分离，头靠头，脚碰脚，欢欢喜喜真高兴。

　　师：出示准备好的幼儿的反鞋子。

　　看，这两个鞋子兄弟是不是头靠头的呢？哦，他们放反了。

　　最后请部分幼儿来前面比赛穿鞋子，鼓励幼儿一边穿鞋子，一边念鞋宝宝的儿歌。

　　小班游戏教案走鞋子篇2

　　【设计意图】

　　幼儿对大鞋很感兴趣，也有穿爸爸妈妈的大鞋踢踏踢踏的经历，但对于两人或三人同时穿同一双大鞋一起走路会怎么样？幼儿很想亲身体会一下，因此我设计了走大鞋这一活动。

　　【活动目标】

　　1、尝试两人、三人合作平移走“大鞋”，发展幼儿平衡能力及互相协作的精神。

　　2、选择自己喜欢的方式，进行小组循环的“大鞋”游戏，充分体验合作运动的愉悦。

　　【活动准备】

　　用木版和宽牛筋自制的“大鞋”若干双，可供两至三个幼儿一起玩，大鞋上分别写有数字1、2。

　　【活动过程】

　　1、热身运动，活动活动筋骨。

　　2、两人合作“走大鞋”。

　　第一次尝试

　　（1）幼儿自由组合，两人一组分别选择一双“大鞋”进行合作“走大鞋”的尝试。

　　（2）教师巡视观察，注意发现幼儿在尝试过程中出现的问题，如：两人迈步不协调，步速不一致等，并引导幼儿积极探索。

　　（3）请幼儿说说自己走得怎样？如何才能走得更好？可以用动作配合语言表达自己的想法、做法。

　　（4）师幼共同总结“走大鞋”的好方法，即动作要领：后一名小朋友扶着前一名小朋友的肩膀；走的时候先出有数字1的鞋，再出有数字2的`鞋，同时两人一起喊“1、2，1、2，……”的号子。这样就不会摔倒，两人才能协调一致地向前走。

　　第二次玩“走大鞋“的游戏

　　（1）在《踏浪》乐声的伴奏下，幼儿再次玩“走大鞋”的游戏。

　　（2）教师进行个别指导与帮助。

　　（3）请合作走大鞋成功的幼儿展示，并鼓励幼儿进行创新。

　　3、三人合作走大鞋

　　品尝到成功滋味的、身体平衡能力较强的三名幼儿自由组合走大鞋，方法同两人走，只是难度有所增加，三人必须密切配合、步调一致才能走好。

　　4、放松运动

　　幼儿小手捶捶肩、捶捶背、捶捶腿，使身体放松。

　　【活动延伸】：

　　1、将幼儿按人数分为两组进行pk赛。

　　2、两名或三名幼儿跨越障碍走大鞋也可作为亲子游戏（母子、父子或三口之家）进行。

　　【活动反思】：

　　孩子们在活动中，走得很认真，玩的很开心。游戏提高了幼儿的平衡能力，使幼儿体会到了合作运动的愉悦，也增进了他们之间的感情。

　　小班游戏教案走鞋子篇3

　　活动目标

　　1、听故事，感受情节的趣味性，说说关于穿鞋子的事情。

　　2、掌握正确的穿脱鞋子方法。

　　3、学会自己服务，乐于帮助同伴。

　　4、使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处。

　　5、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。

　　活动准备

　　1、幼儿操作材料。

　　2、故事《穿鞋子》中出现的角色手偶。

　　3、一双鞋子、一双袜子。

　　活动过程

　　1、提问题引出主题。

　　(1)你收到过新年礼物吗?是什么样的礼物呢?说出来听一听。

　　(2)小牛也受到了一份新年礼物，可这份礼物却给他带来了一些小的烦恼?想知道这究竟是怎么回事吗?

　　2、引导幼儿看故事，猜一猜情节。

　　(1)请幼儿看完整翻看故事《穿鞋子》，引导幼儿按顺序观察故事画面。

　　(2)故事中的小牛在做什么?小羊为什么来到他身边?小羊帮助他做什么?小羊和小为什么也出现了?

　　(3)那只小做了一件什么事?

　　(4)小牛的烦恼解决了吗?谁都给他帮助了?这究竟是怎么回事?

　　3、幼儿欣赏故事。

　　(1)幼儿分段欣赏故事，老师一边讲一边帮助幼儿解答刚才遇到的问题。

　　(2)幼儿看图完整欣赏故事，识记并理解故事情节。

　　4、老师请幼儿配合，利用手偶和实物表演情景剧《穿鞋子》。

　　5、老师和幼儿一起讨论正确穿脱鞋子的方法，并进行演示说明。

　　活动延伸

　　组织"穿脱鞋子比赛"。

　　教学反思

　　教师教学反思的过程，是教师借助行动研究，不断探讨与解决教学目的`、教学工具和自身方面的问题，不断提升教学实践的合理性，不断提高教学效益和教科研能力，促进教师专业化的过程。也是教师直接探究和解决教学中的实际问题，不断追求教学实践合理性，全面发展的过程。

　　小班游戏教案走鞋子篇4

　　活动目标：

　　1、通过幼儿积极参与活动，理解诗歌所展现的想象境界。

　　2、在幼儿操作和创造的实践中，发展他们的想象力和动手能力。

　　3、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

　　4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

　　活动准备：

　　1、大小不一的鞋子数双。

　　2、图画纸、水彩笔。

　　活动过程：

　　一、体验理解诗歌。

　　1、通过猜谜引出主题鞋子。

　　有只小船放床边，一左一右不分离，明日宝宝早早起，撑着小船做游戏。

　　2、出示各种大小不一的鞋子。

　　提问：这些鞋子分别有谁可以穿?(幼儿通过观察回答。)

　　3、教师小结：随着人的长大，我们的脚也会变大。所以，我们从小到大要买很多大小不一的鞋子来穿。那么，有没有一双能让人从小穿到大的鞋子呢?

　　4、学习诗歌《会长大的`鞋子》。

　　(1)、幼儿欣赏诗歌，初步感知诗歌内容。

　　提问：你听到诗歌里说了些什么?要求幼儿用诗歌里的语言回答。

　　(2)、幼儿再次欣赏诗歌，进一步理解诗歌内容。

　　提问：诗歌中的小朋友想发明一双什么样的鞋子?请你说一说他怎么会想到要发明这样的鞋子的?

　　(3)、幼儿学习朗诵诗歌。

　　二、创作仿编诗歌。

　　1、教师以"我想发明的……"为题，引导幼儿将作品经验与个人经验结合起来进行绘画。

　　2、教师组织幼儿谈谈"我的发明创造"，引导幼儿根据自己的画来仿编诗歌，培养幼儿的表达能力。

　　提问：你的小发明是什么?它有什么特别的地方?

　　三、活动延伸。

　　开展一次幼儿诗歌创作展览。教师帮助幼儿在画的旁边写上自己创编的诗歌。

　　附：会长大的鞋子我想发明一双穿不坏的会长大的鞋子，脚长大了，鞋子也跟着一起长大。

　　等我长成一个大人的时候，小鞋也长成了一双漂亮的大鞋了。

　　教学反思

　　这节课，我通过实物教学，加之之前让家长带领孩子参观鞋城，使孩子了解了鞋子款式的多样化、材质的多样化，功能的多样化，明白季节不同、职业不同、场合不同，穿的鞋子就不同。通过讲解、游戏，提升了幼儿的观察能力、动手能力、应变能力、幼儿的生活阅历，丰富了社会经验。但是，由于班上幼儿较多，而鞋子准备不够充足，使活动显得较混乱，性格较内向的幼儿没有真正加入到游戏中去，对这节课掌握的不够好。在以后的教学中，尽可能多的准备鞋子，把幼儿分成几个小组，按要求进行游戏活动。

　　小班游戏教案走鞋子篇5

　　活动目标：

　　1、听故事，感受情节的趣味性，说说关于穿鞋子的事情。

　　2、掌握正确的穿脱鞋子方法。

　　3、学会自己服务，乐于帮助同伴。

　　4、让幼儿体会游戏的乐趣，发展幼儿开朗，乐观的性格。

　　5、培养幼儿的尝试精神。

　　活动准备：

　　1、幼儿操作材料。

　　2、故事《穿鞋子》中出现的角色手偶。

　　3、一双鞋子、一双袜子。

　　活动过程：

　　1、提问题引出主题。

　　（1）你收到过新年礼物吗？是什么样的礼物呢？说出来听一听。

　　（2）小牛也受到了一份新年礼物，可这份礼物却给他带来了一些小的烦恼？想知道这究竟是怎么回事吗？

　　2、引导幼儿看故事，猜一猜情节。

　　（1）请幼儿看完整翻看故事《穿鞋子》，引导幼儿按顺序观察故事画面。

　　（2）故事中的小牛在做什么？小羊为什么来到他身边？小羊帮助他做什么？小羊和小狮子为什么也出现了？

　　（3）那只小老鼠做了一件什么事？

　　（4）小牛的烦恼解决了吗？谁都给他帮助了？这究竟是怎么回事？

　　3、幼儿欣赏故事。

　　（1）幼儿分段欣赏故事，老师一边讲一边帮助幼儿解答刚才遇到的问题。

　　（2）幼儿看图完整欣赏故事，识记并理解故事情节。

　　4、老师请幼儿配合，利用手偶和实物表演情景剧《穿鞋子》。

　　5、老师和幼儿一起讨论正确穿脱鞋子的方法，并进行演示说明。

　　活动延伸：

　　组织"穿脱鞋子比赛"。

　　附故事：穿鞋子

　　小黑熊穿鞋子，穿呀穿，怎么也穿不进去。

　　“小狮子，快快来，快来帮我穿鞋子！”哎呀呀，怎么也穿不进去。

　　“小黄牛，快快来，快来帮我穿鞋子！”哎呀呀，怎么也穿不进去。

　　小老鼠跑来了，骨碌碌，钻进了鞋子里。哎呀呀，原来里面有双袜子。袜子穿上脚，小黑熊鞋子穿好了。

　　反思：

　　要挖掘生活活动的多种价值。生活活动生动形象、多姿多彩、鲜活具体。在组织这类活动中主要是帮助幼儿积累丰富的感性经验，掌握最基本的生活技巧。培养幼儿的坚持性、独立生活能力，学习自己解决生活问题的能力，特别是能摆脱依赖，走向独立。组织的活动要能适合孩子的'年龄特点，使用的教学方法要符合孩子身心发展规律。让幼儿体会游戏的乐趣，发展幼儿开朗，乐观的性格。

　　小百科：鞋子有着悠久的发展史。大约在5000多年前的仰韶文化时期，就出现了兽皮缝制的最原始的鞋。

　　小班游戏教案走鞋子篇6

　　活动背景

　　由于孩子年龄小，刚入园生活自理能力较弱，平日在家里大人包办的事又太多，在幼儿园中集中表现为部分孩子中午起床后不会穿衣、穿鞋，或者常常把鞋左右穿反。所以，我设计了《学穿鞋子》这个游戏活动。

　　活动目标

　　1、培养幼儿爱老师、爱同伴、爱学校的情感。

　　2、体验帮助他人的快乐心情，教育幼儿自己的事情自己做。

　　3、学习游戏的玩法及规则。

　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　　活动准备

　　游戏开始前，我让孩子们围成两个圆圈，坐在小椅子上。然后我分别从两个小组中分别拿出三双鞋子以圆圈状放在教室的前面。我说，今天我们要玩一个《学穿鞋子》游戏，等一下请张宇航、张宇、王宁、刘文浩......老师说到的小朋友，请你们来比赛。

　　活动过程

　　现在，比赛正式开始了。在我“预备，开始”的.口令中，孩子们纷纷从自己的位置上一哄而上。十几个孩子乱成一团，有的二个人抢一只鞋，边抢边说：“老师，这只鞋子是我的。这是我舅舅在北京给我买的，上面还有唐老鸭呢。”“老师，这鞋子是我的。这是我妈妈给我买的，这上还有喜羊羊呢”......教室里顿时闹成一片。

　　令我头疼的是我没料想到会出现这样的局面，赶紧请大家回到自己的位置重新开始。我反复强调“现在请张宇航、张宇、王宁、刘文浩......其他的小朋友等一下老师再请。”

　　比赛重新开始，“预备，开始”，我的话刚说完，第一次的场面又出现了，八、九个孩子不约而同地从小椅子上冲到中间，我反复强调请没有点到名字的孩子下去，可是那几个孩子总是说那里有我的鞋子。这次游戏活动令我很难忘。

　　小班游戏教案走鞋子篇7

　　设计思路

　　随着社会的发展，科学技术的进步，人们的日常生活用品也日益丰富而先进。单就穿的鞋子而言，成人的不说，各种各样新颖别致、设计独特的童鞋，越来越多的进入了幼儿的生活中，给孩子们带来了舒适和欢乐。为了培养幼儿正确的认识鞋子，我通过观察、比较分类、交流讨论等多种形式，在大班进行了“认识鞋子”的活动。

　　活动目标

　　通过观察、分类等活动，了解鞋子的种类、组成、作用和有关知识，使幼儿对鞋子形成概念性的认识。

　　活动准备

　　各式各样的鞋子若干、鞋架。录音机、《大鞋和小鞋》磁带。

　　活动过程

　　1、让幼儿观察：幼儿围坐在地毯上，若干鞋子放在中间，让幼儿边玩边看，教师启发提问鞋子由哪几部分组成：鞋底、鞋帮、鞋眼、鞋带。

　　2、通过事物观察和生活联想，让幼儿进行扩散性思维练习，每人轮流说出一种或几种鞋子的名称，鼓励幼儿说得多、说的新颖，如：草鞋、双星鞋、夜光鞋、滑冰鞋、玩具鞋、电工鞋、运动鞋、舞蹈鞋、游泳鞋工艺品鞋、军用鞋、小脚鞋（老太太穿的）……

　　3、告诉幼儿不同的年龄、季节、职业穿不同的鞋，让幼儿根据制定的标准进行分类：

　　（1）根据年龄分成三组：小孩、成人、老人用的'鞋。

　　（2）根据季节分成四组：春、夏、秋、冬用的鞋。

　　（3）根据职业分成若干组：舞蹈鞋、运动鞋、滑冰鞋、军用鞋……

　　4、把幼儿和鞋分成四组，让幼儿自己找出标准进行多角度分类，看谁找的标准多。然后教师进行总结：

　　（1）按颜色分成八种：赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫7种颜色的鞋和花鞋。

　　（2）按制作方法分成两种：手工制作和机器制作。

　　（3）按材料分成六种：塑料、棉布、皮、革、毛线和其他材料的鞋。

　　（4）按鞋带不同分成六种：粘扣、带鞋带、带扣子、带钳子的、带松紧带的和其他的。

　　5、在这次分类的基础上，引导幼儿进行连续分类，如：先按大小分成三组再按性别分成六组：小男孩穿单色鞋，小女孩穿花鞋；男士穿平跟鞋，女士穿高跟鞋；老奶奶穿小角鞋，老爷爷穿方头鞋。

　　6、通过看看、掂掂、摸摸、穿穿、想想、玩玩等活动，从轻重、耐用、美观程度、是否使用方便、舒服、价格贵廉等方面概述草鞋、布鞋、皮鞋的特点，了解鞋的发展，体验科学技术给人们生活带来的变化，然后教师总结：

　　草鞋轻便，价格便宜，是旧社会穷苦人民的生活用品，随着社会的发展，人们购物标准不断提高，耐用美观的布鞋、皮鞋替代了草鞋，特别是多功能的夜光鞋、增高鞋更是受到人们的青睐。另外，老太太用的小脚鞋是旧社会的产物，解放后，提高了妇女的地位，小脚鞋也将成为历史而不再使用。

　　7、放歌表演《大鞋和小鞋》让幼儿表演，进一步认识鞋子。

　　小班游戏教案走鞋子篇8

　　活动目标：

　　1、能穿着大鞋子协调地行走，发展平衡能力。

　　2、体验穿大鞋子模仿爸爸的趣味。

　　3、帮助幼儿了解身体结构，对以后的成长会具有一定的帮助。

　　4、培养良好的卫生习惯。

　　活动重点（或难点）：

　　1、能穿着大鞋子协调地进行走路。

　　物质准备：

　　1、纸盒制成的大鞋子或幼儿从家里带来的成人鞋（最好是男式的）。

　　2、自备一段轻松的音乐。

　　活动过程：

　　一、活动身体，进入教学。

　　1、小朋友们我们一起走走、跳跳、蹲蹲，动动我们的身体！

　　（幼儿在场地上自由行走，边走边活动关节。）

　　2、教师引导幼儿向前走、向后退着走、向上跳跳、向下蹲蹲。

　　二、我们来穿爸爸的大鞋子。

　　1、教师出示大鞋子，小朋友这是谁的鞋子呀？

　　2、穿着你的大鞋子走一走，你有什么感觉？

　　（幼儿初步体验穿着大鞋子走路的独特感觉。）

　　3、你穿着爸爸的大鞋子走路怎么样？要注意什么？

　　4、穿着大鞋子，比赛走路。幼儿分组站在场地的一头，听教师的指令开始比赛，教师引导幼儿尽量平衡自己的身体。

　　5、幼儿游戏行3——4次，提醒幼儿注意平衡，适当休息。

　　三、学学爸爸的经典动作、经典语言。

　　1、小朋友，你的爸爸最喜欢说的话、最喜欢做的动作是什么？（最有趣的动作和语言。）

　　2、幼儿自由表现爸爸的'动作和表情，如刮胡子、打电话、看报纸等，并和同伴交流爸爸的经典话语。

　　教学反思：

　　从执教的情况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。

　　小班游戏教案走鞋子篇9

　　一、设计意图

　　鞋子是幼儿身边最熟悉的生活用品之一。随着科学技术的不断发展，各式各样、多姿多彩的鞋子，不但给人们的生活带来了方便，还给幼儿带来了许多乐趣和探究的思索及创意的空间。我们选择鞋子作科学活动设计的课题，让幼儿通过观察、比较，发现鞋子的基本特点，初步了解鞋子从单一的保护功能到集保护、保健和美观等多元化功能的发展过程。知道不同的鞋子有不同的特点、不同的用途。感知什么样的鞋子最好看，最舒适，最方便。引发孩子对将来穿什么样的鞋子最好的想象、好奇心和创新冲动。

　　二、目标

　　（一）认识、探究鞋子的'基本特点及作用。

　　（二）通过观察、比较、操作，体验新产品“魔术贴”鞋子的优点。

　　（三）讲述、绘制自己喜欢的鞋子，感受创意所带来的快乐。

　　三、准备

　　（一）各种各样的鞋子若干（皮鞋、布鞋、球鞋、绑带鞋）；“魔术贴”鞋子若干。

　　（二）“小鞋店”的环境布置（鞋柜、鞋架）。

　　（三）绘画工具（画纸、蜡笔、剪刀、浆糊等）。

　　四、活动安排

　　活动（一）

　　认识鞋子

　　1.教师讲述故事“会唱歌的鞋子”引出课题。

　　2.讨论问题。

　　(1)你们穿的鞋子是什么样的？

　　(2)鞋子为什么会唱歌？声音从哪里发出来？

　　(3)你喜欢唱歌的鞋子吗？为什么？

　　3.幼儿自由讲述自己喜欢的鞋子，教师引导个别幼儿，并给不同层次水平的幼儿发言的机会。

　　4.教师小结鞋子的主要特点及作用。

　　活动（二）

　　“鞋子的一家”

　　1.出示各种各样的鞋子让幼儿辨认，并说出鞋子的特点及用途。

　　2.让幼儿讲述不同的鞋子的不同特点及不同作用（布鞋、皮鞋、球鞋）。

　　3.讨论问题：

　　(1)布鞋、皮鞋、球鞋的异同？

　　(2)球鞋在什么时候穿最合适？

　　(3)下雨天怎么办？穿上布鞋会怎么样？

　　4.“小鞋店”游戏，幼儿扮演角色，进行鞋子归类的游戏活动，巩固对鞋子的认识。

　　活动（三）

　　“我最喜欢的鞋子”

　　1.让幼儿自己选择最喜欢的鞋子，体验和享受穿不同鞋子的不同感受。

　　2.投放魔术贴鞋，让幼儿感受鞋子的优点：方便、美观、舒适。

　　3.讨论问题“将来我们穿什么样的鞋子”。

　　4.让幼儿讲述，绘画。启发幼儿的创意，设计一双更好看、更有新意、更适用、更方便的鞋子。

　　小班游戏教案走鞋子篇10

　　目的要求：进一步了解鞋的类型和作用，体验穿大鞋的乐趣，尝试设计各种新的鞋子。并用画的方式大胆表现。

　　准备：让孩子各自从家中带一双大人的鞋子、若干个鞋架上，配有不同类别的鞋样标志及相应的文字卡、开图画纸每人一份及彩笔一盒

　　活动过程：

　　导入活动：

　　一、看大鞋。

　　1、孩子们一起观察各种鞋子，了解鞋子的不同类型。

　　师：今天我们的活动是“有趣的鞋子”（出示字卡）现在请大家打开袋子互相看看，你带来了谁的鞋，是什么鞋？（孩子兴奋地打开塑料袋子，把里面的鞋取出来相互交流）有的说：这是我妈妈的高跟鞋；有的说：这是我爸爸的皮鞋；有的说：“这是奶奶的布鞋；有的说：”这是爷爷的雨鞋……老师也取出一双小拖鞋，告诉幼儿：“这是我家孙子的拖鞋。”

　　二、穿大鞋。

　　1、其乐趣，感受鞋子的作用。

　　师：现在我们穿上大人的鞋子走一走，跳一跳，跑一跑，看看有什么感觉？大家非常兴奋，急忙迫不及待换鞋子。孩子开心极了，有的走、有的跳，活动室里响起欢笑声。（老师给予穿脱比较慢的孩子指导或帮助。）老师也穿起小鞋子与孩子一起开心地玩着，还故意掉鞋子“哎呀，我的.鞋子怎么掉了？

　　你们能说说为什么吗？“咦！你们看，XX的鞋子掉了，你们说为什么呢？

　　孩子们有的说，太大了；有的说太高了。

　　师：现在你们互相交换再穿一穿，走一走，跑一跑，跳一跳，看看又有什么感觉。

　　2、比较大鞋和小鞋。

　　师：“大家都累了，我们坐下来休息一会儿。把大鞋脱下来，换上我们的鞋子。刚才，我看到很多小朋友的鞋子都掉了，你们能说说为什么吗？”“小朋友，穿了自己的鞋有什么感觉？”

　　（启发幼儿说出自己的鞋舒服；穿自己的鞋子跑得比较快；穿自己的鞋子不容易跌倒）小结：老师跟你们说，穿鞋子一定要穿合脚的鞋子。这样才舒服，活动起来也方便。

　　3、了解鞋子的用途。

　　师：“我带来的这双拖鞋是我家孙子在家时候穿的。小朋友带来的鞋子，大人们是什么时候穿的呢？”

　　小结：小朋友观察得真仔细。说得也好。有的小朋友说上班的时候，爸爸就穿上这双皮鞋；有的小朋友说下雨的时候爷爷就穿上雨鞋。不同时候穿的鞋子也不同。是吗？

　　4、讨论鞋子的作用。

　　师：我们每个人都穿着鞋。如果不穿行吗？

　　三、办鞋展。

　　1、给鞋子分类师：“现在我们用这些鞋子一起来办个鞋展吧。”你们看，那边有个鞋架，每个鞋架上都有它们相应的字宝宝标志。这是皮鞋。这是拖鞋，大家仔细看清楚，你的鞋子应放在哪？

　　2、数鞋子。

　　“好的，鞋子都回到了自己的架子上。现在我们一起来数数每个架子上有几双鞋子。”

　　四、结束课堂。

　　活动反思：

　　本活动坚持以幼儿为主体，教师通过为幼儿创设宽松自由的探索空间、真实的情景体境，充分发挥幼儿的自主性，使幼儿在自由、开放的环境中建构新的知识经验。而教师坚持做一个“热情而积极的鼓励者、支持者，有效而审慎的引导者”，根据幼儿的需要在精神上、策略上因势利导给予启发帮助，使幼儿在自由的环境中沿着正确的方向不断前进。整个活动以情激趣，以情激学，激发了幼儿的好奇心和求知欲望，充分发挥了师生互动作用，使幼儿在真实的情感体验中学习，变被动为主动，真正体现了“以人为本”的教育思想。