小壁虎借尾巴优秀教案设计

2022-08-25 教案

  作为一名人民教师,时常要开展教案准备工作,借助教案可以提高教学质量,收到预期的教学效果。教案应该怎么写呢?下面是小编精心整理的小壁虎借尾巴优秀教案设计范文,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

  一、导入新课

  大家看,这种小动物的名字叫什么?你们见过吗?在什么季节、什么地方见过?它能捕捉什么?(蚊子、苍蝇、飞蛾等害虫,它对我们人类有益,我们要保护它。)

  今天,我们就学习一篇跟它有关的、非常有意思的课文。

  板书课题:小壁虎借尾巴

  齐读课题。质疑:读了课题,你想知道什么?

  教师归疑:(幻灯片出示)

  我把刚才大家的疑问归纳为三点:

  我们这节课就针对这三个问题展开学习、讨论,看谁学得好。

  二、整体感知,理清思路。

  首先,请小朋友们观看课文动画。要求:边看边思考这三个问题。

  说一说:看了动画,你知道了什么?

  我知道了小壁虎的尾巴断了,它要借尾巴。

  我知道了小壁虎向小鱼、老牛、燕子借尾巴,但他们都没有借给它。(教师板书:断 画三种动物的简笔画)

  说话训练:用“先……然后……最后……”说说小壁虎借尾巴的经过。

  小结:看得出大家都认真看动画了。那么。小壁虎的尾巴究竟是怎么断的?为什么大家都不把尾巴借给它呢?下面我们就一起读读课文吧。

  三、学习课文

  1、自己读读课文,标出自然段。边读边想:每个自然段讲了什么。

  回答:课文有几个自然段?(7个自然段)

  2、哪两个自然段写了小壁虎的尾巴断了?(1和2)

  指名读1、2自然段,其他同学思考:小壁虎的尾巴是怎么断的?它为什么要借尾巴?

  (1)小壁虎的尾巴被蛇咬住了,它为了逃命,挣断了尾巴。板书:挣断

  (2)小壁虎没有了尾巴,觉得难看,所以它想借尾巴。

  3、课文哪几个自然段是写小壁虎借尾巴的过程的呢?

  找一找。(3、4、5)

  (1)同桌俩一起读读3、4、5自然段,要求:边读边划,小壁虎分别是在什么地方向小鱼、老牛、燕子借尾巴的?用-----线划出来。(指名答,师板书:小河边、大树上、房檐下)

  师小结:这些动物多有代表性啊,有生活在水里的,有在陆地上的,也有在空中飞的。他们生活的环境不同,尾巴自然也不同,、小壁虎看到他们摆动尾巴的姿势也不一样。你能找到他们不同的动作吗?从这3个自然段里找出3个不同的动词,用圆圈圈起来。

  师巡视,指名答,师板书:摇、甩、摆。

  小结:这三个动词分别写出了每种动物的尾巴的不同特点。我们今后在写日记、写作文时也要学会抓住事物的特点,准确的使用词汇。

  (2)同桌俩再一起读3、4、5自然段,要求:读小壁虎和小鱼、老牛、燕子的对话,边读边想:这些小动物不借给它尾巴的.原因,用. .标出关键词语。(指名答3人。师板书:拨水、赶蝇子、掌握方向)

  师小结:他们为什么不借给它尾巴?是因为他们的尾巴都有用,不是不想借,而是不能借。

  (3)指导朗读。

  这篇课文最吸引人的就是他们之间的对话。我们一起来看这两句:“小鱼姐姐,您把尾巴借给我行吗?”

  “小鱼,你把尾巴借给我。”

  自己先读一读,谁能说说这两句有什么不同?你认为哪一句好?为什么?(第一句多了:姐姐、您、行吗?用了礼貌用语,使用的是商量的语气。第二句简短,但是让人感觉象在命令别人,不礼貌。第一句好。)

  从这一句话可以看出,小壁虎什么特点?(小壁虎多么有礼貌啊!我们在日常生活中也要学会讲礼貌。)渗透德育

  谁能有礼貌地再读读这一句?读得很好。课文中小壁虎和老牛、燕子的对话你肯定也会读了,和同桌一起读一读。

  尽管小壁虎是那么有礼貌,可是小鱼、老牛和燕子却不能把自己的尾巴借给它。读他们的话时要读出十分为难的语气。

  幻灯片出示:

  “不行啊,我要用尾巴拨水呢!”

  “不行啊,我用尾巴赶蝇子呢!”

  “不行啊,我用尾巴掌握方向呢!”

  听老师怎么读的。范读第一句。自己练习读一读这几句吧。指名读。

  指名2人读小壁虎和他们之间的对话。

  幻灯片出示:

  1.小鱼姐姐,您把尾巴借给我行吗?

  不行啊,我要用尾巴拨水呢!

  2.牛伯伯,您把尾巴借给我行吗?

  不行啊,我用尾巴赶蝇子呢!

  3.燕子阿姨,您把尾巴借给我行吗?

  不行啊,我要用尾巴掌握方向呢!

  过度:小壁虎借不到尾巴,心里多么难过啊!

  (4)、幻灯片出示:第六自然段。谁能读出难过的感情。

  指名读、齐读。

  (5)、妈妈是怎么说的?

  幻灯出示:第7自然段。请女同学读一读。男生思考:小壁虎的变化。指名答,师板书:再生。(小壁虎的尾巴断了,还可以再一次生长出来,这种本领我们称之为再生。)小壁虎有了新尾巴,心情怎样?

  板书:高兴

  指导朗读最后一句:“我长出一条新尾巴了!”这是一个感叹句,要读出小壁虎无比兴奋的心情。

  范读、练读、齐读。

  四、总结全文、拓展思维

  这是一篇童话故事,讲了小壁虎为了逃生挣断尾巴、向三种动物借尾巴、最后长出新尾巴。让我们感受到了小壁虎从伤心、难过到高兴的心里变化,我们也知道了各种动物的尾巴有各自的用途。那么,你还知道哪些动物的尾巴又有什么用途呢?(雄孔雀的尾巴能吓唬敌人、猴子的尾巴能使自己倒挂在树上、蜻蜓的尾巴保持平衡、松鼠的尾巴能当降落伞使它安全的从树上跳下、还能当被子盖、响尾蛇的尾巴能发出响声吓唬敌人)

  小朋友的课外知识真丰富啊!想获得更多的知识,就要多读书,多观察,多思考才行。

  五、分角色读课文

  课文学完了,我们来分角色读一读,演一演好不好?

  指名上台戴头饰表演。5人。配音6人。教师指导他们站好位置。

  大家安静的、认真看,评出最出色的小演员和配音员。发奖。

  六、作业布置:

  小超市:

  1、搜集其他动物尾巴的作用。

  2、把《小壁虎借尾巴》这个故事讲给家人听。

【小壁虎借尾巴优秀教案设计】相关文章:

《小壁虎借尾巴》优秀的教案设计06-29

小壁虎借尾巴的优秀教案设计06-28

《小壁虎借尾巴》优秀教案设计09-10

《小壁虎借尾巴》的教案设计06-27

《小壁虎借尾巴》的教案设计08-24

《小壁虎借尾巴》优秀教学教案设计06-28

小壁虎借尾巴优秀教案设计范文06-28

《小壁虎借尾巴》优秀说课稿12-28

小壁虎借尾巴优秀教案03-29