在教学工作者开展教学活动前，时常需要编写教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。我们该怎么去写教案呢？以下是小编为大家整理的北师大版《Shapes》的教案，希望能够帮助到大家。
教学内容：
1、Structures New: What shape is it? It’s a （square）。 Review: What is this? It’s a （dog）。
2、Vocabulary New: a square, a circle, a triangle, a rectangle, a star, a heart Review: a rabbit, a bird, a mouse, a lion, a tiger, a panda, a net, a nest
教学目标：
1、通过本单元的学习掌握询问某物是什么形状及回答的句型。
2、通过本单元的学习掌握形状单词。
3、通过本单元的学习复习询问某物是什么的句型及一些动物名词。
教学重点：
1、 通过本单元的学习掌握询问某物是什么形状及回答的'句型。
2、通过本单元的学习掌握形状单词。
教学难点：
物品形状的名词的正确使用及正确发音
教具准备：
1、 第7单元单词卡片。
2、 本单元单词卡片：triangle, rectangle, square, circle, star, heart
3、本单元挂图。
4、 剪刀、蜡笔和彩笔。
教学过程：
一、Warm-up
1、 教师说：“Stand up、”学生在教室里走动，伸展胳膊。
2、 教师说：“Tiger、”学生模仿虎的动作和声音。
3、 重复以上步骤依次复习第7单元学过的动物。学生继续在教室里走动 并模仿动物的动作。
4、 教师说：“Sit down、”然后举起动物的卡片问：“What is it?”学生 回答：“It’s a （tiger）。”
5、 用同样的步骤复习所有学过的动物的单词。
二、 Preview 用卡片呈现新单词
1、 举起方形的卡片让学生看。指着卡片说：“It’s a square、”呈现单 词square, 至少示范两遍。让全体学生跟读，然后指着卡片引导单个 学生读。
2、 重复以上步骤，呈现下列新单词：circle, triangle、
3、 举起不同形状的卡片，先让全体学生然后让单个学生说出形状的名称。
三、Presentation of new language
学生用书第10页 给学生一些时间讨论在图中见到的图形。
四、 Homework
复习形状单词。
课后小记
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