景德镇的瓷器教案设计

2022-08-24 教案

　　作为一名优秀的教育工作者，时常要开展教案准备工作，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编收集整理的景德镇的瓷器教案设计，欢迎阅读与收藏。

景德镇的瓷器教案设计1

　　教学目标

　　1、自主学会本课生字，并能正确熟练地书写。

　　2、正确、流利、有感情地朗读课文，能联系上下文理解词语意思，感受景德镇瓷器的美。培养学生的审美情趣，增强学生的民族自豪感。

　　3、培养概括能力，把握文章的主要内容，能按要求进行旁批。

　　教学准备

　　1、师生共同搜集有关景德镇瓷器的图片和文字资料。

　　2、搜集几件精美的景德镇瓷器。

　　教材简析

　　本文主要介绍了景德镇瓷器的美。全文共6个段，其中第1段既是对景德镇瓷器特点及全文内容的高度概括，又是带出后面具体内容的引子，是文章中不可缺少的部分。第2～5段是文章的重点部分，以第3段作桥梁，把景德镇瓷器色彩艳丽、品种繁多这两大内容有机地结合到一起。这部分介绍用词准确、语言优美，字里行间饱含作者对景德镇瓷器的喜爱之情，不知不觉中让读者感受到了景德镇瓷器的美，从而不由自主地感叹：瓷器真美丽，人民真智慧，我们真骄傲。有了前面部分对景德镇瓷器的精彩介绍，景德镇瓷器为国争得荣誉、享誉国际便顺理成章。第6段的内容当然水到渠成。全文结构严谨、条理清晰，宜让学生学习写作方法。

　　本文层次清楚，用词准确，语言优美而简练，且易于理解。教学中，应把课后的几个要求融会贯通于课堂上。

　　教学过程

　　一、置疑引入

　　1、置疑：看到课文题目，你想知道些什么？

　　2、利用搜集的实物和资料，初步了解景德镇瓷器。

　　二、预习课文，初步感知课文内容

　　1、想进一步了解景德镇瓷器吗？让我们走进课文去欣赏欣赏景德镇的瓷器吧。

　　2、自由读课文，遇到不懂的字、词，联系上下文理解或与同学、老师合作解决。

　　3、读了全文，你感觉景德镇的瓷器怎么样？你想知道的问题解决了哪些？

　　4、全文是按怎样的结构写的？理清文章脉络。

　　三、细读课文，感受景德镇瓷器的美

　　1、从第一部分（第1段）中，你了解了些什么？

　　2、细读第二部分（第2～5段），这部分从哪些方面介绍了景德镇瓷器？是通过哪段联系起来的？它在这一部分中起什么作用？学生就作用作旁批。

　　3、学生自由读第2段，找出描写景德镇瓷器色彩美的词，如“典雅素净”“万紫千红”“五彩缤纷”等，细细体会。再品读第2段，你感受到什么？并就感受作旁批。

　　4、读第4段，先明确写什么（青花梧桐餐具和青花玲珑餐具），再找出描写青花梧桐餐具精美的.句子，划出重点词，如“一应俱全”“恰是”“壮观”“不论是……还是……就……”等，体会青花梧桐餐具的美。然后找出描写青花玲珑餐具构造特别和质地美的句子，划出重点词，如“明净剔透”“细致精巧”“明晰优雅”等，体会青花玲珑餐具的惹人喜爱。再品读本段，找出可概括本段段意的中心句，体会这两种餐具“最受中外人士欢迎，远销海外”的原因，并作旁批。

　　5、读第5段，抓住“有趣”和“神技”两个重点词，体会装饰瓷的受人欢迎。

　　反复品读欣赏具体描写薄胎瓷“神技”的句子。找出本段中心句，并作旁批。

　　6、齐读最后一段，强调“多次”“不少”两个重点词，读出自豪感。

　　四、品读课文，深化情感

　　有感情地朗读描写景德镇瓷器的美的段落或句子。

　　五、练习与拓展

　　1、摘抄你喜欢的四字词语。

　　2、小练笔：学习本课结构，选一种自己喜欢的物品，写一篇简单的小说明文。