《我的房子》大班美术教案

2022-09-26 教案

  作为一名人民教师,就不得不需要编写教案,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。快来参考教案是怎么写的吧!下面是小编帮大家整理的《我的房子》大班美术教案,欢迎大家分享。

  《我的房子》大班美术教案 篇1

  活动目标

  1、学习用水彩、剪贴、折纸等方法装饰房子的周围。

  2、结合故事《新房子周围》,大胆想象用不同的方法布置美化环境。

  3、注意合理的布局画面,用大小的比例来表现。

  活动准备

  1、幼儿用书人手一册

  2、蜡笔、颜料、蜡光纸、剪刀、浆糊等操作材料。

  活动过程

  一、打开幼儿用书

  师生共同阅读故事《新房子周围》。

  二、请幼儿说说

  故事中的小动物是怎样布置新房子周围的?

  三、引导幼儿认识画面上的前面、后面和旁边,了解画面的布局。

  四、组织幼儿讨论:

  假如你有一座新房子,你想在新房子周围布置些什么?你喜欢的新房子周围有什么?

  五、幼儿翻至幼儿用书操作处

  1、观察房子的位置,讨论可以在什么地方布置些什么?

  (1)房子在画面的什么地方?

  (2)哪里是房子的前面,哪里是房子的后面?在前面添画的景物应该大些还是小些?

  在房子后面的景物又应该怎样呢?

  (3)添画的各种景物怎样来表现有前有后,有远有近的效果。

  2、观察桌子上各种各样的操作材料。

  启发幼儿使用多种多样材料进行创造活动,教师辅导幼儿注意画面景物的远近。

  3、展览幼儿作品,让幼儿相互欣赏和交流。

  鼓励幼儿用连贯地语言讲述自己创作的作品《我喜欢的房子周围》。

  《我的房子》大班美术教案 篇2

  【活动目标】

  1.感受房子的不同,选择自己喜欢的材料大胆想象和设计心目中的房子。

  2.体验创造和表现的快乐。

  3.引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放,养成良好习惯。

  4.体验想象创造各种图像的快乐。

  【活动准备】

  经验准备:观察过房子。

  物质准备:画布、记号笔、瓶盖、毛球、吸管、纽扣、橡皮纸、报纸、卡纸、彩色A4纸、水粉颜料。

  【活动过程】

  一、感受体验——房子的不同

  (一)照片导入,感受房子的不同

  1.欣赏房子:今天小朋友带来了许多你们找到的观察过的房子的照片,请你们介绍一下。

  2.交流:请你介绍一下你看到的房子是怎么样的?给你什么样的感觉?

  3.梳理:原来房子有不同的形状,有圆形的、三角形的,还有不同的颜色、不同的高度、不同的风格给我们带来了不一样的感受,让我们感觉到城市的美丽。

  (二)创造想象——自己心目中的房子

  提问:如果让你来做小小设计师,你会为自己设计一座怎么样特别的房子呢?

  梳理:原来在你们心目中房子可以这么先进,不仅美观、实用,还有那么多先进的用途。

  二、作品创作——尝试创作心目中的房子。

  1.要求:请你们设计一座自己喜欢的心目中的房子

  2.幼儿创作

  三、欣赏评价——表述自己设计的`房子特别的地方

  1.幼儿自由地相互欣赏交流。

  2.个别交流:请你来说说你设计的房子。

  3.你们真棒,设计的房子不仅美观、实用,还有那么多先进的用途。因为有了你们这些小小设计师,未来的城市会变的更加的美丽、先进。

  活动反思:

  孩子们通过欣赏一些奇特、形状各异,风格不同的建筑,了解了这些建筑的作用、功能。感受到了这些建筑在形状、色彩、构成上带来的美。给孩子们以灵感,在已有的经验上发挥了想像,大胆创作,创作过程中,孩子们表现的积极,主动,自由发挥,并能够在创作中相互合作,协调。即体现了幼儿美术教学中应丰富幼儿的感性经验,激发其表现美、创造美的兴趣,使之体验自由和创造的快乐的教育理念,也在活动中培养幼儿与人交往、合作的能力。

  《我的房子》大班美术教案 篇3

  活动目标:

  ⒈能根据需要黏贴较合适的房子位置并装饰房子的周围。

  ⒉尝试用大小不同的物体来表现景物的远近,大胆想象出不同的布置方法。

  ⒊初步学习用遮挡的方法来绘画景物。

  活动准备:

  各种房子、记号笔、油画棒

  活动过程:

  ⒈回忆故事《新房子周围》

  师:小朋友都听过了故事《新房子的周围》,故事中有几种小动物?哪一种小动物布置的新房子周围最漂亮?它是怎样布置新房子周围的?

  出示小猴家新房子周围的图片:那我们来看看小猴的新房子周围是怎样布置的?(有花、有水池等)

  师:前面的景物和后面的景物有什么不同?(前面的近、大,后面的远、小)

  师:有些东西为什么只看到了一部分,还有一部分怎么看不到了?(后面有些东西被前面的挡住了,所以只能看到它的一部分)看不到的这一部分是被档住了,我们叫它“遮挡”,遮挡的部分在画的时候就不要画不出来。

  ⒉讨论房子的黏贴要点。

  师:假如你有一座新房子的话,你想在你的新房子周围布置些什么?

  师:如果你想要在新房子的前面布置的景物多些,那么房子就该贴在白纸的什么地方?如果是你想在房子的后面布置的景物多些,又该怎么贴?(请个别幼儿尝试)

  ⒊幼儿装饰房子周围,教师巡回观察、指导。

  ⑴提出要求:

  择合适的地方粘贴房子。

  选择不同的景物来装饰房子的周围,尽可能多画一些景物。近的可以画的大一点,远的画小一点。

  注意各景物的遮挡,遮挡部分不画出来。画的时候要先画前面的东西,再画后面的东西,否则看上去很乱。

  ⑵幼儿装饰房子周围,幼儿操作教师巡回观察、指导。

  ⒋展示幼儿的新房子。

  师:说说你是怎样布置你的新房子的?周围有些什么?

  师:你觉得谁布置的新房子周围最漂亮?为什么?

  《我的房子》大班美术教案 篇4

  活动目标

  1、发展幼儿双脚跳、单脚跳的能力。

  2、培养幼儿对户外活动的兴趣,培养了孩子的合作能力。

  3、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力,让他们的身体得到锻炼。

  4、幼儿能自主结队进行游戏,学会与他人协作,提高团结协作能力。

  5、培养幼儿健康活泼的性格。

  活动准备

  沙包、用粉笔在地上画的房子图形

  活动过程

  幼儿随音乐做热身运动,踢腿、伸手、弯腰、点头。

  活动规则

  1、不能跨格或者是数游戏者字跳,必须按顺序1-2-3-4-5-6-7-8-9。

  2、单脚跳的途中,如果其中一只脚落地了,就算输,罚下场,等候第二轮比赛。

  游戏一:幼儿分组,每组三人,或者是自己组合,几人均可。幼儿把沙包扔进标有数字“1”的长方形方格里面,然后双脚夹起沙包把它扔到标有数字“2”的长方形格子里面。依次进行,直到沙包被扔到“9”时,幼儿弯腰把沙包捡起,跳出房子。第二名幼儿再重新开始。

  游戏二;幼儿把沙包扔进数字“1”里面,再单脚跳进“1”,然后单脚包沙包踢进“2”,依次进行。最后把沙包踢进“9”后,幼儿单脚站在数字“8”里面,弯腰把沙包捡起来。第二名幼儿再开始。

  游戏三:玩的方法同“1”或“2”,如果第一名幼儿没有失误,就可以再第二轮比赛中直接把沙包扔进“2”,如果还是没有失误,就可以再直接把沙包扔进“3”。第二名、第三名幼儿进行时也同样。活动延伸:幼儿回家后与同伴或者是哥哥姐姐玩跳房子的游戏。

  活动反思

  本游戏的玩法自由灵活,简单安全。不受时间场地的限制,幼儿随时都可自由玩耍,并且对幼儿的认识数字,排列序数,指物点数都有一定的帮助,培养了幼儿的合作意识与合作能力,是幼儿在游戏过程中体验了活动的快乐,愉悦了身心。

  《我的房子》大班美术教案 篇5

  活动目标:

  1、学习泥板造型,大胆运用刻画、镂空等手法表现己设计的房子。

  2、初步学习对整体结构以及遮挡关系的处理。

  3、大胆想象,勇于表达。

  活动准备:

  1、收集各种各样的房子图片。

  2、陶泥、操作工具人手一份。

  活动过程:

  1、猜谜(房子),引起幼儿兴趣。

  2、出示各种各样的房子图片,引导幼儿观察交流。

  (1)教师:你喜欢哪座房子?为什么? (要求幼儿说出各种房子的外部特征及喜欢的原因)

  (2)教师重点引导幼儿观察有遮挡关系的房子图片,分析其构图特征。

  (3)教师:尽管后面房子的有些部分被前面房子遮掉了,但视觉上仍然觉得它是完整的,而且房子造型丰满,立体感很强。

  通过出示图片,让幼儿观察讲述,幼儿对房子的外部特征有了初步的了解。教师有重点地引导幼儿观察房子的遮挡关系,为接下来的制作环节做好铺垫。

  3、教师交代创作内容。

  (l)教师:今天,我们一起来设计这样有前后遮挡关系的房子,并用泥板制作出来。

  (2)教师:你准备设计什么样的房子? (幼儿交流,鼓励幼儿设计出门、窗等细节)

  通过让幼儿交流自己对房子的构思,的相互学习了一个平台,特别是对个别想象能力弱的幼儿是一个很好的帮助。

  4、幼儿制作,教师巡回指导。

  5、举办“我设计的房子”展览。

  (l)组织幼儿进行讲评。

  (2)教师:你最喜欢哪座房子,为什么?

  (3)请构图好、遮挡关系表现明显的幼儿讲讲自己的创作过程,教师进行点评。

  《我的房子》大班美术教案 篇6

  活动目标

  1、大胆说出自己的设计,愿意用绘画的形式表现自己的想象。

  2、能表现出自己喜欢的房子的特征。

  3、大胆、自由地表现对房子的想象。

  活动准备

  房子的图片:如海里的房子、智能房子等;大画纸、油性笔、油画棒等。

  活动过程

  一、欣赏各种奇特的房子的图片:如海里的房子、智能房子等。

  二、请幼儿想一想、说一说自己想要有什么特殊外形、特殊功能的房子。

  三、自由创作。

  ——请幼儿根据自己的想象,设计一栋自己喜欢的房子。先用油性笔画,然后用魔术棒装饰。

  四、快乐分享:画好房子后,拿出来跟其他幼儿分享,给大家介绍一下自己设计的房子。

  活动应变

  可以分成绘画组和手工组,手工组用废旧材料制作自己设计的房子。或者第一次活动用绘画方式,第二次活动用废旧材料进行制作,发展幼儿的动手制作能力。

  活动延伸

  区角活动

  美工区:投放白纸、油性笔、蜡笔、魔术棒、水彩笔及废旧材料,让幼儿创作自己的房子。

  环境创设

  将幼儿设计好的房子作品贴在班级内,做“我设计的房子”展览会。

  家园同步

  家长可以给幼儿阅读一些室内设计或者房屋设计的书刊,让幼儿开拓视野。

  随机教育

  遇到一些时尚或者别致的建筑,可以鼓励幼儿把它画下来。

  相关链接

  欣赏世界各地建筑博览会的视频资料。

  《我的房子》大班美术教案 篇7

  活动目标

  1、学习用身体盖房子的游戏,体验游戏乐趣。

  2、尝试用身体盖房子的各种玩法,发展想象力。

  3、学会团队协作,遵守游戏规则。

  活动准备

  空旷的活动空间(操场、多功能室等)、照相机、录音机、音乐等。

  活动过程

  一、热身活动:播放音乐,幼儿跟着教师做热身活动。

  二、谈话导入:我们见过各种用不同材料建造的房子,它们的造型也很别致,请大家说说你们喜欢的房子。(说说房子的结构、特点、造型等等)

  三、快乐游戏。

  师:刚才大家说了很多漂亮房子的造型,那你们想不想用自己的身体来盖房子呢?

  1、一人身体变变变:

  ——教师示范一个造型,请幼儿说说像什么样的房子。

  ——幼儿摆出造型,教师“参观”并给幼儿的房子拍照。

  2、两人身体变变变:

  ——引导幼儿猜想两个人合作盖的房子会是什么样的。

  ——教师请助教一起示范一个动作造型,请幼儿说说像什么样的房子。

  ——请幼儿找到一个同伴合作盖房子,教师“参观”并给幼儿的房子拍照。

  3、三人身体变变变:

  ——引导幼儿思考三人合作可以盖什么样的房子。

  ——请幼儿找到自己的同伴尝试盖一盖房子。并请大家说说像什么样的房子。

  ——再请幼儿想想五个人、六个人、更多的人一起盖一座房子,能盖成什么样呢?可以请大家尝试一下。

  4、表扬活动中遵守游戏规则的幼儿,鼓励大家发挥想象力,大胆尝试。

  《我的房子》大班美术教案 篇8

  活动目标:

  1.发挥想象力,乐于创编儿歌。

  2.通过绘画,说一说自己喜欢的房子有哪些特点。

  3.与同伴合作,创编儿歌。

  活动重难点:

  通过绘画,说一说自己喜欢的房子有哪些特点。与同伴合作,创编儿歌。

  活动准备:

  幼儿上一次课时中的儿歌作品

  绘画纸

  彩笔等

  活动过程:

  一、开始部分

  欣赏幼儿上一课时中的作品,集体朗读

  二、基本部分

  1.你想要的房子,会是什么样子?

  2.教师引导幼儿分析儿歌句子特点。

  前半句:最后三个字不一样(关于如何将一个字或两个字变成三个字,请幼儿讨论)

  后半句:七个字

  前半句和后半句之间的关系?

  3.请幼儿说一说自己的房子想要什么?说出具体物品的名称。

  4.幼儿作画——请把你刚才想要的东西画出来。

  5.幼儿绘画。

  6.创编活动——教师提要求(可以独自创编,也可以找同伴商量,用对方能听到声音即可,保持安静,不打扰其他人,想好了请老师帮忙记录)

  三、结束部分

  幼儿分享作品

  活动延伸:

  1.主题墙:将创编儿歌贴在主题墙,并附上作者姓名,供幼儿品读。

  2.将幼儿创作及时反馈给家长。

  《我的房子》大班美术教案 篇9

  活动目标:

  1、了解儿童房里必要的家庭设施和设备,愿意布置自己的小房间。

  2、通过参观和讨论活动,认识儿童房里的设施和布置。

  3、知道家是最舒适、温馨的地方,感知充满爱的家庭环境。

  活动准备:

  1、联系一位小朋友的家。

  2、幼儿用书人手一册。

  3、纸笔幼儿人手一份。

  活动过程:

  1、带领幼儿参观小朋友的家。

  提出参观要求:有礼貌的问候小朋友家里的人,不随便翻小朋友家里的东西。

  幼儿参观某一个小朋友的家。

  (1)在小朋友家门前,轻轻敲门或按电子门铃,向小朋友以及家里人问好,换鞋有序的进入房间。

  (2)请房子的小主人带领大家参观房间,并介绍自己房间里的陈设。如:儿童床、衣柜、玩具柜、儿童图书等,知道这是小朋友睡觉和游戏的地方。

  (3)小主人招待小朋友喝水、吃水果等。

  2、参观后的谈话。

  师:刚才,我们参观了哪个小朋友的家?你在他的房间里看见了什么?你喜欢哪个小房间里的什么呢?为什么?

  3、引导幼儿阅读幼儿用书,感知可爱的儿童房。

  观察儿童房,说说,你喜欢哪个儿童房?为什么?

  师:你有自己的儿童房吗?你的房间有什么?你喜欢你房间里的什么?为什么?

  师:有这么好的生活环境,这是谁为我们提供的?我们应该怎样感谢我们的父母呢?

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