小学拍手歌教案

2022-08-16 教案

  作为一名优秀的教育工作者,常常要写一份优秀的教案,教案是实施教学的主要依据,有着至关重要的作用。教案应该怎么写才好呢?以下是小编精心整理的小学拍手歌教案,欢迎大家分享。

小学拍手歌教案1

  活动目标:

  1、用小手小脚跟着音乐做动作。

  2、感受和体验音乐活动的乐趣。

  活动准备:

  1、“音乐DoReMi”:《拍拍手,碰碰脚》(请参见幼儿用书,曲谱见【附1】)、配套CD。

  2、自制的环保小器械,(如:矿泉水的空瓶里装一些豆类)

  3、创设愉快的游戏情境。

  活动过程:

  1、欣赏和感受。

  教师默声以固定节奏拍手,幼儿也跟着一起拍手。

  当幼儿都专注地跟随教师的动作时,教师可以夸张地变化其他的动作,如:踏脚、弯腰手碰脚、甩手等,可以变换各种不同的动作以增加游戏的趣味性。

  与幼儿讨论刚才做了哪些动作,运动到了身体的哪些部位(如:手指、手臂、腿)。

  2、跟着节奏动起来。

  学唱歌曲《拍拍手,碰碰脚》,配合邀请幼儿一起跟着歌曲动动手脚:

  啦啦啦啦啦啦

  (手朝左放胸前转动)

  啦啦啦啦啦啦

  (手朝右放胸前转动)

  拍一拍碰碰碰

  (拍拍手)(弯腰子碰脚)

  一步一步往上爬呀

  (双手从下到上滚动)

  滚呀滚呀滚下来呀碰碰碰

  (双手从上到下滚动)(弯腰手碰脚)

  3、配乐器演奏。

  熟悉动作之后,可以再加上自制乐器,让幼儿双手抓握,重复做上述的动作,配合节奏来摇动乐器。

  温馨提示:

  1、手摇铃也可以用自制的环保小器械替代。(如:矿泉水的空瓶里装一些豆类,使瓶子摇起来会发出声响……)

小学拍手歌教案2

  教学目标:

  1、认识“牢、记、雀、锦”等13个生字;会写“歌、丛、深”等10个字。

  2、认识动物,培养关爱和保护动物的意识。

  3、朗读课文,能读出儿歌的节奏;能边拍手边背诵。

  4、了解“隹zhuī、鸟”等偏旁表意的特点。

  教学重点:

  1、识字、写字。

  2、了解“隹、鸟”等偏旁表意的特点;

  3、熟读课文,能边拍手边背诵。

  教学难点:了解“隹、鸟”等偏旁表意的特点。

  教学准备:课件,生字卡片,生词卡片

  教学方法:引导,讲解,鼓励,启动,合作法

  学习方式:自主学习,合作学习,交流学习,讨论学习

  教学过程:

  一、展示图片,谈话导入,揭示课题

  1、 课件展示动物图片,引导学生说说认识其中的哪些动物,告诉学生这些动物就藏 在今天要学习的课文中。

  2、 揭示课题,板书“拍手歌”,学生齐读。

  3、认识“拍手歌”。拍手歌就桥淖攀炙卸恋亩琛

  二、初读课文,整体感知

  1、学生听录音,感受读课文的节奏,数一数课文有几个小节。

  2、学生自由读课文,圈画生字,注意读准字音,读通句子。

  3、同桌互读,纠正字音。

  牢、记、雀、锦、雄、鹰、翔、雁、丛、深、猛、灵、休

  三、细读课文,借图识记

  1. 画一画,找一找。

  引导学生自己画一画、找一找课文里提到了哪些动物,然后交流。

  交流的过程中,教师根据学生的交流出示第一组词语:“孔雀、锦鸡、雄鹰、雁群、百灵、猛虎、熊猫”。

  认读后重点指导认识“隹”。先让学生观察“雀、鹰、雁”字形的相同之处,然后演 示“隹”的字形演变过程(详见“教学资源”),

  让学生知道带有“隹”的字与鸟类有关。 最后拓展识字,让学生说说还知道哪些部首是“鸟”或“隹”的字。

  2. 读一读,选一选。

  这一环节主要学习第二组词语:“牢记、飞翔、丛林”。教师可以出示如下练习牢记 飞翔 丛林

  大家要注意,( )深处有猛虎。

  雄鹰在蓝天上( )。

  学过的生字大家一定要( )。

  练习之后再出示“记、己”进行对比,出示“牢、翔、丛”三个字,练习组词和用词语说句子,看谁用得准确。

  3.认识“深、处、休”

  4.“开火车”认读,巩固识记。用卡片出示要求会认和会写的两类字,采用开火车、同桌互读、小组赛读等多种形式加以巩固。再认字的时候,将生字放在词语里,再把词语放到课文的句子里,再结合着理 解句子、结合句子内容说话,将字词句运用整合起来。

  5. 自由读文,巩固生字。

  四、拍手游戏,品读课文

  1.学生自己拍手读课文,要求注意朗读的节奏。

  2.同桌拍手互读。

  3.全班拍手对读;教师引读。如教师读“你拍一,我拍一”,学生读“保护动物要牢记”,体会诗歌的节奏。

  五、整体把握,练习说话

  1. 引导学生默读课文,想一想:第一小节和最后一个小节讲了什么道理。

  2. 学生思考后交流。

  3. 让学生抓住文中动物的特点练习说话,交流对动物的了解,升华情感。

  (1)先说说自己对课文中动物的了解,可以从不同的角度去说。

  (2)让学生模仿例句,用一句或几句话夸夸它们。在说完整话的基础上,要求学生能 够说出动物的特点来(详见“教学建议”)。

  六、指导书写

  1.出示会写字。

  歌、丛、深、处、六、熊、猫、九、朋、友

  2.指名认读,口头组词。

  3.分类识记,了解字形。

  左右结构:歌、深、猫、朋

  上下结构:丛、六、熊

  半包围结构:处、友

  独体字:九

  4.观察它们在田字格中的'位置,注意关键笔画的书写。

  5.教师示范,学生书空。

  6.学生练写,教师巡视,个别指导。

  7.师生赏评,练习改进。

  七、拓展小结

  1.总结全课:

  这节课,我们认识了好多动物朋友,也了解了它们的生活特点。

  动物和人类一样,都是大自然的孩子。我们要和动物和谐相处,爱护它们、保护它们,共同拥有美丽的大自然。

  2.拓展延伸:

  课后搜集其他内容的《拍手歌》,准备在后面的学习中交流。

  八、作业练习

  1.熟读课文。

  2.找一找,说说每组加点的字有什么相同之处。

  3.把今天学过的内容讲给家人听。

  板书设计

  3、拍手歌

  我们要爱护动物。

  教学反思:

小学拍手歌教案3

  教学目标

  1、正确认读“世、界”等 13个生字;了解“隹、鸟”等偏旁表义的特点。

  2、能正确、流利地朗读儿歌,并能在拍手游戏中有节奏地背诵儿歌,体验儿歌带来的快乐。

  3、理解课文内容,感受动物生活的自由、快乐,产生保护动物的意识。

  教学重点

  1、识记与动物有关的生字。

  2、正确、流利地朗读儿歌,读出节奏感。

  教学难点

  了解“隹、鸟”等偏旁表义的特点。

  教学准备

  教学课件、生字卡片

  教学方法情境,游戏,朗读。

  学习方式自主学习,合作学习,探究学习

  教学过程

  一、激趣导入,揭示课题。

  1、趣味导入:同学们,你们喜欢玩拍手的游戏吗?下面就让我们跟着画面随着欢快的音乐,一起幸福地拍拍手吧!

  2、播放《幸福拍手歌》儿歌视频,学生跟随音乐节奏拍手歌唱。

  3、揭示课题,板书“拍手歌”,学生书空后齐读课题。导语:歌声真是太美妙了,以至于美丽的大自然中有好多小动物也被吸引来了,它们要来我们这儿做客,要和我们交朋友,和我们一起游戏。同学们想知道它们都是谁吗?这节课就让我们一起来学习一首有关动物的《拍手歌》吧!

  4、 分析“歌”的识字法,释义“歌”字,解读课题,教师简介: 什么是“拍手歌”?“歌”就是儿歌、歌谣,“拍手歌”顾名思义,就是一边拍手,一边说儿歌。

  二、初读课文,整体感知。

  1、出示自读提示,学生根据自读提示,自由朗读课文。

  2、指名交流:同学们,儿歌读完了,那藏在儿歌里的动物朋友的名称你都找出来了吗?哪位同学来交流一下?

  三、识记生字 ,认清字形。

  1、展示各种动物图片,图文对照,认识动物并与动物亲切打招呼如“Hi,孔雀,你好。” 师:这些来自自然界中的美丽的小动物今天也来到了我们现场做客。请大家以热烈的掌声欢迎美丽的客人闪亮登场吧!伸出你的小手,跟他们亲切地打声招呼吧!

  2、图文结合自主认读字词:一起拼读组词,展开想象,交流各种识记字形的方法。

  (如:加一加、换一换、字理识字、动作识字、反义识字、编字谜等多种方法识记本课生字)

  3、集中拼读识字:指名当小老师领读生字。

  4、部件归类趣识字:雀、雄、鹰、雁

  5、认读交流后重点指导认识“隹”。先让学生观察“雀、雄、鹰、雁”字形的相同之处,然后演示“隹”的字形演变过程,让学生知道带有“隹”的字大多与鸟类有关。

  6、反馈指导,当堂检测:

  (1)说一说每组红色标注的字有什么相同之处。

  (2)拓展识字:出示带“隹”、“鸟”偏旁的生字卡,学生认读。

  7、抢读“形声字”:猛、翔、深、锦,指名交流这四个字的共同点:左右结构、形声字。

  8、游戏闯关形式开火车巩固识记生字:第一关摘苹果,第二关走迷宫,第三关放气球,第四关和熟字交朋友。师:火车火车哪里开?生:这里开。

  四、品读课文,合作探究。

  1、听课文录音朗读,小声跟读并拍手,感受儿歌的节奏。

  思考:这首儿歌主要写了什么?

  2、巩固生字,同桌合作朗读儿歌,一人一句,互读互听。

  要求:读准字音,读通句子,读出节奏。比比看看哪个句子读得好。

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