中班音乐教案

2022-07-02 教案

　　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，常常需要准备教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编收集整理的中班音乐教案7篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

中班音乐教案篇1

　　活动目标：

　　1、学会演唱歌曲内容。

　　2、在游戏中能有节奏地演唱，配上相应做动作，并大胆创编动作。

　　3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　　4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

　　5、能根据音乐的速度，变换动作速度。

　　活动准备：

　　音乐。

　　活动过程：

　　一、倾听歌曲旋律，有意识地摸鼻子、拍手

　　歌曲：摸摸鼻子拍拍手

　　1=C 2/4

　　5 53 1 | 5 53 1 | 6 6 | 5 - | 5 53 1 | 5 53 1 | 4 4 | 2 - |

　　摸摸鼻子摸摸鼻子拍拍手，摸摸鼻子摸摸鼻子拍拍手，

　　5 53 1 | 5 53 1 | 6 6 | 6 - | 5 53 1 | 5 53 1 | 2 3 | 1 - ||

　　摸摸鼻子摸摸鼻子拍拍手，摸摸鼻子摸摸鼻子拍拍手。

　　1、教师用夸张的动作摸自己鼻子、拍拍手。你们看到老师在做什么？

　　2、老师除了做拍手动作，还在做什么动作？

　　3、现在请跟着我一边唱一边做动作

　　二、学唱歌曲

　　1.熟悉歌词。

　　2.教师示范唱歌曲，幼儿轻轻跟唱。

　　三、创编歌词与动作

　　教师：对了，刚才我们摸了鼻子拍了手，除了这些动作，还可以做什么动作？

　　我们怎么这些动作放进歌曲里呢？

　　四、合作表演

　　1．请幼儿每人找个朋友，香香两个好朋友可以做什么动作，然后进行表演。

　　2．换一个好朋友，再一起表演不一样的动作。

　　友情提示

　　此活动的准备主要是幼儿的知识经验，在日常活动和游戏中，可有意识地丰富幼儿的动作和相关动词如：跳、摸、捏、转、蹲、抱、扭、、、等。活动中教师的教育机智也非常重要。

　　活动延伸

　　小朋友们还可以试着把歌词改成“摸摸耳朵拍拍手”、“摸摸肩膀拍拍手”、“摸摸肚子拍拍手”等等，回家还可以试着和爸爸妈妈一起游戏。

　　活动反思

　　这首歌主要是让幼儿边唱边跟随音乐一起进行交友游戏，体验与同伴一起游戏和交往的快乐。整个活动环节思路十分清晰，孩子们都配合的很好，教学目标也完成的不错。

　　不足：

　　在歌曲高音部分，教师没有特意强调，导致部分幼儿没有很好的掌握。教师的肢体动作过于僵硬，不具有亲和力，而且缺乏趣味性。活动中只注重关注前面的孩子，忽略了旁边的孩子，导致个别孩子出现走神现象。

　　这次活动，我受益匪浅，学到了很多教学策略，感觉自己正在慢慢的成长。我相信，经过不断的学习，自己一定能在幼教这片新天地上谱写出华美的乐章。

中班音乐教案篇2

　　一、设计意图

　　《纲要》中指出艺术是实施美育的主要途径应充分发挥艺术的情感教育功能。促进幼儿健全的人格的形成。幼儿园的音乐是促进幼儿全面发展的重要手段，幼儿舞蹈对儿童的身体素质、情感、审美、注意力等方面有着十分重要的意义。他直观、形象、生动、活泼的特点为广大幼儿所喜爱。舞蹈小鸡出壳旋律活泼欢快，内容形象生动。让幼儿在轻松欢快的舞蹈中了解小鸡出壳的过程。中班幼儿的思维方式以具体形象思维为主，对音乐形象与情绪的感知需借助于多种感官。因此本活动中让幼儿在轻松愉快的情绪中表现自己。整个活动以生动有趣的舞蹈形式串联而成。

　　二、活动目标

　　根据孩子的发展情况和本节活动的特点制定目标如下：

　　1、初步了解感受小鸡出壳的过程。

　　2、大胆创编小鸡出壳的舞蹈动作，能有节奏的进行表现。

　　3、幼儿体验随音乐创编舞蹈动作的乐趣。

　　活动重点：了解感受消极车壳的过程。

　　活动难点：创编小鸡出壳的舞蹈动作。

　　三、活动准备

　　为了更好的服务于本次活动目标，完成活动内容。我做了一下准备：

　　1、小鸡头饰25个。

　　2、呼啦圈25个。

　　3、小鸡出壳的flash配音乐。

　　4、录音机。

　　幼儿知识经验准备：带领幼儿认识小鸡，并让幼儿了解小鸡出壳的现象。

　　四、活动过程

　　1、听音乐带幼儿入场。和幼儿一起做小鸡动作，并让幼儿大胆想象。

　　2、分段学习舞蹈。

　　（1）小鸡们你们还没出生的时候住在哪里呀？（蛋壳里）你们都会在小蛋壳里做什么呀？引导幼儿来想一些简单的动作。并请做的好的幼儿上来表演，大家一起学习。

　　（2）我们现在来听着音乐把小鸡在蛋壳里的动作来表演一下。纠正幼儿一些不对的动作，并以诗歌的形式提醒幼儿做动作。手抱腿头深埋，身体紧紧圈起来。

　　（3）小鸡慢慢的长大了，就会怎么样？走出蛋壳小鸡又会做些什么呢？引导幼儿做出小鸡础蛋壳喜出望外的表情。用诗歌引起幼儿的兴趣。扑扑翅膀转转头，身体完全数展开。看看东看看西，这个世界真奇怪。

　　（4）小鸡高兴的时候就会干什么呀？（跳舞）解决难点动作。踏点步。

　　（5）小鸡出壳看到了许多好朋友，来跟好朋友打个招呼玩一玩吧。幼儿跟着音乐，和旁边的小朋友一起来跳舞。

　　3、完整示范

　　小鸡们都坐下休息一下吧！现在呢有一只小鸡就要出壳了，我们来看一看他是怎样出来的吧。

　　4、集体表演

　　小鸡们现在我们也来拿一个蛋壳表演一下吧。呼啦圈当蛋壳。纠正一些错误动作。然后请表演好的幼儿来示范。可以请幼儿自己想象来创编动作。跟着音乐反复练习。并且请创编好的幼儿来表演，大家一起学习。

　　5、结束部分

　　天黑了，小鸡们根鸡妈妈一起回家吧。

　　课后评析：

　　本节活动形式新颖，借助呼啦圈来跳舞，大大提高了幼儿的兴趣。在舞蹈里始终贯穿一个情境，让幼儿有所期待。增强了舞蹈的神秘感。在本次活动中，我尊重幼儿的想法，以幼儿的创编为主。把他们所说的所做的融入到舞蹈，增加了幼儿的自豪感与自信心。在活动中，还应多注重幼儿的表现，多去发现不同幼儿的不同优点，要让他们多练习，多去创编，不要局限他们的思维，这样舞蹈会更有趣。

中班音乐教案篇3

　　活动目标

　　1.了解交通信号灯的含义，增强交通安全意识。

　　2.学唱歌曲，唱好附点音符。

　　活动材料

　　1.录音带、录音机。

　　2.自制交通信号灯一个。

　　活动过程

　　一、认识常见的交通标志。

　　（一）请幼儿找出交通标志，如人行横道、注意学校、交通信号灯、自行车道、注意路滑等，说出他们表示的意思。

　　（二）教师出示交通信号灯，问：“什么地方有交通信号灯？”“你见过交通信号灯的哪些信号？”

　　（三）教师介绍红灯、绿灯、黄灯、直道放行、转弯放行等信号灯。

　　二、欣赏歌曲。

　　（一）播放歌曲录音

　　师：“歌曲里的小朋友是怎样经过路口的？”“经过十字路口时要注意什么？”鼓励幼儿积极回答。

　　（二）让幼儿找出有信号灯的两句歌词。

　　三、学唱歌曲。

　　教师用整体教唱法教幼儿唱歌。启发幼儿倾听教师演唱“啦”的部分。唱好附点音符。

　　四、音乐游戏。

　　玩法：幼儿手拉手，边走边唱《红绿灯》的歌，唱完歌曲看信号灯过马路，音乐起，游戏重新开始。

　　《中班音乐教案：红绿灯》摘要：鼓励幼儿积极回答。二让幼儿找出有信号灯的两句歌词。三、学唱歌曲。教师用整体教唱法教幼儿唱歌。启发幼儿倾听教师演唱啦的部分。唱好附点音符。四、音乐游戏。玩法：幼儿手拉手，边走边唱《红绿灯》的歌，唱...

中班音乐教案篇4

　　活动目标：

　　1.感受歌曲的豪迈的风格，能运用多种方式表达自己的体验。

　　2.通过图片提示、创编动作、参与表演等方法理解歌曲所表达的意义，体验中国功夫的“力量”。

　　3.愿意参与欣赏活动，为“中国功夫”感到自豪。

　　活动准备：

　　1.物质准备：PPT、图片、教师武术服装、红腰带若干。

　　2.经验准备：幼儿对中国功夫有一些了解。

　　活动过程：

　　1.师生进行有关“中国功夫”的谈话

　　教师：你知道中国功夫吗？你知道哪些中国功夫？（请幼儿根据自己的经验自由表达，也可以做动作）

　　2.完整欣赏歌曲，感受歌曲豪迈的风格

　　幼儿和教师完整欣赏歌曲

　　教师：听了这首歌，你有什么感觉？唱歌的叔叔是用什么样的声音来唱的？你听到了什么？

　　3.欣赏歌曲第一段，体验“中国功夫”的博大精神和力量

　　⑴出示第一组（歌曲前1～4句）图片

　　教师：今天，老师带来了几张图片，图片上的内容在刚才的歌里也有，你有没有听到呢？

　　教师慢速清唱前四句，让幼儿听清楚。

　　大家共同讨论，创编动作，理解前四句歌词的内容。

　　教师：歌里是怎么唱的？哪一句你没有听懂？

　　教师：请你用一个动作来表现“……”

　　教师根据幼儿的创编选择四个动作

　　师生共同随歌词来做动作

　　⑵出示第二组（5～8句）图片

　　教师：这些图片，你能看懂吗？请你和小朋友讨论一下。

　　幼儿表达自己的理解，教师用歌词进行概括。

　　老师清唱歌曲第一段，幼儿根据歌词做动作。

　　4.欣赏歌曲录像，进一步感受“中国功夫”的魅力

　　播放录像，幼儿欣赏

　　教师：看了这段录像，是不是觉得我们中国功夫特别棒？在这首歌里，除了唱以外，还用到了说的方法来表现中国功夫，你有没有听到？说完一句话，后面还有一个声音？是什么？为什么要发出这个声音呢？还可以发出什么声音？我们来试一试吧。

　　老师念歌词，幼儿齐声发出“哈”的声音。（教师用手势给予提醒）

　　5.再次完整欣赏歌曲，师生共同用动作和声音来表达自己对歌曲的感受。

　　教师：让我们一边听着歌曲，一边做动作，一起为中国功夫加油，好吗？

　　师生共同听歌曲表演。

中班音乐教案篇5

　　活动目标：

　　1、能借助图谱理解歌词，学习用连贯、优美的声音演唱歌曲。

　　2、感受关心他人所带来的快乐。

　　3、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。

　　4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　活动准备：

　　自制泥娃娃一个，图谱活动过程：

　　一、引入

　　1、出示泥娃娃，激发幼儿的兴趣。

　　2、师：你见过这样的娃娃吗？你们知道这个娃娃是用什么做的吗？

　　3、师：这是一个泥娃娃，我们和泥娃娃打个招呼吧。

　　二、欣赏歌曲1、教师演唱歌曲，理解歌词内容。

　　师：歌曲里唱了什么？

　　2、教师根据幼儿回答出示小图谱。

　　三、学唱歌曲

　　1、教师范唱，幼儿轻声跟唱。

　　师：小朋友们轻轻地和我一起唱好吗？

　　2、教师引导幼儿有感情地用优美的声音演唱。

　　师：听完这首歌，你心里有什么感觉？你喜欢这个泥娃娃吗？我们用好听的声音演唱这首歌曲，让泥娃娃感受到我们对她的关爱。

　　3、再次演唱歌曲4、分组表演幼儿分组分别扮演泥娃娃和真娃娃，当演唱到最后一句的时候，泥娃娃和真娃娃相互拥抱，表示关爱。

　　四、教师小结师：

　　泥娃娃现在有人疼了，也有人爱了，真得很高兴，谢谢各位小朋友。

　　活动反思：

　　本次活动前，我先将原教案进行了修改，增加了图谱这一教学材料，从而帮助孩子理解和记忆歌词。在图谱设计时，我尽可能地使用简易的图片帮助幼儿理解，并运用了 "1""X" "真""假"等一些明显的符号加以辅助。活动时，孩子们能被多样的图谱所吸引，正确地理解并用声音优美地歌唱，活动目标有效达成。但是在活动中我也发现了活动氛围并没有预期得好，如果我能在肢体动作、脸部表情等更加活跃一些，也许孩子们也能被我的情绪所感染，使本次音乐活动的氛围显得更加活跃欢乐一些。这是我下次要注意的地方。

中班音乐教案篇6

　　设计意图；

　　为了满足孩子好玩、好表现的需要，激发幼儿的创作热情，在此次活动中，我致力于发掘孩子的“兴趣点，努力创设“充分自主，自由创新”的活动氛围。该活动至始至终贯穿一个“变”字，以幼儿最喜欢的形式——“变魔术”来引出课题、教唱歌曲，使幼儿比较容易地掌握了歌词。在组织幼儿学唱歌曲这一环节，我遵循了从易到难，循序渐进的原则，步步紧扣，层层递进，幼儿很快学会了演唱歌曲。在创编歌曲这一环节，鼓励幼儿用小手变出更多的东西，大大培养了幼儿的想像力与创作力，使其体验到小手变换的快乐。通过设计本次活动，使幼儿在玩玩唱唱中体会音乐游戏的乐趣，享受成功的喜悦，较好地培养了幼儿在教学活动中的自主性。

　　一、活动目标：

　　⒈初步学唱歌曲，感受歌曲中小手变换的快乐。

　　⒉通过“变变变”的游戏感受歌曲有趣的氛围，并借助动作尝试记忆歌词。

　　二、活动重难点：

　　⒈活动重点：初步学唱歌曲，感受歌曲中小手变换的快乐。

　　⒉活动难点：通过“变变变”的游戏感受歌曲有趣的氛围，并借助动作尝试记忆歌词。

　　三、活动准备：

　　幼儿课前学会玩手指游戏

　　四、活动过程：

　　（一）通过玩手指游戏，激发幼儿参与活动的兴趣。

　　食指食指碰碰，做只小鸡叫叫，叽，叽，叽！食指中指并拢，做把剪刀玩玩，嚓，嚓，嚓！五只手指捏捏，做个榔头敲敲，咚，咚，咚！伸出拇指翘翘，夸你戴上红花，好，好，好！

　　（师：通过玩手指游戏，使幼儿初步感知“什么是变”，而且又引出了“变化”的主题，激发幼儿参与活动的兴趣，为下面的进一步活动奠定了良好的基础。

　　幼：兴趣浓厚，参与活动的积极性强）

　　（二）通过“变变变”的游戏，帮助幼儿熟悉歌词。

　　师：⒈瞧，老师的手还会变魔术呢！（教师念歌词并变出相应的“小拳头”、“小小手”）

　　⒉刚才我的小手都变出了哪些东西呀？

　　⒊你们的小手想不想也来变变魔术？（教师带领幼儿边念儿歌边做“变变变”的'游戏，帮助幼儿熟悉歌词）

　　（师：变魔术对于幼儿来说非常感兴趣，通过玩“变变变”的游戏，使幼儿在玩中较好地熟悉歌词，为下一环节的学唱作了良好的铺垫。

　　幼：第二次游戏更加激起了孩子的求知欲）

　　（三）教师范唱歌曲。

　　师：⒈老师把刚才念的儿歌编成了一首好听的歌曲，它的名字叫“扳手指”。（教师清唱歌曲一遍）

　　⒉你们听到了什么？

　　⒊幼儿欣赏教师表演歌曲。（教师一边演唱歌曲，一边为歌曲配上相应的动作）

　　（师：在熟练掌握儿歌的基础上，教师进行范唱歌曲，并为歌曲配上相应的动作，使幼儿较直观地理解了歌词，从而能够帮助幼儿较快较好地进行学唱歌曲。

　　幼：感受歌曲中有趣的氛围，激发幼儿学习歌曲的欲望。）

　　（四）幼儿学唱歌曲。

　　⒈教师带领幼儿学唱歌曲。

　　师：你们想不想来唱唱“扳手指”呀？

　　⒉幼儿尝试学唱歌曲。（教师用手势、动作来帮助幼儿记忆歌词）

　　师：老师不帮忙唱，你们能不能完整地演唱这首歌呢？

　　⒊幼儿完整地演唱歌曲，并能根据歌词为歌曲配上相应的动作。

　　师：你们的歌声可真动听，你们想不想为歌曲配上好看的动作呢？

　　⒋幼儿有表情地表演歌曲。

　　师：“扳手指”的游戏好玩吗？现在请你们有表情地来表演表演“扳手指”，好吗？

　　（师：这一环节的设计，我是遵循从易到难，循序渐进的原则，即从教师带领幼儿学唱歌曲到幼儿尝试演唱歌曲，教师予以动作的提示，再到幼儿能够完整地演唱歌曲，以及到最后有表情地表演歌曲，环节紧扣，步步递进，使幼儿较好地掌握了歌曲。

　　幼：较好地学唱了歌曲。）

　　（五）幼儿尝试创编歌词。

　　师：⒈你的小手还可以变成什么？（鼓励幼儿创编歌曲，如：变成小兔、饼干等）

　　⒉你们想不想来表演表演自己创编的歌曲呀？（鼓励幼儿大胆地将自己创编的歌曲用动作予以表演）

　　⒊小结：你们的小手可真能干，能够变出这么多既漂亮又好吃的东西来，那我们回教室变出更多的东西来，好吗？（在“扳手指”的音乐声中，教师带领幼儿玩手指游戏，离开活动室）

　　（师：通过问题“你的小手还可以变成什么？”，激发了幼儿创编歌曲的欲望，较好地培养了幼儿的发散性思维，发挥了幼儿在活动中的自主性。

　　幼：在音乐活动中体验到小手变换的快乐。）

中班音乐教案篇7

　　设计意图：

　　艺术是幼儿的另一种表达认识和情感的"语言"。《幼儿园教育指导纲要》中指出："幼儿艺术教育应引导幼儿接触生活中的各种美好事物与现象，丰富幼儿的感性经验和情感体验。提供自由表现的机会，鼓励幼儿大胆地想象，运用不同的艺术形式表达自己的感受和体验。"本次活动我主要是让幼儿通过欣赏莫扎特的钢琴曲《小星星变奏曲》感受不同节奏的乐曲，以"聆听"为手段，"表演"为形式，激发幼儿的欣赏兴趣，培养幼儿表现音乐的能力。做到以感受为主线，以动作为中心。达到听、唱、表演一体化的教学目标。同时在亲生参与中融入到音乐之中，体验到了音乐变化的魅力，从而获得审美愉悦。

　　活动目标：

　　1、感受乐曲的旋律，初步感知4/4拍的音乐节奏，巩固幼儿节拍的稳定性。

　　2、尝试根据音乐的旋律创编肢体动作，并用肢体动作动作来演绎音乐节奏和情绪。(重点)

　　3、在音乐游戏中大胆的表现自我、展示自我。(难点)

　　活动准备：

　　1、经验准备:幼儿已有初步感受快慢节奏的经验。

　　2、物质准备：教学课件，音乐《小星星变奏曲》，自制激光魔法棒一个。

　　活动过程：

　　一、导入环节。

　　1、熟悉环境，以歌唱的形式向客人老师问好: 1 1 5 5 1 6 5-1 客人老师你好啊~

　　2、复习歌曲《闪烁的小星》。

　　3、教师播放课件，导入情境。

　　①教师：刚刚我们复习了歌曲小星星，现在张老师请你们来看一幅图片(课件)，看看图片上有什么。

　　②教师：哇，小星星们好可爱啊，你们想把它请到教室里来吗?;本文张老师这里有一个魔法棒(出示魔法棒)，我们一起来请一个小星星出来吧!

　　二、观看"星星"表演一一完整欣赏音乐。

　　1、故事：小朋友们，你们知道吗?有一颗小星星特别想变成流星，星星妈妈说：要有本领才行呀，第一天，要会眨眼睛，第二天，跳4个圈圈舞哟，第三天，流了好多的汗要洗洗澡，变得香香的，第四天就可以变成流星，我们一起看看星星妈妈是怎样变成流星的。

　　2、教师随着音乐用手电筒往墙壁打光，幼儿整体欣赏音乐。

　　导语：星星妈妈是怎样变成流星的?我们一起随着音乐来看看吧。

　　三、引导幼儿用肢体演绎故事一一熟悉故事情节，分段感受音乐。

　　导语：来，我们一起帮帮小星星学本领吧!

　　①眨眼睛(慢速)：

　　导语：首先我们要教给小星星眨眼睛，你的小手能变成大眼睛吗?

　　②跳圈圈舞(快速)：

　　导语：哇，小眼睛变亮了，我们来圈圈舞，你会怎样用身体来跳圈圈舞?(音乐圈圈舞)

　　③洗澡(快速)：

　　哦一一流汗了，我们来洗洗澡，我们用身体可以怎么洗?(音乐洗澡)

　　④流星(中速)：

　　流星从天空中滑下来的时候可美丽可优雅了，我们小朋友们能用身体做一些优雅的动作吗?(音乐流星)

　　4、幼儿和教师律动表演《星星舞会》一一完整演绎音乐。

　　导语：小朋友们好棒哟，学会了小星星的本领，我们也可以变成流星了，我们一起开展一个星星舞会再来跳一遍好吗?

　　四、活动结束，教师带流星宝宝离开活动室。

　　导语：小朋友们真棒，我们现在可以变成流星宝宝了，现在我们像流星一样优雅的轻轻的回到教室好吗?

　　中班艺术《小星星变奏曲》活动总结本次活动我以"聆听"为手段，"表演"为形式，激发幼儿的欣赏兴趣，培养幼儿表现音乐的能力。做到以感受为主线，以动作为中心。达到听、唱、表演一体化的教学目标。下面我从活动准备、活动目标、活动过程这三个方面来总结一下本次活动：

　　1、活动准备方面：在前期对幼儿已经初步做了快慢节奏经验铺垫，对本次活动起到了良好的旋律辅助作用。并且本次所选的音乐《小星星变奏曲》原版有五次变奏，但这五次的变奏不是很明显，如果让幼儿区分的话会有一点困难，因此我截取了其中节奏变化比较明显的片段让幼儿欣赏，降低听辨的难度。

　　2、活动目标方面：本次活动的第一个目标是感受乐曲的旋律，初步感知4/4拍的音乐节奏，巩固幼儿节拍的稳定性。那么这一目标主要通过活动的第二环节中欣赏感知星星妈妈变流星的过程来呈现。本次活动的重点目标是幼儿尝试根据音乐的旋律创编肢体动作，并用肢体动作来演绎音乐节奏、句子和情绪。那么这一目标在活动的第三个环节"引导幼儿用肢体演绎故事一一熟悉故事情节，分段感受音乐"这一环节呈现出来了。本次活动的难点目标是在音乐游戏中大胆的表现自我、展示自我。这一目标贯穿于整个活动，通过第一环节复习歌曲《小星星》来营造轻松的活动氛围，第二环节中以故事小星星想变流星为主线，又以帮助小星星变流星为感情脉络贯穿于整个活动。孩子们通过在初步感知音乐旋律、尝试用肢体动作表现旋律中变现自我、展现自我。我认为本次活动很好的诠释了活动目标。

　　3、活动过程方面：我认为精心选择、巧妙组织教学内容是活动开展成功的关键。本次活动循序渐进，各环节也衔接自然。本活动以小星星故事为主线，通过复习歌曲《闪烁的星星》、欣赏《小星星变奏曲》到最后创作表演《星星舞会》一气呵成，各个环节紧密相连又层层深入。其中通过为旋律编动作等形式使幼儿准确感受到乐曲主题与变奏的不同情绪，并由此为创作表演打下坚实的基础。在欣赏《小星星变奏曲》时，主要采用了合作探究的模式：通过分听辨、编动作等活动使幼儿加深了对乐曲的理解。挖掘了幼儿的探究潜能、拓展了幼儿的音乐思维。

　　幼儿在整个教学过程中都能聚精会神地听、唱、动，表现出节奏的快慢。多看多学是这一活动中幼儿学习能力的体现。我在活动中注重鼓励幼儿积极思考大胆举手回答问题，加深幼儿对音乐的理解，提高聆听与表演的效果。活动过程中，调动了唱唱、听听、跑跑、跳跳、创新等多种形式，力图让幼儿在丰富的形式中感受到音乐的无穷乐趣，进而培养了他们喜爱音乐的情感及理解表现音乐的能力。

　　当然，本次活动还有一些不足之处需要改进，我将在今后的教学活动中更严格要求自己，用更好的活动促使幼儿全面发展。