《白雪公主》教学教案

2022-06-23 教案

  作为一名老师,就不得不需要编写教案,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。那么问题来了,教案应该怎么写?下面是小编收集整理的《白雪公主》教学教案,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

《白雪公主》教学教案1

  活动目标

  1.通过情景导入法、直观演示法、观察法、比较法,展示故事内容,让幼儿了解故事内容,感悟继母的狠毒、七个小矮人的善良,白雪公主的美丽。

  2.激发幼儿同情善良的道德情感。

  3.理解故事内容,大胆讲述简单的事情。

  4.懂得在别人有难的时候要想办法去帮助他们。

  活动过程

  一、开始部分:

  1.情景导入,引出故事《白雪公主》

  二、基本部分:

  1.播放动画,欣赏故事。

  2.围绕问题,解决重难点。

  3.利用游戏,加深对故事的理解。

  三、结束部分:

  1.教师总结故事内容,激发幼儿同情善良的道德情感。

  2、活动延伸:把故事讲给身边的人听

  教学反思:

  经典故事《白雪公主》一课,我采用了幼儿喜爱的运用动画的教学手段,通过生动、形象的动画人物,观察、了解故事内容。由于幼儿感兴趣,而且是带着问题去听故事的,所以听故事认真,对故事了解得透彻,也能轻松地回答问题,幼儿能感悟继母的狠毒、七个小矮人的善良,白雪公主的美丽,幼儿的道德情感得到发展本节课重难点掌握的非常好,达到了教学目的。

《白雪公主》教学教案2

  活动目标:

  1.学习用正确的阅读方式独立阅读图画书,并讲述故事内容。

  2.初步理解故事内容,感受作品的艺术美。

  3.进一步培养对文字符号的'兴趣。

  活动准备:

  1.准备汉字卡片“白雪公主”“小矮人”“王子”“木盒”“小鸟”“小木屋”等。

  2.准备教育挂图《语言·阅读活动·白雪公主》、学习包《语言·阅读活动·白雪公主》。

  活动过程:

  1.让幼儿在优美的音乐声中自己看书,教师可走到个别幼儿面前,重点提醒幼儿逐图逐页地阅读。

  2.教师可根据故事情节发展顺序提出问题,帮助幼儿理解作品内容。

  3.幼儿边听故事录音带边阅读图书,进一步理解故事内容。教师可设计问题让幼儿思考,如:白雪公主可爱吗?为什么?七个小矮人属于什么样的人?你从什么地方看出来?等等。

  4.归纳阅读重点,带领幼儿完整阅读故事一遍。

  5.图文匹配游戏活动。

  a出示“白雪公主”“小矮人”“王子”“木盒”“小鸟”“小木屋”等汉字卡片,结合图画书,引导幼儿感知理解汉字。

  b在规定的音乐声中把相应的汉字摆放在图片的旁边,看谁放得又快又准确。

  c可让幼儿在阅读图书理解故事情节的基础上,发挥想象边表演故事情节、讲述故事或画图画书。

《白雪公主》教学教案3

  一、课型

  阅读课

  二、教学目标

  1. 知识目标

  (1)认识10个生字.

  (2)正确、流利、有感情地朗读课文,了解课文的主要内容。能抓住主要情节复述故事内容。

  (3)体会新王后的狠毒、七个小矮人和猎人的善良。

  2. 能力目标

  (1)养学生的朗读能力和口语表达能力。

  (2)培养学生的理解能力和分辨善恶、美丑的能力。

  3. 德育目标

  培养学生的同情心,从小做一个善良的人。

  三、教学重点难点分析

  1.字词:

  字:后鼻音:病翘舌音:杀、叉、善

  区别倍和杯

  词:理解凶狠、可怜、善良,会用善良说话。

  2.理解课文:

  体会新王后的狠毒、七个小矮人和猎人的善良。

  四、教学设计(教学过程)

  第一课时

  一.激趣导入:

  用童话故事导入新课.

  二.初读课文,学习生字词.

  1.自读课文,划出生字词,同桌互相读,纠正读得不准的地方。

  2.交流学习。

  (1)读准字音:病后鼻韵母; 凶怜三拼音; 杀叉善翘舌音。

  (2)理解词义:凶狠、善良、可怜。

  (3)多种形式反复读字词。

  三.再读课文,读通课文。

  1.自读课文。

  2.指名分段读课文,师生评议。

  3.分角色读课文。

  第二课时

  一.复习检查。

  1.合作小组开火车读生字词

  2.全班开火车读生字词。

  二.自读课文,整体感知。

  读了课文,你知道了什么?

  三.细读课文,重点领悟。

  1.你认为新王后、猎人和七个小矮人,他们是个什么样的人,把你的看法写在黑板上。

  2.在文中找出描写新王后的狠毒及七个小矮人和猎人善良的语句。反复朗读并用心体会。

  3.说一说。

  根据提示语自说、同桌说、全班交流。

  (1)新王后心眼真坏……

  (2)七个小矮人心肠真好……

  四.分角色朗读,表演课文.

  五.总结延伸.

  1.学了课文,你知道些什么?

  2.你认为什么才是真正的美?

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