幼儿园大班教育教学教案

2022-09-05 教案

　　作为一名教师，就难以避免地要准备教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。我们该怎么去写教案呢？以下是小编整理的幼儿园大班教育教学教案，希望对大家有所帮助。

　　幼儿园大班教育教学教案篇1

　　【活动目标】

　　1、知道掉牙、换牙是这个年龄段特有的现象，初步了解换牙期间牙齿的保护。

　　2、体会换牙给自己带来的特殊感受，懂得要保护牙齿。

　　3、初步养成良好的卫生习惯。

　　4、了解多运动对身体有好处。

　　【活动准备】

　　1、提前调查班上幼儿的掉牙和换牙的情况；

　　2、乳牙图片、恒牙图片；

　　3、镜子。

　　【活动过程】

　　一、用故事引起幼儿活动兴趣。

　　师：今天我们来了一位新朋友，他呀最近身上发身了一件事情，因为他的牙齿在动了，他有点着急，我们小朋友一起去看看他，看看能不能帮到他好吗？讲故事《乐乐换牙》

　　提问：乐乐的牙齿怎么了？好好的牙齿怎么会掉下来呢？谁来说说换牙是怎么回事？

　　小结：我们生下来以后慢慢长出来的牙齿叫乳牙，乳牙比较小，也不够坚硬，当我们慢慢长到五六岁的时候，乳牙就会脱落，开始长出新牙，新长出的牙叫恒牙。恒牙比较大而且很坚硬，比乳牙多，对人的身体很重要。乳牙脱掉长出恒牙，就叫换牙。恒牙掉了就不会再长出新牙，所以我们一定要好好保护我们的牙齿。

　　二、自由讨论：结合自己的经历，说说掉牙、换牙时给自己带来的`特殊感受。

　　师：我们班的小朋友有很多已经掉了牙，并且长出新牙齿了，我们一起回忆一下，想一想说一说自己牙齿要掉还没掉下来时的感受。

　　小结：掉牙、换牙期间，我们会感觉有些不太舒服，牙齿松动、要掉没掉的时候，我们会担心掉牙的时候会流血、会疼痛；可是掉了牙，吃东西又不方便；长新牙的时候又总是觉得很痒痒……，但是，掉牙、换牙是我们每个人都要经历的过程，我们不必过于紧张、担心。要相信自己能很快走过换牙的不适应期。换牙是我们每个人都要经历的过程，它标志着我们长大了。这时我们要学会保护、爱惜新长出的恒牙。

　　三、经验交流：结合自身经验，掌握换牙的卫生知识。

　　1、互相观察换牙情况，消除换牙带来的恐惧心理。

　　2、了解换牙时的卫生。

　　小结：我们在换牙时不用着害怕，活动的牙齿只要我们不用手去摇晃、不用舌头去舔刚长出的新牙，新牙就会整齐又漂亮。牙齿活动时也要及时告知爸爸妈妈，加以观察，有时牙齿可能特别懒惰，很长时间不长出来，有时又会特别调皮，没等到它的兄弟姐妹离开，就积极钻出来看看，导致它的位置出错，这时就要请医生帮忙。

　　附故事：乐乐换牙

　　一天早上，乐乐醒过来，忽然发现自己的牙齿有点摇动了。

　　乐乐担心地想：“坏了，一定是昨天晚上我偷偷吃了糖，又没有刷牙。这牙齿是不是烂掉了？”

　　到了幼儿园，他也不敢大声说话，就怕牙齿掉下来，他捂着嘴巴轻轻叫了声：“老师早——”

　　中午吃饭的时候，乐乐也不敢张大嘴巴吃饭。那么好吃的饭，他一口也不敢吃。

　　老师走过来问：“乐乐今天怎么了？为啥不吃饭？生病了吗？

　　“唔……”乐乐赶紧摇摇头。

　　午睡的时候，别的小朋友都睡着了，只有乐乐睡不着，他觉得牙齿好痛，好像还有一点痒，就用手轻轻的碰碰牙齿。

　　这时老师看见了。老师就让乐乐张开嘴巴，看了看，说：“乐乐别害怕，你在换牙。下面的牙齿慢慢长出来，顶着原来的牙齿，它就开始摇动了。新牙齿全部长出来，原来的牙齿就会掉下来。不过你要记住哦，自己不能用手扳它，不然新的牙齿就会长的歪歪扭扭！”

　　老师又接着说：“长新牙齿是好事！这说明你长大了。”“是这样啊！原来长大了，要换牙呀！”乐乐这下再也不担心了，他慢慢的闭上眼睛睡着了。

　　【活动反思】

　　本节课主要是借儿童换牙期，对他们进行保护牙齿的教育，帮助儿童学习刷牙的正确方法，了解牙齿保健的常识，并初步养成良好的卫生习惯，帮助有牙病的孩子消除看牙的紧张心理。这节课，我始终遵循“激趣引题—经验交流—拓展延伸”这条主线，精心设计教学过程，灵活的采用情境激趣、图文结合、联系实际等多种教学方法，注重了趣味性，生活性，实践性，达到了学生学会教育自己、养成良好生活习惯的目的。在教学活动中，我充分运用多媒体、牙齿模具等资源，设计了一系列生活化的活动—“互相笑一笑”、“谈换牙的感受”、“说换牙时的难忘事”等满足了儿童的需要，并运用有关动画片有机地切入到教学活动中，让学生在愉快的氛围中主动参与，快乐学习。同时，我在教学活动中给学生提供了充分的观察、探究、讨论和交流的时间。在看完动画后，从学生的实际出发，辨析芳芳和奶奶换牙的区别，引导学生关注自己的牙齿，正确看待换牙现象，并初步弄清恒牙与乳牙的区别。在教学活动中我始终以学生学习的引导者，指导者，合作者的角色出现，注重教会学生自主、合作、探究的学习方式。教学过程呈开放性，让学生充分参与活动，重视学生亲身体验，体现了《品德与生活》的生活化。

　　幼儿园大班教育教学教案篇2

　　活动目标：

　　1、了解合理的营养结构。

　　2、为自己设计营养食谱。

　　3、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　4、初步养成良好的卫生习惯。

　　活动准备：

　　准备制作营养食谱的纸笔人手一份

　　自制健康印章一枚，图案为太阳或灯泡

　　活动过程：

　　（一）我最喜欢吃

　　我们小朋友都以自己喜欢吃的东西，要是让你随便吃，您能吃多少？

　　幼儿自由发言，可适当引导，如你喜欢吃冰激凌吗？你能吃下多少？你喜欢吃巧克力，炸鸡腿，糖醋排骨吗？

　　（二）营养宝塔

　　1.小朋友吃想吃很多很多喜欢的东西，这样合适吗？哪些东西应该多吃，哪些应该少吃？

　　2.教师出示挂图。每天应该吃的东西就像一座宝塔，下面的东西应该多吃，上面的东西应该少吃。

　　3.吃的最多的应该是什么？（米饭，馒头，面包和面条，还有玉米，土豆和蕃薯，这些粮食做的食品可以让我们有力气）

　　4.可以吃的第二个多得是什么？（蔬菜水果也要多吃一些）

　　5.比蔬菜水果要吃的少一些的是什么？（牛奶鸡肉鸡蛋鱼肉都要吃一些，可是不能吃的太多）

　　6.吃的最少的应该是什么？（巧克力这样的甜食和油炸的东西都应该少吃）

　　（三）我的'营养食谱

　　1.看了营养宝塔，我们知道哪些应该多吃，哪些应该少吃，不能一个劲的吃喜欢吃的东西，不吃其他东西。

　　2.我们为自己设计一分健康食谱好吗？

　　3.将纸折成三折，使它看起来象菜单。把早餐食谱（如水果，牛奶馒头）画在第一面，把午餐晚餐的食谱依次画在第二面和第三面上。

　　4.折拢食谱在封面处美化装饰

　　5.选取几则比较典型的食谱，引导幼儿讨论他们设计的是否合理，是否有利于健康。经大家检验合格后教师在食谱封面加盖健康印章。

　　6.我们把自己设计的食谱放到我们的健康加油站，欢迎大家经常光顾，使自己永远健康。

　　活动反思：

　　吃饭，一个很简单的问题，简单得让我们忽略了对它的关注。其实，一个简单的问题其实是很复杂的。

　　通过讲解健康饮食一课，我认真查看了学生的“一日三餐”记录表，我发现我们的孩子好多都“不会吃,尤其是早餐，大多是在外面吃点面条或者买个小饼，有的孩子根本就不吃早餐。说是妈妈没有时间给做，让带钱自己买。孩子就自由支配这点早餐钱了，省下来买一些小食品吃。比如什么“拉条”啦，唐僧肉等。不卫生不说，更谈不上营养。有的孩子嫌早餐不可口干脆不吃，还有的孩子在课间偷偷地啃两口面包算是“早"餐了。

　　孩子们不会吃，责任不在孩子，更多的责任在于家长.现在的家长怎么就弄不明白挣钱是为什么？工作是为什么呢?除了实现自身价值外，不就是为了孩子能生活好点吗？不是为了让下一代健康成长吗？关注一下自己孩子的健康吧，学会疼孩子吧，不要认为只要有钱，就是疼孩子，肯德基少吃点吧，不要把吃肯德基作为对孩子的奖励。

　　对于孩子不会吃，学校也有一定责任，作为教育者，需要我们关注的不仅仅是学生的成绩，分数，我们还要关注学生的饮食，关注学生的健康。

　　幼儿园大班教育教学教案篇3

　　活动目标：

　　1、明白自己长大了，应当学会独自一人睡觉。

　　2、能够大方地在团体面前发言，表述自己的想法。

　　3、培养独立本事和勇敢的品德。

　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备：

　　幼儿用书人手一本。红色笔人手一支。红花若干。

　　活动过程：

　　一、教师讲述故事《乖乖睡觉》。

　　二、提出问题，引导幼儿讨论。

　　1、乖乖原先是怎样睡觉的？她这样哭闹对吗？为什么？

　　2、小结：幼儿长大了，应当自己睡觉，仅有胆小、不懂事的孩子才会要妈妈陪，这样会影响妈妈做事，和大人睡觉，空气不好。

　　3、熊宝宝是怎样睡觉的？这样好吗？为什么？

　　4、之后，乖乖怎样对熊妈妈说的？

　　5、经过提问要让幼儿明白向熊宝宝学习，要独自一人睡觉。

　　三、经过讨论，让幼儿明白独自睡觉的'好处。

　　1、你在家里独自一人睡觉吗？你独自一人睡觉感觉好吗？你喜欢一人睡觉吗？为什么？

　　2、讨论：一个人睡觉好，还是和爸爸妈妈一起睡觉好？

　　四、阅读幼儿用书《我会自己睡觉》。

　　1、说说图上的小朋友是怎样睡觉的？为什么？

　　2、请给会一个人睡觉的小朋友送上一朵红花。

　　五、评红花活动。

　　给独自睡觉的幼儿发红花给予表扬。鼓励其他幼儿回家学习一个人睡觉。做个懂事、勇敢的好孩子。

　　幼儿园大班教育教学教案篇4

　　活动目标：

　　1、引导幼儿理解图片资料并作出正确的确定。

　　2、培养幼儿的自己保护意识。

　　3、幼儿能够用完整的普通话进行交流。

　　4、使小朋友们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备：

　　1、《去公园》视频。

　　2、《走丢了怎样办》对错确定图片

　　3、《安全小知识》视频、记号笔一支《幼儿用书》大班上1第30~31页。

　　活动过程：

　　1、播放《去公园》视频前半部分。今日天气很好，爸爸妈妈带着玛莎去公园玩。“瞧，他们出发了……”（播放故事视频前半部分）

　　2、边看边提问：突然怎样了？公园人很多，玛莎光顾着去捉蝴蝶，结果怎样样？玛莎走丢了，走不到爸爸妈妈了，这时她该怎样办？（幼儿进取讨论发表意见）

　　3、出示《走丢怎样办》对错确定图片。“小朋友们出了这么多主意，那我们看看下面那些做法是正确的，那些做法是不正确的。”

　　（1）幼儿观察图片确定对错。

　　（2）请幼儿说说：这样做为什么是不对的？这样做为什么是对的？（幼儿讨论发表意见）

　　（3）教师做最终的`小结，并请幼儿在图画中画出“√”、“×”。

　　（4）继续观看《去公园》后半部分视频。

　　①经过正确的做法，玛莎最终找到了自己的爸爸妈妈。

　　②我们以后和爸爸妈妈、家人或是教师出去，我么应当怎样做避免这样的事情发生呢？

　　③教师小结：我们要有自己保护的意识。

　　④观看《安全小知识》视频。经过视频短片让幼儿了解到更多地安全小知识。

　　活动延伸：

　　爸爸妈妈和孩子能够共同看一些安全方面的小知识。

　　活动反思：

　　经过此次活动我发现平时很多不怎样合群的幼儿，他们也能参与其中跟群体一起完成游戏。他们能领会教师的意思甚至创造一些动作，使得整个活动气氛活跃十分。

　　幼儿园大班教育教学教案篇5

　　活动目标

　　1、让幼儿初步了解乘车过程中的一些基本规则、基本常识。

　　2、让幼儿懂得在乘车过程中怎样进行自己保护。

　　3、培养幼儿敏锐的观察本事。

　　4、发展幼儿思维和口语表达本事。

　　5、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的本事。

　　活动准备

　　食物投影仪、图片、乘车的音乐。

　　活动过程

　　一、了解乘车的基本规则，出示车票：这是什么它用来干什么

　　你明白乘车要注意什么

　　二、观看图片，明白乘车中的安全常识。

　　1、看看图片上的.小朋友做得对吗为什么

　　2、幼儿回答后教师小结安全常识。

　　三、讨论如何保护车厢环境。

　　我们应当怎样保护车厢内的整洁

　　四、组织幼儿“乘汽车”，巩固乘车的基本规则与常识。

　　五、结束活动。

　　活动延伸

　　得到了家长朋友的大力支持，我们的调查表、资料十分丰富，所以活动组织很顺利。这让我们再次感受到家长资源开发利用的重要性，有了家长的配合，很多事能够事半功倍。

　　在次活动中也让我看到了自己作为教师应当努力的方向，关于汽车这个话题，一向以为比这些孩子懂得得多，在这30多位孩子的面前，我和他们的关系也只是半桶水和一杯水的关系，可见教师的知识储备是很重要的。

　　活动反思

　　“各种各样的汽车”主题活动结束了，孩子们这才依依不舍地将自己的玩具带回了家，不一样的是，经过这几周的认识，孩子们明白了自己带的是什么汽车，同伴带的是什么汽车……孩子们对马路上汽车的种类、用途、汽车的发明、构造、发展都有了必须的了解，再谈到汽车，他们的话题开阔了。经过汽车这一幼儿喜欢的载体，进行的美术、游戏等活动，让幼儿充分体验到了欢乐，从中也获得了有益的经验，审美情趣也得到了培养。

　　幼儿园大班教育教学教案篇6

　　活动目标：

　　1、进一步巩固防火安全的教育。

　　2、引导幼儿学习防火安全的相关知识。

　　3、提高幼儿在生活当中的安全意识和自己保护本事。

　　活动重点：

　　学习防火安全的相关知识。

　　活动难点：

　　在生活当中的安全意识和自己保护本事。

　　活动准备：

　　相关图片、视频。

　　活动过程：

　　一、谈话活动。

　　师：你们喜欢过年吗人们会用什么方式庆祝新年的到来呢

　　师：你们明白吗有一次，豆豆看到天空中漂亮的烟花，豆豆也想放烟花，你们猜猜豆豆又会发生什么事我们来看看录像。(观看完后让幼儿回答。根据回答进行小结。)

　　师：你们看豆豆这样做多危险啊，在放烟花的时候必须不能对着自己或者别人，可不能像顽皮的豆豆那样。

　　师：小结这些视频告诉了我们什么原先啊，我们的生活中有很多的危险事情，要我们时时刻刻注意，比如：过马路的时候要走人行道，还要注意红绿灯。不能随便去玩水和触碰电，不然一不细心就会发生很严重的'后果。

　　二、组织幼儿讨论。

　　师：发生火灾的原因有哪些(小孩玩火、乱丢火烟头、在禁放区燃放烟花、用明火照明寻找物品、地震、打雷、乱拉乱接电线等)

　　师：怎样样防止火灾发生

　　师：如果发生火灾，我们应当怎样样做才能实现自己保护与逃生自救

　　1、如果锁在房间有电话，赶快打119报警，并说明着火的详细地址，什么街，哪号楼或附近有什么明显标志及单位。

　　2、室外着火门已发烫里千万不要开门，并用毛巾、衣服或床单塞住门缝，以防浓烟跑进来，如门不很热也没看到火苗，赶快离开。

　　3、受到火势威胁时，要当机立断披上浸湿的衣物、被褥等向安全出口方向冲出去。穿过浓烟逃生里，要尽量使身体贴近地面，并用湿毛巾捂住口鼻。

　　4、身上着火，千万不要奔跑，就地打滚用厚重衣物压灭火苗。

　　5、遇到火灾不可乘坐电梯，要向安全出口方向逃生。

　　6、若所有逃生线路被大火封锁，要立即退回室内，用打手电筒、挥舞衣物等方式向窗外发送求救信号，等待救援，不可盲目跳楼。

　　三、防火的安全教育。

　　1、从一些物品中找出幼儿不能玩、易引起火灾的东西，激发幼儿的活动兴趣。

　　2、观看课件，引导幼儿说出火灾的危害。火不仅仅能烧毁房子，烧伤人，还会烧毁森林，污染空气。

　　3、经过课件，引导幼儿说出预防火灾的方法，认识“防火”标志。

　　①预防火灾，小朋友们不能随便玩火。

　　②蚊香不能靠近容易着火的物品。

　　③不能随便燃放烟花爆竹。

　　④小朋友不能玩未熄灭的烟头，见了没熄灭的烟头应及时踩灭。

　　⑤认识“严禁烟火”的标志。

　　4、简要说出火的用途，消除幼儿惧怕火的心理压力。

　　5、让幼儿初步掌握几种自救逃生的方法与技能。万一着火了怎样办着大火了呢困在房间里公共场所着火怎样办

　　6、游戏：“安全防火自救”游戏。经过游戏培养幼儿遇火不惧怕、不慌张，提高幼儿防火自救的本事。

　　幼儿园大班教育教学教案篇7

　　活动目标：

　　1、经过游戏，巩固幼儿对交通规则的认识，引导幼儿遵守交通规则，明白不乱穿马路，增强幼儿遵守交通规则的意识。

　　2、增强幼儿与同伴合作的游戏的意识，体验游戏的欢乐。

　　3、加强幼儿的安全意识。

　　4、遵守社会交通规则，不做“禁止”的事。

　　5、培养幼儿敏锐的观察本事。

　　活动准备：

　　1、录音机、音乐磁带《过马路要看看灯》

　　2、红绿灯指示牌，布置有人行道和横道线等的.马路背景。

　　活动过程：

　　一、听音乐“手拉手”歌舞入座培养幼儿欢快有表情地进行。

　　二、欣赏歌曲《过马路要看看灯》并熟悉歌曲资料。

　　1、教师弹奏乐曲一遍，让幼儿熟悉并感受乐曲。

　　2、教师自弹自唱一遍，让幼儿说说歌曲的资料，帮忙幼儿熟悉歌词及歌曲。

　　3、鼓励幼儿说说并动态表现歌曲的资料。

　　4、幼儿跟着教师唱一遍。

　　三、组织游戏。

　　1、出示红绿灯的牌子，让幼儿说说它们的用处等。

　　2、教师介绍游戏规则

　　3、教师和本事强的幼儿示范游戏

　　4、在教师的引导下，使幼儿形象性地进行游戏，

　　从中让幼儿明白要遵守交通规则。

　　四、鼓励幼儿自由结伴游戏。

　　活动反思：

　　趣味的音乐游戏孩子们很喜欢，所以活动中他们的情绪一向很高，特别是第四环节“幼儿结伴游戏”时，个别幼儿在活动场地兴奋地奔跑。我及时介入转移其行为，让他看清交警的指挥手势及红绿灯。整个活动始终充满着自然流畅、简便温馨的情感氛围。

　　幼儿园大班教育教学教案篇8

　　活动目标：

　　1、通过观察、倾听、想象，情感迁移，感受小老鼠漫长的不安心情。

　　2、了解一些帮助睡眠的好方法，并愿意尝试自己睡觉。

　　3、引导幼儿初步养成早睡早起的生活习惯。

　　4、能够将自己好的行为习惯传递给身边的人。

　　活动准备：

　　课件、画笔、画纸、记录表

　　活动过程：

　　（一）谈话导入：

　　播放课件。师：现在是什么时候？为什么？（有星星、有月亮）就在这么安静的夜晚，小老鼠要独自一个人睡觉了，你们知道为什么吗？（幼讨论，回答）

　　师小结：小老鼠觉得自己长大了，有自己的小床，想自己睡觉了。

　　（二）故事欣赏

　　播放课件，听故事。

　　师：小老鼠到底有没有睡着呢？为什么？（没睡着，因为有声音）师：你们想不想做一回小侦探来帮小老鼠找找到底是什么声音？（幼：想）

　　再次播放声音，师一段一段播放，请幼儿猜一猜、说一说，再点击出相应图片。（如：风声，教师点击风声图片。请幼儿大声对小老鼠说：别紧张、别害怕，这是风的声音。一次类推）

　　（三）联系生活、讨论

　　问：你睡觉的时候听过什么声音？有了小朋友的帮助，小老鼠这回睡着了吗？（没）这又是为什么呢？

　　师：原来是房间的玩具在发出声音，是卫生间里在发出滴水声，是橱柜里的玩具掉到地上发出的声音啊。

　　问：你睡觉的时候听过什么声音？有了小朋友的帮助，小老鼠这回睡着了吗？（没）这又是为什么呢？

　　师：原来是房间的玩具在发出声音，是卫生间里在发出滴水声，是橱柜里的玩具掉到地上发出的声音啊。

　　提问：你有什么好方法，让这些声音不影响到小老鼠呢？（幼讨论、回答）

　　师小结：把玩具收好、锁好，把水龙头关掉；把柜子里的东西整理好。

　　（四）操作、讨论。

　　现在来听听小老鼠睡着了吗？（播放课件）他又说了什么呢？

　　幼：没睡着，它说“太黑了”。

　　师：你有什么好办法帮小老鼠解决黑的问题呢？请你把好方法画在纸上。

　　幼操作，上前介绍。

　　（五）结束部分。

　　师：你们的方法真好，听听小老鼠的'爸爸想的方法吧，有什么和你们不一样的方法？

　　播放小老鼠打呼的照片。师：现在我们再来问问小老鼠：小老鼠，你睡着了吗？睡着了。

　　出示记录表，师介绍记录表。问：你们是怎么睡觉的？你觉得能你能打几分？请你来说一说。

　　离场：小老鼠睡着了，我闷酒轻轻地离开，不要打扰它了。

　　教学反思：

　　从执教的情况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。

　　幼儿园大班教育教学教案篇9

　　活动目标：

　　1、练习单脚跳，发展幼儿平衡能力。

　　2、鼓励幼儿大胆参与民间游戏，激发幼儿对民间游戏的兴趣。

　　活动准备：

　　1、自编韵律操

　　2、大公鸡、斗牛士音乐

　　3、奖牌一块。

　　活动过程：

　　一、开始部分

　　1、学大公鸡走路

　　师：大公鸡是怎样走路的?大公鸡走路时鸡冠竖起来，尾巴的羽毛翘起来，很神气，我们一起学大公鸡走一走，走成一个圆圈。(放音乐)

　　2、做公鸡操

　　天气真好，我们一起来做个《公鸡操》吧。

　　二、基本部分

　　1、自由探索斗鸡的方法

　　师：大公鸡们表现真棒，今天我们要玩一个《斗鸡》的民间游戏。想一想，斗鸡要几个人玩?对，斗鸡要两个人或者两个人以上才能玩，那我们可以怎么玩呢?还有什么斗鸡的方法?谁来做一做动作。

　　2、幼儿自由练习斗鸡的方法

　　刚刚小朋友想出了好多斗鸡的方法，你们想不想试一试?现在就请你找一个好朋友，一起玩一玩，想出不同的方法来玩。记住：音乐一停，马上回来围圈站好。教师观察幼儿玩法。

　　交流：你们是怎么玩的?请你们来玩一玩。(请和别人玩的'不一样的小朋友)这几个小朋友的玩法真有趣，我们也去学一学，玩一玩。(继续学习幼儿想的动作)

　　3、重点练习动作：单脚跳

　　师：小公鸡们用了很多的方法，真棒呀，今天我们就用一种方法来玩，就用单脚跳的那种，这也是我们爷爷奶奶小时候玩的游戏，就是把一条腿弯曲起来用双手抓住脚，用弯曲的那条腿的膝盖去顶对面小公鸡的膝盖，让对方的脚落地，但自己不能掉下来，行吗?

　　我们先单脚练习一下。

　　请两个小朋友来斗一斗，我们给他们加油!谁赢了，她为什么说她输了。对了，斗鸡的时候两个手不能松开，要用膝盖去顶，还要保持平衡。

　　师：找个好朋友一起玩一玩吧，教师巡回进行指导。

　　4、集中：我们要遵守规则，双手要抓住一条腿，脚不能碰到地上，和好朋友对面对站好再一起玩一玩比一比。

　　5、比出斗鸡大王

　　师：看来大公鸡们个个都很厉害哦，现在我们要进行斗鸡比赛，争夺“斗鸡大王”。怎么玩呢?所有的大公鸡都一起比赛，大家找人顶，赢了继续找，输了退到边上，最后剩下的一个就是“斗鸡大王”。

　　三、结束部分(放音乐跳舞祝贺斗鸡大王)

　　今天的斗鸡大王是谁?戴上奖牌。围着斗鸡大王祝贺一下。(边做边公鸡状边围圈走)

　　幼儿园大班教育教学教案篇10

　　活动目标：

　　1.欣赏和交流，了解恐龙不同的外形特征。

　　2.能运用有关恐龙的已有经验，抓住不同恐龙的特征用水粉画的形式进行表现。

　　3.能大胆表现自己想象中的恐龙。

　　4.引发幼儿学习恐龙的兴趣。

　　5.在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

　　活动准备：

　　1.经验准备：对恐龙有初步的认知；已有水粉作画的`经验

　　2.物质准备：恐龙活动视频；恐龙图片（霸王龙、剑龙、翼龙、梁龙、棘龙）、恐龙身体局部特征图片；作画工具

　　活动过程：

　　一、导入活动

　　1.小朋友你们知道恐龙吗？

　　2.看视频：老师这里有一段有关恐龙的视频，看看里面是不是有你认识的恐龙。

　　二、观察感知不同恐龙的外形特征

　　1.出示恐龙图片：老师收集了这几种恐龙的图片，你能说出它们的名字吗？除了这几种恐龙，你还认识哪些恐龙？

　　2.刚才聊了恐龙朋友，接下来要请你们画一画恐龙。你最想画哪些恐龙？怎样的来表现它的身体特征？比如：霸王龙、剑龙、梁龙，它们的身体上最明显的特征是什么？（根据幼儿的回答将特征图片摆在相应的恐龙图片下。）

　　三、幼儿大胆作画

　　1.你可以画自己喜欢的恐龙，也可以画刚才我们说到的恐龙。

　　2.今天我们用水粉颜料来画，在使用颜料的时候要注意哪些事情？

　　3.幼儿作画，教师巡回指导：鼓励幼儿能够表现出恐龙的外形特征，大胆构图和配色，有想象力。恐龙画好后，可以添画上一些植物，丰富画面。

　　四、作品展示

　　1.你喜欢哪一只恐龙？你看得出这是什么恐龙吗？

　　2.请小朋友相互交流，说一说自己画的恐龙。

　　幼儿园大班教育教学教案篇11

　　活动目标：

　　1、了解月饼的外形特征及有关月饼的知识。

　　2、了解制作工艺，乐意自己尝试制作月饼。

　　3、创设情景，体验大家团聚一起品尝月饼的和美、喜悦之情。

　　4、发展幼儿的动手能力和创造力。

　　5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　活动过程：

　　1、活动前联系好月饼制作食品店。

　　2、烤箱4只、制作月饼的相关材料若干。

　　3、各类月饼若干。

　　4、摄像机一台，组织幼儿收集各类月饼图片。

　　5、幼儿制作邀请书，邀请家长参加此活动。

　　活动：欣赏、了解月饼

　　1、展示幼儿各自带来的月饼，请幼儿仔细观察月饼

　　提问：你看到的月饼是什么样子的？

　　月饼上都有些什么？

　　闻一闻，是什么味的？

　　2、幼儿交流讨论：你吃过的月饼是什么味道的？

　　月饼馅都有哪些？

　　每年的什么时候人们都要吃月饼？人们为什么要吃月饼？

　　人们不仅自己买月饼，为什么还买月饼送给自己的亲人？

　　3、听录音：吃月饼的`原由

　　每年的八月十五“中秋节”吃月饼，和端午吃粽子、元宵节吃汤圆一样，是我国民间的传统习俗。古往今来，人们把月饼当作吉祥、团圆的象征。每逢中秋，皓月当空，全家团聚，品饼赏月，谈天说地，尽享天伦之乐。月饼，又称胡饼、宫饼、小饼、月团、团圆饼等，是古代中秋祭拜月神的供品，沿传下来，便形成了中秋吃月饼的习俗。月饼象征着团圆，是中秋佳节必食之品。在节日之夜，人们还爱吃些西瓜、水果等团圆的果品，祈祝家人生活美满、甜蜜、平安！

　　4、幼儿品尝月饼，放音乐《爷爷为我打月饼》，体验大家团聚在一起品尝月饼的幸福、快乐之情。

　　教学反思：

　　月饼是幼儿喜欢的一种食品，所以在整个制作过程中幼儿的兴趣很高，同时发挥了想象力、创造力。培养了幼儿的合作能力，在自由创作过程中，老师大胆放手，让幼儿自由发挥，遇到问题，自己解决，锻炼了幼儿遇事动脑的习惯。锻炼手部动作的灵活性，鼓励幼儿大胆制作。

　　幼儿园大班教育教学教案篇12

　　活动目标

　　1.引导幼儿正确认识量词。

　　2.通过自己创编量词歌，进一步巩固使用量词。

　　3.提高幼儿的语言理解能力。

　　活动准备

　　1.ppt课件：量词歌

　　2.一封信（内装图片）

　　3.幼儿用各种图片，胶棒，白纸。

　　活动过程

　　一、信件导入

　　1.配班老师送来一封信：寄给大一班的一封信。

　　2.教师打开信：我看看是谁给我们班小朋友写的信。

　　读信：

　　亲爱的小朋友，我是红红，周末，妈妈带我到城了去了，给我买了一个衣服，一个裤子，还有一个鞋子。妈妈还买了很多好吃的呢，有一条鸡腿，二只鱼，三两黄瓜，四把苹果，请你们到我家来一起吃，好吗？

　　3.听了这封信，你想笑吗？为什么？它可笑在哪里？把什么词说错了。（量词）

　　二、课件：量词歌

　　1.我们一起来帮红红纠正一下吧，指导幼儿正确说出量词。

　　一件衣服

　　一条裤子

　　一双鞋

　　一根鸡腿

　　两块鱼排

　　四根黄瓜

　　三个苹果

　　一枝香蕉（解释：一枝）

　　2.量词能不能说错啊？说错了会怎样？（量词千万别说错，说错就要闹笑话。）

　　三、学习量词歌

　　1.说量词

　　（1）你们会不会也把量词说错呢？让老师来考考你们。

　　（2）出示量词歌里涉及到的物品，请幼儿逐一把正确的量词说出来。

　　2.谁来想个好办法帮助红红也学会说量词呢？现在，我们用这些图片来编一首量词歌吧，请小朋友听好了。（教师示范念儿歌）

　　3.老师编得好吗，你们听清楚了吗？老师编的`儿歌里用到了哪些数字，

　　四、创编量词歌。

　　1.量词有许许多多，我们刚刚念到的只是其中的一小部分，如果想学会更多的量词，就要编更多的量词歌，你会编吗？

　　2.请小朋友说说看，是怎样编的？要把数字1-10都要放进去，最后结尾时要加上一句什么话？

　　3.桌子上准备了一些图片，请小朋友两人一组合作创编一首量词歌。可以两人商量一下，然后把图片贴纸上。编好了，就把你们编的量词歌老师听。

　　五、幼儿创编量词歌，教师巡回指导。

　　自然结束。

　　幼儿园大班教育教学教案篇13

　　一、活动设计依据：

　　《纲要》细则在大班语言领域的内容与要求中指出："引导幼儿学会仿编、创编诗歌。"由于大班幼儿的语言发展处于词汇量迅速增加的时期，利用flash的形式仿编诗歌的这一教学形式有益于幼儿感受到诗歌的温馨、和谐、美好画面感染幼儿的童心，并促进幼儿大胆表达，能使其在表达中尝试使用各种词汇，在模仿中掌握句子的句式，因此，我设计了这一教学活动。

　　二、活动目标：

　　1．引导幼儿按照"……是……的梳子，梳着……的头发"的句式仿编诗歌。

　　2．感受仿编诗歌的乐趣。

　　三、活动重难点：

　　（一）重点：按照句式"……是……的梳子，梳着……的头发"，仿编诗歌。

　　（二）难点：理解诗句结构，合理仿编。

　　四、活动准备：

　　（一）知识经验准备：课前听本诗歌，熟悉诗歌内容。

　　（二）物质材料准备：反映诗歌内容的flash。

　　五、活动过程：

　　（一）学习并理解诗歌

　　1、妈妈为你梳头发的时候，你喜欢吗？有什么感觉？

　　2、欣赏flash边带领幼儿看，边示范朗诵诗歌梳子妈妈用梳子梳着我的头发我也用梳子梳着妈妈的头发风是树的梳子梳着树的.头发船是海的梳子梳着海的头发风为什么是树的梳子？它是怎样给树梳头发的？

　　船为什么是海的梳子？它是怎样给海梳头发的？

　　重点：理解梳子与头发的关系

　　3．学习诗歌，引导幼儿有感情、有语气地朗诵。

　　（二）分析诗歌句式，为仿编做准备

　　提问：你发现这首诗歌句子里有哪些地方是一样的？有哪些地方是不一样的？

　　与幼儿共同小结：如果我们把诗歌里不一样的地方继续变一变，把他们做的事情继续变一变，再把那些一样的地方照着诗歌的样子说出来，那么我们小朋友也可以编出诗歌来，我们来试一试好不好？

　　（三）仿编诗歌

　　1、想一想，生活中还有没有这样亲密的好朋友？一个是"梳子"一个是"头发"？

　　2、这些事情如果用诗歌里的话说出来，可以怎样说？

　　3、幼儿仿编，并用自己喜欢的方式记录仿编内容。

　　教师引导幼儿想象出与他人不同的"梳子和头发"。重点突出"梳子"与"头发"亲密及内在的关系。

　　4、请幼儿将自己最独特、与他人不同的想象与大家分享，教师展示

　　5、集体共同选择几个有趣的内容创编诗歌：

　　引导幼儿把仿编的诗句组合起来，形成一首新诗歌，有感情、有语气地朗诵。

　　例：妈妈用梳子梳着我的头发我也用梳子梳着妈妈的头发小鸟是天空的梳子梳着天空的头发小鱼是大海的梳子梳着大海的头发

　　六、活动延伸：

　　（一）鼓励幼儿将自己创编成的诗歌并与同伴和家长分享。

　　（二）鼓励幼儿用连环画的方式表现自己创编的诗歌。

　　七、教师反思：

　　幼儿喜欢的诗歌不仅要朗朗上口，还要有语言美、艺术美、童真情趣，因此我选择了《梳子》这一首短小精悍、想象新颖奇特的诗歌。诗歌从妈妈和孩子互相梳头谈起，用比拟的手法，将风比作树的梳子，把船比作海的梳子，在幼儿面前展现了一幅生动有趣、想象奇妙的美丽画面。

　　在活动中，我把句中的诗句用分解图示的形式，让幼儿直观理解诗歌画面的内容，再通过一个个具有引导性的提问帮助幼儿理解诗歌表达的意境，掌握诗歌句式"……是……的梳子，梳着……的头发"，诗歌的结构工整，语言具有韵律感，也便于幼儿的创编活动。在创编过程中，我运用启发的语言鼓励幼儿通过对生活经验的观察积累、想象，创编出自己的诗歌，并用自己喜欢的方式表达出来，幼儿在活动中一直情绪很高涨、讲述语言比较流畅、想象十分丰富，满足了孩子自己表现的发展需求，体现了以孩子为主体的教育观念。

　　八、园长点评：

　　王斌诗歌仿编的精髓分四个层次。第一是学习诗歌；第二是理解体验作品；第三是迁移作品经验；第四是进行创造性想象创编。教师在组织活动中，较好地把握了这四个层次。仿编诗歌的过程清晰。首先分析句式，教师通过启发性的提问帮助幼儿分析、理解作品，使幼儿对诗歌的句式有一个清楚的认识；其次，结合幼儿的生活经验拓展幼儿的知识经验，为幼儿的仿编诗歌做好了铺垫，确保幼儿在仿编时"言之有物"，使仿编的内容更加丰富多彩；第三，提出仿编诗歌的要求，帮助幼儿明确仿编的规则；第四，引导幼儿仿编。在这个过程中教师注重运用启发性的语言帮助引导幼儿，为幼儿在仿编诗歌中能够大胆、积极主动地表达自己的想法起到了支架的作用。此外，在突破难点时，教师采用了"图谱法"来帮助幼儿分析句式，使幼儿在充分了解句子结构的基础上，进行诗歌仿编活动。

　　幼儿在整个活动中始终保持浓厚的兴趣，积极主动地参与讨论。仿编过程中，教师给孩子们提供了动手操作的机会，全班幼儿都能以自己喜欢的方式记录仿编的内容，并积极踊跃地把自己仿编的诗歌朗诵给全体小朋友听。

　　幼儿园大班教育教学教案篇14

　　活动目标：

　　1、了解拱桥和平面桥的区别，体会桥为人们生活带来的方便。

　　2、探索桥面承重的方法。

　　3、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

　　4、学会积累，记录不同的探索方法，知道解决问题的方法有很多种。

　　活动准备：

　　ppt、中国拱桥历史视频短片、平面和拱面纸桥各一座、幼儿收集各种生活中桥面的图片、白纸片、积木若干，每人雪花片若干、记录用的纸和笔

　　活动重难点：

　　了解拱桥和平面桥的区别

　　通过实验思考并探索桥面承重的方法，体验造桥的快乐

　　活动过程：

　　一、我们造的纸桥

　　1、观察讨论（用ppt记录）

　　说说两座纸桥的不同点和相同点，并记录

　　幼：平面桥是直的拱桥是弯弯的（形状不一样）

　　师：再来说说它们相同的地方

　　幼：两个桥的距离一样。（桥墩距离一样）

　　师：还有吗？

　　教师拿起纸比一比引导幼儿说：纸头一样的（两个桥面用的材料一样重叠在一起大小一样）

　　小结：哦，原来啊平面桥和拱桥的形状是不一样的桥面用的材料是一样的叠在一起大小也一样，桥墩的距离是一样的

　　2、猜猜想想

　　引起幼儿猜想

　　师：这两座桥的力气会一样吗？你支持哪一座桥？

　　是不是支持的人越多这座桥的力气就越大呢

　　过渡：我们就来动脑动手来解决这个问题

　　二、探索发现

　　幼儿两人一桌面对面尝试用雪花片测量桥的力量

　　1、讨论发现

　　怎样才知道哪座桥的力气大？你是怎么做的？

　　幼：拱桥是一个一个叠起来

　　平面桥是一个一个平平的放的

　　师：这样可以比吗？

　　幼：不能。因为两座桥都没有倒。

　　雪花片该怎么放才公平呢？

　　小结：雪花片摆放的位置是桥面上，摆放的方法是向上叠起来

　　2、实验记录与结果

　　3、再比一次两座桥的力气

　　4、记录平面桥和拱桥上面的雪花片数量

　　5、想想别人的.记录和结果和你一样吗？

　　6、幼儿说说自己的记录，哪座桥的力量大？

　　小结：拱桥的力量大

　　三、观看视频，熟悉历史

　　师：我们的祖先在很久以前造了很多的石拱桥。我们早就知道了拱桥的力量大。

　　1、幼儿观看视频

　　2、不同桥面图片展示

　　3、思考：既然拱桥的力气大，为什么到现在我们生活的大桥都是平平的呢？

　　生活中那么多平面桥敢不敢走？

　　小结：桥墩结实了，这是一个让平面桥更有力气的办法。

　　结束语：到底还有哪些办法能让我们生活的平面桥更坚固啊？我们自己去探索下好不好。其实呀造桥的工程师叔叔早就想出办法来了。

　　好！起立，跟后面的老师说再见。

　　反思：

　　区域活动中的活动是幼儿自由选择的活动，在这样的活动中，儿童能更多的按照自己的兴趣能力来进行活动，因而能给儿童提供更多的体验成功愉快的机会。

　　陈鹤琴指出：“小孩子玩，很少空着手玩的。必须有许多玩具的东西来帮助才能玩得起来，才能满足玩的欲望……，玩固然重要，玩具更为重要。”这说明材料与幼儿活动有着密切的关系。所以教师必须为幼儿提供充裕的玩具和操作物，支持幼儿自主活动的延伸。当原有材料不能满足当前活动需要时，可以适时增添材料；当幼儿对某些新材料感到困惑时，教师可以提示或示范材料的玩法；当原有材料的玩法在幼儿认知范围内已玩尽，教师可以提醒或展示材料的多种玩法；当幼儿缺少材料时，教师可提供替代物的选择和建议，这样可以使幼儿增加许多玩法以及玩的持久性和创造性，幼儿自主活动的意识也会大大加强。