哪吒闹海——阅读教案

2022-06-13 教案

  作为一名教师,就有可能用到教案,教案是备课向课堂教学转化的关节点。快来参考教案是怎么写的吧!下面是小编为大家整理的哪吒闹海——阅读教案,希望对大家有所帮助。

  阅读目标

  一、学会本课会认的生字,积累词语。

  能读懂课文,了解课文的故事情节。

  二、能利用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

  基本做到有头有尾,生动具体地复述课文内容。

  三、培养学生利用字典、词典和生活积累,联系上下文,理解词句的意思。

  四、通过朗读,激发学生对不同民族文化的兴趣,继而对阅读产生浓厚兴趣。

  同时使学生受到诚实勇敢,舍己为人的思想教育。

  五、在学习活动中培养学生自主探究,团结协作的精神。

  重点、难点

  有感情的朗读课文,读懂课文,理解哪吒为什么要打龙王的太子敖丙,后来为什么又要杀死自己的原因,使学生受到诚实勇敢、敢于承担责任、舍己为人的思想教育。

  阅读准备

  本课生字、词语卡片,教学挂图等。

  阅读过程

  一、形象展示,问题引路

  出示内容为“三头六臂”的哪吒教学挂图,问题导入:你认识画面上的人物吗?谁能说说哪吒的故事?想知道他的故事吗?今天老师和大家一起走近哪吒,了解他的故事,板书课题——《哪吒闹海》。

  二、多层次、多形式朗读,感悟交流

  探读课文。让学生自由读课文,划出要认识的生字、新词。然后,引导学生借助字(词)典和课文里的注音,扫清课文中的阅读障碍,把课文读通、读顺。

  引读课文。指名朗读课文,考查学生读课文的情况,在读中让学生整体感知课文,初步了解课文内容,说说:课文写了什么,读懂了什么,还有什么疑问。然后,老师对学生提出的问题进行整理,确定下一步的学习重点,即理解哪吒为什么要打东海龙王的太子敖丙?后来为什么又要杀死自己?

  精读课文。以小组合作学习的方式,引导学生利用已有的`学习方法和经验,抓住重点段落和重点词句,分别默读课文第一部分和第二部分,边读边想,边读边议,着重讨论本课中的两个重点问题:哪吒为什么要打东海龙王的太子敖丙?后来为什么又要杀死自己?用自己的语言描述。

  讨论完后,鼓励学生大胆发言,说出自己的见解和感受。然后,教师进行小节:同学们说的太好了,老师也是这样想的——哪吒打龙王太子敖丙,是因为敖丙不讲道理,不分青红皂白就要杀人,并发大水淹村庄,得理不饶人,把哪吒逼急了,所以才把他打死了。而哪吒之所以杀死自己,是因为他亲眼看到龙王们翻滚的巨浪冲过城楼,淹没了城里的房子,不忍心让百姓们丧生水中;同时,哪吒敢做敢当,为了保护乡亲免受水患,视死如归,不用龙王们动手,抽出宝剑就自杀了。

  接着,引导学生放眼全篇,畅所欲言,用自己的话说一说:哪吒给人留下的印象?(出生神奇、敢做敢当、诚实勇敢、爱憎分明、热爱劳动人民、保护百姓利益……)听取学生的回答后,教师根据学生的答案灵活设计板书。

  教师小节:本篇课文按事情的发展顺序,具体讲述了哪吒神奇的出生,用神仙送的乾坤圈和混天绫两件宝物,把东海龙王的水晶宫搅得东摇西晃,打死了胡作非为的夜叉和太子敖丙。龙王向哪吒索命,哪吒义正辞严的驳斥龙王,并迫使龙王叫饶。当百姓即将遭淹时,哪吒挺身而出,大义凛然,舍己救人。课文情节紧凑,语言形象、优美,在生动的故事中,充分表现了哪吒不畏强暴,敢做敢为,舍己为人,保护百姓利益的正义精神。

  赏读课文。引导学生以自由读、齐读、分角色读等多种形式,有感情地朗读自己喜欢的段落,体味课文语言的精准、优美。同时画出自己喜欢的词句。

  三、巩固拓展,发展能力

  出示生字卡片,指导学生识记生字。字音方面,引导学生读准“仇”“罪”两个字的平翘舌音;字形方面,提醒学生注意形近字的区别,如,爹——爸、剑——捡、辟——劈等。

  读词语花篮里的词语,再把自己的喜欢的词句,抄写在空花篮或自己的本子上。

  采用同桌互说,小组交流,最后指名说的方式,引导复述课文或讲述哪吒的故事,积极肯定复述或讲述中的优点,并对存在的不足及时给予点拨纠正,规范学生的口头语言。最后,设计一道课后练习:让学生通过多种渠道,搜集自己心目中喜爱或崇拜的人物的故事,准备在课堂上和同学交流。

  四、阅读板书设计

  哪吒闹海

  出生神奇

  敢做敢当

  诚实勇敢

  舍己为人

  保护百姓利益

  ……

  正义精神

  教学挂图

  三头六臂

  哪吒

  印象

  思考讨论:

  哪吒为什么要打东海龙王的太子敖丙?后来为什么又要杀死自己?

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