小班社会教案

2022-05-27 教案

　　作为一位杰出的教职工，就有可能用到教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编为大家整理的小班社会教案4篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

小班社会教案篇1

　　活动目标：

　　1、体验轻和响的声音给人类带来的不同感受。

　　2、知道自己发出的声音有时需要轻，有时需要响。

　　3、尝试在不同的情境中，发出轻、响不同的声音。

　　活动准备：

　　1、经验准备：幼儿在园生活已有一段时间。

　　2、录有幼儿杂吵声的磁带、相关图标等。

　　活动过程：

　　1、以讲故事的方式引出轻、响不同的声音，帮助幼儿体验什么时候该用响的声音说话。

　　（1）、教师创设讲故事的情境，声音越说越轻，体验轻的声音有时会让大家听不清楚。

　　（2）、幼儿用响亮的声音说出自己的名字，体验一个人发言时声音应该响亮。

　　2、听录有幼儿杂吵的磁带，帮助幼儿体验什么时候该用轻的声音说话。

　　3、回忆幼儿园的生活，想一想什么时候需要轻什么时候需要响。（提问：我们在幼儿园里什么时候需要轻，什么时候需要响。）

　　4、情境练习，深入体验不同的情境需要不同的声音。

　　（1）、发出响响的声音：向客人问好；学习解放军有精神的走路。用响响的声音念儿歌。

　　（2）、发出轻轻的声音：轻轻的搬椅子；大家一起轻轻的唱歌。

　　课后反思：

　　我班孩子刚入园不久、年龄偏小，对各项活动中的规则理解模模糊糊，有时还混淆不清。常常会出现该轻时不轻，该响时不响的情况。所以，仅从科学的领域体验声音的轻和响，对我班孩子来说没有意义。我尝试从社会领域切入，2幼儿的发展需要和已有经验，为幼儿提供一个在最近发展区内的支架，帮助幼儿体验不同的情境需要不同的声音，从而更加清晰地理解班内的各项活动规则。对于小班初期的孩子而言，如何才能有效地帮助其体验声音的轻和响呢？

　　我的策略是：

　　1、巧用故事，体验什么什么时候响。轻的情境是很难为人营造的，我想到了孩子都喜欢听故事，所以创设了讲故事的情境，巧妙地抓住了孩子想听清故事内容的心理，声音越说越轻，帮助孩子体验轻的声音有时会让大家听不清楚，从而理解一个人发言时声音应该响亮。

　　2、听真实的噪音，体验什么时候该轻。倾听一段真实情境中的杂吵声，引导幼儿谈感受：“你们能听清楚他们在说什么吗？为什么听不清楚?”从而体验在什么时候应该用轻轻的声音。

　　3、在真实的的`情境中发出轻响不同的声音。教师创设不同的情境。使幼儿在实践中体验轻响不同的声音给人带来的不同感受。

小班社会教案篇2

　　活动要求：

　　1、学习正确的洗手方法，知道在饭前饭后|、点心及大便后要洗手。

　　2、学会念《洗手》儿歌。

　　活动准备：一条脏毛巾

　　活动过程：用游戏口吻，引起幼儿学习洗手的愿望。

　　活动老师：今天我听到毛巾架上有哭的声音，我走过去一看（举起脏毛巾）这条毛巾对我说：“有一个小朋友手没洗干净就在我身上擦了，你看，把我身上擦脏了。”

　　活动提问：

　　1、谁在哭啊？

　　2、毛巾为什么哭？

　　3、怎样让毛巾不哭？

　　二、学习正确洗手的方法，手心手背都要搓到，洗手后在水池上把手甩三下，不把水溅到地上。

　　1、老师边示范边念儿歌；“搓搓搓，搓手心，搓搓搓，搓手背，换只手，再搓搓，冲冲冲，冲冲手，冲冲冲，冲干净，关上龙头耍三下，一二三。”

　　2、幼儿先在坐位上边学儿歌边练习洗手方法，学念儿歌，老师边检查幼儿洗手方法是否正确，边对个别幼儿进行辅导。

　　3、组织幼儿在水池边，实地练习一次洗手。

小班社会教案篇3

　　1 教案一：嘘！轻轻

　　活动目标：

　　1、能够在安静的公共场合不能大声喧闹，尽量小声说话，不打扰影响别人。

　　2、学会控制自己的情绪，不随便的大声喧哗。

　　3、体验与幼儿交流、合作表演的兴趣。

　　活动准备：

　　视频、PPT

　　活动过程：

　　一、导入

　　出示第一张PPT，让幼儿观察两张图片

　　这是哪里呀？（电影院和图书馆）

　　有没有小朋友知道在这些地方哪种行为是对的，哪种行为是错的？

　　其实幼儿园里有很多地方也不能大声说话，我想请几个小朋友说说看？（绘本阅览室，数学实践室、美工创意室）那为什么在幼儿园这些地方不能大声说话呢？

　　二、师幼一起观看视频

　　我想请小朋友们看看幼儿园外面还有哪些地方不能大声讲话?（根据幼儿的回答出示PPT）（电影院、公交车、公园、商店、飞机）

　　为什么在这些地方要安静的，不能大声说话呢？（分别说）

　　除了刚刚我们看到的，说到的，在我们的生活中还有哪些地方不能大声说话呢？（医院、候诊室、饭店、旅馆、候车室、理发店、浴室、游泳馆、博物馆、展览馆、美术馆、书店）

　　（再看一遍视频，跟着视频念礼仪三字经）

　　总结：我们要做有礼貌的人，在安静的公共场合不能大声喧哗，不能打扰到别人。

　　三、幼儿进行情景表演

　　以顾客、图书馆管理员的角色进行表演。

　　老师开了一个图书馆，小朋友都是图书馆店里的顾客，有人大声讲话，打扰到别人看书，现在我想请一位小朋友当图书馆管理员帮老师想办法解决这个问题，哪个小朋友愿意啊？

　　除了语言，还可以用什么方式让别人知道要保持安静呢？（设计标识）

　　（视频里礼仪三字经内容：公共场有礼貌不喧哗不哭闹说话时声要小对他人无打扰）

　　2 教案二：我会轻轻

　　活动目标：

　　1、初步懂得在活动室、午睡室、阅读区等场所应保持安静。

　　2、学习轻轻走路、轻轻说话、轻放物品。

　　3、喜欢安静的环境。

　　活动重难点：学习轻轻走路、轻轻说话、轻放物品。

　　活动准备：

　　1、小猪、小鸭、小牛图片。

　　2、图书、油画棒、画纸、玩具分别摆放在桌上。

　　活动过程：

　　一、幼儿观看手偶表演，初步感知小动物们会轻轻地做哪些事情。

　　1、教师出示手偶，进行表演，幼儿观看。

　　小猪出场：我会轻轻，瞧我走路多轻。

　　小牛出场：我会轻轻，玩具玩好了，轻轻放回去。

　　小鸭出场：我会轻轻，大家在一起，不吵不闹做游戏。

　　2、幼儿说一说，小动物会轻轻地做哪些事，它们做得对吗？

　　3、讨论：你会轻轻地做哪些事？

　　二、情境练习，学习轻轻看书、画画、收玩具，初步懂得在集体活动中应保持安静。

　　1、教师：瞧，每组的桌子上有书、有画画的工具、玩具，请小朋友们自己选一样活动。

　　2、幼儿自选材料活动，教师巡回指导，对幼儿轻轻的行为给予肯定和表扬，对个别幼儿出现大声嚷嚷的行为进行提醒和纠正。

　　3、请幼儿说说刚才自己是怎样活动的。

　　4、教师小结：我们小朋友就像轻轻地小动物，会轻轻走路、轻轻说话、轻轻看书、轻轻整理玩具。

　　三、玩游戏，进一步巩固练习，逐步养成轻轻的习惯。

　　1、游戏“老狼睡觉醒不了”：教师扮老狼，幼儿扮小兔子。当老狼背对着小兔子睡觉，小兔子们开始找空地方自由活动，自由做动作。如果老狼听到“小兔”发出声音来，立刻醒来转身去抓小兔。

　　2、教师播放一首曲调柔和的乐曲，幼儿自由做一些轻轻的动作。

　　小班社会轻轻教案，很多幼儿还不太能控制自己的力道，让自己在生活中很容易导致自己或是别人受到伤害，我们应该要让小朋友知道怎样轻轻的说话，轻轻的做一些事情。

　　3 教案三：《我会轻轻》

　　活动目标：

　　1、初步懂得在活动室、午睡室等场所应保持安静。

　　2、学习轻轻走路、轻轻说话、轻放物品。

　　3、喜欢安静的环境。

　　活动准备：

　　1、教具：小猫、小羊、小兔、小朋友手偶各一个。教学图谱、录像一段、音乐《我叫轻轻》。

　　2、学具：老鼠胸饰每人一个。

　　活动过程：

　　（一）幼儿观看手偶表演，初步感知小动物们会轻轻地做哪些事情。

　　1、教师出示手偶，进行表演，幼儿观看。

　　2、幼儿讨论表演内容。

　　教师：刚才你们看到了谁？他们都说自己叫什么？

　　小猫做什么事情轻轻的？（走路，出示图片）我们来学小猫轻轻走路。

　　小羊做什么事情轻轻的？（放玩具，出示图片）学小羊轻轻放玩具。

　　小兔做什么事情轻轻的？（做游戏，出示图片）学小兔轻轻做游戏。

　　小朋友做什么事情轻轻的？（敲门，出示图片）学小朋友轻轻敲门。

　　教师：轻轻走路、轻轻放玩具、轻轻说话、轻轻敲门好不好？为什么？

　　3、小结：轻轻做事，不影响别人，是有礼貌的好孩子。

　　（二）观看录像，引导幼儿观察讨论。

　　1、观看录像：吃饭、看书、喝水、做游戏。

　　教师：我们平时在幼儿园是不是轻轻的呢？我们一起来看看这些小朋友在干什么？他们是不是轻轻的？

　　2、引导幼儿说说还有什么时候需要轻轻的。

　　（三）开展“老猫睡觉醒不了”的游戏，幼儿练习轻轻做事。

　　活动延伸：

　　1、区域活动：在区角中提供“轻轻示意图”，提示幼儿在活动中注意轻轻活动，不影响他人。

　　2、家园共育：请家长配合在家以身作则，做事说话注意轻轻，共同养成好习惯。

小班社会教案篇4

　　小班社会《红灯停绿灯行》

　　一、活动目标

　　1.知道汽车、行人在马路上要遵守交通规则，听从红绿灯的指挥。

　　2.能较灵敏地根据信号做动作，体验模仿游戏的快乐。

　　二、活动准备

　　1.十字路口录像一段。小司机音乐磁带、录音机。

　　2.自制方向盘若干，自制红绿灯一个。

　　3.交叉路口场地布置。

　　三、活动过程

　　（一）游戏导入，引起幼儿兴趣。

　　播放小司机音乐，幼儿手持方向盘在十字路口自由开车，发生冲撞后停止音乐，让幼儿说一说为什么会发生冲撞。请幼儿说一说马路上的汽车为什么不会发生冲撞。

　　（二）出示红绿灯，让幼儿了解红绿灯的作用。

　　1.出示红灯。

　　提问：“这是什么？你在哪里见过？红灯亮了告诉我们什么？

　　2.出示绿灯。

　　3.提问：“这是什么？你在哪里见过？绿灯亮了告诉我们什么

　　（三）观看录像，知道汽车、行人在马路上要遵守交通规则，听从红绿灯的指挥。

　　第一段录像（汽车过十字路口）：边看教师边提问：“汽车和行人为什么停下？”“什么时候才能走？”“红灯亮了，汽车会怎样？”“绿灯亮了，汽车会怎样？”

　　第二段录像（行人过马路）：看一看人行横道灯是什么样子，行人怎样过马路，知道要走人行横道，看见红灯停一停，看见绿灯向前行。

　　小结：马路上有很多的车和行人，因此在十字路口设置了红绿灯，不管是车还是行人，看见红灯都要停下，看见绿灯才能走，这样才不会发生交通事故。

　　（四）游戏：开汽车。

　　游戏玩法：请五名幼儿当小司机，其余幼儿当乘客，乘客愿意上谁的车就把手搭在谁的肩膀上。教师用红绿灯指挥交通，开始游戏，红灯亮了，汽车停下，绿灯亮了，汽车前行。看一看小司机是不是遵守交通规则。

　　教学反思：

　　游戏是幼儿的基本活动，是促进幼儿发展的重要途径。我根据小班幼儿“对社会行为规则，行为规范具有最初步的认识”这一年龄特点，运用游戏的形式组织幼儿开展“红灯停绿灯行”社会教学活动。幼儿在游戏中体验红绿灯的重要性，通过看十字路口录像片，感知红绿灯在现实生活中起到指挥交通的作用，最后在玩开汽车的游戏中体验、内化在马路上要遵守交通规则，从小成良好的社会性行为。在整个活动过程中，幼儿积极性很高，兴趣很浓，达到了教学目的。但也有不足，那就是对孩子的评价不到位，还有老师的语言不够简练，表达太罗嗦。在往后的教学中我要多加注意，评价孩子时要到位、清楚，让孩子知道自己表现好在哪里，同时也为其他孩子树立榜样并学习，并且老师的语言表达要清楚、简洁，让孩子听的易懂。