大班语言教案

2022-05-15 教案

  作为一名人民教师,就有可能用到教案,借助教案可以提高教学质量,收到预期的教学效果。写教案需要注意哪些格式呢?以下是小编为大家整理的大班语言教案4篇,仅供参考,欢迎大家阅读。

大班语言教案 篇1

  活动目标:

  1、 学会念儿歌,培养幼儿对诗歌的兴趣。

  2、 在有趣的教学活动中学习词汇:拿、唱、抬等词,注意漱,咕噜,等词的发音。

  3、 知道漱 口可以保护牙齿,养成饭后漱口的好习惯。

  活动准备: 幼儿喝水的小花茶杯,数目和幼儿人数相等。

  活动过程:

  1、 教师表演儿歌内容,激发幼儿学诗歌的兴趣。

  ⑴教师手拿小花茶杯,做漱shu口的动作,引起幼儿的注意。

  ⑵教师:“刚才你们看到老师在干什么?”

  (幼儿:“漱口”注意发准 shu的音) ⑶教师边动作过示范朗读儿歌。 手拿花花杯,喝口清清水,抬起头,闭着嘴,咕噜咕噜吐出水。

  2、 提出儿歌的名称,提问儿歌的内容。

  ⑴教师:“刚才老师在漱口,还念了一首儿歌,儿歌的名字叫漱口。”

  ⑵ 提问儿歌的名称,练习发漱的音。

  ⑶幼儿再次观看并注意听,教师边动作边念儿歌。

  ⑷提问: a、“教师手里拿着什么?”(引导幼儿说出手拿花花杯,学习词:拿) b、“喝口什么?”(引导幼儿说出喝口清清水,学习词:喝,注意“清”的发音) c、“然后头怎样,嘴怎样?”(引导幼儿说出抬着头,闭着嘴,学习词:抬、闭,注意“嘴”的发音。) d、“水吐出来发出什么样的声音呢?”(引导幼儿说出咕噜咕噜吐出水,学习词:咕噜,并发准音)

  集体学念儿歌:

  1、 全体幼儿和教师一起念儿歌1—2遍。

  2、 幼儿每人一只小花茶杯(不放水),边动作边念儿歌1—2遍。

  结束: 教师和幼儿一起小结,让幼儿知道要养成饭后漱口的好习惯。

  延伸:在日常生活中注意饭后漱口,并对儿歌及时进行巩固。

  教学总结:

  《漱口》这节课里面为了让学生掌握漱口的方法,我安排了《漱口歌》“手拿花花杯,喝口清清水,闭着嘴,含口水,咕噜咕噜,咕噜咕噜,吐出水”为了帮助学生理解句子意思,我一边教学生读歌词,一边做相应的动作。学生一看动作就明白了意思,很容易就记住了歌词,对学习内容也感兴趣了,很乐意学。接着我再要求学生们和我一起做动作,他们更高兴了,都认真地跟着我模仿起来。这样,整个课堂气氛不但活跃了,学生的学习兴趣也更浓厚了。因为孩子们都跟着老师在做动作,这充分吸引了学生们的注意力。肢体语言的教学,不但可以吸引智障孩子的注意力,不让智障孩子分心,而且能提高教师的教学质量。

大班语言教案 篇2

  教材简解:

  进入大班以来,幼儿在心理和生理方面都发生了很大的变化,引导孩子们看到自己的成长和变化,启发孩子们思考和理解长大的含义,感受自身的变化,学习与他人合作交流,分享感受,增强自信心。

  活动目标:

  1、知道并能大胆讲述自己在幼儿园三年成长的变化。

  2、感受和小伙伴一起长大的快乐和自豪。

  3、根据已有经验,大胆表达自己的想法。

  4、通过观察图片,引导幼儿讲述图片内容。

  活动重、难点:

  能够大胆讲述自己的成长变化,感受自身的不同,增强自信心,体验成长的快乐。

  活动准备:

  画纸、油画棒、刚入园时的照片、刚到园时的身高记录。

  设计理念:

  幼儿进入大班在各个发面都得到了一定的发展,本次活动通过谈一谈、做一做、看一看让幼儿发现自身成长的变化,发现一个不一样的自己,体验成长带来的快乐。

  设计思路:

  本活动,以谈话导入,轻松自然的进入主题,通过观看照片直观、形象地发现自己的成长变化并说说自己的变化之处,发展幼儿的语言表达能力。幼儿与教师一起测量身高并进行比较,从而发现自己身体上直观的变化,请幼儿说说成长的趣事,感受成长的快乐,通过对理想的谈论,引导幼儿做一个有远大理想的人。

  活动过程:

  一、我长大了。

  1、教师和幼儿一起讨论长大的话题:谁还能想得起来自己刚入幼儿园是的样子?现在三年过去了,你们有什么变化呢?你是怎么知道的?

  2、教师展示幼儿刚入园的照片。

  讨论:这是谁?和现在的她比有什么变化?请幼儿也来说说自己的变化。

  3、引导幼儿表达成长的想法:看看自己长大的样子,你有什么感觉?心里是怎么想的?也来看看老师的变化吧。(教师展示自己童年的照片,让幼儿来分析比较。)

  二、探索身体成长的事实。

  1、引导幼儿运用自己在前面活动中掌握的测量经验,来验证自己长大的事实:我们怎样才能知道自己长大了多少?爸爸妈妈是怎样做的?老师这里有你们刚入园时的记录,我们一起来比较一下。

  2、3-4个幼儿贴墙壁站好,老师将他们入园时的身高画在墙壁上,然后在为他们画上现在的身高。

  3、请幼儿自看看长高了多少,说说使用了什么测量的工具知道结果的。

  三、表达成长的心情。

  通过谈话、比较等方法,让幼儿感受自己的能力在不断提高、体会在自己的成长过程中父母及亲人对自己的关爱。

  1、教师讲自己小时候的趣事,启发幼儿谈论小时候的趣事。

  2、小朋友,你们在很小的时候闹过笑话吗?

  3、你还想长得更高吗?如果你长的更高会发生什么样的故事呢?

  四、引导幼儿谈话"长大了干什么",使幼儿从小树立远大理想。

  老师在像你们这么大的时候,特别想当一名教师,经过我的努力,现在我真的成了一名教师啦!小朋友,你们长大了想干什么?要想实现自己的理想,我们从小应该怎么做呢?

大班语言教案 篇3

  活动目标:

  1.知道有关茅学勤的故事,初步了解茅学勤。

  2.学习茅学勤英勇、智慧、爱祖国、爱家乡的品质。

  3.为自己家乡有这样的伟人而自豪,从而激发幼儿的爱家乡的情感。

  活动准备:

  1.有关茅学勤的图片和各种资料。

  2.幼儿提前查阅关于茅学勤的资料。

  活动过程:

  (一)看看茅学勤的图片资料。

  1.幼儿看有关老师的图片资料:

  教师:你们知道这个人是谁吗?谁能来说说关于他的事迹。

  2.幼儿自由结伴,聊聊自己知道的关于茅学勤的事迹。

  (二)学习茅学勤的先进事迹。

  1.教师:刚刚我们小朋友谈论的都很好,谁来给大家介绍一下茅学勤。

  2.请幼儿介绍茅学勤的先进事迹。

  3.教师小结。

  (三)学习茅学勤的英勇、爱国、爱家乡的先进品质。

  1.教师:你们喜欢茅学勤吗?为什么?

  2.教师小结。

  3.教师:那你们知道茅学勤是哪里的人吗?我们的家乡有这样一个伟人你感觉怎么样?你以后会怎么做呢?

  活动延伸:

  把茅学勤的有关资料放在语言区里,让幼儿区域活动的'时候自己再去学习学习。

大班语言教案 篇4

  设计思路:

  在探索“我是中国人”的过程中,孩子们领略了天安门、长城的雄伟,从中感受到了建筑的魅力,对建筑产生了初步的感知兴趣。这个活动是在“我们的城市”这个主题中第一个站点“老房子、新建筑”里的。围绕活动总目标中“体会城市建设的不断变化,感受我们的家乡越来越美丽”这个目标,我选择了“越造越好的房子”这个题材,借助房子演变的过程,让幼儿感受到我们生活的积极变化,从而实现情感上的一个提升。在这个活动前,孩子们也看到了一些老房子、新建筑,有过一定的比较,也通过脑力激荡的方式,布置了请家长和孩子一起探究很早以前人们住在哪里,那些房子和我们现在住的房子有什么不同等。

  活动目标:

  1、 在听听看看讲讲中,比较房子的不同,了解房子的发展史。

  2、 感受房子越造越好,给我们的生活带来了方便。

  活动准备:

  供幼儿观察的图片若干,自制PPT

  活动过程:

  一、 说说我们现在住的房子

  师:请你们介绍一下自己的家?是什么样的房子?

  (别墅﹑商品房﹑店面房等)

  小结:我们现在住的房子真漂亮,又干净又舒服。

  二、 分组讨论:以前的人住的房子

  师:我们现在住别墅和商品房,老师这里有些图片是很久很久以前人们住的地方,请你们分成4组,去帮它们排排队,从左往右把最最早的房子排在最前面。

  三﹑讨论:房子是怎么越造越好的?人们最早的时候可能住在哪里?

  山洞-只有屋顶的房子―有门没窗的房子-功能单一的房子-现在商品房

  (一一出示图片)有什么不好的地方?

  小结:人造房子不是一开始就这么漂亮的,发现不合适就改进。我们人类真的很聪明,让我们住的地方越来越坚固,越来越舒适。

  四﹑将来的房子

  师:我这里还有一些很奇怪的房子,看看它和我们住的房子又有什么不一样?

  小结:原来这样造也有好处,不占地方,还可以欣赏美景,躲避虫害等。

  如果你们是小小设计师,你们觉得现在的房子还有什么不好的地方,有空的时候我们去设计一下。

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