宣传未成年人保护法教案

2025-05-14 教案

　　作为一位兢兢业业的人民教师，总归要编写教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。我们该怎么去写教案呢？下面是小编精心整理的宣传未成年人保护法教案，希望能够帮助到大家。

　　宣传未成年人保护法教案 1

　　一、教学目标

　　学生能清晰阐述《未成年人保护法》的基本内容，明确其涵盖家庭、学校、社会、网络、政府、司法等多方面保护。

　　深度理解该法律对未成年人健康成长的关键意义，树立尊重和维护自身及他人合法权益的意识。

　　切实提高学生运用《未成年人保护法》进行自我保护的能力，在面对侵权行为时，知道如何正确应对。

　　二、教学重难点

　　重点：全面掌握《未成年人保护法》中各类保护的具体内容，学会运用法律知识分析生活中的实际案例。

　　难点：引导学生将法律知识内化为自我保护的意识和行为，在复杂的现实环境中，能够准确判断并维护自身权益。

　　三、教学方法

　　案例分析法：通过展示典型案例，引导学生讨论分析，加深对法律条文的理解。

　　小组讨论法：组织学生分组讨论，激发思维碰撞，促进对法律应用的思考。

　　角色扮演法：让学生模拟生活场景，亲身体验法律在实际情境中的运用。

　　四、教学过程

　　导入新课

　　展示一些未成年人权益受侵害或得到保护的新闻图片及短视频，引发学生对未成年人保护问题的关注和思考，引出本节课主题 ——《未成年人保护法》。

　　知识讲解

　　详细介绍《未成年人保护法》的定义、保护对象（未满十八周岁的公民）及立法目的。

　　依次讲解家庭保护、学校保护、社会保护、网络保护、政府保护、司法保护的具体内容和要求。比如，家庭保护中父母要依法履行监护职责和抚养义务，不得虐待、遗弃未成年人；学校保护里学校要关心爱护学生，尊重学生受教育权，不得随意开除学生等。

　　案例分析

　　呈现多个不同类型的.案例，如家庭中父母家暴孩子、学校里发生校园欺凌、社会上向未成年人出售烟酒等。将学生分成小组，每个小组选择一个案例进行深入讨论，分析案例中涉及哪些法律条款，侵权行为应如何纠正，受害者该如何维权等。小组讨论结束后，各小组派代表发言，分享讨论结果，教师进行点评和总结，强化学生对法律知识的理解和应用能力。

　　角色扮演

　　设置一些与未成年人生活密切相关的场景，如未成年人在网吧被拒绝进入、遭遇网络诈骗、在学校被老师体罚等。挑选学生进行角色扮演，其他学生仔细观察，表演结束后，大家共同探讨在这些场景中，未成年人应如何依据《未成年人保护法》维护自己的权益，以及相关责任方应承担怎样的法律责任。

　　课堂总结

　　回顾本节课学习的《未成年人保护法》的重点内容，强调法律对未成年人保护的重要性，鼓励学生在日常生活中积极运用法律武器保护自己，同时也要尊重他人的合法权益。

　　五、教学反思

　　通过本节课教学，学生对《未成年人保护法》有了更深入认识，但在案例分析和角色扮演环节，部分学生对法律条文的运用还不够熟练，今后应增加更多实践练习，提高学生学以致用的能力。

　　宣传未成年人保护法教案 2

　　一、教学目标

　　学生准确记忆《未成年人保护法》的主要条款，理解各条款背后的立法意图。

　　培养学生敏锐观察生活中涉及未成年人权益问题的能力，能够运用法律知识进行初步判断。

　　增强学生的社会责任感，促使他们积极宣传《未成年人保护法》，为营造良好的未成年人成长环境贡献力量。

　　二、教学重难点

　　重点：清晰区分《未成年人保护法》中不同保护主体的职责和义务，学会在实际情境中辨别侵权行为。

　　难点：如何引导学生将法律意识转化为实际行动，积极参与到未成年人保护的实践中。

　　三、教学方法

　　讲授法：系统讲解法律知识，确保学生掌握关键内容。

　　讨论法：组织学生就热点话题展开讨论，深化对法律的理解。

　　实践活动法：安排学生进行社会调查，了解《未成年人保护法》的实施现状。

　　四、教学过程

　　课程导入

　　以一个未成年人在生活中遇到困惑，不知道如何运用法律保护自己的.故事作为开场，引发学生兴趣，导入《未成年人保护法》的学习。

　　法律讲解

　　从整体框架介绍《未成年人保护法》，让学生了解其章节结构和主要内容分布。

　　详细解读家庭、学校、社会、网络、政府、司法保护这六大板块的具体规定，结合实际案例说明各保护主体应如何履行职责。例如，讲解社会保护时，举例说明营业性歌舞娱乐场所、酒吧、互联网上网服务营业场所等不适宜未成年人活动场所，不得允许未成年人进入的规定，并展示一些相关场所违规接纳未成年人被处罚的案例。

　　热点讨论

　　选取近期社会上发生的与未成年人保护相关的热点事件，如某明星未成年粉丝被诱导过度消费、校园周边食品安全问题等，组织学生进行讨论。让学生分析事件中涉及的未成年人权益问题，以及违反了《未成年人保护法》的哪些条款，探讨如何避免类似问题再次发生。通过讨论，培养学生运用法律知识分析现实问题的能力，同时引导学生关注社会热点，增强社会责任感。

　　实践活动

　　布置学生分组进行社会调查，调查内容为学校周边环境对未成年人保护法的落实情况，如网吧、游戏厅是否遵守规定不接纳未成年人，商店是否向未成年人出售烟酒等。各小组制定调查计划，包括调查方法、调查对象、调查时间等，利用课余时间进行调查，并将调查结果整理成报告。在课堂上，各小组展示调查成果，分享调查过程中发现的问题及建议，进一步加深学生对法律在现实生活中应用的认识。

　　课堂总结

　　总结本节课的重点内容，强调《未成年人保护法》不仅是保护未成年人的有力武器，也是每个公民应遵守的行为准则。鼓励学生将所学法律知识运用到生活中，发现身边有侵犯未成年人权益的行为时，及时向有关部门报告，共同为未成年人的健康成长创造良好环境。

　　五、教学反思

　　本次教学通过热点讨论和实践活动，激发了学生的学习积极性，但在教学过程中，对部分学生的引导还不够充分，导致个别学生参与度不高，后续应更加关注学生个体差异，确保全体学生都能在学习中有所收获。

　　宣传未成年人保护法教案 3

　　一、教学目标

　　学生熟练掌握《未成年人保护法》中与自身生活紧密相关的法律知识，如校园安全、网络安全等方面的规定。

　　提升学生在面对具体侵权行为时的应对能力，能够制定合理有效的维权策略。

　　培养学生的法律信仰，使其从内心认同法律的权威性，自觉遵守和维护法律。

　　二、教学重难点

　　重点：深入理解《未成年人保护法》在校园和网络环境下对未成年人的保护规定，学会运用法律手段解决校园和网络中的实际问题。

　　难点：如何帮助学生克服对法律的陌生感和畏惧感，建立起主动运用法律维权的意识。

　　三、教学方法

　　案例教学法：通过丰富多样的案例，让学生直观感受法律的应用。

　　小组合作学习法：促进学生之间的交流与合作，共同探索法律问题的解决方案。

　　情景模拟法：创设逼真的情景，让学生在实践中锻炼法律应用能力。

　　四、教学过程

　　情景导入

　　创设一个校园场景，模拟学生在校园内遭遇同学欺凌的.情景短剧，让学生观看后，谈谈自己的感受和看法，引出本节课关于《未成年人保护法》在校园安全方面的内容。

　　校园安全法律讲解

　　详细讲解《未成年人保护法》中关于校园安全的规定，包括学校的安全管理责任、对校园欺凌的预防和处理措施等。

　　展示一些校园欺凌的真实案例及处理结果，分析案例中学校、老师、家长以及相关部门是如何依据法律规定履行职责，保护受害者权益，惩处欺凌者的。引导学生思考在校园中遇到类似情况时，自己应该如何做，以及如何借助法律武器维护校园安全和自身权益。

　　网络安全法律讲解

　　随着互联网的普及，网络安全对未成年人至关重要。以一些未成年人沉迷网络、遭受网络诈骗、网络欺凌等案例为切入点，讲解《未成年人保护法》中关于网络保护的条款。如网络产品和服务提供者不得向未成年人提供诱导其沉迷的产品和服务，网络游戏、网络直播、网络音视频、网络社交等网络服务提供者应当针对未成年人使用其服务设置相应的时间管理、权限管理、消费管理等功能。通过案例分析，让学生了解网络环境中的潜在风险，以及如何运用法律知识保护自己在网络空间的合法权益。

　　情景模拟

　　设置多个与校园和网络安全相关的情景，如在网络上收到陌生人的不良信息、在学校被同学恶意造谣等。将学生分成小组，每个小组抽取一个情景进行模拟表演，表演过程中要展现出如何依据《未成年人保护法》应对和解决问题。表演结束后，其他小组进行点评，教师总结并给予指导，进一步强化学生对法律知识的应用能力。

　　课堂总结

　　回顾本节课学习的校园和网络安全方面的法律知识，强调法律在保障未成年人安全成长中的重要作用。鼓励学生在日常生活中，无论是在校园还是网络环境里，都要时刻保持警惕，运用所学法律知识保护自己，同时也要提醒身边的同学和朋友，共同营造安全、健康的成长环境。

　　五、教学反思

　　情景模拟环节学生参与度较高，但部分学生在模拟应对侵权行为时，对法律条文的引用不够准确，在今后教学中应加强对法律条文实际应用的训练，提高学生灵活运用法律的能力。

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　　一、教学目标

　　学生深入理解《未成年人保护法》的精神实质，认识到未成年人保护是全社会的共同责任。

　　培养学生的批判性思维能力，能够对社会中存在的未成年人保护问题进行分析和评价。

　　激发学生积极参与未成年人保护行动的热情，鼓励他们从自身做起，为保护未成年人权益贡献力量。

　　二、教学重难点

　　重点：明确《未成年人保护法》中各主体的责任和义务，学会从多角度分析未成年人保护问题。

　　难点：如何引导学生将对法律的理解转化为实际行动，积极投身于未成年人保护实践。

　　三、教学方法

　　问题导向法：通过设置一系列问题，引导学生自主思考和探究。

　　小组辩论法：组织学生就有争议的未成年人保护话题展开辩论，深化对法律的理解。

　　实践体验法：安排学生参与社区未成年人保护宣传活动，增强实践能力。

　　四、教学过程

　　问题导入

　　提出一系列与未成年人保护相关的问题，如 “为什么要制定《未成年人保护法》？”“在家庭中，父母的哪些行为可能侵犯未成年人权益？”“社会上有哪些场所或行为对未成年人成长不利？” 等，引发学生思考，导入本节课对《未成年人保护法》的学习和探讨。

　　法律解读与责任分析

　　全面解读《未成年人保护法》，重点分析家庭、学校、社会、网络、政府、司法等各保护主体在未成年人保护中的责任和义务。以家庭为例，详细讲解父母或其他监护人应当为未成年人提供生活、健康、安全等方面的保障，关注未成年人的生理、心理状况和情感需求，教育和引导未成年人遵纪守法等责任。

　　结合实际案例，分析各主体未履行责任时对未成年人造成的危害，以及应承担的法律后果。如展示一个因父母长期忽视孩子教育和心理需求，导致孩子走上犯罪道路的案例，引导学生分析父母在该案例中违反了《未成年人保护法》中家庭保护的哪些规定，以及如何避免此类悲剧发生。

　　小组辩论

　　设置一些具有争议性的话题，如 “是否应该允许未成年人使用智能手机”“学校对学生的管理是否过于严格” 等，将学生分成正反两方进行辩论。在辩论过程中，要求学生依据《未成年人保护法》的相关规定和精神，阐述自己的观点，并对对方观点进行反驳。通过辩论，激发学生深入思考未成年人保护中的各种问题，培养批判性思维能力，同时加深对法律条文的`理解和运用。

　　实践体验

　　组织学生分组参与社区未成年人保护宣传活动，如制作宣传海报、发放宣传手册、举办小型法律讲座等。各小组在活动前制定详细的活动计划，明确分工，活动结束后，撰写活动总结和心得体会。通过实践体验，让学生将所学法律知识传播给更多人，同时增强自身参与未成年人保护行动的意识和能力。

　　课堂总结

　　总结本节课的重点内容，强调未成年人保护是一个系统工程，需要家庭、学校、社会等各方共同努力。鼓励学生在今后的生活中，积极关注未成年人保护问题，发现问题及时反映，以实际行动为保护未成年人权益贡献自己的一份力量。

　　五、教学反思

　　小组辩论环节活跃了课堂气氛，但在时间把控上不够精准，导致部分小组辩论不够充分。在实践体验活动中，个别学生积极性不高，后续应加强对学生的动员和组织，确保活动效果。

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　　一、教学目标

　　学生全面掌握《未成年人保护法》的基本框架和核心内容，能够用自己的语言阐述法律要点。

　　提升学生的法律素养，使其能够运用法律思维分析和解决生活中的实际问题。

　　培养学生的团队合作精神和沟通能力，通过小组学习共同探索法律知识。

　　二、教学重难点

　　重点：梳理《未成年人保护法》的主要内容，理解法律在未成年人成长各方面的保障作用。

　　难点：如何引导学生将法律知识与生活实际紧密结合，形成运用法律解决问题的习惯。

　　三、教学方法

　　思维导图法：帮助学生构建法律知识体系，加深记忆。

　　案例研讨法：通过分析案例，提高学生运用法律知识解决问题的能力。

　　小组合作学习法：促进学生之间的交流与协作，共同完成学习任务。

　　四、教学过程

　　思维导图构建

　　在黑板上画出一个关于《未成年人保护法》的思维导图框架，以法律名称为中心主题，分别向四周延伸出家庭保护、学校保护、社会保护、网络保护、政府保护、司法保护等分支。引导学生回忆之前学习过的相关知识，逐步填充思维导图的各个分支，如在家庭保护分支下，填写父母的监护职责、抚养义务等具体内容。通过构建思维导图，帮助学生系统地梳理和记忆《未成年人保护法》的主要内容，形成清晰的知识框架。

　　案例研讨

　　展示一系列综合性较强的案例，案例中涉及多个保护主体和不同类型的未成年人权益问题。例如，一个案例中既有父母对孩子的教育方式不当问题（家庭保护），又有学校在处理学生冲突时的管理漏洞（学校保护），还有社会上不良文化对未成年人的影响（社会保护）。将学生分成小组，每个小组对案例进行深入研讨，分析案例中存在的问题违反了《未成年人保护法》的哪些条款，探讨如何依据法律规定解决这些问题，以及如何预防类似问题再次发生。小组研讨结束后，各小组汇报研讨结果，教师进行点评和总结，进一步强化学生对法律知识的综合运用能力。

　　小组合作学习

　　布置一个小组合作学习任务，要求各小组以《未成年人保护法》为依据，设计一份校园未成年人保护行动方案。方案内容应包括对校园内可能存在的未成年人权益问题的分析，针对这些问题提出具体的解决措施，以及如何在校园内宣传和推广《未成年人保护法》，提高全体师生的法律意识等。各小组在完成任务过程中，需要分工协作，共同收集资料、讨论方案、撰写报告。通过小组合作学习，培养学生的.团队合作精神和沟通能力，同时让学生在实践中进一步深化对《未成年人保护法》的理解和应用。

　　课堂总结

　　回顾本节课通过思维导图构建、案例研讨和小组合作学习所学习到的《未成年人保护法》知识，强调法律知识在生活中的重要性。鼓励学生在今后的学习和生活中，不断学习和运用法律知识，保护自己和他人的合法权益，为构建和谐、安全的社会环境贡献力量。

　　五、教学反思

　　通过思维导图构建，学生对法律知识体系有了更清晰的认识，但在案例研讨和小组合作学习环节，部分学生对法律知识的运用仍不够熟练，需要在后续教学中加强针对性训练，提高学生解决实际问题的能力。

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　　教学目的：

　　1、培养学生的基本法律意识，帮助学生树立守法观念。

　　2、增强学生的自我保护意识让学生了解并知道如何运用法律的武器来保护自己。

　　3、通过案例分析与学生的讨论增强学生的法制观念。

　　教学过程：

　　一、导入触目惊心：

　　据统计，在我国，25周岁以下的人犯罪占犯罪总数的70%以上，青少年犯罪日渐攀升，每年新产生的少年犯人数竟高达15万。这些犯罪行为的形成，除了受某些外界因素影响外，青少年违法犯罪的自身原因很重要。那么怎样才能预防未成年人犯罪呢？未成年中小学生应认真学习法律知识，依法自律，正确对待父母和学校的教育，运用法律武器保护自己的合法权益则十分必要。

　　二、你对国家的相关法律知道多少？

　　1、说出你所知道的法律法规。

　　2、师总结并出示课件。

　　法律词典：

　　违法——指违反法律规定，危害国家、社会和公民利益，依法应当承担法律责任的`行为。通常表现为对正常社会秩序的破坏，对公民人身权利和公私财产等合法权益的侵犯，

　　犯罪——指严重危害社会，触犯刑法，应当受到刑罚处罚的行为。

　　三、合作交流：

　　问题1、哪些行为属于不良行为？自己有没有不良行为？

　　问题2、青少年违法犯罪的自身原因还有什么？

　　自我预防：

　　勿以恶小而为之，勿以善小而不为

　　大量事实证明，不良行为习惯正是走向违法犯罪的开始。青少年要从小事和日常生活做起，堂堂正正走好人生每一步，坚决摒弃不良行为。

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　　教学目的：

　　1、培养学生的基本法律意识，帮助学生树立守法观念。

　　2、增强学生的自我保护意识，让学生了解并知道如何运用法律的武器来保护自己。

　　3、通过案例分析与学生的讨论增强学生的法制观念。

　　教学过程：

　　一、导入

　　社会在不断进步，而未成年人犯罪的案例也在不断增加。因此保护未成年人健康成长，已成为全社会的共识。那么怎样才能预防未成年人犯罪呢？未成年中小学生应认真学习法律知识，依法自律，正确对待父母和学校的教育，运用法律武器保护自己的.合法权益则十分必要。

　　二、你对国家的相关法律及司法解释知道多少？

　　1、说出你所知道的法律法规的名称。（生根据课前掌握资料自由发言）

　　2、师总结并出示课件。

　　（1）、国家相关法律及司法解释

　　1、中华人民共和国宪法

　　2、中华人民共和国未成年人保护法

　　3、中华人民共和国妇女儿童权益保障法

　　4、中华人民共和国预防未成年人犯罪法

　　5、关于办理未成年人刑事案件的若干规定

　　6、关于审理未成年人刑事案件具体应用法律若干问题的解释等

　　3请你举例说说哪些是未成年人不能做的事？（学生自由发言）

　　4、教师小结。

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　　一、班会课设想：

　　由于学生法制观念淡薄，法盲现象严重，而违反校规校纪的现象更是时有发生，经常会在不知情的情况下违反了校规校纪。在交通安全方面的知识也很淡薄。由于缺少法律意识，在自身受到伤害时不知道用法律武器保护自己。所以召开本次主题班会，教育青少年要知法懂法，更要学会用法，争做一个懂法守法的好学生。

　　二、教学目的

　　1、通过看视频、演小品等形式引起同学们对一些法律常识了解、交通安全的重视。

　　2、通过本次班会活动，使同学们了解一些基本的交通规则及并逐步形成自觉遵守学校日常行为规范的良好的行为习惯。

　　三、重点内容

　　1、加强交通安全知识的学习，遵守交通法规。

　　2、组织各种违法行为的教育案例，增强遵守校规校纪的意识,加强自我保护意识。

　　四、教学方法

　　讨论法案例法情景剧表演

　　五、课前准备

　　1、让同学们收集有关违法行为的法律知识、交通事故的新闻。组织学生排演小品、学唱歌曲、挖掘班级才艺展示的学生。

　　2、选好及训练班会主持。

　　3、制作PPT 课件。

　　六、教学过程

　　1、通过小品展示学习法律至少得重要性。

　　2、看交通安全的视频进行法律、安全常识问题抢答，班级学生展示小快板《做个守法的好少年》。

　　3、联系实际，探讨身边违反校纪校规的行为，寻找解决的.对策。

　　4、班级宣誓，争做知法懂法合格中学生。

　　5、班主任寄语。

　　6、合唱班歌。

　　教育过程：上课亲爱的老师、同学们大家下午好!

　　陈：今天我们的课堂很不寻常，来了很多老师，让我们用掌声对到来的老师表示欢迎。

　　第一篇章知法

　　李：青少年是祖国的花朵，是新世纪的社会主义现代化建设的未来，提高青少年的法制安全意识，尤其是对我们初一小同学而言是十分重要

　　陈：为了加强我班的法制意识，特意把法制教育作为本次班会的主要内容。

　　合：《法在心中》主题班会现在正式开始。

　　李：昨天有个同学问我学法律有什么用?我不违法就是了。

　　陈：话可不能那么说，法律的存在是为了让我们生活的更好、更加有序。要是没有交警过路口还不乱套。要是没有法律，我相信我们班级的课桌书包或许都没有了呢?

　　李：有那么严重吗?只要我不违法，就不会被法律找上麻烦。

　　陈：那可未必，许多事情并不是我们想想的那么简单，许多案件发生了，犯罪嫌疑人还不以为是呢。

　　李：照你这么说，我们在学校里有时候在不经意间就触犯了法律吗?

　　陈：昨天中午，我小学的一个同学中午在家玩游戏的时候，兴奋的把一个饮料瓶子从18楼扔下来。你猜发生什么事情?

　　李：还能怎么样?不就一个饮料瓶子吗?

　　陈：出大事了，那个瓶子正好把楼下70岁的王老太砸死了，现在我同学都被局带走了呢?说是过失杀人呢。

　　李：听你这么一说，不懂法律太可怕。那我们班级的学生不知道法律意识怎么样?

　　陈：请欣赏有我们班级的表演的小品。

　　(老师总结)

　　李：感谢刚才为我们表演小品的各位同学。

　　陈：是啊，生活中有许多的小事，稍不小心可能就会小事就会变成大事。最终还会造成违法犯罪呢。所以我们不仅要知法，还要守法。

　　第二部分篇章：

　　陈：同学们，我们不仅仅需要懂得法律常识，在我们生活学习中，交通安全的法规也同样重要。每天上学来回的路上都要在马路上行走，可是关于交通法律的常识你又知道多少呢?请认真看视频。

　　李：(看完视频)通过刚才的一段视频，我看到了一组好可怕的数字，要是我们懂得交通法律的一些知识，在行走的路上遵守交通法规，我相信就会减少发生危险的概率。

　　陈：想不想在我们班级来个安全知识抢答，看看他们对交通法律的知识理解的怎么样?

　　李：那好的。接下来进行问题抢答，看看我们班级谁是交通法规小达人。

　　陈：没有规矩不成方圆。我们抢答有个(规则)举手以后点到名再答题，否则无效。

　　李：大家准备好了吗? { 交通知识竞赛(抢答形式)准备10个本子，作为奖品。抢答过程中男女生人数相当，注意调节气氛。注意表扬回答问题的学生}

　　陈：为了更好的知法、守法、用法，掌声欢迎我们班级的高耀杨带给大家-----快板《做个守法、知法的中学生》

　　李：掌声感谢高同学。

　　陈：告诉你吧，刚才男生表演了小快板，我们女生也不甘示弱。

　　请欣赏有徐、孙表演的拉丁恰恰恰。

　　李：感谢两位女生优美的舞姿。要是在行走的路上也是这样扭来扭去的那可要出大问题了。

　　第三篇章：

　　陈：其实在我们的校园中也有很多违反校规校级的行为。遇到下面几个案例我们应该怎么做呢?想一想?展示三个小案例。(请3个左右学生进行回答)(互动、表扬、提问)

　　陈：同学们平时生活着校园里，生活在教室里，你有没有发现身边也有违反校纪校规的行为呢?遇到了这些问题我们该怎么办?请分三个小组讨论。有小组长告诉我们如何做。(提问)

　　李：通过刚才的学习以及问题的抢答，我发现我们班级的同学对于法律常识掌握的还不错。为了能牢记心中，下面有我们的班长带领大家进行宣誓：全体起立：

　　宣誓词：

　　作为初一(6)的学生，为了美好的明天，我庄严宣誓：

　　爱我父母，强健身心;

　　爱我恩师，努力学习;

　　爱我生命，享受幸福。

　　文明守纪，不打架斗殴，

　　从我做起，从现在做起，彻底告别不良行为习惯，

　　提高法制意识，远离违法犯罪，

　　做一个文明中学生，为三中贡献力量。(请坐)

　　第四篇章：

　　陈：最后请我们的大家长，苏老师给我们讲话，大家掌声有请：

　　李：感谢苏老师的对我们给予的希望。我们也相信在苏老师的带领下我们六班会做的更好。

　　陈：通过这次班会活动课，我们学到了一些法律知识，也给我们擦亮了眼睛。给我们日常的行程减少了麻烦。

　　合：　中学时代是学习的黄金时期，我们不但要学会各种知识，更要学会如何做人。只要我们有一个坚定的信念，我相信我们6班就会做得更好。下面让我们一起来唱一曲《军歌》送给在座的老师们。请您们相信我们六班是最棒的。

　　宣传未成年人保护法教案 9

　　【教学目的】:

　　加强法制教育宣传，增强学生的自我保护意识，让学生养成学法、懂法、依法办事的好习惯，有效地树立和维护学校良好的学风以及社会的稳定发展。

　　【情感态度与价值观】:

　　强法制教育宣传，增强学生的自我保护意识，让学生养成学法，懂法，依法办事的好习惯，有效地树立和维护学校良好的学风以及社会的稳定发展。

　　【知识技能目标】:

　　让学生更了解法律，并知道法制教育的重要性，使学生在遇到某些情况下(如:被打劫、勒索等)懂得如何运用法律去维护自己的合法权益。

　　【教学重点】:

　　通过案例分析和学生参与讨论事例增强学生的法制观念。

　　【教学过程】:

　　保护未成年人健康成长，已逐步成为全社会的共识。然而，社会各方面的保护和帮助还要通过未成年人的配合才能收到良好的效果。其中一个重要原因是家长，教师和社会不可能时时刻刻呵护着未成年人，未成年人只有自己长本事，才能有效防范来自社会生活中的侵权侵害。所以，在加强来自家庭，学校，社会保护的同时，未成年人尤其是未成年中学生认真学习法律知识，依法自律，正确对待父母和学校的教育，运用法律武器保护自己的合法权益则十分必要。

　　(一)正确对待父母和学校的教育

　　随着年龄的增长，未成年学生的独立自主意识逐渐增强。未成年学生的独立自主的意识是很可贵的，有些未成年学生对家长和教师的教育缺乏正确的态度。如认为父母“赶不上潮流”。对父母的.话听不进去，甚至动不动就与父母顶撞，耍态度，发脾气;对教师的批评教育很反感，认为是和自己过意不去。如果连教师，家长的正确教育也不接受，那就很容易在生活的道路上出现偏差。

　　(二)学会运用法律武器保护自己的合法权益

　　未成年人应该懂得，当自己的合法权益受到侵害时，自我保护最有效的措施是求助法律。依法维权不仅能保护自己的合法权益不受侵害，而且是维护法律的尊严。

　　(三)中学生预防侵害的基本原则与基本方法

　　原则:

　　1、依靠法律，预防违法犯罪对自己的侵害

　　老一辈无产阶级革命家邓颖超指出:“教育孩子们从小学法、守法、用法。”《未成年人保护法》第四十六条规定:“未成年人的合法权益受到侵害的，被侵害人或者监护人有权要求有关部门处理，或者依法向人民法院提出诉讼。”中小学生要明确，依靠法律是预防侵害的首要原则是自我保护的必备武器。依靠法律，必须学法、知法。要学习宪法、刑法、治安管理处罚条例、义务教育法、未成年人保护法等有关法律法规，掌握必要的法律知识.要弄清什么是合法，什么是违法;什么是无罪，什么是犯罪;什么是自己的义务，权利和合法权益，什么是受到侵害。还要弄清家庭，学校、社会、司法对未成年人保护的内容和法律责任。依靠法律，必须用法。要依法履行自己的义务和行使权利，并在违法犯罪行为对自己形成侵害时，能够依靠法律手段进行自我保护。要做到:一克服“害怕对方报复，干脆自认倒霉”的错误思想;二克服“管它三七二十一，我私下找人报复”的错误做法。总之，就是要在法律允许的范围内自我保护，而不能用个人感情代替政策、法律。

　　2、依靠组织，预防违法犯罪对自己的侵害

　　这里所说的组织，一般是指侵害发生地或自己所在的街道办事处、派出所、居委会、村委会、学校等部门。其中有的街道，区县还专门成立了未成年人保护委员会。根据法律规定:“对侵犯未成年人合法权益的行为，任何组织和个人都有权加以劝阻，制止或者向有关部门提出检举或者控告。”由于对本地区，本部门的社会治安和人员活动等情况熟悉，这些组织就会依据法律，在自己的权限范围内及时妥善地处理解决未成年人受侵害的问题。

　　3、依靠群众，预防违法犯罪行为对自己的侵害

　　包括中小学生家长在内的广大群众，对破坏社会治安，危及中小学生人身安全合法权益的违法犯罪活动深恶痛绝，盼望通过综合治理和“严打”使社会稳定,中小学生受到保护而健康成长。群众的眼睛雪亮，智慧丰富，威力无穷，不断涌现出保护少年儿童，见义勇为的好市民，好青年，好干部。所以当中小学生受到违法犯罪分子的侵害时，要千方百计地求助身边的群众，共同来对付坏人。当群众勇敢而义无反顾地和违法犯罪分子做斗争时，违法犯罪分子将成为过街老鼠,无藏身之地，遭灭顶之灾。

　　4、依靠智慧，预防违法犯罪行为对自己的侵害

　　勇于斗争，相信正义必将战胜邪恶;不能怯弱，不能束手待毙，不能让坏人为所欲为，这是中小学生预防侵害的必要前提。但是，中小学生年龄较小，身单力薄，在面对违法犯罪分子时，要强调善于斗争。要依靠自己的聪明智慧，机智巧妙地战胜敌人，保存自己.电影《平原游击队》中的游击队长李向阳说:“要想抓住狐狸,就得比狐狸狡猾。”《鸡毛信》中的海娃就是把鸡毛信藏在羊群头羊的尾巴下，躲过日本鬼子的搜查，胜利地完成了送重要情报的任务;小兵张嘎也是眉头一皱，计上心来，想出招数中，战胜愚蠢的敌人。前不久，某市一小学生一人在家做功课，忽听有人撬家门，立即悄悄拨通了局的电话，几分钟后，警察迅速赶来，当场抓住正在撬门企图入室盗窃的坏人。可见，面对身高力大，用心险恶的坏人，不仅要敢于斗争，更要善于斗争，勇敢加机智才能保平安。