作为一无名无私奉献的教育工作者，就不得不需要编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编精心整理的六一儿童节的小班语言教案，希望能够帮助到大家。
六一儿童节的小班语言教案 1
活动目标
1、引导幼儿大胆讲述过“六一”节的欢快情景。
2、鼓励幼儿用绘画来表现节日中最感兴趣的情景或最开心的时刻。
3、培养幼儿愿与朋友分享快乐之情。
4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备
1、幼儿园过“六一”节的录象片段。
2、围绕“六一”儿童节启发幼儿谈论、交流。
3、纸、笔。
活动过程
1、引导幼儿讲述“六一”节的快乐。
（1）昨天是什么日子？这天你过得怎么样？
（2）讨论：为什么觉得快乐？你都做了哪些事？（帮助幼儿回忆过“六一”节的情景：一起布置教室、玩趣味游戏、有许多好吃的东西等）
2、讲述别人的'快乐。
（1）昨天杨老师把小朋友在玩游戏时高兴的样子都拍下来了，我们来看一看录象里谁很快乐，他在做什么？
（2）你看到谁很快乐，他在做什么？
3、讲述最感兴趣或最高兴的一件事。
“六一”节使你最感兴趣或感到最高兴的一件事是什么？
4、用绘画来表现自己的快乐。
（1）“六一”节给我们留下了这么多快乐，让我们把它画下来吧！
（2）幼儿作画，教师鼓励幼儿把最感兴趣的情景或最开心的事画下来。（播放歌曲“快乐的六一”）
（3）把先画好的作品张贴在展板上，幼儿结伴欣赏并交流作品。
（4）集体欣赏，请个别幼儿来介绍一下作品。
5、下一节课我们再把这些画打扮一下，老师把它们订起来做成一本“六一”小画册，早上爸爸妈妈送你来的时候，请他们翻翻我们的小画册，让他们一起来分享我们的快乐，好吗？
活动反思
孩子们都非常开心、活跃，如果准备的更充分肯定更好。
六一儿童节的小班语言教案 2
目标：
1、学习儿歌，进一步了解六一节是国际儿童节，使全世界所有小朋友的节日。
2、幼儿能发音清楚有表情的朗诵儿歌；
3、初步学会和同伴一起愉快的庆祝自己的节日。
准备：
小朋友庆祝六一节的画册；欢快的乐曲。
过程：
1、出示画册，引导幼儿进一步了解六一国际儿童节
“今天上午，小朋友一起制作了6本《我想怎样过六一节》的画册，那么小朋友知道为什么要过六一儿童节吗？”
2、欣赏儿歌：《“六一”到》
“今天老师个小朋友带来了一首儿歌《六一到》听听儿歌里的.小朋友是怎样过六一儿童节的？”
告诉幼儿儿歌名称，和幼儿一起了解儿歌的主要内容；
欣赏儿歌《六一到》（配乐和图片进行诗朗诵）
提问：“六一儿童节到了，小朋友都做了哪些事情？”（请幼儿运用诗歌里的语言进行描述）
3、幼儿学习儿歌《“六一”到》
①教师分句教授，注意引导幼儿吐字清楚和发音正确；
②请个别幼儿朗诵，教师适当提示；
③集体不同形式朗诵儿歌，注意有表情的.朗诵。（分组、分段，加入表演的动作。）
六一儿童节的小班语言教案 3
一、活动目的：
1、在看图讲述的基础上，理解儿歌的内容，并尝试创编儿歌
2、能正确发出：“摘”、“啥”。
3、进一步激发参与六一活动的兴趣。
二、活动准备：
图片三幅，每个幼儿一片“彩云”。
三、活动过程：
一）根据图片内容讲述。
老师带来了三幅画，你看看图片上说了什么？
出示图片一，提问：你认为图片上什么最美丽？为什么？
出示图片二，提问：你知道小朋友摘下一片彩云做了什么？你是怎么知道的？帮助幼儿发准：“摘”。
出示图片三，提问：图片上的小朋友穿上花衣去做啥？你是怎么知道她穿上花衣庆“六一”的？纠正“啥”的发音。
二）学习儿歌。
1）老师完整朗诵一遍儿歌，边朗诵边指着图片。
2）幼儿学习儿歌。
3）分组和个别幼儿朗诵。
三）创编儿歌。
1）给每个幼儿一片彩云，引导幼儿想象，假如你摘下一片彩云，你最想做什么？把你想的方法编进儿歌里。
2）先请个别幼儿示范。
3）每个幼儿一片彩云自己练习创编儿歌。引导编号的诱饵，先把自己的儿歌编给好朋友听。
4）请幼儿大声地朗诵自己编的儿歌，给大家听，引导大家相互学习。
5）同伴间相互朗诵自己创编的儿歌。
四、延伸活动：
回家之后，请爸爸妈妈把你朗诵的儿歌记下来，以后我们再请你教给大家。
五、活动反思：
由于有相应的图片内容，加上老师的问题比较有针对性，所以，幼儿能比较自然、而又主动地理解儿歌的内容，并在此基础上学习儿歌。活动中，给每个幼儿一片彩云，更激发起了幼儿创编儿歌的兴趣，从他们创编的情况看，孩子们不仅学会了原来的.儿歌，更是结合了自己的想象和愿望，创编了一首首好听的儿歌。整个过程幼儿兴趣高、学的主动、认真。
六一儿童节的小班语言教案 4
活动目标：
1、学唱歌曲，唱准附点音符及切分音符，感受歌曲欢快活泼的情绪。
2、在歌唱活动中体验节日的幸福和快乐。
重点：学会演唱歌曲。
难点：唱准附点音符及切分音符。
活动过程：
一、通过谈话，引发学习新歌的兴趣。
1、师：“六一”节是谁的节日？在“六一”儿童节那天，小朋友最喜欢干什么？（幼儿自由讨论，交流）
2、今年“六一”节快要到了，老师给你们带来了一份神秘的礼物是一首好听的歌曲，名字就叫《快乐的六一》。
二、欣赏歌曲，感受歌曲欢快活泼的情绪。
1、教师播放视频，带领幼儿欣赏。
师：现在，我们一起来听一听这首好听的歌曲吧！
2、感受歌曲旋律。
师：听了这首歌曲，给你什么样的感受？
三、学唱歌曲，唱准附点音符及切分音符。
1、念歌词打节奏，重点练习附点音符及切分音符的节奏。
教师提问：“你听到了什么？”我们一起来听着音乐轻轻的用“啊”来哼哼，好吗？
（教师边打节奏边带领幼儿哼唱）
2、跟着音律有节奏的念歌词。边摆动边跟着念歌词，要求幼儿念道 啦啦啦的时候要有跳跃的感觉。
3、教师带领幼儿演唱歌曲，轻轻拍手，在唱到“啦啦啦”的时候轻声的演唱。
师：这首歌可真好听，我们一起来学一学、唱一唱吧。
（1）集体学唱
（2）分组学唱
4、能欢快活泼的演唱歌曲。
师：既然这首歌曲是活泼的愉快的.，那我们能不能用活泼的声音来演唱这首歌曲呢？我们一起来试试看，好吗？
5、多种形式演唱。
四、能跟着歌曲自由进行表演，体验节日的快乐与幸福。
师：“六一”是一个快乐的日子，我们一起跟着音乐一边唱一边来跳一跳吧。
幼儿跟着教师的钢琴声，自由地进行表演。
男女生分组表演，在表演中感受快乐与幸福。
六一儿童节的小班语言教案 5
活动目标：
1、知道六月一日儿童节是全世界小朋友的节日，感受并体验节日的快乐
2、理解诗歌中的形容词（艳艳的、脆脆的、甜甜的）
活动准备：
庆祝六一的视频
活动过程：
1、交流六一节的快乐：
观看录像说说自己节日里最高兴的'事情——谁在欢庆六一儿童节？是怎么欢庆的？ 你在六一儿童节里什么事情最高兴最快乐？
2、欣赏并学念诗歌，教师朗诵，幼儿听读：
——诗歌的名称叫什么？
诗歌里说道了六一节有什么？（阳光、鲜花、歌声等）
出示教学课件，再次欣赏诗歌。
讨论理解诗歌内容
——六一的阳光是什么样的？
六一的鲜花是什么样的？艳是什么意思？
六一的歌声是什么样的？为什么这么说？（念准脆字）
六一的欢笑时什么样的？为什么欢笑总是美美的？
六一是属于谁的？我们的节日时怎么样的？怎么会是甜甜的呢？
幼儿跟着教师完整学念诗歌。
3、大胆想象，仿编诗歌
——六一节还有哪些快乐的事情也可以编到诗歌里？
如：六一的大地是绿绿的
教师启发幼儿从天空、风儿等角度思考、仿编：
如：六一的天空是蓝蓝的，六一的风儿是暖暖的……
幼儿自由结伴，开展诗歌仿编活动。
集体交流并学习背诵。
六一儿童节的小班语言教案 6
活动目标：
1、初步感受散文内容所表现的优美意境。
2、积极表达自己的欣赏感受，学习按散文句式进行仿编。
3、初步理解幸福的含义，知道帮助别人也是一件幸福的事。
活动准备：
1、《找幸福》课件、《致爱丽丝》、《幸福拍手歌》音乐。
2、帮助幼儿理解散文的.小图片、字卡。
3、小猫、大雁、青蛙、农民伯伯、妈妈挂饰若干。
4、供幼儿观察、讲述帮助别人找幸福的小图片若干。
活动过程：
一、欣赏无声课件：大家找幸福的动画。
1、导入：小朋友，你知道幸福是什么吗？大家都在找他，是谁在找幸福呢？他们找到幸福了吗？让我们一起来看一看。
2、幼儿欣赏无声课件。
3、提问：谁在找幸福，有没有找到幸福？找到的幸福是什么？
4、幼儿个别讲述。
二、完整欣赏课件及散文，掌握散文句式。
1、完整欣赏散文。
2、提问：他们找到幸福了吗？找到了什么样的幸福？教师根据幼儿讲述的顺序、先后出示小图片帮助幼儿进一步理解散文。
3、学习、掌握句式：xx在哪里干什么？他说：我找到幸福了。
三、初步学习朗诵散文，感受散文的优美意境。
1、看图片提示，师幼一起听音乐伴奏朗诵散文。
2、自选角色表演，进一步感受散文的意境。
四、学习用散文句式仿编。
1、教师：还有谁也会去找幸福呢？他会在哪里找到什么样的幸福？他会怎么说的？
2、幼儿用散文句式仿编。
3、用散文句式说一说自己感到幸福的事。
4、观察图片，也用散文中的句式说一说。
五、集体舞：《幸福歌》。
活动延伸：
区域活动：语言区提供图片鼓励幼儿继续用散文句式仿编散文。
游戏活动：游戏中鼓励幼儿户型帮助。
家园共育：家长以身作则，给孩子树立榜样。
六一儿童节的小班语言教案 7
教学目标：
培养孩子们乐于分享、关爱他人的情商。
增强孩子们的口语表达能力和倾听能力。
教学内容：
引导孩子们分享自己喜欢的玩具或故事，鼓励他们用完整的.句子表达。
通过角色扮演或故事讲解，让孩子们了解分享的意义和好处。
教学活动：
“玩具交换会”：孩子们带来自己最喜欢的玩具，与同伴交换玩耍，并分享玩具的特点和玩法。
“故事时间”：孩子们轮流讲述自己喜欢的故事，其他孩子倾听并提问，培养倾听能力和提问技巧。
六一儿童节的小班语言教案 8
教学目标：
培养孩子们友好相处、尊重他人的情商。
增强孩子们的`合作意识和团队精神。
教学内容：
讲解友好相处的重要性，如分享、合作、尊重等。
通过小组活动，让孩子们体验友好相处的乐趣。
教学活动：
“合作绘画”：孩子们分组合作完成一幅画，鼓励他们相互协作、交流想法。
“角色扮演”：设置简单的社交场景，让孩子们扮演不同角色，学习如何友好地与他人交往。
六一儿童节的小班语言教案 9
教学目标：
培养孩子们感恩他人、珍惜友情的情商。
教会孩子们用恰当的语言表达祝福和感谢。
教学内容：
讲解感恩和祝福的意义，引导孩子们理解他人的付出和关爱。
教授孩子们简单的祝福和感谢用语。
教学活动：
“感恩卡制作”：孩子们制作感恩卡，写上对家人、老师或朋友的感谢话语，并当面表达。
“祝福传递”：孩子们围成一圈，每人说一句对同伴的`祝福话语，传递正能量和友情。
六一儿童节的小班语言教案 10
活动目标：
让孩子们了解六一儿童节的含义，激发节日的快乐情绪。
培养孩子们的语言表达能力和描述能力。
活动准备：
六一儿童节相关图片、玩具、礼物等。
活动过程：
1、导入：教师出示六一儿童节的图片，询问孩子们：“这是什么节日？你们喜欢六一儿童节吗？为什么？”引导孩子们表达自己的想法。
2、描述与分享：让孩子们轮流描述自己心中的六一儿童节，可以说说自己想收到的礼物、想玩的游戏、想吃的'美食等。教师鼓励孩子们用完整的句子表达，并及时给予表扬和肯定。
3、角色扮演：教师组织孩子们进行角色扮演游戏，让孩子们扮演自己喜欢的角色，在模拟的六一儿童节场景中进行对话和互动。
总结：
教师总结孩子们的分享和表现，强调六一儿童节是一个快乐的节日，鼓励孩子们在日常生活中也要多说话、多表达。
六一儿童节的小班语言教案 11
活动目标：
培养孩子们听故事的兴趣和注意力。
鼓励孩子们尝试用自己的语言复述故事。
活动准备：
与六一儿童节相关的绘本或故事书。
活动过程：
故事时间：
教师选择一本与六一儿童节相关的绘本或故事书，为孩子们讲述一个有趣的故事。在讲述过程中，教师要注意语速适中、表情生动，以吸引孩子们的注意力。
复述与讨论：
故事讲完后，教师鼓励孩子们尝试用自己的语言复述故事的大致内容。可以请几个孩子来尝试复述，其他孩子补充或纠正。同时，教师引导孩子们讨论故事中的主题或寓意，让孩子们更好地理解故事。
创意绘画：
教师组织孩子们根据听到的.故事进行创意绘画，可以画故事中的场景、人物或物品等。绘画结束后，孩子们可以互相展示并讲述自己的作品。
总结：
教师总结孩子们的表现和创意作品，强调听故事和复述故事的好处，鼓励孩子们平时多听故事、多表达自己的想法。
六一儿童节的小班语言教案 12
活动目标：
培养孩子们对诗歌的兴趣和欣赏能力。
提高孩子们的'朗诵能力和语言表达能力。
活动准备：
六一儿童节的诗歌或儿歌。
活动过程：
1、诗歌欣赏：教师选择一首与六一儿童节相关的诗歌或儿歌，为孩子们朗诵一遍。在朗诵过程中，教师要注意语音语调的变化，让孩子们感受到诗歌的韵律和美感。
2、学习朗诵：教师带领孩子们一起学习朗诵这首诗歌或儿歌，可以分段进行，让孩子们逐渐掌握朗诵的技巧和要点。
3、个人表演：教师鼓励孩子们逐一上台表演朗诵这首诗歌或儿歌。每个孩子表演完后，其他孩子可以给予掌声和鼓励。
总结与分享：
教师总结孩子们的表演情况，表扬他们的努力和进步。同时，邀请孩子们分享自己在朗诵过程中的感受和收获。
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