美术教案

2022-05-11 教案

  作为一名默默奉献的教育工作者,通常需要准备好一份教案,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。优秀的教案都具备一些什么特点呢?以下是小编收集整理的美术教案6篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

美术教案 篇1

  一、教学目标:

  认知与技能:

了解掌握同类色、邻近色、对比色的特点及三者的运用效果.

  过程与方法:

学生了解掌握同类色、邻近色、对比色的特点及色彩表现效果,并将其运用到绘画中。

  情感、态度与价值观:

感受色彩给我们带来的美感,学生从而产生对色彩的兴趣。

  二、教学重点和教学难点:

  教学重点:

了解掌握同类色、邻近色、对比色的特点及表现效果

  教学难点:

如何将同类色、邻近色、对比色运用到图色之中。

  三、教学过程:

  (一)、引入课题:

  通过欣赏、分析学生作品入手,引入色彩对比的学习

  教师活动1、展示彩色围巾

  2、请学生讨论:说出有哪些颜色,并分析出色彩的冷暖

  3、出示课题(板书)

  学生活动欣赏课件图片

  (二)、讲授课程:

  1、色彩对比:

  对比色

  同类色

  邻近色

  2、教师通过三幅作品引导学生说出三种色彩对比的表现特点:

  对比色对比:容易形成兴奋热烈的色彩气氛、强劲活跃的色彩节奏和响亮的色彩力度。<加入主宾色的知识>

  同类色对比:容易形成协调一致的色彩关系、和谐的画面气氛和统一的画面基调。

  邻近色对比:容易形成统一又富有变化的色彩面貌。

  出示范图

  3、展示生活中的色彩的对比与和谐

  教师活动

  A、展示图片

  B、引导学生说出每幅作品给人的色彩感受

  C、归纳(板书)

  D、出示范画,请学生说说刚刚学的知识有没有运用到,并进行

  E、出示家居图片,让学生找找今天我们学的知识有没有在画面上有体现

  F、让学生思考在日常生活中有哪些地方运用到对比色

  G、展示生活中的色彩的对比与和谐

  学生活动

  1、欣赏作品

  2、找出美术作品作品运用了那些色彩,找一找这些色彩间的关系。

  3、找出最吸引人的一幅画,并说出理由

  4、说说平时遇见过的对比色的运用

  5、思考生活中的这些颜色的用色特点

  四、学生练习:

  以今天学的这些知识做基础,来给老师发的童话村落着色。(练习形式:男女分配)

  1、提出练习要求:运用色彩的对比与和谐的方法进行上色。

  2、教师巡视指导

  3.展示作品

  五、:

美术教案 篇2

  教材分析:本课内容是教师自选内容,在普通人物画的基础上变化出来的。就是在人物的下方,加上一个机器的零件或某种物体,下面喷火,这样,人物就站在一个飞行器上面,成为一个飞行的人。这样的画人物方法,首先可以使人物的背景产生新奇的效果,打破儿童在画人物画时总是天上太阳云云云,下面草草草的定式化背景;第二,也可以是一种科幻画的初级训练;第三,也是对人物的动态画法初步学习。

  教学重点:学习在画人物时利用机器零件添加“飞行器”。

  教学难点:飞行器的精细表现以及人物的各种站姿画法。

  教学目标:

  画一幅人物站在飞行器上面的画,学习在画人物时利用机器零件添加“飞行器”。

  人物画背景的多样性和趣味性尝试练习。

  通过画自己来关注自身,尝试表达自我的情感。

  教学准备:

  教师:各种机器零件,如齿轮等。欣赏图片。学生优秀作业。

  学生:8开素描纸,油画棒水彩等常规作画工具。

  教学过程:

  导入:师出示一图片上半部分(人物站姿),然后请一名学生上来摆一个“大”姿势。

  设计意图:导入从图片的观看开始,吸引学生的注意力。导入直接指向教学实质性内容,不虚浮。观看图片后让一学生上台做动作,可以更大地吸引学生的注意力。摆的姿式先和图片上一样,是起到下个过渡的作用,然后摆成一个“大”字,是最简单的人体动作之一,有利于教师进一步讲解人体的基本结构。

  教师用简单的线条画出人物的基本结构,同时简单讲解人物的结构(关节)和比例。

  设计意图:用学生真人的动作演示后,教师当场用最简单的方式画出人体的基本结构,让学生对人体结构的画法有个直观的认识。

  再让学生自选一动作,摆好后,师画人物基本结构图。

  设计意图:人物动作从最简单到相对复杂,进一步演示人体结构的画法。

  学生分组摆动作

  设计意图:首先可以让学生对自己的动作设计有个亲身的体验,然后可以让学生互动起来,让课堂气氛活跃。

  学生用前半张画纸也来画一个自己认为最满意的姿势,要求如教师一样用最简单的线条只画一个人物的基本结构。

  设计意图:每个学生都摆过动作后,马上进行绘画,有利于出效果。课堂进行到十分钟左右时,应该让学生画起来了。

  思考,纸的下半部画什么?

  设计意图:本节课的重点不在于画人物动态,重点在于在人物下方添加飞行器,而这个飞行器是由生活中常见的机器零件或玩具启发的。

  出示图片下半部分,人物站在一个齿轮(飞碟)上。引导学生观察。

  设计意图:画面的下半部分画什么,先出示图片,这等于是现成的一个答案先行告诉学生,是考虑缩小答案的范围,本课重点在于在生活中找现成的小玩艺儿来当作飞行器,如果不加一定的范围限定,会太散乱。二来也是节约课堂上的时间,让课堂更加有效。

  讨论这样的画应该叫什么名字?板书课题《小飞侠》

  设计意图:点明课题

  讨论:生活中有哪些常见的物体类似于飞碟?

  设计意图:有了先行的一个答案之后,这个时间把思考的自由还给学生,同类的物体可以类比,学生的思考有了一定的范围和方向,指向会更加明确。

  师出示实物:陀螺 齿轮 跳跳球

  设计意图:三种实物的出示也是有顺序的讲究的。先是出现陀螺,是因为陀螺的外形更加接近飞碟。

  师示范在人物的下方加上“飞行器”。

  设计意图:学生的感官,从实物过渡到画面,通过教师的亲自示范画,有个直观的感受,有利于学生作画。

  师示范将人物继续画完整,添加服饰,五官等。

  设计意图:教师示范作画的基本顺序。

  生作画,师巡视辅导。

  作业展示,点评。

  师总结:我们在画人物画的时候,可以让人物站在不同的物体上,甚至可以让人物飞起来,这样的画法,远比地上草草草要有意思得多。

  教学反思:

  对于五年级的学生来说,本课的内容是很有兴趣的。实际上课效果看起来也是如此,简单的画人物动态画下方添加了飞行器,而飞行器的造型可以参考自生活中的'小物件,小玩具。一种简单的组合就能产生趣味,并使画面生动和富有想象力。

  当然,除了小物件之外,飞行器的参考范围在第二课时还可以进行扩展,可以从小物件到大物件等。而在第一课时,范围还是要相对集中一点比较好,因为一堂课短短四十分钟的时间,不可能面面俱到,它承载不了太多的东西,突破某一点即可。

  人物的动态画法,如前期有一定量的训练,则会更好。

美术教案 篇3

  一、课题:家乡的奇石

  二、课时:2课时

  三、教学目标:通过观赏和画出家乡的奇石,使学生加深了解家乡的风土人情和文化特色,培养热爱家乡的思想感情并增强自豪感。

  四、教学准备:

  1、 学习用品:油画棒、水粉颜料、图画纸等,鼓励用其他的材料和工具。

  2、 课前要求学生考察“临朐奇石市场”,把自己认为最精美的奇石用摄影、速写等形式记录下来;师生共同收集有关奇石的图片,开展“家乡的奇石图片展”活动。

  3、 老师用不同的形式制作范画4—5件。

  五、活动过程:

  1、 参观“家乡的奇石图片展”, 交流信息。

  (1)了解奇石市场,增强爱家乡的自豪感。

  我县奇石市场是江北最大的奇石批发零售交易场所。市场在县城龙泉路中段,占地2.7万m2;主要经营紫金石、红丝石、五彩石、龟石、木鱼石、燕子石等当地品种;经销安徽、河南、贵州、滇、鄂、四川、青海、新疆、西藏、内蒙古、辽宁、吉林、福建、浙江、缅甸、越南、阿富汗等国内外的名石珍品;还兼营根雕、书画、古玩、花卉、盆景、工艺品等,商品辐射到全国各地及日本、韩国、美国等国家或地区。 我县有着优美的旅游环境、丰富的奇石资源、传统的文化优势、庞大的文化产业队伍、促进了奇石市场的发展。全县从事奇石、怪石开采、加工、运输、销售的专业户已达6400户,从业人员2.2万人,市场年交易额2.2亿元,是国内较大的奇石集散中心和文化交易市场。XX、XX连续两年被评为“省级规范化文明市场”。

  (2)、了解奇石种类,开阔知识视野。

  我县山丘多,地质结构复杂,岩石主要有片麻岩、混合花岗石、砂质灰岩、灰砾岩、玄武岩等,蕴藏着丰富的奇石资源。红丝石系钙质细砂岩。颗粒均匀,质坚而润。色彩各异,纹理天成,千姿百态。目前常见有红地黄丝、紫红地褐丝、红褐地紫丝、紫地黑丝等,尤以黄地红丝、紫地黑丝者为上。临朐彩石属沉积岩,其石坚硬细腻、石玉间杂混合自然、结构奇妙。临朐太湖石多分布在境内西南部山区。色以青、红、黄为多,型以瘦、漏、皱、透、秀居首,形态生动,俊秀自然,古朴典雅,妙趣横生。临朐紫金石相传有镇宅、避邪、保平安之说,深受群众的喜爱。该石呈紫色,间青绿花纹,有豆绿色圆眼,含瞳子、晕三、五层,有些部位映日泛银星。除此,还有龟石、竹节石、燕子石、千层石、钟乳石、沂山石、嵩山玉等,至目前,已发现的就有十多个系列、八十多个品种石,瑰丽而神奇,观赏、实用价值颇高。

  (3)、漫谈奇石,增长见识。

  奇石,又称观赏石,雅石,供石,石玩,日本称之为水石,韩国称之为寿石,是指不事雕琢,具有自然美感的石头。包括奇特的化石,矿物晶体和岩石等。奇石具有独特的形态、色泽、质地、纹理。奇石具有观赏、收藏及科研价值。古人云:“山无石不奇,水无石不清,园无石不秀,室无石不雅。赏石清心,赏石怡人,赏石益智,赏石陶情,赏石长寿。”观赏奇石,要讲究瘦、漏、透、皱、清、丑、顽、拙、奇、秀、险、幽等十二个方面,更主要是要从质、形、色、纹、势等方面去把握奇石之美。

  赏石文化的源头在中国,千百年来,国人的爱石、搜石、藏石、品石之风源远流长,形成了一种传统的赏石文化。并进而影响到海外诸国家和地区,时至今日,赏石渐成国际潮流。据统计,全世界至少有20xx万天然奇石爱好者,并成立了国际爱石协会,国际自然艺术石爱好者协会等国际性赏石团体

  2、 欣赏奇石范画,师生共同探究绘画方法。

  抓住奇石不同种类的质地特点,选用自己喜欢的绘画工具如油画棒或水粉等,大胆落笔,小心收拾,画出自己喜爱的奇石作品来。

  (1)、定位、勾画轮廓:先画石头后画几座;

  (2)、刻画细节:重点刻画最美、最感人的地方;

  (3)、涂色均匀,大胆细心:主要形象和背景要和谐统一;

  (4)、整体调整,小心收拾;

  (5)、题字落款,写下感想:包括奇石的题目、画时想法、自己的名字等。

  3、 以小组的形式开展活动,组员分工合作或独立完成后再组合成一幅有特色的画都行。

  4、 相互观摩交流,提出合理化建议。

  5、 小结:老师对整个活动过程(包括考察活动过程)作以简要总评,重点表扬同学们的合作、探究和创新精神,并希望大家更加热爱自己的家乡,善于发现家乡中的美的事物,并把表现出来。

  六、课后记:

  本次美术活动持续时间为80分钟,同学们在这一活动中,表现出了很高的热情,从考察奇石市场,收集奇石资料,到绘制奇石作品等过程都情绪饱满,全身投入,有的同学还写出了参观市场的体会,对司空见惯的奇石,有了更深刻的认识,学到了许多奇石知识,更值得一提的是同学们为自己的家乡有如此精美的奇石而自豪。高岩同学在她的日记中这样写道:“我从来没有发现家乡还有这么美的石头,它不仅具有很高的欣赏价值,而且还有很高的社会价值,它为我们临朐赢来了很高的声誉,创造了很多的商业机会。我从来没有像现在这样热爱自己的家乡,从来没有像现在这样热爱家乡的奇石”。实际上,不论学生的作习作质量有多高,学生有这样的体验,这次活动就已达到了预期的目的。更何况同学们带着对家乡的深情去完成活动任务的,作业质量一定是没问题的。在活动中,孩子们创造性地运用了许多材料,如瞿梦笛、马峻等同学用橡皮泥、吹塑纸版等制作的《姜太公钓鱼》、《米芾拜石》非常自然质朴,充分显示了孩子们的独巨匠心。总之,在这一活动中,孩子们用自己的双眼发现了美,用智慧和灵巧的双手创造了美,尽享了创造的快乐。用王雅君同学的话说,就是:“这次活动我发现了许多美丽的奇石,我和同学用手中的画笔,把家乡的奇石表现的更漂亮,我对自己的家乡更热爱了!”

  七、附部分学生作品:

美术教案 篇4

  作品补充:

  兔子的结构

  兔子是哺乳类兔形目兔科下除兔属以外的其他属的总称。兔科下属所有的属。俗称兔子,;生物学分类动物界脊索动物门脊椎动物亚门哺乳纲兔形目。

  短尾,长耳,头部略像鼠,上嘴唇中间裂开,尾短而向上翘,后腿比前腿稍长。善于跑步,成语有云“静如处子,动如脱兔”! 有家兔和野兔两种,通称兔子。在十二生肖里兔列第四位,称之为卯。

  除此之外,兔子的用处也很大,它已经成为了人类情趣生活不可缺少的一份子。兔性情温顺,可爱机敏,胆子小。本文,小编便为大家介绍国画兔子的画法。

  国画兔子的画法

  勤劳的小白兔最爱劳动了,它在家门前种了许多胡萝卜。冬天到了,它依然可以吃到鲜嫩可口的胡萝卜。绘画提示:注意颜色的搭配,要和谐统一。

  国画兔子的画法1、勾画兔子和胡萝卜的轮廓。

  国画兔子的画法2、选取淡雅的颜色将铅笔稿勾勒成彩色的线。 国画兔子的画法3、确定色调,用紫色、柠檬黄、草绿和橘黄薄涂一遍颜色。

  国画兔子的画法4、刻画细节,胡萝卜用的是黄色到红色的渐变,叶子要有深浅变化。

  国画兔子的画法5、画面没有重的颜色,加上一块深黄色的地面,作品马上有分量了。

  以上便是所有关于国画兔子的画法介绍。

  国画螃蟹的画法

  作品补充:

  螃蟹属甲壳类动物,可以栖于水中或住在陆地,和鱼类一样靠腮呼吸,下面从螃蟹的生长结构和国画螃蟹的画法做一个简单的介绍。

  【螃蟹的结构】

  螃蟹是人民最为熟悉的动物之一,它们遍布河流、沙滩、海洋。全身披坚硬的甲壳,头和胸部合为一体,腹部扁平,雌蟹呈圆形,雄蟹为三角形。螃蟹长着一对长长的眼睛--称之为柄眼,像木棍一样,柄部最前方有眼球,可上下伸缩。螃蟹的鳌强壮有力,用以扑食食物,也可用于防御强敌。螃蟹有四对步行足,分别生长在身体两侧,行走时为横向运动,所以人们也常把骄横的人成为“横行霸道”。

  国画螃蟹的画法

  【国画螃蟹的画法】

  对于用绘画的形式表现螃蟹,常常用中国画的写意画法,其中最为有代表性的是齐白石老先生,齐白石老先生所画的螃蟹,鲜活生动,赋予了其顽强的生命力,也显示出极其自然的田园情趣。 下面把对国画螃蟹的画法进行一个简单的介绍:

  国画螃蟹的画法第一步

  在用写意画法表现螃蟹时要先画它的坚硬的外壳,在画前先调好墨色,为了让画面达到空灵的效果,墨色不宜用的太深,略浅为好,调好墨色后用毛笔的侧峰画出三笔,画时注意第一、三笔要略为向外突出一些,达到较为圆满的效果,画完螃蟹壳后要对壳的后部边缘进行勾勒,用线要浅。

  国画螃蟹的画法第二步

  是画螃蟹的鳌和四对步

  行足,画鳌时,根部用半侧峰,顶部用中锋勾勒。画足时先画大腿、再画小腿和爪尖,用笔要墨色略深且灵活,切忌死板,且可以有螃蟹爬行的动态表现。

  国画螃蟹的画法第三步

  画螃蟹的眼睛,画眼睛时用较重的墨色,笔要干些,中锋画出两条短线,再在其上部点出两个小小的眼睛,这样一只鲜活的螃蟹就画了出来。

  国画金鱼的画法

  金鱼和“金玉”谐音,《老子.九章》有“金玉满堂”句。加之金鱼本身色彩美丽,长尾飘荡,都构成人们喜爱的原因。

  画金鱼的步骤:首先一笔点厾身体,笔略提起接着画尾如图①、②;与此同时,用同一支笔,连续画尾部的其他三笔,完成尾的全部如图③;其次画头、腹线和眼睛如图④、⑤;再次画胸鳍和臀鳍如图⑥;最后用重墨画脊鳍和须,全部完成如图⑦。

美术教案 篇5

  教学目标:

  通过本课学习,了解掌握手捏成型,盘条成型,泥板成型等陶艺技法。利用盘条成型法制作别致的小花瓶。

  教学重点与难点:

  重点:了解手捏成型法,盘条成型法,泥板成型法,尝试制作一个别致的小花瓶。 难点:花瓶的造型设计和装饰

  教学设计:

  一、 引趣导入

  这节课我们来学习用彩泥来制作花瓶。在课前,老师想了解一下同学们制 作彩泥作品的能力,给大家一首歌曲的时间,小组合作制作出一个花盆,你们能行吗?

  学生小组实践操作。

  二、 新授

  1. 验收小组作品

  2. 引导学生了解盘条成型、手捏成型、泥板成型、压、揉、捏等制作方法。

  三、 欣赏

  欣赏课前教师搜集的各种图片资料。欣赏交流,他们用了

  哪些方法?哪儿设计别致?

  四、 作业

  用彩泥用盘条成型法制作一个造型新颖别致的花瓶,可以独立完成,也可 以小组合作完成。

  五、思考创作

  学生自己动手实践创作

  六、 展示评价

  引导学生自评,互评,注意有侧重的进行点评。

美术教案 篇6

  美术教案-《十二生肖》教案设计

  一、教学目标:

  的背面,特别注意动物的外形。

  (三)、剪纸造型

  1喜欢剪纸的法国画家马蒂斯说:剪刀比铅笔更敏捷,一剪刀在手就可轻松随意地表现自己心中的想法……

  3学生实践、体会

  (四)、评价展示

  布置生肖乐园将学生的剪纸作品张贴展示

  (五)、拓展延伸

  欣赏和十二生肖的资料。如山西绣品、生肖鞋、民间剪纸、生肖邮票、生肖玩具拓展学生的视野,将剪纸作品与广泛的文化背景与十二生肖

  联系在一起,学生就能获得中国传统文化的浸染,激发爱国主义情感。

  课后记:

  课堂上教师注重讲授,在如何将知识,技能讲清楚上做,下功夫,学生只要全神贯注的听,就能完成学习任务,教师细致入微的讲解代替了

  学生的感悟和认识。因此,学生始终处在被动接受的地位,倾听成为学生最重要的学习方法,学生还需要动脑筋思考吗?我们培养的是有终身学

  习能力的人,必须让孩子善于发现问题,学会独立思考,解决问题,掌握科学的学习方法,这是最重要的。

  用剪纸的方法,有主题的来表现十二生肖是本节课的教学内容,设计时先画后剪,画很重要,画时要抓住生肖动物的外形特征,类似剪影的

  效果,然而光靠教师不断强调,教学效果不佳,于是我设计了这样的环节:

  先让学生自由的画出动物的外形,请几位学生在黑板上绘画,接着我来进行修改,我轻轻擦去所有生肖动物的五官、身上的花纹,只剩下外

  轮廓,有点象影子的效果,我再请学生观察黑板上的生肖动物还象吗?有的还象,有的却面目全非了,我趁势发问:“为什么擦去一部分

  后,有的生肖动物还能那么明显,而有的却看不出来了呢?”学生开始思考起来,经过激烈的讨论,达成了共识:剪纸生肖动物绘制的关键

  是五官、花纹,而是外形,要想剪出的动物更生动有趣,更要突出、夸张的表现动物的外形特征如,大的更大,长的更长,才能使动物的形

  象栩栩如生……不需要教师将答案直接呈现给学生,而是给他们自主探究的空间,通过思考和讨论,他们自己就能发现问题,并找到答案,,

  在接下来的教学中,学生也就格外注意得之不易的制作要领,掌握的更迅速准确,教学成效更加显著。

  我觉得教学中就应该让学生多些思考,自己去发现问题的关键,这个过程也许比结果更有意义,

  《剪纸十二生肖》教学随笔

  剪纸因其材料(纸)和所用工具(剪刀、和刻刀)决定了它自己的艺术特色,它的造型全凭淳朴的感情与直觉的印象基础,因此形成单纯、

  简洁、明快的特殊风格,表现出人们的审美爱好,并含蕴着民族的社会深层心理,成为中国最具特色的民间传统装饰艺术之一,其造型特点

  尤其值得研究。然而,多数的教师、家长鼓励学生追求现代、时尚、新颖的艺术表现形式,如儿童油彩、漫画、卡通画、电脑绘画等,对于

  民间艺术的热爱,笔者利用美术教学的契机,对剪纸艺术的课程及教学进行了一些尝试。

  建议及做法:

  1、?走进生活大课堂,我先学后教

  2、?课堂上我怎样教,使学生被动接受?变成主动探究剪纸艺术的要领

  探索过程:

  预备课——我先向生活学

  随着世界知识的交融和共通,人们都在追寻运用高科技表现的现代艺术形式,另类,前卫充斥着我们的眼球,传统的民间的工艺似乎成了落后、庸俗的象征,嗤之以鼻。现代和传统真的成了对立的吗?然而究竟何种艺术更具生命力呢?我个人认为,中国作为历史悠久,文化底蕴丰厚的文明古国,为何要舍弃自身的优势?俗话说,民族的才是世界的,只有具备自身的特色的艺术才能焕发生机和活力。?我喜欢传统艺术,大学时就选修了国画、书法、篆刻、版画、民间工艺等学科,总觉得那些独具东方魅力,民间特色的艺术形式传承着中国千年的文化底蕴,那样珍贵,值得继承发展。对于教学中有关传统民间艺术的篇幅更是情有独钟,如十二生肖(剪纸)、戏剧脸谱、彩灯、风筝等等我都渴望尽可能多的了解他们的渊源,艺术风格,并在生活中不断学习加深对传统文化的认识,记得一次外出旅游,我看到当地老人卖剪纸作品,那些形象生又满皱纹的手看不出任何特别之处,我心里甚至有些怀疑,她能剪吗?只见她一把剪刀在手,取来一张红纸,不需要什么构图,转眼一直啼鸣的公鸡就应运而生,真是神了,我好奇的问,“你学过绘画吗?”老人摇摇头,“那你怎么剪得这么像呢?”老人指着那只公鸡说,“鸡在心里,你看影子像就行!“影子”哦,我才醒悟过来原来老人说的是外形,她早已把鸡的外形熟记于心了。的确,看看周围的剪纸作品大多是些动物和花卉,它们的外形都很生动,甚至夸张,在外轮廓形象的基础上,内部又进行了装饰和美化,虽然这些剪纸作品算不上高深有创意,但很适合小学生的*作和表现。看,花钱既买到了剪纸作品,又得到了些剪纸的窍门真是值得呀!

  第一堂课——将剪纸艺术带进课堂——剪纸太难了

  运用剪纸方法表现生肖动物是本节课的要求,首先要让孩子们喜欢这种方式,也就是感兴趣,我生动的描诉剪纸的历史渊源,告诉学生

  这是咱们中国传统的艺术,别的国家可没有我们剪纸艺术这样高明哦,并让孩子们收集各式剪纸图案,从中激发他们的参与热情,我将自己的剪纸作品作为奖励赠送给学生,孩子们看到老师这样喜爱剪纸,亲其师信其道,对剪纸也更多了一份兴趣。

  民间的剪纸艺术家几乎不用画稿,只凭心中的记忆就能剪成作品,喜欢剪纸的法国画家马蒂斯说:剪刀比铅笔更敏捷,一把剪刀在手就可轻松随意地表现自己心中的想法……于是我放手让学生设计,孩子们多数喜欢造型复杂,*真的形象,有的还特意运用了拟人的方法,看身穿美丽衣服的小兔多美呀,老牛的眼睛多么有神呀,看起来真不错,可是运用剪纸的方法表现就成了问题,再生动的五官,再美观内部花纹,对于初学剪纸的孩子来说都是难以把握的,满心欢喜的设计出生肖形象,可剪刀只能在外形上打转转,那细致的内轮廓只能望而兴叹了,忙碌了半天,效果不佳,“剪纸太难了”?孩子们都有些唉声叹气……

  第二堂课:改变教法——剪纸真有趣

  看着学生交上来的一张张不成样的剪纸作业,我陷入沉思,问题出在哪?剪纸的要领对于初学的儿童来说先把握好造型这一关,民间艺

  术家门已有了深厚的形象积累,所以他们随心所欲,而学生在现有阶段还做不到,用剪纸的方法,有主题的来表现十二生肖,设计时必须先画后剪,画很重要,画时更要抓住生肖动物的外形特征,?我忽然想到了那位剪纸老艺人的话“影子像”,对!类似剪影的效果,可是如何将这一要领传给孩子们呢,是直白的讲述,还是……于是我设计了这样的环节:

  先让学生自由的画出动物的外形,请几位学生在黑板上绘画,接着我来进行修改,我轻轻擦去所有生肖动物的五官、身上的花纹,只剩分后,有的生肖动物还能那么明显,而有的却看不出来了呢?”学生开始思考起来,经过激烈的讨论,达成了共识:剪纸生肖动物绘制的关键是五官、花纹,而是外形,要想剪出的动物更生动有趣,更要突出、夸张的表现动物的外形特征如,大的更大,长的更长,才能使动物的形象栩栩如生……不需要教师将答案直接呈现给学生,而是给他们自主探究的空间,通过思考和讨论,他们自己就能发现问题,并找到答案,在接下来的教学中,学生也就格外注意得之不易的剪纸要领,掌握的更迅速准确,当孩子们看到亲手做出的美丽的剪纸作品时,都不由得说:

  “剪纸真有趣”!那种快乐感、成就感将鼓舞孩子们更加热爱剪纸艺术,热爱美术学习。

  教学反思:

  教学相长,剪纸《十二生肖》这节课收获大的不仅仅是学生,还有我这个老师,我深深的体会到:

  首先,作为教师自己应该学而不厌,利用各种机会、途径深入生活,走进了解传统的民间艺术,要以高度的热忱担负起传承我国优秀传

  统艺术的使命,用自身的热情激发孩子们对传统民间艺术的关注,并在学习中感受她的魅力,逐渐提升对传统民间艺术的兴趣。

  其次,教学中教师要将博大精深的传统艺术深入浅出的呈现给学生,就要在教学方法上灵活多变,积极地为学生创设自主探究学习的情境,就应该让学生多些思考,自己去发现问题的关键,这个过程远比结果更有意义。

  当然挖掘古老的民间艺术时,还要结合当今孩子们的特点,不断创新,才能有所发展,如今,剪纸的天地更为广阔了,它早已走出了庄户人的小院,走入现代设计的广阔天地,在产品包装设计、商标广告、室内装演、服装设计、书籍装帧、邮票设计、报刊题花、连环画、舞台美术、动画、影视等各个方面都有她的清影;我希望通过自己的劳动,让我们的下一代也能传承这一优秀的民族艺术,愿剪纸这棵古老的艺术之树常绿常新。

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