小班教案

2022-05-10 教案

  作为一名教职工,就有可能用到教案,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。快来参考教案是怎么写的吧!以下是小编为大家收集的小班教案8篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

小班教案 篇1

  设计意图:

  现在的孩子大多是独生子女,从小得到父母的疼爱,生活中的一切都有大人包办代替,自理能力很差。韵律活动《毛巾嘻唰唰》,让孩子们充分认识到自己的事情自己做。活动前与家长联系好,让孩子学习洗毛巾,使他们了解洗毛巾的过程,同时通过实践初步感受劳动的快乐。开始部分,让孩子们学习日常生活中的模仿动作,如洗、搓、漂等动作。然后,根据乐曲强弱、快慢,让孩子们尝试用两种不同力度、速度的洗毛巾动作来感受乐曲的韵律。

  通过活动,让孩子们懂得音乐又快又重时,应怎样洗毛巾;音乐又慢又轻时,又应怎样洗毛巾。在乐曲结尾时的晾毛巾又表现出了劳动后的愉快心情。知道自己长大了,自己的事情要自己做。

  活动目标:

  1、尝试分辨音乐的强弱、快慢,并用两种不同的力度、速度来表现洗毛巾的动作。

  2、通过洗毛巾活动,知道自己的事情自己做。

  活动准备:

  1、多媒体准备:《毛巾嘻唰唰》课件、乐曲《洗毛巾》、阿姨洗毛巾视频

  2、物品准备:围裙、脸盆、毛巾、搓衣板幼儿人手一件

  3、幼儿经验准备:活动前请家长丰富洗毛巾知识。

  活动过程:

  一、律动《小毛巾》导入,引起幼儿兴趣

  1、刚刚在操场上玩了游戏之后你们的小脸都像小花猫一样了!我们拿好小毛巾一起来洗洗脸吧。师幼齐跳律动《小毛巾》。

  2、小脸洗干净了吗?脏东西都跑到小毛巾上了,怎么办呢?

  3、我们一起来洗毛巾吧!

  二、学习洗毛巾的动作

  1、谁知道毛巾要怎么洗?(请个别幼儿示范)你们洗过毛巾吗?

  2、家里的毛巾都是妈妈帮我们洗的,幼儿园的毛巾是阿姨洗的,阿姨肯定知道要怎么洗,我们一起来问一问阿姨应该怎样洗毛巾。(观看事先录好的阿姨洗毛巾的视频)

  3、阿姨是怎么洗毛巾的,用了哪些动作?

  学习动作:双手同时放在搓衣板上慢慢搓;两手相对,握空拳做用力搓的动作;两手用力拧手帕。

  三、欣赏乐曲《洗毛巾》,帮助幼儿熟悉乐曲旋律,分辨音乐的强弱、快慢的变化。

  1、今天谢老师带来了一首很特别的洗毛巾的音乐,我们一起来听一听!(播放音乐)

  2、这个音乐有什么不一样的地方?(引导幼儿分辨音乐的快慢)

  3、讨论:音乐又轻又慢时应该怎么样洗毛巾?音乐又快又重时可以怎样洗毛巾?

  4、请幼儿分段听音乐,练习两种洗毛巾的动作。

  第一段:双手同时做在搓衣板上慢慢搓的动作(慢慢地,慢慢地,搓一搓;轻轻地,轻轻地,洗一洗。)

  第二段:两手相对,握空拳做用力快搓的动作(动作快一点呀,用力洗一洗;再用点力气呀,快快搓一搓。)

  第三段:双手同时做在搓衣板上慢慢搓的动作(慢慢地,慢慢地,搓一搓;轻轻地,轻轻地,洗一洗。)

  四、完整欣赏乐曲,做洗毛巾动作

  1、小朋友做的动作真漂亮,像跳舞一样,让我们一起随着音乐做起来吧。(播放音乐)

  2、提醒幼儿开始部分将袖子挽起来,结束部分两手做用力拧手帕的动作,末尾做抖开手帕向上晾的动作,口呼“晾起来”。

  3、教师和幼儿一同跟着音乐洗毛巾,感受劳动的愉快心情。

  4、出示洗毛巾工具。

  阿姨看小朋友洗得这么认真,给小朋友送来了洗毛巾的工具——搓衣板和脸盆,让我们用这些工具把毛巾洗得干干净净。

  五、小结

  小毛巾洗干净了吗?洗毛巾累不累?平常这些事情都是妈妈帮我们做的,现在我们长大了,自己的事情自己做!刚刚小毛巾告诉老师,它想到外面晒太阳,这样它会更干净更卫生,让我们带着小毛巾到外面晒太阳吧!

小班教案 篇2

  数学教案:小手比一比

  教学名称:数学

  教学内容:小手比一比

  教学目的:1、教幼儿认识1——3的数字形。2、让幼儿能用手指头表示数字1——3。教学准备:1、卡通数字1——3。2、1——3的大数字卡以及相应图片。3、魔术口袋以及小水果。4、小数字卡片1——3幼儿人手一套。

  教学过程:

  一、开始部分:

  用歌曲引出课题:教师唱自创歌曲:“一象铅笔细又长,二象小鸭水中游,三象耳朵听声音,我们请他们来做客。”请出数字宝宝1、2、3。那么数字宝宝是不是象歌曲里唱的那样象铅笔、小鸭和耳朵呢,让我们一起来看看吧。

  二、基本部分:

  1、请出数字宝宝,用数字和图片相对应,让幼儿看看数字是否象歌曲中唱的一样,加深幼儿对数字的理解和记忆。

  2、游戏:我出几你念几。教师随意出示大数字卡,让幼儿念出卡片上相应的数字。

  3、用手指表示数字:教师:现在请小朋友伸出你灵巧的小手,告诉我你的小手都有那些本领?(幼儿自由回答)那么你会用小手表示1、2、3吗?教师带领幼儿用手指表示1、2、3,同时纠正幼儿的错误手势。

  4、游戏:我来说,你来比。教师说出数字,幼儿用手指来表示。同时也可以选择幼儿担任小老师。

  5、游戏:看实物出手指。教师从魔术口袋中拿出相应数量的实物,让幼儿说出数字同时用手指头来表示其数量是几。

  三、结束部分:小朋友们真棒,现在数字宝宝请小朋友和他们一起做游戏。带领幼儿随音乐走出活动室,(草坪上撒上1——3的小数字卡,带领幼儿玩找数字宝宝的游戏。)自由结束。

  小班:5的认识

  活动目标:

  1、让幼儿正确读写数字5,并能数出5以内的物体数量。

  2、培养幼儿的语言表达能力。

  3、培养幼儿学习数字的兴趣和创新能力。

  活动准备:

  小圆片、小正方体、数字卡、铅笔、多媒体课件、白纸活动过程:

  一、情景激趣。

  师:小朋友,喜欢漂亮的小金鱼吗?今天老师带来了一些小金鱼,我们一起来数一数它们有多少条,好吗?播放课件。课件内容:鱼缸里有四只小鱼游来游去的玩耍,换一幅场景后,一个小男孩又放了一只小鱼。出示问题:现在有几条鱼啊?

  二、探究新知:

  1、出示鱼缸:(里面有4条鱼)师:小朋友,我们来数一数,鱼缸里有多少条鱼,好吗?(老师边引导数边在黑板上贴小圆片)

  2、教学认识“5”

  教师又出示一个里面有1条金鱼的鱼缸,将两个鱼缸并列放在一起,问:现在一共有几条鱼啊?教师用另一种颜色的圆纸片在4后加1个。(让幼

  儿认识到比4多1就是5和4过后就是5)

  3、认识5的组成

  数出下列每组图形中物体的数量。

  4、找一找

  让幼儿相互看一看,摸一摸,看看身体哪些部位的数量是5?

  三、我是小画家

  教师展示自己用5个图形组合的图形,要求幼儿用自己喜欢的图形画一个物体,但图形的数量必须是5个。

  四、游戏活动:(站圆圈)

  教师在室外操场上画若干圆圈,幼儿围成一个大圆,然后师生一起数:1、2、3、4、5,当数到5时,幼儿迅速站到圈里,每个圈只能站5人。给站得快又好的小朋友进行奖励。

  计算游戏:摘星星

  游戏目标:

  1.学习分类,6以内的数数及认数。

  2.激发幼儿学数的兴趣,培养动手能力。

  游戏准备:

  1.1—6数字卡各一张。

  2.星星10颗,大的6棵,小的4颗(其中大的5个角的红星星2颗,金黄的3颗,大的6个角的黄星星1颗,小的4个角的绿星星3颗,小的4个角的蓝星星1颗)

  3.把剪好的星星放在天空上。(黑板上)

  游戏玩法:

  1.幼儿观察,说说星星有哪些颜色,哪些星星大?哪些星星小,每种星星各有多少?

  2.按星星的大小不同,形状不同,分别进行分类。

  3.教师出示数字卡,幼儿根据卡片上的数到“天上”摘星星。

  4.教师拍手,幼儿根据拍手次数到“天上”摘有几个角星星。如师拍4下,便摘4个角的星星。

  5.幼儿根据教师说的要求摘不同颜色的星星。如教师说摘3颗红颜色的星星,幼儿便摘3颗红颜色的星星。

  小班数学活动:花儿朵朵

  活动目标:

  1、学习将分割成一块一块的花瓣拼成一朵完整的花朵。

  2、体验部分与整体的关系。

  活动准备:

  1、分割成块的卡纸花瓣若干,如桃花、水仙花、迎春花、郁金香等。2、幼儿每人一片不同品种的完整花瓣。

  活动过程:

  花瓣归类

  ——出示单片卡纸花瓣,这些花瓣一样吗?

  ——谁能把同一朵花的花瓣归放在一起?数一数每种花瓣有几片。拼花朵

  ——请幼儿尝试、探索将花瓣拼成一朵朵完整的花朵。

  ——幼儿集体检查拼出的花朵是否完整。

  ——感知每朵花的花瓣数量并说出花朵的名称。

  游戏:花仙子

  ——幼儿手持一片完整的花瓣,观察同伴手中的花瓣是否与自己的一样。——在音乐中幼儿自由舞动花瓣;音乐声停,持相同花瓣的几名幼儿组成花朵。——同伴间交换花瓣,继续游戏。

小班教案 篇3

  活动目标:

  1、学会儿歌并能够根据儿歌的内容作出相应的动作。

  2、体验参与集体游戏的快乐。

  3、体验合作创编游戏的乐趣。

  4、培养幼儿敏锐的观察能力。

  活动准备:

  音乐 活动场地

  活动重难点:

  一边念儿歌一边做动作

  活动过程:

  一、游戏准备:按顺序排好

  二、

  1、老师教授儿歌大皮球,小皮球大大,小小拍皮球,拍皮球上上,下下前前,后后骨碌骨碌一骨碌骨碌二骨碌骨碌三哎呦哎呦,皮球滚下来。

  幼儿跟老师读数遍

  2、一边念儿歌一边做动作师:"刚才的儿歌好听吗?我们宝宝一起来一边做动作一边念儿歌好不好?"大皮球,小皮球(双手的大拇指和食指伸直相对做一个圆弧状,前一句双手相对距离大一些,后一句双手相对的距离小一点)大大,小小(重复上面的动作)上上,下下(双手上举,击掌两下,双手下垂弯腰在膝盖前击掌)前前,后后(身体直立,双手在身体前方和后方分别击掌两下)骨碌骨碌一(双手半握拳,在胸前做绕线的动作后伸出右手食指)骨碌骨碌二(双手半握拳,在胸前做绕线的动作后伸出右手食指和中指)骨碌骨碌三(双手半握拳,在胸前做绕线的动作后伸出右手食指、中指和无名指)哎呦哎呦,皮球滚下来(自由动作)

  3、请个别幼儿做动作,老师念儿歌并提示动作。

  4、全体幼儿一起做动作

  三、游戏结束:准备回到自己的座位上休息。

  教学反思:

  环境是幼儿与其他方面因素互动的媒介,教师应创设良好的幼儿园内环境的能力,给孩子们营造出良好的环境。由于幼儿教育的教学用具比较简单,因此选择拍皮球活动,此游戏动作单一,幼儿可以轻松模仿,能够充分调动幼儿的兴趣,使幼儿更容易接受;同时,模仿示范教师的拍球动作,可以锻炼幼儿的手脑协调能力。每个新动作模仿对孩子们来讲就是一次挑战,每战胜一次挑战,孩子们就会获得一次成功的体验。活动中,教师尊重孩子的个别差异,根据幼儿的个体差异调整示范动作,以不同的形式带动孩子参与活动,时刻保护着孩子的自信心,让每个孩子在学习过程中都有自主感和成就感。

小班教案 篇4

  活动一开始,我让幼儿感受《好朋友》这首简短的儿歌,从儿歌中了解谁和谁是离不开,最匹配的,它们是好朋友。儿歌虽然非常地简短,但小朋友的兴趣比较高。

  在这个环节中,我让幼儿带着问题去欣赏,并注重引导幼儿用完整的话来讲述“谁和谁是好朋友”,初步感知匹配。紧接着再拿出实物,引导幼儿观察,找出相匹配的物体,让幼儿了解了只有有关联的物体才能匹配在一起,才是好朋友,进一步感知了匹配的概念。

  随后通过实物匹配操作加深巩固,要求他们将两个有关联的物品放在一起。在这一环节中,有的孩子能正确配对,懂得了匹配,操作正确,找到和自己实物相匹配的物品,有效达到教学目标。但有的孩子显得比较盲目,不知道如何去找出与之匹配的实物。

小班教案 篇5

  语言活动:牙医有蛀牙

  活动目标:

  1、理解图书的大概内容,并能大胆地用语言表达出来。

  2、懂得要爱护自己的牙齿,养成早晚刷牙、饭后漱口的好习惯。

  活动准备:

  1、牙刷和杯子。

  2、录像《豆豆的牙齿》。

  3、ppt图片。

  活动过程:

  一、导入

  师:今天啊,我们小三班有个小客人,是谁呀?(出示图片一)幼儿回答:猫,老鼠(医生)师:小老鼠在哪里啊?(在猫的头上)看来啊,小老鼠和毛医生肯定是非常要好的好朋友。那它们两个是怎样认识成为好朋友的呢?(它们两个是互相看牙齿认识的)师:它们两个是做什么工作的呀?(看牙齿的)那是什么医生?(牙齿医生)那牙齿医生专门做什么的呀?(拔牙的、看牙齿的)那今天我们讲的故事叫《牙医有蛀牙》。(出示图片二)

  二、欣赏图片三

  师:那小老鼠怎么会有蛀牙的呀?(吃冰激凌)总结:小老鼠吃了它最爱吃的冰激凌才有了蛀牙,而且吃了一口冰激淋就牙齿疼。

  三、欣赏图片四

  1、师:那小老鼠有了蛀牙后是怎么样做的呢?(准备找猫医生)准备找猫医生干什么?(拔牙)(找到猫猫诊所拔牙)

  2、师:看小老鼠的表情怎么样?(很害怕)一起学学。

  3、师:虽然小老鼠很害怕,那有没有哭呀?那小老鼠怎么样啊?(勇敢)那我们一起表扬一下它吧。

  4、那我们小朋友去看牙医生,我们应该怎么样?(勇敢)看来小三班的小朋友都是勇敢的孩子。

  四、欣赏视频

  师:今天啊,我们班又来了以为豆豆,他也有蛀牙,但是他没有你们这么勇敢,我们来一起看看他怎么了?

  师:豆豆的牙怎么拉?有了牙病菌要怎么样啊?(刷牙)这个故事告诉我们小朋友要饭后漱口,睡前刷牙,那样才能把牙病菌刷掉,那我们的牙齿就不会疼了。小朋友如果我们天天刷牙,牙齿长的白白的,我们的牙齿以后就不疼了哦!

小班教案 篇6

  【设计思路】

  小班幼儿好奇、好动、爱探索, 基本动作发展较弱,尚处于探索的萌芽期,如何发展幼儿的基本动作呢?《纲要》指出:“用幼儿感兴趣的方式发展基本动作,提高动作的协调性、灵活性。”为了激发幼儿的探索欲望,我们根据小班幼儿的年龄特点,创设了“好玩的布垫”游戏情境,鼓励幼儿自由探索垫子的多种玩法。

  【活动目标】

  1.探索垫子的多种玩法。

  2.用垫子玩走、跑、跳等游戏,体验身体活动的乐趣。

  【活动准备】

  1.各种颜色鲜艳、大小不同的垫子若干。

  2.小动物头饰若干。

  【活动过程】

  一、听音乐《健康歌》,幼儿做热身运动,引出活动。(活动一会,幼儿坐在垫子上休息。)

  谈话激趣。

  师:小朋友看,这是什么啊?(教师拿出布垫)。那你们说说小布垫有什么用啊?

  师:是的,它是让我们在累的时候靠一靠,可舒服了。

  二、鼓励幼儿探索垫子的多种玩法。

  1.玩游戏,藏猫猫。

  “藏呀藏呀藏猫猫,藏起小脸找不着。”用布垫把自己的脸遮住;一、二、三,哟……我的脸出来喽(拿开布垫)。哈哈!(重复几次,可以说不同的身体部位)

  师:我们小朋友学得真快,我们现在再换一种游戏玩。

  2.游戏:小司机(每人手中那垫子)

  教师与幼儿边说儿歌边开车。“我是汽车小司机,开上汽车嘀嘀嘀。红灯停,绿灯行,黄灯亮了等一等。小朋友们要记住,交通安全数第一。”引导幼儿开汽车。

  三、放松休息

  听音乐,请幼儿坐在垫子上,敲敲腿、敲敲手臂,做放松动作。

  【活动延伸】

  继续带领幼儿探索:用身体中的不同部位探索布垫的不同方法

  【活动反思】

  在情境教学法中为幼儿创设了一个自由宽松的环境,让每个幼儿都有机会参与尝试,引起孩子对学习的`兴趣,使孩子的能力得到培养。充分调动幼儿参与活动的积极性,让幼儿尝试到垫子的各种玩法,从中感受到活动带来的乐趣。

小班教案 篇7

  活动目标

  1、了解故事中阿米犯过失后的心里状态,以及妈妈对孩子的宽容和爱心,体验母子间的情深。

  2、观看手偶故事表演,以及参与讨论活动,了解母子间语言交流,讲述故事中阿米和妈妈的对话。

  3、能大胆地表达自己对故事的理解。

  活动准备

  1、《幼儿用书》人手一册。

  2、小男孩手偶、妈妈手偶、故事磁带。

  活动过程

  1、欣赏手偶表演。

  (1)教师:小朋友,在家里?你打碎过碗吗?后来,你是怎么做的?

  (2)教师分别出示小男孩和妈妈手偶:有个小男孩叫阿米,他也打碎了一只碗,他是怎么做的?

  (3)教师操作小男孩和妈妈的手偶,表演故事《阿米爱妈妈》。

  2、通过提问,引导幼儿感知故事内容。

  (1)为什么阿米要早早地起床,他要做什么?

  (2)后来发生了什么事?阿米对妈妈说了什么?。教案来、自:大;考吧幼、师网,妈妈对阿米说了什么?

  (3)阿米打碎妈妈最喜欢的印花碗,后来阿米事怎样做的?妈妈喜欢阿米的做法吗?

  3、引导幼儿看图阅读《幼儿用书》。

  (1)带领幼儿看画面,教师讲述故事。

  (2)鼓励幼儿讲述妈妈重复的语言:我永远爱你。启发幼儿给故事取名字。

  4、引导幼儿讨论。

  (1)教师:阿米爱自己的妈妈?你又是怎么知道的?

  (2)阿米把妈妈最喜欢的印花碗打碎,他是故意的吗?阿米是怎样弥补自己过失的?

  (3)妈妈爱阿米吗?当阿米做错事情,妈妈还会爱他吗?你是怎么看出来的?

  5、结合自己的生活经验,开展谈话活动。

  (1)教师:你爱自己的妈妈吗?那你是怎么做、怎么表达的?

  (2)教师:你的妈妈爱你吗?你的妈妈是怎么做、怎么表达的?

  (3)教师:小朋友在家里、在幼儿园里,如果做错了时,应该怎么办?

小班教案 篇8

  活动目标:

  1、能仔细聆听各种声音, 学习象声词“叮铃铃”“轰隆隆”等。

  2、愿意和老师一起进行探索。

  活动准备:课件、小乐器

  活动过程:

  一、导入

  1、出示小猫图片

  T::宝宝看,这是谁? 小猫咪怎么叫的啊?

  我们来听听看,是不是这样叫的。 (播放猫叫声) 我们一起来学一学。

  师边用动作学小猫边又节奏地念儿歌“小猫小猫喵喵”。

  二、听动物声音,幼儿进行模仿

  1、播放小狗叫

  T:听,谁也来了? 小狗怎么叫的?(让幼儿自由学)

  看看你们猜的对不对。(出示小狗图片)呀,真棒,你们的小耳朵真灵。

  我们一起来学一学。师边用动作学小狗边念儿歌“小狗小狗汪汪”。

  2、播放小鸭叫

  T:听,还有谁来了? 小鸭怎么叫的?看看是不是小鸭(出示小鸭图片)

  你们又猜对了,真厉害,赶快为自己鼓鼓掌!我们一起来学一学。

  师边用动作学小鸭边念儿歌“小鸭小鸭嘎嘎”。

  3、播放小羊叫

  T:听,又有谁来了? 小羊怎么叫的?看看是不是小羊(出示小羊图片)哇,宝宝的小耳朵真灵。我们一起来学一学。

  师边用动作学小羊边念儿歌“小羊小羊咩咩”。

  4、小结(出示动物类综合图片)

  T:宝宝的耳朵真正灵,听,小猫小猫喵喵,小狗小狗汪汪,

  小鸭小鸭嘎嘎,小羊小羊咩咩。

  三、听生活中的声音。

  T:刚刚宝宝的小耳朵真灵,听出了许多声音。现在我们再来听听生活中还有什么声音。

  1、播放电话声

  T:这是什么声音?你打过电话吗?电话铃响起时会发出什么声音?

  丰富“叮铃铃”。我们一起来打打电话吧!

  师作打电话状,带幼儿念儿歌“电话声,叮铃铃”(反复两三次)。

  2、播放打雷声

  T:听,这又是什么声音?天空怎么了?打雷时发出什么声音?(丰富“轰隆隆”)我们一起来学学?

  师带幼儿念儿歌“打雷声,轰隆隆”

  3、播放下雨声

  T:呀,打雷了,天空中马上下起什么了啊?下大雨时会发出声音啊?(丰富“哗哗哗”) 我们一起来学学?

  师作下雨状带幼儿念儿歌“下雨声,哗哗哗”

  4、拍手声

  T:雷声过了,雨也停了,太阳公公又出来了,宝宝开心吗?恩,宝宝开心时会怎么样?(播放拍手声)这是什么声音呀?哦,又能出去玩了,大家都在开心地拍手呢。拍手时发出什么声音?(丰富“啪啪啪”)

  师拍手带幼儿念儿歌“拍手声,啪啪啪”

  5、小结(出示生活类综合图片)

  T:宝宝的耳朵真正灵,听,电话声,叮铃铃;打雷声,轰隆隆;下雨声,哗哗哗;

  拍手声,啪啪啪。

  四、幼儿玩乐器,听声音

  1、出示小乐器

  T: 听到这么多有趣的声音,乐器宝宝也忍不住想来玩了。你们想和它一起玩吗?

  告诉你,小乐器也会发出好听的声音呢!

  2、幼儿每人选一个乐器,自由玩

  3、师抱紧铃鼓,让幼儿安静,告诉幼儿噪音的坏处

  T:呀,吵死了吵死了,我的铃鼓宝宝耳朵受不了。我们赶紧把乐器抱好,让它休息一下。

  刚刚这么吵的声音你觉得好听吗?我们的耳朵受得了吗?对,吵吵的噪音会让不不舒服。那我们来让小乐器发出轻轻的好听的声音好吗?

  五、离场活动,师敲铃鼓带幼儿有节奏地念儿歌拍乐器

  T:“小猫小猫喵喵......”宝宝起立,我们带上小乐器去念给外面的宝宝听吧!

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