小班美术教案

2022-05-10 教案

  作为一位不辞辛劳的人民教师,就难以避免地要准备教案,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。写教案需要注意哪些格式呢?以下是小编帮大家整理的小班美术教案9篇,欢迎阅读与收藏。

小班美术教案 篇1

  活动目标

  1、初步学习向一个方向来回涂色。

  2、会根据水果轮廓图选择相应的颜色笔涂色。

  活动准备涂色-各种水果

  活动过程

  一、引起幼儿涂色的兴趣。

  教师出示水果轮廓图。

  提问:这是什么?说说应该给这些水果穿什么漂亮的衣服?

  二、示范涂色。

  涂色时用油画棒向一个方向来回涂。

  三、练习涂色。

  鼓励幼儿大胆涂色,给水果穿上漂亮的衣服,提醒幼儿顺一个方向来回涂色,涂满、涂匀。

  四、相互欣赏作品。

  五、评价:

  1、幼儿能尝试用油画棒在纸上来回涂色。

  2、能选用相似的颜色给水果穿衣服。

小班美术教案 篇2

  活动目标:

  1、帮助幼儿认识线条:直线、斜线、波浪线、弹簧线等。

  2、引导幼儿在认识线条基础上运用线条设计娃娃发型。

  活动准备:

  PPT课件、油画棒等。

  活动过程:

  一、导入环节

  师:孩子们,今天我们做一个好玩的游戏好吗?小眼睛都看清楚了哦!请看(连环画展示点变直线,波浪线)你看到了什么?(长长的、小山丘、蛇、毛毛虫等。)

  二、认识各种线条

  1、认识直线:

  (1)师:这个长长的、直直的是直线宝宝,我们跟它打个招呼(HI、直线宝宝)

  (2)师:小手伸出来与老师一起画直线宝宝,直线宝宝长长的短短的。

  2、认识斜线:

  (1)哎哟,直线宝宝摔跤了,这下可不得了,一摔连名字都变了,你们猜猜它会叫什么名字呢?它有一个好听的名字叫“斜线宝宝”,跟它打个招呼吧!(HI,斜线宝宝)

  (2)师:小手伸出来与老师一起画斜线宝宝,直线宝宝摔了一跤变成了斜线宝宝。

  3、认识波浪线:

  (1)师:这个看起来弯弯曲曲的像山丘,它有一个好听的名字叫波浪线宝宝,我们跟它打个招呼(HI,波浪线宝宝)

  (2)师:小手伸出来与老师一起画波浪线宝宝,波浪线宝宝看起来弯弯曲曲的像山丘。

  4、认识弹簧线:

  (1)师:波浪线宝宝带来了一位好朋友哦,咦,它看起来像什么呢?(电话,弹簧等),它也有一个好听的名字叫弹簧线宝宝,我们跟它打个招呼(HI,弹簧线宝宝)

  (2)师:小手伸出来与老师一起画弹簧线宝宝,弹簧线宝宝画一个绕一个。

  三、幼儿观察画作,教师示范。

  师:我也准备了娃娃,它也想要漂亮的发型哦!我喜欢弯弯曲曲的波浪线宝宝!(示范波浪线发型) 我还喜欢弹簧线宝宝,我再画些弹簧线宝宝哦!(教师在波浪线的基础上画弹簧线)这个娃娃的发型漂亮吗?(漂亮)

  操作要点:

  (1)选一个自己喜欢的颜色油画棒

  (2)画的时候用点力气哦。

  四、幼儿操作,教师巡回指导。

  五、展示作品,教师评价。

小班美术教案 篇3

  活动目标

  1、能用简单的线条及图案装饰花伞。

  2、激发幼儿帮助他人的情感。

  3、激发幼儿喜欢装饰的美术活动兴趣。

  活动准备:画好的伞的轮廓、蜡笔、勾线笔。

  活动重点:能用简单的线条装饰小花伞。

  活动难点:在装饰过程中尝试画一些简单图案。

  活动流程:激发兴趣——引导联想——幼儿创作——展示交流

  活动过程:

  (一)在教师指导下,幼儿先集体再自由欣赏小花伞。

  教师:你们看,它们是什么?好像什么呢?

  (二)在教师的引导下,幼儿共同欣赏和谈论小花伞。

  1、教师:你们喜欢小花伞吗?为什么喜欢它?

  2、引导幼儿观察周围的伞,找出自己喜欢的小花伞。

  教师:这些小花伞上有鲜艳的色彩和美丽的花纹,你最喜欢哪把伞呢?你为什么喜欢它?它哪里漂亮?

  3、教师反复转动手中的伞,让幼儿欣赏小花伞转动的颜色、花纹的变化。

  教师:看看,小花伞转起来像什么?颜色怎么样了?花纹怎么样了?这和停住时有什么不一样?

  4、和幼儿一起说说小花伞:小花伞真漂亮,帮我挡雨遮太阳,打开来像美丽的花,转起来像飞舞的圆。

  (三)激发兴趣:

  师语:春天来,花儿开,外面的景色好漂亮啊,小白兔高兴极了,出去和小动物一起玩,它们呀决定去春游。看看有哪些小动物哪?有小猫、小马......它们玩得真开心啊!一会太阳就躲进了乌云里面,“轰隆隆”打雷了,“嘀嗒嘀嗒”下雨了,小动们出去玩,都忘记带伞了,哎呀小动物们被雨淋湿了,我们来帮帮他们吧。

  师语:我们怎样才能使小动物不被雨淋到哪?

  幼儿:送一把雨伞、雨衣......

  教师小结幼儿的办法,那我们就给小动物们送一把伞吧。

  四、引导联想

  1、师语:老师这里给每一个小动物都准备了一些伞(白纸伞),你们看漂亮吗?为什么?

  怎样使小雨伞变得更漂亮哪?(涂颜色、画花样等)

  2、老师这里有几把雨伞,你们看看漂亮吗?为什么?是怎样画的?

  你想不想做一把什么样子的小雨伞送给小动物哪?

  五、幼儿创作

  1、那么我们现在赶快来做一把漂亮的小雨伞给给小动物们吧!它们一定会很高兴的!

  2、幼儿操作,教师巡回指导。

  指导幼儿用不同的线、图案装饰小花伞。

  六、展示交流(送伞)

  1、请幼儿把画好的伞送给客人老师看一看,说说你要送给哪一个小动物?,讲一讲自己送了一把什么样的伞?

  2、刚才小动物们得到了你们的帮助,它们非常高兴,还说要感谢你们小朋友们哪。小朋友怎么说呀?(不用谢)那么平时别人有了困难,我们应该怎么办哪?(想办法帮帮别人)

小班美术教案 篇4

  活动目标:

  1、认识水彩笔,尝试用笔在纸上任意涂画。

  2、激发幼儿对绘画活动的兴趣。

  活动准备:人手一只水彩笔、一张图画纸;教师范例。

  活动流程:激发兴趣——教师示范——幼儿操作——讲评总结活动过程:

  一、激发兴趣

  师:今天有个新朋友来我们班做客?幼儿表现得很高兴。

  师:猜猜是谁?

  幼:小动物、娃娃……

  师:把你们的小眼睛闭起来,它来了!(出示水彩笔)幼儿欢呼。

  师:它的名称叫水彩笔宝宝!向它问好吧。

  幼:水彩笔宝宝好。小结:幼儿年龄小很容易被新奇的事物所吸引,所以设计“闭眼睁开”调动幼儿参与兴趣。现在的幼儿很自我为中心,喜欢被人称呼为宝宝,因此将介绍的材料叫做“某某宝宝”,会让幼儿觉得它们和自己是一起的,愿意去接受新材料。在老师有趣地引导下,幼儿参与兴趣被充分调动,积极参与到活动中。

  二、教师示范

  师:我们来看看水彩笔宝宝长什么样的。这是它的头(笔头)、身体(笔身)、脚(笔尖)、鞋子(笔帽)。

  师:水彩笔宝宝比我们小朋友还小,还不会走路呢,你们大姐姐大哥哥帮帮它吧。

  师:先鞋子放在上面。把右手握拳,大拇指、食指伸出来,扶着水彩笔宝宝的身体,其它的指头当枕头靠着它的头和身体。

  师:你们也来试试。

  幼:我会啦.。呵呵。小结:小班幼儿还不愿意发言,以拟人化的口吻,配合示范支架式教学为主,鼓励他们多动手,跟着老师共同来完成。在多形式的调动下,大部分幼儿都能主动跟着老师学习。但由于新小班,有个别幼儿不愿意动手就兼顾不到。

  四、讲评总结

  师:我们来看看小朋友带水彩笔宝宝走路的情况,谁带得最好呢。

  幼:我真棒。

  小结:老师引导集体观看每个幼儿的作品,不管好坏都表扬,集体给予掌声。这个环节的设计主要有两个目地,一方面是进一步激发幼儿对绘画活动的兴趣。另一方面是增加自己的自信心。

小班美术教案 篇5

  名画欣赏六:《大碗岛的星期天》

  目的:

  1、通过欣赏名画,让幼儿感受美,并能用较丰富的语言描述自己的想法与感受。

  2、让幼儿模仿画面的构图、造型,从而掌握绘画中的一些技巧。

  准备:名画课件,幼儿绘画工具。

  活动过程:

  1、与幼儿回忆画过的人有哪些样子。

  2、演示名画《大碗岛的星期天》,引导幼儿欣赏:

  (1)你在画中看到了什么?

  (2)这些人在干什么?他们有些什么样的姿态?你能不能表演一下?

  (3)这是什么季节?你能猜出他们在什么地方?有什么样的风光?

  (4)从画面上你能看出这是在一天中的什么时候?

  (5)画面上用了哪些线条?这些线条是朝哪些方向延伸的?看上去有什么感觉?

  (6)画家画这幅画用了哪些颜色?这些颜色在画面上是怎样安排的?

  (7)画家是怎么安排画面的?(前面画了些什么?后面画了些什么?看上去一样大吗?哪个看上去更清楚些?为什么?)

  (8)看完整幅画后,你感觉怎么样?给这幅画起个名字。

  (9)教师配乐朗诵解说词,让幼儿充分感受这幅画的.意境。

  3、让幼儿模仿这幅画的构图方式绘画〈〈快乐的秋游〉〉。

  附解说词:

  这是一个阳光明媚的星期天,人们从四面八方来到了风景优美的大碗岛,这里有绿油油的草地,茂密的树林,兰色的、清澈的河水在四周静静流淌着,河面上荡漾着几叶小舟;这里有各色各样的人,男的、女的、老人、小孩,他们有的坐着轻声交谈,有的躺着休息,有的在河边钓鱼,有的在悠闲地散步……我躺在这片嫩绿的草地上,就象躺在柔软的地毯上,舒服极了;我闭上眼睛,听到风吹过树叶的沙沙声,从树枝上传来小鸟动听的歌声,人们隐隐约约讲话的声音,河面上小船划过水的声音……阳光暖暖地照在我的身上,象妈妈的手轻轻抚摸我的脸,我还闻到了花草淡淡的清香,我全身放松极了,这真是美妙的休息,我想永远逗留在这里。

  活动观察记录与反思:

  这幅名画所传递的信息非常丰富,因此在欣赏活动中幼儿的对话也很精彩,特别是在分析这幅画的构图时,幼儿找到了许多的对比关系:大的人在前面、小的人在后面,近的人明显、远的人模糊,明暗的对比,(人物)高矮的对比,

  多少的对比(有的地方人多,有的地方人少),粗细对比,胖瘦对比,直线(地平线)与曲线(河岸线)的对比,绿色和红色的对比……孩子们的观察力和分析能力真令我叹服!

  到目前为止,幼儿已进行了六次的名画欣赏活动,开始呈现出不同的发展水平,有的幼儿还只停留在对作品某一个细节的注意,有的能较好地描述画面,有的能对作品进行形式分析(即造型、色彩、构图的分析),有小部分的幼儿甚至能理解作品所蕴含的内在意义。

  因此,在欣赏活动中,有的幼儿只能维持很短时间的注意,有的幼儿却能自始至终保持很高的热情,实现积极的互动。怎样对不同发展水平的幼儿进行相应的指导,是我在以后的欣赏活动中需要解决的问题。

小班美术教案 篇6

  【活动目标】

  1、观察高楼大厦的形状、特征,尝试简单的线条画。

  2、乐意参与绘画活动,发挥丰富的想象力。

  【活动准备】蜡笔、画纸、楼房的图片。

  【活动过程】

  1、出示楼房的图片,请幼儿观察。

  (1)提问:你在哪里见到过高楼?它是什么样的?(引导幼儿说一说楼房的特点,引发幼儿的创作X望。)

  (2)引导幼儿观察窗户的形状。

  提问:你们家楼房的窗户是什么形状的?你还见到过什么形状的窗户?

  2、请幼儿观察用各种形状构成的楼房图片。

  (1)师:在图中你看到了什么样的图形?

  (2)师:你想设计一座什么样的楼房?窗户是什么形状的?

  (3)教师示范画各种形状,如长方形、正方形等,组成一座漂亮的楼房,鼓励幼儿充分发挥自己丰富的想象力。

  3、幼儿进行大胆想象并创作绘画。

  (1)指导个别幼儿正确地绘画简单的线条。(直直的)

  (2)鼓励幼儿给楼房涂上漂亮的颜色。

  (3)引导幼儿适当的在周围进行简单的装饰。如:太阳、小草等,使画面的内容更加丰富。

  4、展示幼儿作品,简单讲评。

小班美术教案 篇7

  一.教学目标

  1.帮助学生收集整理元宵节的相关资料,了解元宵节的风俗习惯。

  2.学习彩灯的基本制作方法。

  3.通过讲故事做彩灯感受元宵节的热烈气氛,培养热爱中华文化的情感。

  二.教学重点

  1.设计有特色的彩灯。

  2.在教学过程中使学生一直保持浓厚的兴趣。

  三.教学难点:彩灯的制作过程。

  四.教学准备

  1.学生准备:A.有关元宵节的故事和由来。

  B.制作彩灯的工具材料,小刀,剪刀,卡纸,双面胶,

  各种装饰材料等。

  C.几个自己喜欢的灯谜。

  2.教师准备:A.元宵节的来历,故事,和一些图片,视频等文学作品。

  B.三盏制作好的彩灯。

  C.有特色的小奖品。

  五.教学过程

  1.设计教学情境导入新课

  (1)学生欣赏一段视频,让学生看一下是中国的哪一个传统的节日。

  (2)老师提问:元宵节除了舞狮,扭秧歌,放烟花,在我们当地还有哪些庆祝方式?

  生齐答:挂彩灯。(并由此引出课题——元宵节里挂彩灯)

  (3)伴随美妙的音乐和图片为学生生动的讲解关于彩灯的童话故事。

  2.讲授彩灯的制作过程

  (1)让学生观看各式各样彩灯的图片,欣赏美丽的彩灯。使学生从中获得灵感为学生制作彩灯提供思路。

  (2)让学生了解彩灯是由三部分组成:灯身,灯穗,灯绳。

  (3)老师运用讲解,演示,讲授,示意图等方法介绍2—3种彩灯的制作过程,使学生从中获得自己的方法,建议学生运用一种适合自己的方法制作彩灯。

  (4)让学生观看学生的优秀作品,开阔学生思路。

  (5)分组讨论各小组的制作思路,并互相交流。老师给出适当的评价和建议。

  (6)组织各小组按着自己的思路制作彩灯。

  3.要求:(1)两个人一个小组完成一盏彩灯。

  (2)在制作过程中注意保持教室的整洁。

  (3)在制作的过程中注意安全。

  4.在学生制作的过程中,老师要巡视与指导,帮助同学制作较难的步骤,指导彩灯三个构成的组合。

  5.装饰美化彩灯。(剪穗、描绘或剪贴。)

  6.多元化评比:

  (1)由自己推荐自己小组设计的彩灯说说构思与制作特点。

  (2)由同学之间互相评比,选择较好的一组。(3)由老师选出较好的一组,颁发小奖品。

  六、课后拓展:思考:彩灯除了用纸质来做,还可以用什么材料来做?(比如:釉子皮、废弃物等)

小班美术教案 篇8

  教学目的:

  1、引导学生利用彩泥表现各种水果造型,体验材料带来的美感。

  2、鼓励学生在创作的过程中,发扬团结协作的精神。

  材料准备:学生自带各种水果、橡皮泥、教学用课件

  过程:

  一、导境激趣

  课件放映动画,故事大意:话说几天前,王母娘娘把孙悟空召了去,对他说:“悟空,一年一次的藩桃大会就要召开了,每年都吃桃子,也该换换口味了,就请你到人间选最香甜可口的水果吧,咱们让各路神仙尝尝。”孙悟空抓耳挠腮,说:“这有何难,看俺老孙的本事吧,俺去去就来。”

  说着一个跟头就来到了人间,话是说得容易,他为了选到最好的水果,特意设了四个关,闯过四个关的才会被选上。去过的地方不少,可那些人闯了第一关,过不了第二关,竟没有一个成功的,说来也巧,孙悟空今儿个来到了我们这儿,看看有没有闯关的小勇士,能不能找到香甜的水果。(板书)香甜的水果

  问:想不想闯关?想不想做闯关的小勇士?想不想自己的水果被选上?看大家都这么有信心,那我们就闯关开始。

  [设计意图:创设情境,带入故事情节,激发兴趣,进入闯关行动有趣味性和竞争性,使学生能在学中乐,自始至终保持浓厚的兴趣

  二、出示字样:第一关:夸的香又甜,就会过这关。

  师:看来这第一关是让咱们夸夸自己现在手中有的,吃过的,见过的水果。我也想和大家闯这一关,好不好?

  我先夸我最喜欢的水果,大家猜是什么?

  (它的样子圆圆的,头上还有一顶小帽子,着色有的是黄黄的,有的是红红的,秋天它会笑的裂开嘴,里面是珍珠一样红的籽,甜甜的,酸酸的,太好吃了)

  [教师有意识强调水果的形状、颜色、味道等,并参与其中,拉近与学生的距离,教师角色变为和学生相同的参与者]

  学生夸夸,让同学和老师猜。

  孙悟空说话了,大家刚才表现积极,都说的快流口水了,顺利通过。

  [本环节考察学生的观察能力,比较能力。]

  三、第二关:(出示)彩泥变水果,谁的方法多

  大家都知道,孙悟空能把小石子变成水果,其实我们也很神通的,不过呀,不是用石子,而是用我们手中的彩泥。

  (1)教师与学生比比谁变的快

  听口令,团成球(象什么?西瓜、山楂)----搓成条----压成饼(叶子)----捏成点

  [设计意图:采用教师与学生比赛的方式,实质是让学生掌握基本的造型技巧,让学生在赛中学,赛中乐,体会成功的乐趣

  欣赏制作的范作与课本上的作品(讨论怎么做的,怎么会这么象怎样才能感觉“香甜”

  (3)学生制作。

  (4)评价展示。A小组评选出两件优秀作品展示B自愿展示,推销自己的成果,评为闯关小勇士。

  C勇敢剖析通过对比说自己作品的不足。

  [设计意图:本次练习从欣赏入手,在欣赏中发现问题,找到美感所在。评价环节注重水果的形状、颜色

  评价中注意让学生从别人作品中发现优点,也能提出建议,培养学生善于发现、善于学习的能力。本环节侧重技能的训练与写实性的水果造型。]

  四、第三关,水果变变变,看谁点子多

  (1)老师将黑板上的课题用简笔画的形式添画上手,脚,眼睛等;

  [利用拟人化的手法初步感受水果的变化,继而进行想象]

  (2)欣赏:

  老师拿出准备好的作品,学生欣赏

  A:西红柿在和小虫子在说悄悄话

  B:山楂弟弟扮演成小丑表演节目呢

  C:看苹果娃娃裂着大嘴笑,夸大家聪明呢

  D:桔子姐姐和小枣妹妹乘着水果飞船去遨游世界呢

  [利用充满童趣的语言激发学生展开想象的翅膀]

  师:你手中的水果摇身一变会变成什么奇妙的样子呢?

  (3)学生畅想并开始创作(伴音乐)

  (4)评价展示

  互相评价谁的创意奇妙、有趣,最欣赏谁的作品。评出闯关小勇士。

  [这一环节充分调动学生的想象思维,培养想象能力。有意识的强化欣赏,加大欣赏力度。由前一环节的写实造型过渡到写意造型]

  五、第四关:水果大聚会,一起进拼盘

  (1)教师说明意图,将最香甜的水果放入小组设计的大盘子中。

  (2)欣赏:屏幕显示成盘的水果,学生观察讨论并自己总结出制作要点:

  A:品种多B:颜色美C:造型丰富D:盘子够大

  [从欣赏中发现,

  从欣赏中总结,比教师直接指出制作要点要认识深刻。]

  (3)小组进行合理分工

  [有意识的引导合作,教会学生怎样合作效果更佳]

  (4)制作开始,强调团结合作,教师参与其中,和学生一起闯关。

  [教师与学生共同闯关,学生的积极性、兴趣会更高。这一环节是前两个环节的综合运用,注重合作意识的培养]

  六:评价展示

  孙悟空看得眼花缭乱,真不知道该选哪盘好?

  (1)小组派代表把制作的这盘水果的优点、独特之处说给大家听。

  [充分认识自己小组的长处,体会小组合作的优点]

  (2)自愿报名当孙悟空选水果,说出选这件作品的理由。

  [学生角色的转变会更具趣味性,评价的更用心,同时可以让尽量多的学生参与评价过程]

  (3)教师评优点,指出缺点。

  (4)孙悟空出示问题:除了用橡皮泥,还可以用什么材料变出香甜的水果?学生回答。

  [这一个小环节实质是借孙悟空进行课题的拓展]

  (4)欣赏不同材质制作的水果

  (5)顺利过关

  学生谈感受,如果觉得小组间合作愉快就互相击掌。教师小结。

小班美术教案 篇9

  美术活动“欢乐的曲线”是一个任何年龄阶段都可以尝试的教学活动,然而针对小班幼儿的身心特点,结合《纲要》“通过艺术活动激活兴趣,发挥艺术活动的愉悦功能”,我把活动重点落在“鼓励幼儿大胆尝试各种不同的材料变出欢乐的曲线”,在“变”的过程中,帮助幼儿充分体验活动带来的乐趣。同时,活动以层层递进的方式使幼儿逐渐认识“红、黄、蓝”三原色,帮助幼儿积累必要的色彩知识。

  一、活动重难点:

  1、帮助幼儿自主、有序的操作各类材料

  2、我将注重材料种类与量的把握,并根据操作的难易程度考虑环节的先后顺序、材料的合理摆放等。努力为幼儿创设一个宽松、自主、有序的活动氛围,愉悦幼儿的情感、丰富幼儿的知识。

  二、活动目标:

  1、鼓励幼儿大胆尝试不同的材料“变”出欢乐的曲线。

  2、体验活动带来的乐趣,培养幼儿的操作兴趣。

  3、认识红、黄、蓝三原色。

  三、活动准备:

  红、黄、蓝三原色颜料、筐子、珠子、勺子、画纸、棉签、毛巾等各类操作材料

  四、活动过程:

  1、引入主题,激发兴趣

  教师出示空白盒子:我有个白白的空盒子,今天就用它和小珠子给大家变个好玩的魔术!请小朋友仔细观察怎么变的?变出了什么?

  2、教师变魔术:

  (1)教师将珠子放入空白盒子中,来回滚动。

  (2)教师展示盒子:请小朋友看看变出了什么?

  (初步感知线条与红、黄、蓝三原色)

  (3)幼儿观察后自由说说

  (4)帮助幼儿明确操作要点

  (5)幼儿尝试操作

  3、引导幼儿尝试用各种材料变出“欢乐的曲线”

  (1)教师启发:刚才我们用盒子和珠子变出了“欢乐的曲线”,还能用其它方法变吗?

  (2)幼儿想想、说说……

  (3)教师引导:我们准备了好多东西,请你试一试,能不能用它们变出美丽的线条。等会儿把你的好办法告诉大家……

  (4)幼儿自主选择操作材料,教师巡回辅导提供适度的帮助。

  (5)引导幼儿尝试不同的操作材料,积累丰富的活动体验。

  (以个别交流的方式帮助幼儿区分红、黄、蓝三原色)

  (6)展示幼儿的操作成果

  4、欣赏作品,引导幼儿分享、交流操作成果。

  (1)师生观看操作成果,教师针对具体情况请个别幼儿说说自己的方法,并引导幼儿交流内心的感受,帮助幼儿肯定自己、欣赏同伴……

  (2)引导幼儿说说自己最喜欢的颜色,帮助幼儿明确红、黄、蓝三原色。

  六、活动总结:

  教师总结幼儿在活动中的表现,表扬和鼓励那些在活动中参与积极的幼儿,让幼儿获得愉悦的心情。同时,教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿,让他们也能在活动结束的时候获得快乐,以培养他们对美术活动的兴趣。

  七、活动延伸:

  (1)鼓励来不及尝试各种材料的幼儿、仍有操作兴趣的幼儿到区域活动时继续尝试。

  (2)鼓励幼儿和爸爸妈妈交流活动情况、分享活动成果。

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