手指教案

2022-05-06 教案

  作为一无名无私奉献的教育工作者,总不可避免地需要编写教案,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么你有了解过教案吗?以下是小编为大家整理的手指教案8篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

手指教案 篇1

  目标:

  1、在游戏中熟悉旋律和节奏,鼓励幼儿大胆想象“小手会变***”。

  2、在玩玩、动动、唱唱中自然习得歌曲。

  重点:鼓励幼儿大胆想象“小手会变***”。

  难点:模仿老虎叫声并表现老虎凶猛的样子。

  准备:磁带、娃娃(若干)

  过程:

  (一) 熟悉旋律和节奏

  1、 节奏游戏(欢迎小客人)

  1) 听着音乐拍手欢迎小娃娃。(╳ ╳ ╳╳ ╳)

  2) 帮娃娃排排队。(个别幼儿变换节奏型)

  2、 手指游戏

  1) 小手本领大会变戏法,会变什么呢?

  2) 我们来和小手做游戏,拍两下告诉大家小手变成了什么。(个别)

  例:“╳ ╳ 变小鸟”

  3) 一起告诉大家你的小手变了什么。(集体)

  (二) 新授歌曲

  1、 看看猜猜老师的手变了什么?(随旋律动作)

  2、 听听老师的手到底变了什么?(范唱)

  3、 老虎出来会怎么叫?(讨论)听老虎怎么叫的?(范唱)

  4、 比比哪只老虎叫声最威猛。(幼儿模仿老虎叫声)

  5、 谁会扮演这只凶猛的老虎。(个别动作)

  6、 比比哪只老虎最凶猛。(集体幼儿边唱边表演)

  (三) 游戏《老虎和猎人》

  老虎去捉动物听到猎人的声音马上找个地方躲起来。(幼儿边唱边游戏)

手指教案 篇2

  活动目标:

  1、知道手心、手背、手指等手的各部分名称,认识五个手指。

  2、学习简单的保护手的方法。

  3、积极参与与手偶游戏活动,引导幼儿认识手。

  4、培养幼儿养成良好生活习惯的意识。

  5、引导幼儿乐于交流,激发幼儿的想象力,培养幼儿的安全意识。

  活动准备:

  1、塑料做的大手

  2、每个人5个套在手上的纸偶。

  3、幻灯图片(一)(二)。

  活动过程:

  1、教师出示塑料做的"大手"做游戏,引导幼儿认识手。

  教师:今天老师带来了一个欢乐的朋友,你们想知道她是谁吗?我是一只欢乐手,请你们伸出一起伸出手跟我来做游戏。摇摇你的手,转转你的手。弯弯你的手指,大家游戏真快乐。

  教师:刚才你们是用什么跟欢乐手做游戏的?请把你的小手举起来,我们每人有几只手?小手是什么样的?比一比手指长的一样吗?(启发幼儿说出手指、手心、手背、指甲等。)

  小结:我们都有两只手,共有十个手指。我们的手指不一样长、不一样粗,手指上还有指甲,手分手心和手背。

  2、纸偶表演,引导幼儿了解各个手指的名称。

  教师套上纸偶:我们手指兄弟长的不一样,名字也不一样,先请手指来自我介绍,我长的又粗又矮,叫大拇指,我站在大拇指的旁边,叫食指,我的格子最高,叫中指,我长的又瘦又小,是小指,剩下的我没有名字叫无名指。你们记住手指的名字了吗?伸出拇指,你们知道我叫什么?

  幼儿用自己的手练习说手指的名称。

  幼儿在五个手指上套上纸偶,玩手指捉迷藏的游戏。纸偶娃娃想跟我们来玩捉迷藏的游戏,你喜欢吗?

  3、讨论我们的小手的作用。

  今天老师带来了很多的玩具,我们一起玩一玩。玩好后提醒孩子将玩具收拾。

  刚才你们的小手玩了什么?还做了什么事情,我们的小手除了玩玩具还会做什么事情?会自己吃饭,穿衣的小朋友举手?

  小结:小手是我们的朋友,我发现小朋友的小手真棒,会自己的事情自己做了,小朋友长大了。能做许多的事情,小手的本领真大。

  4、师幼讨论:如何保护我们的小手?

  教师:小手是我们的朋友,应该怎样来保护我们的小手?

  师幼一同观看(手指兄弟一):图上有尖利的东西。

  教师:这些东西能玩吗?为什么?

  师幼一同观看(手指兄弟二):冬天小朋友在户外戴着手套。

  教师:天冷了,我们要怎样保护小手?

  教师小结:小手的本领真大,我们要好好的保护自己的小手,不玩尖利的东西,天冷了要及时的擦护手霜戴手套。平时手脏了要及时的洗手,保持小手干净。

  活动延伸:

  在平时的生活环节中让幼儿自己洗手,掌握洗手的准确方法。

  教学反思:

  教学过程中,幼儿积极配合,认真尝试,在自主练习里获取了经验,又在集体练习里感受到了快乐和喜悦,达到寓教于乐的目的,教学目标也得到了圆满的完成。

手指教案 篇3

  活动目标

  引导幼儿了解手指的用处。

  活动准备

  关于手指的图片豆子。

  活动过程

  一、开始部分。

  让幼儿观察老师身体的哪个部位在动,引出主题。

  二、基本部分。

  1、师:老师身体的什么部位在动?

  幼:肩膀在动,胳膊在动,膝盖在动,脚在动,腰在动,手指在动……

  2、老师伸出一根大拇指——很棒

  老师伸出两根手指——耶

  老师伸出三根手指——OK

  老师伸出四根手指——切切切切切

  老师伸出五根手指——拍拍拍(你好你好)

  3、在屏幕中出示六张图片,让幼儿观察。

  (1)师:让幼儿说一说有几张图片?(六张)

  六张图片中有一张不是用手指做的事情,是哪一张?

  幼:是第三张,用脚在走路。

  (2)哪一张是用手指在动的?在干什么?

  幼:第二张图再用手写字(用到了拇指,食指,中指)

  第四张图再用手拿筷子(用到了拇指,食指,中指,无名指)

  第六张图再用手搭积木(五个手指都用到了)

  第一张图再用手开门

  第五章图是在用手按铃

  4、让幼儿自己表扬自己(唱歌的方式)

  5、老师讲小故事——五根手指的故事。

  提问:幼儿喜欢哪根手指?

  6、游戏:抓豆子比赛(白芸豆)

  老师先一个手指头一个手指头的抓豆子,让幼儿看看能抓出几个豆子,然后用多个手指头去抓,看能抓几个豆子。

  让幼自己体验抓豆子,哪些手指合作能抓的最多?(手指全部合作,会抓的更多)

  活动延伸

  老师讲解我们的手指合作能做更多的事情。

手指教案 篇4

  活动目标

  1。培养幼儿对手指点画的兴趣。

  2。通过活动培养幼儿手指的灵活性。

  3。提高幼儿对作品的欣赏能力。

  活动准备

  1。课件:打篮球;课件:彩球。

  2。 课件:涂色—球,印有球的轮廓的画纸,各种颜色。

  重难点分析

  重点:手指灵活的点画。

  难点:掌握好手指的力度,点出大小不同的画点。

  活动过程

  一、导入

  1。课件演示:打篮球

  指导语:这些运动员在干什么?(打篮球可以锻炼身体)

  你们喜欢玩球吗?

  2。课件演示:彩球

  指导语:大家看这个彩球真漂亮,你们喜欢这个彩球吗?

  二、导入

  1。指导语:现在,我们就来制作一个自己最喜欢的彩球。

  2。出示范画

  指导语:请小朋友仔细观察,这个彩球是用什么方法画出来的? (幼儿讨论,发言)

  3。示范手指点画。

  (1)用食指先蘸一种颜色,点一下,然后离开一点空隙再点一下。

  (2)把手指擦干净,用食指再蘸另一种颜色,在空隙出点画。

  (3)用同样的方法,换颜色,继续点画。

  4。幼儿作画,教师巡回指导。

  (1)提醒幼儿一定要把手擦干净再换另一种颜色。

  (2)鼓励幼儿根据自己的意愿大胆点画。

  三、结束

  1。引导幼儿互相欣赏、互评作品。

  2。教师从画面的颜色布局和点画的均匀方面进行讲评。

  活动延伸

  幼儿回家和家长一起进行球类运动。

手指教案 篇5

  【儿歌内容】:

  一个手指点点点(伸出一个手指点宝宝)两个手指敲敲敲(伸出两个手指在宝宝身上轻轻敲)三个手指捏捏捏(伸出三个手指在宝宝身上轻轻捏)四个手指挠挠挠(伸出四个手指在宝宝身上挠一挠)五个手指拍拍拍(双手对拍)【教材分析】:

  手指谣它是能为孩子提供可操作的内容,可以锻炼孩子双手的精细动作,同时也增强了动作的协调能力以及手的灵活性,从而开发了孩子的智慧。小班的孩子正是处于手部各技能发展的初期阶段,《手指歌》这一个歌谣操作难度较浅,让孩子们五个手指点点、敲敲,让孩子们这样的游戏中发展手的灵活性!

  【活动目标】:1.感知每只手有五个手指,喜欢用手指做游戏。

  2.能一边念儿歌一边做相应的手指动作。

  【活动准备】:让幼儿学会手指游戏《小手拍拍》

  【活动过程】:

  一.情景导入:

  认识自己的小手小朋友我们伸出你们的小手,我们来一起来玩一玩《小手拍拍》吧。

  小手小手拍拍,我的小手伸出来!

  小手小手拍拍,我的小手藏起来!

  小手小手拍拍,我的小手举起来!

  小手小手拍拍,我的小手放腿上!

  小朋友,《小手拍拍》好玩么?小朋友把小手拿出来,看看我们的小手有几个指头!

  师:对,我们的小手有五个手指,让我们一起来数一数吧!

  二.学习儿歌并进行手指游戏

  (一).欣赏儿歌,理解内容1.教师边念儿歌边做手指游戏 我们的手指可以跟我们做游戏,今天老师又给我们小朋友带来了一首手指的儿歌,听听看儿歌中的手指宝宝们在做什么游戏呢?(引导幼儿说出儿歌中的"点点点、敲敲敲、捏捏捏、挠挠挠、拍拍拍")2.请小朋友们再来听一遍,听听几个手指点点点?几个手指敲敲敲?几个手指捏捏捏?几个手指挠挠挠?几个手指拍拍拍?

  (二).学习边念儿歌边进行手指游戏1.尝试跟着老师边念儿歌边进行手指游戏 刚刚我们已经听过了儿歌,也看了手指游戏,我们再来听一遍,会念的小朋友跟老师一起一边念儿歌一边来做这个手指游戏2.幼儿表演儿歌 先集体后个别(教师做适当的帮助)3.完整的朗诵儿歌并进行手指游戏三.小结提升今天我们一起学习了新的手指游戏《手指歌》,可以一边念一边拍,有空的时候我们可以自己念一念,拍一拍,也可以找好朋友一起玩,在家里也可找爸爸妈妈一起玩。我们还有很多有趣的手指游戏呢,下次老师带我们小朋友再来玩!

手指教案 篇6

  一、活动创意:

  "启发孩子的想象力,比给他知识更重要。"孩子们都喜欢学美术,爱画画。美术是一门轻松而富于变化的艺术,用指印涂鸦,更具有一般用画笔无法获得的乐趣。孩子们加上简单的笔画,一个人、一只狗、一种表情、一条鱼......很快地就展现在面前,就可以绘画出无数生动活泼、新奇有趣的画面。这种绘画手法,能陶冶身心,增进生活情趣,激发想象力和创造力。为此我设计了这节课。

  二、活动目标:1、结合中班年龄特征,通过欣赏、观察范画作品,基本了解在手指印上进行添画,变出简单而形象的图画的方法。

  2、初步引导幼儿用手指印作画,学习在手指印上进行简单添画的绘画技能。

  3、鼓励幼儿积极参与活动,感受手指印画的乐趣,通过活动充分发挥幼儿的想象力、创造力,体验创作的快乐,成功的喜悦。

  三、重点和难点:

  1、重点:了解绘画方法,基本掌握按印及添画,添画时大胆尝试,大胆想象,并注意画面的整洁。

  2、难点:概括事物形象的特征;手指压印泥的轻重,再将手指印压在白纸上造型的实际操作。

  四、活动准备:

  1、每人一盒印泥、记号笔,图画纸每人两张。

  2、课件、磁带、录音机、纸巾3、放大的手指罗纹,黑色记号笔。

  五、活动设计:

  (一)、活动开始:创设情景,

  1、创设情景,导入新课:(师生问好)嗨!小朋友们好!(幼儿答:老师你好!)今天呀!老师给小朋友们带来了许多漂亮的图画,小朋友们想看吗?(想看!)那好!老师现在就让你们看。不过,在看的时候,老师有个小小的要求:要求小朋友们一边看,一边想:图画上画的是什么呀?瞧!多漂亮的图画呀!

  2、让小朋友们看图片。(图片指印画幻灯:可提示幼儿观察)

  3、小节过度:

  刚才我们看到的这些画,就是我们心蕊幼儿园的老师,用指印添画出来的,小朋友想不想学手指印画呢?那好,今天,老师就跟你们一起学习手指印画。(黑板上出示:手指印画)(注:让幼儿跟老师朗读,以加强印象。)

  (二)介绍画手指印画需要的材料。

  今天,我们就来学习用手指印来添画,现在老师就来告诉你们画手指印画需要准备哪些东西:

  向幼儿讲清楚要准备好一盒印泥,(出示图片)还要准备白纸、笔。有了这三样东西,我们就可以给手指印添画。

  (三)、老师讲解绘画方法。

  1、老师准备印泥;

  2、然后伸出手指轻轻的按在印泥上;

  3、接着把手指按在自己的白纸上,嗯一个,二个,三个……很多个指印就印出来了;然后用纸巾把小手擦干净。

  4等手指印干了,我们就可以在指印上画画了。

  (四)、教师示范印指印。

  现在老师就来教小朋友按手印。现在找到红色小盒子里装的印泥,然后随便伸出一个手指来,接着把手指轻轻地按到印泥上,接着把手指按到白纸上,瞧,一个手指印印出来了(在按的时候,小朋友要注意卫生,不要把自己的衣服和桌子弄脏了)现在小朋友仔细地看着,按照这种方法,老师可以印很多个手指印。小朋友也可以印很多个手指印。

  (五)、幼儿学印指印。

  1、让幼儿尝试印指印的.基本方法。(比赛方式进行)现在老师要求小朋友们按照这种方法,比赛印手指印,老师看看哪个小朋友印得又快又整洁,好吗?请小朋友做好准备,预备,比赛开始!......

  2、用纸巾将手擦干净。也比一比看哪个小朋友最先把小手擦干净

  (六)、老师示范添画过渡:教幼儿念一首儿歌休息一下:"爸爸瞧,妈妈看,宝宝的小手真好看,爸爸瞧,妈妈看,宝宝的小手不见了"。儿歌念完了,我们刚才印的指印也干了,现在呀,我们在指印上添一添,画一画,漂亮的图画就出来了。

  1、出示指印幻灯片:还准备了几个放大的指印在黑板上出示。提问幼儿:这是什么?

  2、初次启发幼儿想象手指印像什么?老师边启发边示范添画、幼儿跟学添画。

  (提示幼儿:指印像苹果、气球、菠萝、小人、动物身体一部分。)(示范画:苹果、气球、菠萝等简单的以后,再示范画难点的,(比如画小人头像为例)按好指印,画上眼睛,画上嘴巴,再带一顶帽子,小人头像就画好了。

  (七)、通过幼儿初次尝试添画后,再次启发幼儿进一步想象,让幼儿自由作画

  1、过渡(出示范画)这些都是老师用指印添画出来的(介绍),再小朋友你来想一想,手指印还像什么?......

  你能把你的想象在指印上添画出来吗?那小朋友就根据你的想象动手给指印添画吧!小朋友加油啊!赶快动手吧!

  2、幼儿自由作画,教师指导

  a、鼓励幼儿大胆想象、创造,印画出与众不同的内容。

  b、引导个别幼儿在适当位置印画。

  c、在作画过程中,教师指导幼儿注意画面的整洁。提醒幼儿注意卫生,养成良好的卫生习惯

  (八)、作品展示:让幼儿进一步了解指印画,感受指印画带来的乐趣,体验成功的快乐。

  1、请幼儿用连贯语言,大胆表达自己的想法,把自己作品介绍给别人,并能相互欣赏。

  2、对有不同添画方法,想象力丰富的幼儿及干净整洁的作品给与鼓励。

  (九)、拓展延伸:

  今天呀,小朋友们添画很多很多的画,收获可大啦,我们刚才学会了用一个手指印来添画,我们还可以用两个手指麻印来添。看,可以添画出更漂亮的图画。(出示图片)还可以用更多的手指印添出一幅漂亮的图画。(出示图片)小朋友,下去后,把我们今天学到的手指印添画本领教给爸爸妈妈、爷爷、奶奶还有自己喜欢的小伙伴,把我们的生活描绘的更美好。

  活动反思:《纲要》也指出:艺术是幼儿的另一种表达认识和情感的“语言”,幼儿的艺术教育应引导幼儿接触生活中各种美好的事物核武器现象,丰富幼儿的感性经验和情感体验。

手指教案 篇7

  有益的学习经验:

  1,说儿歌配动作,手口协调。

  2.认识手指,喜欢有一双能干的手。

  准备:

  自制手指套若干(纸制)。头饰“羊”“狗”。

  活动与指导:

  1.认识手指:

  “一只手有几个手指?”五个手指一样吗?”比一比手指的长短、粗细。

  小朋友有名字,手指也有名字,请小朋友记住手指的名字。让幼儿指着手指记名字:大拇指、食指,中指,无名指、小拇指。

  出示手指套,每个幼儿一个指套,玩“手指戴帽游戏。教师说指名,幼儿将指套套在该指上,或幼儿任意自套自报指名。

  2.引起说儿歌的兴趣:“手指很能干,能做各种动作。”教师演示儿歌中的手指动作。食指拇指碰碰,让幼儿看看像什么动物的嘴,(小鸡)。做食指中指并拢分开(像剪刀)。捏个拳头敲敲(像榔头)。做翘起拇指(是赞扬)。

  教师边做动作边念儿歌,引起幼儿的兴趣,然后带领幼儿学念儿歌,逐渐配上相应的动作,达到手口协调。

  3.复习朗诵儿歌“小羊买鱼”,出示角色头饰“羊”“狗”,分角色表演儿歌。

  附儿歌:

  手指谣

  食指拇指碰碰,

  做只小鸡叫叫:

  叽,叽,叽!

  食指中指并拢,

  做把剪刀玩玩:

  嚓,嚓,嚓!

  五个手指捏捏,

  做个鎯头敲敲,

  咚,咚,咚!

  伸出拇指翘翘,

  夸你戴上红花:

  好,好,好!

手指教案 篇8

  【课前准备】

  1、预习课文,理解字词。

  2、阅读描写生活中普通事物的小品文,教师可向学生推荐几篇。

  【教学过程】

  一、谈话导入,揭示课题

  1、谈话导入:

  生活中平凡的人和事,常常会带给我们启示,像那个我至今还常常想起的顶碗少年,还有那一棵棵优雅自在,显示着勃勃生机的桃花心木。其实,生活中还有许多普普通通的事物,对于他们的存在,我们常常司空见惯、熟视无睹,可是,如果我们仔细观察、认真思考,这些普通的事物也会带给我们耐人寻味的启示的。比如我们每个人手上的五根手指。今天,我们一起学习第5课《手指》。

  2、板书课题,齐读课题。

  二、初读课文,检查预习

  1、自读课文,读准字音,读通句子,互相解答不懂的词语。

  2、指生逐段读课文,思考:课文的主要写了什么内容?

  3、速度课文,口头完成填空:课文先总写一只手上的五根手指___,然后分别具体写___,最后总结写___。

  4、请学生根据填空的内容,给课文分段,在此基础上体会本文的写作顺序和方法。

  三、自读课文,理解内容

  1、默读课文,标画出本文的中心句。

  (一只手上的五根手指,各有不同的姿态,各具不同的性格,各有所长,各有所短。)

  2、学生自主学习,思考问题:五根手指各有什么特点?读书标画相关语句。

  3、汇报交流,体会道理:

  教师引导学生抓住文中的重点语句,联系生活实际,理解体会五根手指各自不同的特点。

  理解要点如下:

  ⑴大拇指:

  短处:姿态不美──身体矮而胖,头大而肥,构造简单,只有一个关节;长处:最肯吃苦。

  ⑵食指:

  短处:姿态不如其他三指窈窕,都是直直落落的强硬的曲线;长处:工作不如大拇指吃力,却比大拇指复杂、机敏。

  ⑶中指:

  短处:养尊处优,做事名义上参加,实际并不出力;长处:地位最优,身体最高、相貌最堂皇,左右有屏障,曲线优美。

  ⑷无名指和小指:

  短处:能力薄弱是其他手指的附庸;长处:体态秀丽,样子可爱,在丝竹管弦、舞蹈上能力强,有用武之地。

  4、适时指导学生朗读课文,根据手指不同的特点,读出不同的语气和感受。

  四、品读课文,体会写法

  1、指生朗读课文最后一个自然段,思考:作者通过描写五根手指各自不同的特点,想告诉我们一个什么道理?

  2、你觉得作者喜欢哪根手指?本文的描写果真却无爱憎在其中吗?

  3、你愿意做哪根手指呢?为什么?

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